人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
攀比的辩论反方 攀比的正反事例篇一
战场一（物质层面的第一点）
1． 库姆斯教授说，教育不是靠口号和良好的意愿就能推行的，而是靠资金来发展。这您如何看呢？（我方一辩已指出
2． 教育发展需要大量的投资，请问没有经济发展，它的投资由什么来保证？
3． 马斯洛需求理论告诉我们，只有当生存需要满足的前提下才能够寻求精神需求的满足，如果您连生存都不能保证的时候，如何发展您的教育啊？
4.在我国的贫困山区，由于当地经济发展不足，使得教育资源稀缺，学校无法开办，请问对这一现象如何解释？（对方辩友，发展经济不先走教育第一步，培养出有头脑的高素质人才，难道还能回复原始的日出而作，日落而息，人民老死不相往来吗？如果这样，放羊的孩子只为了挣钱 娶老婆，生孩子，生出来的孩子还是为了放羊，请问这样无限循环下去，我国的贫困山区还能发展吗，我们的民族还有希望吗？）
5.您方强调的是教育发展会促进经济发展，还请对方辩友论证前提是怎样等同于促进的6.我国贫困地区经济落后，教学环境恶劣，使得很少有老师选择去支教，这种情况下教育如何发展呢？（正是因为这些地方经济落后我们才更要发展教育，要敢为天下先，如果不发展教育，这些地方会继续落后下去）
7.请问对方辩友，为什么我国要在改革开放之后才开始实行九年义务教育？(那又请问对方辩友，文革后党中央首先做了一件什么事后再改革开放的？)
8.庶之，富之，然后教之，请问对方辩友如何理解这句话？（对方辩友，今非昔比啊，在古代小农经济能与现代的知识经济相比拟吗？）
9.日本1872年大力普及义务教育，但因资金不足导致民众不满，最终学校被烧毁，请问这一现象您作何解释？（但是对方辩友,日本是从此就没再发展教育了吗?不,资金不足只是日本教育发展史与经济发展史中的一个小插曲,难道你会因为
10.许多学校由于资金不足，导致实验室设施差，教学水平跟不上，这难道不是警示我们应以经济发展为前提吗？（对方辩友，我们今天是把教育发展问题摆到国家经济发展战略的大背景下，学校资金不足难道能说明当地经济不发展吗？在很多经济高度发展的大城市，农民工子弟学校的发展状况同样不好，这一点你又如何看呢？我方坚持认为经济发展应以教育发展为前提，强调的就是教育对人的培养，能使我国从人口大国向人力资源大国迈进）
战场二（内容素材的第二点）
1.教育的确培养了人才，但如果没有经济发展扩充知识来源，您的教学内容从何而来呢？(对方辩友,你这不是胡扯吗,教学内容又不止仅有经济发展)
2.清末时期农耕经济没落，教育内容得不到补充更新，使得八股盛行，科举僵化，这您如何看待呢？（对方辩友，你确定你真的读懂了中国古代史？八股文是从清末才开始盛行的吗？科举是从清末才开始僵化的吗？清末农耕经济没落，难道你没有看到西学东渐，魏源严复开眼看世界？难道你没有看到三次思想大变革，为清末我民族资本主义经济的发展提供思想指导吗？）
3.古代时期没有旅游业，现代社会经济发展才诞生了旅游业，才有了我们今天的旅z游管理专业，您如何理解这一现象？(对方辩友你提出这个问题是想说明什么道理呢,这明显扯到了市场
4.吉尔布雷斯夫妇研究工人的动作从而发展了科学管理学理论，这难道不是经济发展过程中的经验给教育提供的最生动的素材吗？
5.在战争年代，经济得不到发展，教育也随之停止，这一现象您又如何看待呢？（换例子）
6.改革开放以来，国家加大对沿海城市的经济投入，使得深圳电子产业蓬勃发展，也填补了电子技术教育的空白，难道这不正好体现了经济发展是教育发展的前提吗？
7.伴随工业经济的发展产生的蒸汽机等新技术成为日后教育发展的重要内容，不正是经济的发展更新了教育内容？
8.航天工业产生了许多空间技术，促进了航天教育的发展，对方辩友如何解释这一现象？(那请问对方辩友,是现有空间技术还是航天工业的?)
