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2023年小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思(15篇)

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2023年小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思(15篇)
时间:2024-03-20 19:27:41     小编:zdfb

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇一

北方的冬天,到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着,也挡不住小朋友们对冬天的热情,堆雪人、打雪仗、拉冰车等等,玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

1、知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,有积极探索冰的兴趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、培养探索自然的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,激发幼儿参与活动的兴趣。

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品:彩色颜料,毛线绳

今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

1、幼儿了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰,探索冰的特征。

3、做实验,引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论,教师总结。

本次活动为孩子们提供了足够的活动空间,孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰,冰化成水的过程。激发了孩子们的求知欲望。

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇二

1、尝试用各种不同的材料吹泡泡,发现有洞的材料都容易吹出泡泡。

2、掌握吹泡泡的方法,能用缓慢均匀的力气吹。

3、喜欢吹泡泡活动,体验成功吹出泡泡的乐趣。

1、每组一盆泡泡水,一块毛巾。

2.操作1:瓶盖,积木(木质,镂空),吸管,筷子,一次性杯底,猜测验证表。

3、操作2:夹子,漏勺,雪花片,积木,纽扣。

教师:宝贝们,欢迎来到泡泡王国。

教师:泡泡漂不漂亮啊?那你们会吹泡泡吗?是怎么吹的?

1、猜测。

教师:泡泡王国的国王呀最喜欢吹泡泡,可是他遇到了一个难题,这里有一些东西,他分不清哪些可以吹出泡泡,哪些不可以,小朋友你们愿意帮助他吗?你觉得它可以吹出来么?

2、验证猜想,提出注意事项。

1、出示材料,提出要求。

教师:泡泡国王可开心啦,他还请那你们帮个忙,他想知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是从哪里出来的呢?你们愿意帮助他吗?他找了很多有洞的东西,我们来看一看。

2、自主选择游戏材料。

3、观看泡泡秀。

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇三

1.初步了解材料与隔音的关系

2.通过操作,尝试各种隔音的方法,并大胆说出自己的发现

1.录制的噪音

2.隔音的材料:如毛巾、报纸、靠垫、塑料袋、书本等若干

一.讨厌的声音

1.教师播放录音机,播放噪音,让幼儿说说感受。

2.教师再次出示播放噪音,引导幼儿讨论怎样才能听不到这种讨厌的声音

(关掉,音量变小,拿走录音机,捂住我们的耳朵)

3.有什么办法让这些声音变轻?

二.让声音变轻

1.教师出示各种材料,(你觉得桌上的哪样东西能让声音变轻,请你到桌子旁边找一样东西让声音变轻)

2.幼儿尝试操作,教师适时引导.(这个东西能让声音变轻吗?)

3.交流探讨探索的方法和结果

"你使声音变轻了吗?你是怎么做让声音变轻的"

"哪些材料能使声音变轻?"

4.再次尝试,将不同的材料进行比较

"这些材料都能让声音变的一样轻吗?比一比哪种材料能让声音变的更轻"

小结:东西不一样,把声音变轻的效果也不一样

三.结束

"我们再去找找别的能让声音变轻的东西吧!"

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇四

1、利用科学图画书,初步了解动物嗯嗯的特征及作用。(重点)

2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。(难点)

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

一、出示图书,引起幼儿兴趣。

"这是谁啊?它头上有什么呢?""这是谁的恩恩呢?"

二、集体看图书,老师讲述故事,引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。

重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。

三、教师小结:原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

四、幼儿操作:为小动物匹配嗯嗯,巩固对动物嗯嗯的认识。

1、交代要求

2、幼儿操作

3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

五、活动结束。

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇五

1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

重点:能大胆的说出自己的发现。

难点:思考“糖怎么不见了”。

没人一个小水杯,一块糖,汤勺。

1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。

看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。

幼儿实验、观察交流。

2、引导幼儿观察溶解现象。

你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?

幼儿讨论交流

3、小结。

今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。

4、活动延伸。

你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?

本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

小百科:糖类物质是多羟基(2个或以上)的醛类(aldehyde)或酮类(ketone)化合物,在水解后能变成以上两者之一的有机化合物。

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇六

喜欢做实验, 进一步探索哪些形状的物体可以滚动。

初步感知轮子的形状与功能之间的基本关系。

《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第 10—11 页。

实验物品,例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。

形式:集体/小组

1、 出示各种类型汽车的图片,请幼儿指出轮子在哪里,并问一问幼儿轮子是什么形状的。

2、出示幼儿用书或电子书第 10—11 页,向幼儿提问:

在日常生活中,你见过三角形或四方形的轮子吗?

图中哪一辆车能开动?

