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2023年诗词活动总结 诗词活动感悟(3篇)

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2023年诗词活动总结 诗词活动感悟(3篇)
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心中有不少心得感悟时,不如来好好地做个总结,写一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得感悟要注意的内容有什么呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得感悟范文,我们一起来了解一下吧。

诗词活动总结 诗词活动感悟篇一

约未来记诗词我参与我快乐主办单位:新科学院团委承办单位:新科学院食工系悦身心

我爱记诗词活动总结

我们中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们子孙后代留下了宝贵的精神遗产,那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋,就像灿烂的星河,熠熠生辉。为了陶冶学生的情操,提高他们对传统文化的感受能力与表现能力,11月27日,食品科学与工程系举行了“我爱记诗词”活动,同学们在欢声笑语中寓学于乐,得到了知识和快乐。

让学院学子在现代喧嚣环境中感受诗歌的魅力,回顾“采菊东篱下,悠然见南山”的那份闲情,感受“大漠孤烟直,长河落日圆”的那份悲壮与豪迈,体会“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们卸下所有的包袱,一起走进诗词的世界,聆听最纯净的声音??我爱记诗词。

通过我爱记诗词这次活动,可以加强校园文化传播,促进同学之间的交流,在丰富我们的校园文化生活的同时,也为提高学院学风的建设添砖加瓦。

1、部内共同制定周全的计划,每个部门的工作都分配清楚,并认真执行。

2、提前向教务处申请活动教室和活动需要的音响等设备,并在活动之前布置好会场,准备好活动的必需物品;

3、提前向参赛通知活动的时间、地点。

(一)活动分为五个环节

1、连连背;

2、才艺展示;

3、风险投资;

4、词语接龙

5、我来说你来猜

(二)活动的过程:

1、选手激烈精彩的答题和精彩的才艺表演;

2、“正话反说”、“接七”等游戏;

3、评委总结发言。

(一)、比赛过程激烈有趣,场面热烈;

(二)、以幻灯片方式展开,衔接较好;

(三)、同学们对古诗词有初步复习,找出自己还未熟悉的古诗,以便于迎接即将到来的古诗词过级考试。

(一)问题

1、节目之间的衔接不理想;

2、存在同学缺席的情况;

3、会场纪律有点乱。

(二)建议

1、完善策划书的细节,增强活动的逻辑连接;

2、开展活动之前发动全体同学的参与积极性,加强同学们集体荣誉感的教育;

3、活动之前主持人应加强沟通,做好处理突发事件的准备。

比赛最后决出了冠军、季军、亚军和优秀奖

此次比赛顺利进行,也得到了领导、老师的大力支持,相信在大家的共同努力下,我系一定能够建设得越来越好,成为新科学院一支具有影响力的队伍!

新科学院团委

新科学院食工系

20xx年11月28日

诗词活动总结 诗词活动感悟篇二

古诗词比赛活动总结

中华古诗词博大精深,意存高远,读经典诗词,可以开阔学生的视野,净化学生的心灵,丰富学生的精神世界,全面提升学生的素养。基于此,我校语文组全体教师将学生的古诗词诵读、背诵、鉴赏作为每日学生的“文化早餐”,且将古诗词学习作为语文教学的主要内容,20xx年10月22日下午班会课组织7-9年级全体学生全员参与,统一进行了古诗词知识竞赛。

本次活动全体同学积极参加,卷面干净,字迹清晰;个别学生虽然不能背诵全篇诗词,但也可以随口说出其中的名句。七年级第一名:七年二班刘炳蔚、八年级第一名:八年三班于侍文、九年级第一名:九年一班贺然。取得成绩的同时也存在一些问题:1、错别字问题突出。2、记忆混淆。3、内容理解不准确。

竞赛已经结束,喜悦和思考留给了每一位师生,胜不骄,败不馁,今天的成绩将是明天奋斗的基石。

莫一中语文组

20xx年10月25日

诗词活动总结 诗词活动感悟篇三

为传承和弘扬中华民族优秀传统文化,增强民族自豪感,让经典诗文浸染孩子们的生活,提升学生的人文素养,为他们将来的发展奠定扎实的语文基础,学校开展了中华古诗文诵读活动,我们五(4)班的学生积极参与,开展丰富多彩的活动,成为班级一道亮丽的风景。通过开展这个活动每个学生都有不小的收获。具体做法如下:

在学生背诵时,利用电教手段,为他们创设一种背诵的氛围,引导他们如情入境。将经典诵读与图画有机融合,孩子们欣赏着一幅幅优美画面,诵读着一首首经典古诗,别有一番韵味。还根据学生年龄特点,让他们在背诵时,加上适当的动作,边背诵边配上乐曲表演,会增进对诗的理解,促使学生背得快,记得牢。还采用:同桌赛读,小组赛诗,男女生赛读,师生赛读等多种形式综合背诵,灵活而富有变化,极大地调动了学生古的积极性,学生掌握了背诵古诗词的方法,就有了能在实践中乐此不疲。

开展任何活动都需要用环境来烘托渲染,特别对于一年级的小学生来说,直接的感官刺激是十分必要的,也是十分重要的。于是我就从黑板报上作文章,开辟了一块“古诗角“栏目。

为了帮助学生更好地积累古诗,我校要求每节课上课之前在班长的带领下背诵一首诗,增添了学校和班级的文化氛围,也间接培养了学生的常规。

评价

有检查才会落实,有评价才会促进。我定期组织学生交流背诵的诗文内容。这样既能检查背诵情况、巩固背诵成果,又能激发学生的背诵兴趣,使之持久深入地坚持下去。

为了让学生养成积累的习惯,也便于对诵读过的.古诗进行记录,避免学生混记、遗忘等现象,我指导家长做“古诗文诵读书签卡”,写上诗名、作者、朝代等内容。学生在家每诵读一首古诗,家长就会记录下背过的诗名并做成书签卡,插在教室文化墙上的成长袋里。这样,学生背得明明白白,不致再出现背混等现象,再加上教师的不定时抽查,使学生的诗文背诵得到了有效的巩固。这样也给学生提供了的展示机会,激发了学生的积极性。

在学校里,由于孩子之间差别较大,我采取的方法是让孩子自己去诵读,不规定篇幅,不作硬性要求,避免过重负担。学校和老师的作用是引导、激励和帮助,通过各种形式激发学生的诵读兴趣。除了利用好校内资源,我们还利用家长会等机会与家长进行了很好的沟通,尽量争取家长的支持与配合,鼓励家长参与其中,让书香弥漫家庭。

小学生只有熟读、背诵、摘记大量的古诗文,才能充分汲取古诗文的精华,得到古诗文的浸润,从而积累丰富的语言材料。我相信:

持之以恒地让学生诵读古诗文,一定能增强学生的民族文化底蕴,学生的语文素养一定会得到提高。

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