9.由于经济的发展产生了保险精算师，推动了相关专业教育的发展，对方辩友如何看待这一现象？
10.伴随证券产业的发展，大学里出现了金融管理专业，这不正是经济的发展丰富了教育的内容吗？
攀比的辩论反方 攀比的正反事例篇二
小宇喜欢打篮球，假期里他叔叔花了160元给他买了个新篮球。可开学没几天，他又要求父亲再买一个新的，理由是同学小欣有一个500多元的篮球，比他的好多了。同样，小成见小欣有一双阿迪达斯运动鞋，也要求家长给他买一双。了解到这些情况之后，我就“攀比”问题在班上组织了一场辩论。
正方：攀比有理，我们需要攀比，攀比就是要比别人好，好东西谁不喜欢呢?你们难道不喜欢优质品，不喜欢精品吗?(有学生笑了)因为攀比，我们就有了动力，就会努力超过别人。
反方：适当的攀比是可以的，但盲目攀比不行，如果你的家庭条件一般，你向父母提出要买几百元甚至上千元的鞋子，不是增加父母负担吗?
正方：我们向父母提出要买名牌鞋或名牌衣服，也许有点加重父母的负担，但我们也是想让父母知道，别人的孩子有这些名牌的物品，自己的孩子也应该有，从而让父母更勤奋地工作，赚更多的钱。
反方：父母的收入不会因为你要穿名牌而突然增加，如果你一定要穿名牌只能是给父母增加额外的压力。如果将来你长大了，你的孩子这样要求，你乐意吗?(掌声、笑声)
正方：也许有的父母难以负担给孩子购买名牌衣物的花费，但有的同学家里钱多得用不完，比如王同学家长不就完全可以满足自己孩子的攀比要求吗?
(有人笑了，王同学家里确实非常富有)
反方：家长如果这样做，只会滋长孩子的虚荣心，再说，孩子靠自己的父母穿名牌而觉得了不起，是好汉吗?大家说是好汉吗?(掌声)许多有钱的家长不也没有纵容自己的孩子吗?许多外国富翁让孩子从小就打工，孩子也从不依靠父母穿名牌炫耀。再说，钱多了可用在许多方面啊，比如用它来帮助贫困人群，比尔·盖茨就曾多次捐款回报社会啊!
正方：有的家庭条件比较好的孩子也不是非要穿名牌来攀比，而是家庭有这样的实力，不穿名牌穿什么呢?有的家庭条件不是很好的孩子还穿名牌，更何况这些家庭条件非常优越的孩子呢?
反方：我们并不反对家庭条件非常好的同学穿名牌、用名牌，而是不能以此来炫耀。有钱并没有罪，君子爱财，取之有道；有钱也是本领，穿名牌、用名牌也是福气，同学们说是吧?(笑声)但是，并不是所有的人都有钱，特别是家庭并不富裕的同学也吵着要穿名牌，看着父母吃苦受累，你忍心吗?
正方：我们攀比着穿名牌，还可以让名牌生产者有更大的市场，可以让名牌生产者追求更高的质量。如果我们所有的人都不穿名牌，那么谁还来使用名牌产品，谁还会更努力地创造品牌、提高产品质量呢?
