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小班科学可爱的云朵教案 小班美术多姿多彩的云朵教案与反思(6篇)

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小班科学可爱的云朵教案 小班美术多姿多彩的云朵教案与反思(6篇)
时间:2023-03-25 06:39:59     小编:zdfb

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

小班科学可爱的云朵教案 小班美术多姿多彩的云朵教案与反思篇一

1、感知云朵没有固定形状、变化多端的特点,大胆使用棉花进行造型创作。

2、借助各种工具和辅助材料,运用黏贴、链接等技能,进行组合造型。

3、能专心参与活动,体验自由创想和大胆创作的乐趣。

活动过程:

一、观看云的图片,讲解绘本《云娃娃》,让小朋友了解云可变的属性、

二、教师示范后,小朋友开发想象力用棉花造型,体会云的可变性。

三、用透明胶布搭成“天”,把小朋友作品晾在胶布上,请小朋友躺下来看“云”。

四、小朋友运用简单的道具(白衣服、棉花、黑板、粉笔)进行“云”的创想游戏。鼓励幼儿更大胆地发挥想象,用自己的身体变成一朵可爱的云朵。

小班科学可爱的云朵教案 小班美术多姿多彩的云朵教案与反思篇二

【活动目标】

1、积极尝试鞋底印画,并大胆进行添画,充分发挥想象力与创造力。

2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

【活动准备】

音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及ppt、记号笔。

场地布置:用报纸围成一个圆,颜料和纸放在外圈。

【活动过程】

一、情境导入,快乐印画。

1、出示鞋印图片,引出化装舞会。

师:今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会,你们知道什么是化装舞会吗?

2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

师:藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了,看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。)

小结:音乐起,自由跳舞,音乐停,停在一个颜料盘前自由摆一个造型,听到第一个鼓声——踩,听到第二个鼓声——印,听到第三个鼓声——回到花地毯上。

3、幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画,重复4—5次。

二、拓展思维,大胆想象。

1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。

2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。

你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例:给它加上轮子就变成小汽车了。)

3、小结:对,我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。

三、借形发挥,自主作画。

1、幼儿自由添画,教师巡回指导。

2、教师演示ppt,幼儿欣赏范例作品。

请先画好的幼儿欣赏范例作品,拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。

四、借助舞会,展示作品。

1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

2、小结:今天,小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西,真有趣!听,什么声音?(播放录音:亲爱的鞋印宝宝们,舞会马上开始,你们准备好了吗?)

3、参加舞会:播放音乐,幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。

4、活动结束,幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。

小班美术教案:爸爸的胡子

【活动目标】

1、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

2、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

【活动准备】

幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。

【活动过程】

一、欣赏爸爸胡子的图片,谈话导入:

今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客,瞧,他的胡子是什么样子的?(让幼儿注意仔细观察胡子)

二、学画胡子。

1、教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢?

小班科学可爱的云朵教案 小班美术多姿多彩的云朵教案与反思篇三

【活动目标】

1、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵,初步表现云朵多彩多姿的特征。

2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画面内容的能力。

【活动准备】

知识准备:教师和家长带孩子到户外观察云的变化,感受多彩多姿云朵的美。

物质准备:云朵的图片及课件,变化有趣的云朵。

【活动过程】

一、猜谜引入。

二、观看云朵的图片和课件,感受多姿有趣的云朵美。

1、师幼一起看云朵图片,引导幼儿说说云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

2、再次观看变化有趣的云朵,引导幼儿欣赏云朵(jy135幼儿教育 )的趣味性。

三、幼儿学画多姿有趣的云。

1、激发幼儿想画云朵,说说想画什么云朵。

2、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法”。

3、提出作画要求:

①小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。

②大胆想大胆画,画出多姿有趣的云。

四、幼儿作画,师巡视指导,重点指导幼儿用短弧线连接画云朵,鼓励幼儿大胆想大胆画,画出多姿有趣的云。

五、互相交流,分享绘画作品

小班科学可爱的云朵教案 小班美术多姿多彩的云朵教案与反思篇四

【活动目标】

1、能用棉签练习画交叉网线,表现菠萝的表面特征。

2、体验用棉签绘制菠萝的成就感。 【活动准备】 1、经验准备:认识菠萝。 2、材料准备:各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘。 3、教师自制作品“菠萝”。 【活动过程】

一、感知菠萝的外形,激发创作的热情。

请小朋友看一看菠萝是什么样子的?身上穿着什么颜色什么图案的衣服?(幼儿观察讨论)

教师小结:菠萝是一种黄色水果,身上有许多条纹。

二、探索与发现菠萝花纹的画法。

教师(出示自制作品)“这是老师画的菠萝,猜猜上面的条纹是怎么画的?”

