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火葬场单位怎么样篇一
“人”字的一撇代表小平头我,一捺代表春风风人的妈妈。没有妈妈哪有我?我要感谢生我养我培育我的妈妈。为什么呢?因为从我呱呱坠地,到提笔写作都是妈妈在旁边关心我,对我问寒问暖,这总让我听在耳里,甜在心里。由于我开窍较晚,妈妈为了我的。成长东面找学校,西方找家教。忙前忙后,不辞辛劳。我爸爸承常年在外,就妈妈一个人带我,好不辛苦。我的衣、食、住、行和学习都是妈妈一双手完成的,在此我要用我的心呐喊:妈妈谢谢您!羊有跪乳之恩,鸦有反哺之情,作为您的儿子也应有感恩之心啊!
“人”的一撇象征着我,捺象征着老师,没有博学多识的老师,就没有跨进知识殿堂的我。老师是您教会我走遍天下都不怕的数理化,让我有了一些成果,老师是您让我明白中华上下五千年的历史。夏雨雨人的王老师,教会我做人的道理,人生的真谛:“把自己当别人,把别人当自己,把别人当别人,把自己当自己。”
“人”的一撇是自尊,一捺是自立。没有自立就没有自尊,没有自立就会被别人认为是废物,哪谈的上自尊?
啊!“人”字你如面包给我能量,你是良师教给我做人的道理,你赛百科全书给我无限的智慧。面对“人”字,明白科技是人类飞翔的翅膀的我脱口而出:“左边一撇右一捺,虽然平凡却深奥。”
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火葬场单位怎么样篇二
一双筷子,静静地横在碗上,平常得不能引起人的注意,但筷子,无疑是我心头的印,深深地嵌在其中,平凡却深刻。
小时候,我不识得用筷子。拙手笨脚的我将菜挑起来,但夹不稳当,每当要顺带到自己碗里的时候,又呲溜地掉下来,眼见父母手熟地夹起一些又一些,心里自当不好受。母亲知道我手生还不会用,就手把手教我:“来,捏住这里,然后松开,再使力夹住它……”。那时,筷子第一次出现,仅作为工具罢,也承载了母亲的教导。
现在,筷子不再不单是一种工具,又是一种载具,它承载着中华文化,也承载着种种道理。筷子,一头圆,一头方,象征着天圆地方;由粗及细,七寸六分,象征着中国人对数字的理解;浅色的外衣下更显出筷子的本味:质朴而实用。我取来一根筷子,思来想去,只觉得能作一根更漂亮的棍子用。可一双筷子又作何用?不只是做夹菜工具罢,母亲做的一手家常菜,简单的番茄炒蛋,需将蛋液给打散。但见母亲手执筷,伸碗里,腕轻摇,筷搅蛋,化作开。蛋黄和蛋清霎时浑为一体,不作分离。和面时,为了不沾手,面粉带上适量温水,以筷子搅动,尘状的粉即与清水化作翩翩的面絮,此时再揉起来,宛若武艺人练拳一般,任凭自己发挥了……
这就是一根筷子和一双筷子的区别,也许这就是所谓的。一加一大于二。在校的学校生活也不过如此有规律可循。校园内,处处都是无声的竞争,不免让人心头像压了铅块一般沉重。一次考试下来,总自我感觉良好,静候佳音,可现实是骨感的,二话不说狠狠地打了脸。眼见这零零散散的冰冷的数字,不知道该说些什么。回到家的饭桌上,总摆着热气腾腾的饭菜,碗上总是横着那直直的筷子。
母亲见我迟迟不能下筷,就能得知我心里想些什么。“咋了,考差了?”
我轻轻点点头表示默许。
“别想那么多了,先吃饭。”
我拿起筷子,夹菜吃,卜饭恰。这筷子就在我手上,任由我掌控,全看我自己如何去使用,如何发挥出一加一大于二的效果来。吃过饭后,母亲将碗筷收起来清洗,说道:“筷子你天天用,你该想想怎么去解决而不是拘在那分数上面……”
我霎时茅塞顿开,待母亲洗好碗筷,望了望那依旧横在碗上的筷子,一切都是那么平凡,却是这般深刻。
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火葬场单位怎么样篇三
依稀记得她的名字——秋生。
每每回忆起,却只恨人归早。
也许第一次见到她,就是一个美丽错误……
那年,江南的桥上,我看见了她。撑着一把红油纸伞,拿着一把蒲扇。
她拿着一只毛笔,蘸上墨汁,在扇上快速的绘画着。墨滴在扇上快速的晕染。蒲扇上,绽放出一朵朵墨花。
我被那蒲扇吸引,快步走过去,轻声问她这蒲扇卖不卖。她张了张嘴,没有说话。抬起头,看到她的双眸,我惊诧极了。这是怎样一双眼睛!清澈的淡棕色在眼里如云一般,飘飘柔柔。
在我感叹的同时,她变得热情起来。她说她叫秋生。我正疑惑她为什么要取这样一个名字,她看透了我的心思一般,“我是秋天出生的,所以就叫秋生啊。”她笑笑,将蒲扇塞给了我,“我还有很多呢!”她不知从哪掏出了几把蒲扇,上面全都是她的画作,堪比艺术品。
以后,我们每次都会在这座小桥上,在这把小油纸伞下相会。
直到那次下雨,我撑着伞,等了好久,也没等到她。失望下桥时,一个老翁坐在安乐椅上,轻轻摇晃,嘴里喃喃喃自语:“唉,这秋生姑娘呦!冤哪!这大雨天的,就因为小时候那失明从桥上摔下去给淹的不知哪去了!”我呆了一下,发疯似的。跑下桥,跌跌撞撞跑进竹林,呢喃着:“秋生……”
眼前一片模糊……
如今,已过了半年。我放下笔,看向窗外,河面上不知飘了什么东西。因为好奇,我走出门,捞起它一看。那是一把蒲扇,已经被泡的稀软,上面只有少的可怜的白布,写着隐隐约约的墨迹——秋生……
我呆了,这记载着我和她故事的蒲扇啊,怎么就……
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