反方：是啊，用名牌可以促使生产者精益求精，但我们不能只是靠父母，而要靠自己，将来我们自己有本领了，穿着自己赚钱买来的名牌不更开心吗?如果说有能力穿名牌也是回馈社会的一种行为，那我们作为学生，更要思考我们攀比什么，要攀比对社会有益的东西，比如我们比学习上谁更努力、进步更大，将来能为社会作更大的贡献；比谁为集体做的事情多，谁帮助同学多，等等。
正方：你们也同意要攀比了，有了比较就会有动力，我们就能取得更大的进步，我们班级就能有更大的成绩，只不过我们不能盲目攀比，更不能向父母亲提出过分的要求，大家说是不是?(笑声、掌声)
其他学生：你们说了那么多，也让我们来说说吧!我们今天真是获益匪浅啊，知道了可以攀比，但不能盲目攀比，更不能靠自己父母的本领去穿名牌炫耀，要做对社会有益的事，把攀比的劲头用在学习上，用在帮助同学等方面。
攀比的辩论反方 攀比的正反事例篇三
六年级“学习数学要不要家长的帮助和指导”主题辩论赛
正方辩词
草案
正方1号辩手：
尊敬的支持人、对方辩手，大家好。我方的观点是：学习数学需要家长的帮助和指导。数学是一门基础学科，数学学科的最高宗旨和核心理念是：“一切为了每一个学生的发展”。而每个人的发展需要老师、家长、学生的三方的协同合作。要学好数学，得靠自己的努力，但光靠自己的努力也是不行的，需要老师的悉心教导，家长的及时帮助，才能使我们把数学学精、搞懂，取得优异成绩。
我方认为，学习数学的过程中需要家长的帮助和指导。有时我们在数学课上把知识听懂了，但回家做作业时又犯糊涂了，绞尽脑汁也解决不了，此时我们迫切需要帮助，家长此时及时、点滴的指导能解我们的燃眉之急，化解我们内心的疑问，提高我们做作业的效率。
我方认为，家长愿意在我们学习数学的过程中给予我们帮助和指导。可怜天下父母心，每个孩子都是家庭的未来和希望，每一位家长都愿意倾其所能帮助自己的孩子。我们在学习数学的过程中时常遇到困难，家长看在眼里，急在心里，其实他们已经在摩拳擦掌，准备给予我们最有力的帮助，战胜此时的困难，送我们勇攀知识的高峰。我们为什么要拒绝呢？
我们认为，在对数学问题的交流和探讨中，能加强家人之间的沟通，对双方都有或多或少的促进。新课程新理念，新教材新思路，共同探讨数学，家长能和我们一起跟上时代的步伐，了解知识的发展，更新自己的知识体系，给予我们帮助的同时，他们自己也能得到提高。很多家长都有相同的感慨，自己在和自己孩子一起学习的时候，自己也学到了很多，同时更加理解自己孩子每天学习生活的不易。家长能理解我们了，我们多高兴呀。
我方认为，在家长的帮助下，我们的数学能够取得更优异的成绩，家长和我们都会获得成就感，会感到快乐。我学习，我快乐，我成功，我更快乐。我想我数学考了100分，我的分母会比我更加高兴。其实他们应当快乐，在我取得的优异成绩中，饱含了他们许多无私的付出。在这里，我要感谢所有帮助和正在帮助、指导自己孩子学习的家长们。谢谢。（鞠躬）
基于以上的事实依据，我方更加坚定的认为，学习数学需要家长的帮助和指导。如果你同意，请高举你的双手，站起来支持我们。谢谢。
正方2号辩手：
大家好，刚才听了对方辩手的观点陈词，我感觉有很多不妥。有这样一个例子，可以和大家一起讨论。一个孩子，从低年级开始就拒绝家长的帮助和指导，在学习上相信通过自己的努力可以学好数学，刚开始学低年级浅显的知识还可以，到后来，学得难了，他便有很多数学题不会了，日积月累，更多的数学题不会了，而他又不愿承认自己不会，最终出现了抄袭别人作业的情况，成绩一落千丈。长期下去，这位同学的学习成绩是没有保障的。请问对方2号辩手，对此有何评论？谢谢。
正方3号辩手：
大家好。感谢大家一直支持我们。我们前面的表述充分说明了我方观点的正确。下面我想说，对方辩手的事例很好。我认为事例中的学生不是学习能力的问题，是心理的问题，如果有家长的帮助他会把数学学得更好，更快乐。能学得更好更快乐，为什么不与家长共同分享呢？ 请问对方3号辩手，你平时数学题不会怎么办呢？
自由辩论问题：
1、你在学习数学的过程中有没有得到过家长的帮助？
2、你的家长拒绝帮你解决数学难题吗？
3、你和家长分享过学习数学过程中的苦与乐吗？
4、„„
正方4号辩手：
感谢对方辩手的总结陈词。