3、 幼儿两人一组,每组有一篮东西,例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。

4、 幼儿面对面坐在地上,轮流选取篮子里的东西滚向对方,对方把东西接住并把能滚动的东西放在一起。

5、 活动完成后,请幼儿观察能滚动的东西,说说它们有什么相同的地方。(都是圆形的。)

6、 请幼儿在活动室内找出能滚动的东西。

喜欢做实验和分享发现。

能辨别可以滚动的东西。

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇七

1、引导幼儿认识红、黄 、蓝、绿四种颜色。

2、学习按颜色对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与游戏活动,能在活动中感受色彩的美。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干,红黄蓝绿四种颜色的盒子。

2、自制ppt。

1、教师导入

2、放映ppt:各种颜色的图片。(包括水果,植物,动物)

3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则,小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

4 作业:根据今天学习的颜色,选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇八

1.观察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的变化。

2.愿意思考并积极探索常见可溶物在水中溶解的'现象。

3.对溶解的现象产生好奇,并愿意用语言表达自己的发现。

1.每人1小杯水,1块方糖。

2.用于搅拌的汤匙。

1. 观察方糖溶解过程,引起兴趣。

教师:桌上有什么?糖是什么样子的?如果把糖放到水里会怎么样?(幼儿大胆猜测)。

先让幼儿品尝一下水,明确水是没有甜味的,然后让幼儿将方糖放入水中,观察糖在水中的变化,幼儿自由表达和交流自己的发现。

2.师幼讨论方糖溶解的现象。

教师:你们刚才看到方糖放到里怎么样了?

教师:方糖真的没有了吗?猜一猜,它到哪里去了?

教师:水应该是什么味道的?让幼儿再次尝一尝水的味道。

3.教师联系其他溶解现象,拓展幼儿经验。

教师:除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢?

教师:这些饮料是什么?拿出各种事先冲好的各种饮料,引导幼儿猜测。

每组幼儿自由选择一种饮料粉末进行尝试。

活动延伸:

引导幼儿观察颗粒状的饮料,溶化时水的颜色变化状况。

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇九

1、喜欢和小动物做游戏,增加对小动物的情感。

2、提高动手操作的能力。

3、知道动物的特征,了解动物的习性。

4、使幼儿对探索动物感兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰,动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片,音乐

老师今天给你们带来了许多小动物,你们来看看它们是谁?

1、依次展示动物的头饰,提问"它有什么特征,它喜欢吃什么?"

2、请幼儿模仿小狗的叫声,教师再模仿小狗的叫声。

3、提问:看来小动物们都饿了,我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物,其他的幼儿拿食物,播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里",给董毫无喂食。)

4、今天老师带来的动物们都吃饱了,你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?

今天小班的小朋友都给小动物喂食了,小动物们可开心了,它们说谢谢小班的小朋友们,小动物是我们的朋友,我们要爱护它们。

在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇十

1、通过游戏,感知红、黄、蓝三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化。

2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。

通过游戏,感知红、黄、蓝三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化。

能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。

音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸

1、引发兴趣:

教师做魔术瓶摇动瓶子,使瓶子里的水变颜色。幼儿说一说瓶中变出了什么颜色?

2、幼儿操作变色:

幼儿学做魔术师,跟着音乐节奏摇一摇、变一变。

看一看、说一说,自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵?

引导幼儿按颜色分类。

讨论:为什么瓶子里的水宝宝会变色?

总结:在我们的产瓶盖子里有颜料,不一样的颜料变出来的颜色不一样,只要我们摇摇瓶子,瓶中的水就变色了。

3、幼儿操作两色混合:

拿出准备的瓶盖子,和小朋友做游戏,也可以变换瓶盖变魔术。

(提醒:在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧)

分享交流:又变出了什么颜色?是哪两个颜色小精灵在一起?

活动延伸

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇十一

1.熟悉身体主要部位的位置和名称。

2.知道不同人的身体有不同的特点。

3.学习使用高、矮、胖、瘦等词语描述人的体态特征。

课件准备:“米娅的身体”图片;“郊游合影”图片;“身体拼一拼”组图。

纸面教具:《身体拼一拼》。

活动过程

播放图片引导幼儿认识身体名称熟悉所在位置

1.播放图片,引导幼儿认识名称、知道位置。

2.组织游戏,引导幼儿熟悉身体主要部位的位置。

引导幼儿知道不同人的身体有不同的特点

——我们都有相同的身体部位,都有头、有手、有脚……但是我们看上去一样吗?(不一样)

——请你仔细观察自己和身边的好朋友,也可以观察观察老师,看看大家的身体有什么不同?是哪里不同?

出示图片引导幼儿用词语描述人的体态特征

——米娅一家去郊游时遇见了好朋友一家,这是他们的合影,请你看看大家都有哪些不同呢?

——米娅和好朋友相比,谁更高?谁更矮?/谁更胖?谁更瘦?