亲爱的主持人、亲爱的各位老师、家长、同学们，现在我代表我方作最后总结陈词。
我们在不断的成长，在成长的过程中，需要很多的帮助和支持，其实我们今天探讨的是数学学习，其实语文、英语等等学科的学习也是一样的，需要家长的大力帮助和支持。我们每个人都认为自己长大了，事实上我们真的长大了吗，我们可以问一下自己。没有长大能什么事情都独立吗，我们对学习能独挡一面吗，我们能用我们的挫折和失败作为代价吗？
带着这些疑问，我想我方观点，学习数学需要家长的帮助和指导就顺其自然了。
我方认为，处于我们现在的年龄，学习能力很有限。我们不可能把所有的知识都在课堂上学会，我们会遇到很多的难题和困难，我们需要外来的帮助和引导。如果没有指导和帮助，越来越多的困难会使我们对学习失去信心，对内心造成伤害，会产生自卑、厌学等情绪，对今后的学习是不利的。
我方认为，家长的帮助和指导能让我们养成良好的学习习惯。爸爸妈妈是我们的第一任老师。小学阶段我们由于自制力差，没有良好的自我约束力，心理上容易自我放松，作业时的效率就会很低，家长的帮助和指导能让我们养成良好的学习习惯。大家对自己都很了解，对父母的教导都有深刻的体会，即使家长倾注了巨大的心血，很多同学到现在还没有很好的学习习惯，学习、作业的效率很低，究其原委就是失去了家长的教育。
我方认为，家长的帮助能融洽我们与家长的关系。大家都有体会，我们的学习压力大，学习任务重，家长在帮助我们的同时，能了解我们的学习，能更多地体会我们学习数学的艰辛，能鼓励我们，给我们以勇气和信心。如果我们拒绝家长的帮助和指导，不让父母介入我们的学习，家长会感觉被我们排斥了，心理会很失落，即使我们取得优异的成绩，家长也没有感同身受的幸福感。
我们的学习已经不是我们一个人的事情了，学习数学牵挂着一家几代人的心。快乐要懂得分享，才能有加倍的快乐。家长对我们的帮助还体现在给我们提供坚实的后勤保障工作，能让我们安心的学习。数学学习有家长的帮助和指导，会使我们的学习拥有更多的坦途，会令我们的童年更加快乐，会使我们觉得数学如此有趣而又神奇莫测。我们的学习不能承受过多的失败和打击，我们需要快乐和成功。
爱因斯坦说：“数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，„„”。科学家高斯说：“给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登”
有父母和老师的帮助，我们有信心继续攀登数学知识的高峰。谢谢。
六年级“学习数学要不要家长的帮助和指导”主题辩论赛
反方辩词
草案
反方1号辩手：
尊敬的各位老师，亲爱的各位家长、同学们，大家好。
刚才，听了对方辩手的陈词，感到很精彩，但我方根据事实依据，仍然坚持我方观点：学习数学不需要家长的帮助和指导。
数学老师一直教育我们，学习数学要有信心，信心是我们战胜一道道难题的动力。数学的学习要求上课专心听讲，认真开展交流和小组合作，勇于进行实验和验证，采取多种策略解决实际问题。
我方认为，学习数学不需要家长的帮助和指导是自信心的表现，是我们认真、高效上课的真实体现。家长的帮助会令我们产生依赖感，助长我们不思进取的懒惰心理。现实中有很多同学每天的数学作业必须家长看着写，逼着写，不看着、逼着就不写。很多同学认为学习也是家长的事情，遇到难题，一看难了就不愿思考，不想办法去解决，一心指望家长的帮助。症结在哪里？问题在他希望父母帮助、指导他一辈子。
我方认为，学习数学不需要家长的帮助和指导，是基于对父母的爱。爸爸妈妈是成年人，他们有自己的事情，他们辛苦、劳累、压力大，我们应当体谅他们。有多少父母早晨六点就出门，晚上八点才能回家；有多少家长一天劳累，浑身酸疼，还要坚持料理家务；有多少家长工作不顺，心烦意乱，还要带着微笑关心我们的学习。
我方认为，数学教材引导我们多进行自主学习和小组交流，通过探究获取知识，积累经验，最终找出答案。如果我们真按这样的要求去做，我们一定能学得很好，根本不需要家长的帮助和指导；反之，不努力探究，就不能掌握知识体系，问题不懂，便需要家长的帮助和指导。所以，我们大家应反思一下，为什么有的同学题目不会，为什么需要家长的帮助和指导，答案显而易见。
我方认为，学习数学不需要家长的帮助和指导，是因为，我们深深地认识到通过自己的努力获取的知识倍加珍贵，会令人更加珍惜，家长也会更加高兴。学习如逆水行舟，不进则退。如果我们的的表现一如既往，家长对我们做任何事就会很放心，相信我们能做好自己的事情，今后我们也会走上通过自己努力取得成功的奋斗之路。试问，学习数学需要家长的帮助和指导，长大去上大学了，家长也要陪着去吗？鲁迅先生曾说过：失掉了现在，也就没有了未来。
综上所述，我方认为为了自己的成长，为了父母的微笑，为了走一条自我发展的道路，学习数学必须通过自己努力。
我的数学我做主，我的数学更优秀。如果你有学习数学的自信，如果你有自信取得快乐，请大喊一声“耶”来支持我们。谢谢。
反方2号辩手：
感谢对方辩手呈现的事例。我方坚持数学学习不需要家长的帮助和指导也有事例，而且是一个成功的事例。
我们身边的一位同学，以前也是依赖家长的典型。家长不在家，有时就不写作业，家长看着才愿意写，家长还必须帮他检查和签字。有一次，照看他写作业的妈妈出差了，他那天的作业就没有写，一连几天作业完成的情况也不好。老师找到了他，问清情况后，语重心长地鼓励他说，学习是自己的事情，自己应当转变思想，承担责任，努力做好自己的事情，老师相信你能行。这位同学在次以后，逐渐转变，后来在经历了一个低谷后，学习成绩逐渐走起了上坡路，现在通过自己的努力，数学成绩在班级里名列前茅。
请问对方3号辩手，这位同学从依赖到自主不是一个鲜活的例子吗？谢谢。
反方3号辩手：
对方辩手的问题，如果我回答，对我方的观点是进一步的论证。我和很多同学一样，上课认真听讲，积极参与交流讨论，理解不透的题目课后及时向老师请教，基本上没有不会的数学题。偶尔有一些不会的题目，我有好伙伴学习小组，几个人一交流、研讨，哇，问题就解决了。
相信自己，齐心协力，一切都不再是问题。
我的回答你满意吗？谢谢。
自由辩论问题：
2、你打算家长帮助你学习到什么时候？
2、你对自己学习数学有信心吗？
3、你打算和家长分享学习数学的快乐吗？打算分享什么？
4、„„
反方4号辩手：
亲爱的主持人、亲爱的各位老师、家长、同学们，现在我代表我方作最后总结陈词。各位同学，我们是学习的主人，学习数学应该是我们自己的事情，自己的事情自己做是能力的体现和成长的需要。通过不断的磨练，等我们长大了，我们的父母才能张开臂膀，放心地让我们自己去开拓属于自己的一片天地。
我方认为，学习数学不需要家长的帮助是数学学科的知识体系决定的。要学好数学必须自己上课认真听讲，积极参与小组合作和讨论，利用已有知识努力解决实际问题，通过实验和检验，达到学以致用。我们每个人都要学习有用的数学，学习需要的数学。所以，我们更多的是需要自己去领会数学，通过小组交流和探讨感知数学，在解决问题的具体实际中体会数学的真谛。
我方认为，学习数学不需要家长的帮助和指导是孝敬父母的具体体现。我们的父母其实比我们更辛苦，我们不应再给他们增添麻烦，而应送上优异的的学习表现，让他们得到宽慰，让他们在工作中不再分心，让他们集中精力干好自己的事情，而回到家里能多一些时间休息。只有这样，我们才能在自己入睡之前由衷地对父母说一声：爸爸妈妈，你们早点休息。
我方认为，学习数学不需要家长的帮助和指导是对我们能力的培养，是建立学习自信心的需要。父母不可能照顾我们一辈子，他们在内心是很希望我们不断长大，不断超越他们的。我们通过自己的努力培养了良好的学习习惯、提高了自己学习数学的能力，我们会在学习中取得更好的成绩。同时，我们也应当有信心通过自己的努力学好数学，同样有信心取得令家长满意的成绩。
最后，我借用一位伟人的话结束我方的总结陈词。
敬爱的毛主席曾说过：自信人生二百年，会当击水三千里。多么豪迈呀，真是数千古风流人物，还看今朝。谢谢。
攀比的辩论反方 攀比的正反事例篇四
正方：
谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊以为又是他在“逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。反方：善意的谎言是一种处世的方式，是一种替人着想的品质的体现。一个身患绝症的病人的亲友总是用善意的谎言将他的病情说的很轻，鼓励他配合医生治疗，相信在座各位不会因此而指责他们不诚信吧？ 相反是恶意的真实，一个俘虏在敌人的利诱下说出了己方的兵力部署，有人认为他诚信吗？对敌人的诚欣就是对国家的背叛啊！