出示组图鼓励幼儿根据人物的外形选择服饰

1.出示组图,分发纸面教具,请幼儿动手操作。

2.操作课件,验证结果。

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇十二

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

3、头饰若干,五角星若干

能用脚感知出不同质感的材料

环节任务

操作要点

1、音游:滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。

3、小脚有什么用?(小脚本领真大)

1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)

2、你们用小脚去走走有什么感觉?

3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。

4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;。,地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

1、说说有些什么东西?

2、幼儿自由探索感知,老师指导;

3、小结交流:小脚发现了什么?

幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友,两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查,猜的人全说对了给他一颗五角星,再换过来。)

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇十三

1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成经验,理解加法意义尝试运算

2、在帮助水娃娃寻找同伴的游戏情境中进一步感知水的不同形态,体验与同伴合作的快乐

(认知准备)了解不同的水环境(江河湖海等),学习过10以内数的组成,认识运算符号(材料准备) ppt、有数字的水娃娃胸卡、水娃娃数字卡片

重点:应用10以内数组成的经验 难点: 理解加法意义并运算 教学过程:

一、哪里会有水娃娃

出示水娃娃形象,提问:水娃娃在哪里?

小结:由于温度不同,周围环境不同,水娃娃的样子、颜色,甚至味道都不同

二、天上的水娃娃(解决重点)

任务1:2个水娃娃身上的数字合起来是10的,云朵就会变出可爱的样子来

幼儿两两合作完成任务1

小结:数字大的水娃娃找数字小的水娃娃

三、地下水娃娃(解决难点)

任务2:根据图片进行列式,做对加法题小溪就能汇集成小河

幼儿必须完成算式并解释加法中三个数字的意义

小结:在加法算式里,等号前两部分的数字相加后得到的总数放在等号后,这个总数也是算式题中最大的那个数字

四、冰块水娃娃(解决重点)

任务3:3个水娃娃身上的数字加起来是9的就能消掉一层冰

幼儿三个一组完成任务3

小结:三个数字做朋友,先要把三个数字变成两个数字,而且是变那比较小的两个数字,最大的那个数字暂时不动

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇十四

1.体验探索和成功的乐趣。

2.能运用多种感官感知、辨别清水。

3.能把自己的发现大胆地表述出来。

活动准备

1.在日常活动中已感知过清水的特性。

2.每组四只透明杯子,内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。

3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

1.辨别哪杯是清水。

——请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

——幼儿分组实验,运用多种感官感知、辨别哪杯是清水,看看与自己的猜测是否一致。

2.交流分享。 ——请幼儿说一说,自己是请什么帮忙才找出清摹

——眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子闻一闻:气味酸酸的,一定不是清水。嘴巴尝一尝:甜甜的是糖水,淡淡的、没有味道的是清水。

——我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本领可真大。 建议1.在辨别哪杯是清水的时候,应注意先让幼儿实验、感知,再一起交流、分享结果。

2.根据实际情况,还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别。

3.若准备牛奶有困难,可用豆浆替代。小班科学教案——猜猜哪杯是清水

小班科学吹泡泡评课 小班科学吹泡泡活动反思篇十五

1.认识杜鹃花,了解杜鹃花的形状、颜色,知道杜鹃花是在春天开放的。

2.培养幼儿的语言表达能力。

3.激发幼儿热爱春天、热爱家乡的情感。

老师在平时带幼儿到小区里经观察过杜鹃花。

ppt。

一、观看ppt,认识杜鹃花

1.你认识它吗?

2.那我们来仔细看看杜鹃花是长什么样的?你发现了什么?

3.杜鹃花开得好漂亮哦,你想看看它没开出来的样子吗?我们叫它花

骨朵儿。

(鼓励幼儿多说。)

二、了解杜鹃花的颜色

1.你在哪里见过杜鹃花?你知道杜鹃花是什么颜色的吗?

2.今天老师给你们带来了你平时没看见过的杜鹃花,我们一起来欣赏一下吧!

3.杜鹃花还有一个秘密哦!它有些长得矮矮的,有的长得高高的,还有的会住在花盆里。(观看课件,大家一起说一说)

三、欣赏天台山杜鹃花,萌发热爱家乡的情感

1.在我们国家有很多地方都有杜鹃花,在我们台州也有一个地方的杜鹃花很有名,每天春天杜鹃花开的时候,还会举办“杜鹃花”节,那个地方就是——天台,今天老师带来了很多游客在天台山拍的杜鹃花的照片,我们一起来看看吧!

2.天台山的杜鹃花好看?漂亮吗?我们的家乡真美啊!有空小朋友也可以让爸爸妈妈带你们到天台去看看美丽的杜鹃花,到时别忘了拍些照片回来,和我们一起分享。

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