不是有这样一句话：善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。
下面我们来举个例子，曾经有一位教师，他撒了一个慌说自己可以给学生预测未来：你将来可能成为数学家，他能当作家，那一个具有艺术天赋……在老师的指点、熏染、鼓励和塑造中，孩子们变得勤奋刻苦，懂事好学。几年后，大批学生以优异成绩迈进大学的校门，小村也因此闻名遐迩。人们都以为这位老教师能掐会算，可以感知未来，其实，老师的良苦用心是将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵，就像播一粒种子在土里，终将枝繁叶茂，开花结果。
正方“马克·吐温曾经说过这样一段话：‘当你拿不定主意时，就说实话，它将令你的对手感到窘困，令你的朋友感到释然。’因此，专家们的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。” 反方“出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火，确信世界有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑对生活的理由。”
反方其实善意的谎言根本就无碍于诚信，不要再认为善意的谎言会碍于诚信的问题了，因为只要你心中想着是为了他人，那么善意的谎言就是珍贵的，它既不会造成信任危机，也不会玷污文明，更不会扭曲人性。
善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的努力，为了心中的梦想绝不轻言放弃。因为未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变得更加美好。如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。如果真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？
攀比的辩论反方 攀比的正反事例篇五
其实很多时候都不该保持沉默，沉默是不能解决问题的！
比如像是清朝末期，有很多国家来侵略中国，而中国沉默了，任人宰割！结果换来的是吗？ 割地，赔款！
我觉的，这个问题应该从沉默带来的负面影响来进行辩论！有时候沉默是一种懦夫的表现！
以下给你沉默不是金的辩论,你想办法辩倒吧~~~
沉默未必是金！我国自古显扬“君子纳于言”，可千百年来的证明，这是错的！说服能力被世人称为三大超级武器之一，它以占的便是语言！大到国家总统的竞选演说，小到律师的辩护演讲，那一样不需要语言来做载体？
中国战国时期的苏秦以三寸不烂之舌使六国和亲，让强大的秦国不敢窥关15年！这不是语言的神奇力量吗？
诸国亮，巧舌如簧舌战群儒，才能和江东连亲，最后形成三分天下之局！这不是语言的功效吗？
我们现在讲祸从口出、沉默是金，其实是不对的，尤其在一个企业上班，你天天沉默是金埋头做事老板根本看不到你的功劳。所以我们要修正，虽然辩论不是好事，因为常常说辩论会输，可是真理越辩越明，当我们认为一件事是对的时候我们应该跟别人辩论，而且在心理上强调说这纯粹是就事论事，而不是对人。我们一般说祸从口出其实都是对人，当你批评人的时候，我们都说人际关系最重要，优点跟缺点是一体的两面，假设你今天不断提出一个人的缺点，等于是抹煞了一个人的缺点，这就是祸从口出。在现代来看，反而是当律师的好材料，律师赚钱都是靠嘴巴，祸从口出这句话在律师身上就不对了。如果是巨门，今天在公司里面做的是人事主管，可是偏偏每天都在讲这个不好那个不对，那真就是祸从口出。所以我们要看时间、环境、以及状态来做决定，这才是一个对的方法。
沉默是金。这句话不是真理,至少用在辩论上是绝对谬论,在法庭上也基本不适用。
孔子在能言善辩方面很欠缺，按他自己的话说，就是“敏于行而讷于言”，事实上孔子的弟子也说孔子“于乡党恂恂然也，似不能辩”，不过孔子并不认为自己不善言语是缺点，反以为是美德，跟后人用“沉默是金”来掩饰自己的口拙有点相似。
鲁迅先生也说过:不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。沉默不是金,沉默是关乎生与死的问题。
沉默不是金，爱拼才会赢
也许人们会认为我的观点是打破了老的“沉默是金”的观点，打破了先辈们定下的规矩，而我却不这么认为古老的思想是需要更新的，我们的思想倘若是不在更新的，那么这个社会，这个国家乃至这个世界要怎么更新，怎么进步呢？只有人们的思想不断的更新、不断的进步才可以推动世界、社会、国家的不断进步，那才会使这个世界更加的繁荣美好。这个观点并不是没有理论依据的，在当今的社会中沉默以不在是金了只有拼搏努力积极好胜，才会有好的成绩和好的结果。而沉默只只会被视为没有热情，那样只会平平常常的度过自己的一生，没有任何的成功和拼搏之后成功的喜悦之感。这就是在如今社会中的这个更新的观点，没有沉默而得来的成功，只有拼搏努力得来的成功。
仔细的看看我们身边的这个社会中的成功人士们，他们谁是沉默的自己做自己的，那些凡是有成就的推销员们他们成功的秘诀都是只有一个那就是努力拼搏而不是沉默。他们积极好胜努力将自己的业务做到最好，所以才有了他们的成功和非同一般的业绩。还有那些成功的商人他们从白手起家到有了数以万计的财产之中的拼搏中，他们没有选者沉默而是积极努力的拼搏，才有了今天的这非凡的成就。再来说说那些已经功成名就的官员门，他们有了如今的成就有谁是沉默的，他们也没有沉默而是努力的工作和拼搏，从而受到了上级的赞赏，而那些默默无闻的人呢？他们再有能力吧，却往往因为沉默没能把自己的才干展现出来，结果是不但没能功成名就反而还平平凡凡的度过一生，一身的才干也无用武之地。总而言之呢！无论是干什么依旧是老的那一套思想是无法成功的，只有努力拼搏的才会有一番好的成就。
“沉默不是金，爱拼才会赢。”这一句观点我将当作我的座右铭，让它伴我成长。徐阶：俺答入侵，时任礼部尚书。当奸臣严嵩提议俺答只是一群饿狼，抢完就走时时，徐阶站出来，说：“敌人已经打到了城下，杀人放火，无恶不作，怎么能说是一群饿贼！”
他没有选择为了生存而沉默，而是为了百姓，为了国家，反驳不可一世的严嵩。嗯！佩服！2 沈錬（錬字难找啊！）：在众多的锦衣卫中，沈錬算是个十分奇特的人，他为人刚正，嫉恶如仇，明明是个特务，却比言官还积极，经常上书议论时政。一般说来，这种性格的人很难再特务机关混下去，可更为奇特的是，最高长官陆炳居然十分欣赏他的个性，认定他是个人才，不但不难为他，反而处处加以维护。
当俺答攻城，要求入贡，而那封所谓的入贡书，跟勒索信属于同一性质，措辞蛮横，极端无理。可当皇帝传旨，要求大臣讨论入贡问题时，只有司业赵贞吉挺身而出，表示反对，在内阁意见没有下达之前，其余的大臣都保持沉默。
正是在这片沉默中，沈錬站了出来，公开支持赵贞吉的意见。
沈錬的出现让众人大吃一惊，而之前打死也不说话的；吏部尚书夏邦谟此刻却突然站出来，用讽刺的口气问：“阁下现在何官？”（就是说：你算个什麽东西，哪有你说话的分？）沈錬从容回答：“我是七品锦衣卫沈錬，诸位大人不言，小吏自当言之！”浩然正气，声振寰宇！
正二品的尚书无颜面对一个小吏，羞愧地退了下去。
看着百姓的惨剧，沈錬再一次醉酒后愤然写下：大学士嵩，贪婪之性疾入膏肓，愚鄙之心顽于铁石
后来，沈錬被流放，陆炳亲自送行，陆炳问他：”你这是何必呢？ ” 沈錬昂起了头,说：“扫除奸恶，天理！”
有个大学生毕业后，千辛万苦终于在银行找到了饭碗。由于大学才毕业，什么都不懂，原以为银行会让自己做所学专业的管理工作，可是进了才知道，先得下基层锻炼。锻炼多久？锻炼到什么程度才能上来？没有人说！每天坐在储蓄所的铁栏杆后面给别人数钱，前途一片黑暗。有位老师抱怨着说：现在的学生，真的不知道是怎么回事，低年级的时候是叽叽喳喳整日的闹个不停，到了高年级的时候又成天的“非暴力不合作”式的沉默寡言，任你是东南西北风，他自巍然无声无息。
“沉默是金”自古以来就是一句被颂扬的优良传统，还有句话注解着说：是金子总会闪光的。
但是，据前程无忧网的调查，目前，职场上只有38%的人的才能是上司主动发现的，有27%的人是通过暗示、提醒使老板发现自己的，而有35%的人，上司是根本就没有可能发现的。
纵使你也是金子，可是同样是金子，为什么它们之间的差距却那么大呢？
看来，沉默的金子其实是很难被人发现它也能闪光的。
伯乐相马的故事相信还记忆犹新：当伯乐仔细地查看了那些表面上所谓的骠肥体壮的马之后，失望地准备要离开，这时候传来一声响亮的马叫声，吸引了他的注意。原来这是一匹站在马厩角落里的马，瘦弱不堪，是主人平常最没看上眼用来做杂役的“驽马”，但是它的一声引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。伯乐一听之下，大喜，知道这才是一匹真正的千里马。
试想，如果没有那一声“引颈长嘶”来打破沉默，估计纵使是千里马十有八九也只会是被主人用来拉柴运货，“骈死于槽枥人之手了”。
记得鲁迅先生也说过：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
沉默不是金，沉默是关乎生与死的问题。
在美国的一些大学里，每到有大师名家来讲学讲座的时候，听讲座的大学生们多会在桌子前面摆放一个写有自己名字的纸板，他们说，一旦大师们需要临时找人来互动配合或者提问的时候，就可以很方便很及时地被钦点叫上自己的名字，这样一来就有机会可以跟这些名满天下的大师做最亲密的接触，而这不仅能最近距离地向大师学习，也有了趁机向大师展示自己的一个时机，就有可能获得大师们提供的种种帮助与提挚的机遇。
有个资深的人力资源专家说，就好比是有一万个人站在同一条起跑在线，试想你让我怎么才能在最短的时间内发现那些真正的人才呢？或许沉默的大多数中有着更多的更优秀人才，但是很遗憾的是，我只能对那些最早打破沉默的人留下印象。
“桃李不言，下自成蹊”的时代已经成为真正的历史了，现在的社会“酒香也怕巷子深”，你沉默，就只能是被无情的世俗社会的尘土所淹没所蒙蔽，就只能是“在沉默中灭亡”。而其实，打破沉默的方式各种各样，有时候你必须要“说”，有时候你必须“行”，有时候你必须“演”，只要你不想被埋没于沉默的大多数中，你就一定要有所行动，要有所与众不同的展示出一个独特的你。
还记得前面说的那个坐在储蓄所里渴望着新生的大学生吗？在沉默的铁栏杆后面，她并没有沉默，她开始在细节上下功夫：理出来的钞票比别人的整齐漂亮些，做出来的帐目比别人的准确完美些，热情周到的接待使得赞誉比别人要多一点点，慢慢的，领导开始表扬了，有印象了，于是当上面有了空缺的位子的时候，领导第一个就想到了她……
还记得前面说的那种课堂吗？在沉默的教室里，有人总是高高地举起手接住老师的提问，一次又一次的，在老师亲自的指导提携下，终于从不敢开口到出错减少到出口成章到头头是道……
看来，沉默的大多数中不甘于沉默的才是真正能够闪光的金子啊！
我认为沉默不见得是金
这里有一个真实的故事。在一次欧洲举办的指挥家大赛上，要求每一个指挥家都指挥同一支曲子。轮到了日本青年指挥家小泽征尔。在他指挥到一半的时候，忽然感觉到乐谱中出了错，使得曲子的这一段听上去不和谐。于是，他停了下来，指出了这个错误。可是每个评委都肯定地坚持说乐谱没有问题。小泽征尔重新指挥。又到了那个不和谐的地方，他又停了下来。这一次他肯定地说：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评委们全站起来，鼓掌向他祝贺大赛夺魁。原来，乐谱确全是，这是评委们精心设计的一个圈套。其实，当时并不是只小泽征尔一个人发现了乐谱上的错误，可是他们都顺滑而过、不了了之。只有小泽征尔一个人以充分的自信、严谨的艺术态度，勇敢地指出了错误，所以也只有他一个人获得了金奖。
认为沉默不是金方观点：
现代社会，如果凡事采取沉默，不采取积极的态度，那么人才将会是被尘土掩埋的一颗金子．酒香不怕巷子深，那是因为酒它发出香味了啊，然而人才沉默，不发出香味，那么巷子深了可就要怕了哦．
时间就是生命，时间就是金钱的时代，沉默只会浪费时间，荒废自己的才华，而采取更积极的态度，能使自己的才华得以展现，使误解得到更快的释然，这样有助于人际关系的更和谐化．
总之，1.人际关系的和谐处理需要我们不沉默，而采取更积极的态度