“刚才你们看到的菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的(出示棉签),用棉签蘸颜料,然后轻轻地在菠萝身上画出一条条长长的斜线,再从菠萝的另一端开始画上长长的斜线,这样让这些线交叉在一起,漂亮的花衣服就画好了。”

请一小朋友尝试用棉签画出交叉线。

教师:“快伸出手来试一试,可以边画边说:大菠萝,看看我给你穿的花衣服。”(引导幼儿做书空练习。)

三、创作与表现。

教师:“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服,等着小朋友来帮它们打扮呢,一会小

朋友要尽量画得清楚又均匀。”

幼儿进行棉签画

教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。

四、欣赏与评议。

将作品展示在前面,请幼儿说一说你最喜欢的菠萝,为什么喜欢?

[活动中的情境创设] 游戏情境:将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣。将评价环节设计成“卖菠萝”的游戏。

[情境创设是否有效]

在本次活动中,情境创设的有效性不是很明显,不能帮助幼儿掌握重难点,有些幼儿还是不会画交叉网线。

小班科学可爱的云朵教案 小班美术多姿多彩的云朵教案与反思篇五

【活动设计】

在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣,总是在寻找机会来涂一涂,画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动,让幼儿用自己的小手用不同的方法(握、点的技能)充分来印画,满足幼儿的好奇和兴趣,发展幼儿的观察能力。其次,是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

【活动目标】

1、学习用握、点的方法来印画小脚,同时发展幼儿的观察力。

2、让幼儿在活动中体验印画【活动准备】

各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。

【活动过程】

一、谈话导入。

师幼互相问好。

教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。

二、出示范画,了解脚的特点和用途。

教师出示印有小脚的衣服,提问:这是什么呀?

1、那小脚印上有什么呢?(5个脚趾和脚掌)教师引导幼儿了解脚的特点。

2、我们的小脚会干些什么事呀?(走路、跑步)教师引导幼儿了解脚的用途。 你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢?

教师总结:用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。

三、讲解作画步骤及要求。

学印小脚印:

①伸出一只手,握拳;

②用拳头底部蘸上颜料;

③印在衣服上,擦掉手上的颜料;

④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。

请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。

要求:

1、蘸颜料时要轻轻地蘸,不要甩,会弄脏衣服。

2、印画时,一只手按住纸,另一只手印画。

幼儿分组操作,教师巡回指导。

四、活动结束。

教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们,离开活动室。

小班科学可爱的云朵教案 小班美术多姿多彩的云朵教案与反思篇六

1.《云儿朵朵》

课前准备

(学生) 油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料,4—6人的小组并选好小组长 教学过程

1.创设情境,谈谈感受。

(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际,说说对云朵的感受。

(2) 教师问学生:你平时把云朵画成什么样子?(请学生上台演示)别人画的云朵与你的有什么不同?让学生进行比较,谈谈感受。

(3) 再次提问:想不想看看在大气层中云朵的样子?这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?

2.引导欣赏,全新体验。

(1) 出示课件,欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作,学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。(提示:从颜色、形状上观察。)

②看看在狂风吹动的时候,云朵发生了哪些变化。

③再看看下雨前,云朵的颜色有哪些变化。

(2)提问:你还能说出云朵的其他变化吗?让学生讨论交流,说说感受,教师小结。

(3)揭示课题:《云儿朵朵》。

3.传授方法,激发创意。

(1)提问:请看看书中的几幅学生作业,你能说说是怎么画出来的吗?用了什么方法和材料?除了这些方法,还有其他的方法吗?

(2)学生上台讲述、演示方法,教师帮助补充辅导。(提示:可以用油画棒来画云朵,也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。)

(3)提问:怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢?(提示:通过对形的想象,抓住事物特征,运用添加、概括、夸张等手法进行表现。)

(4)提问:怎样使云朵变得更可爱,使画面变得更有趣呢?(提示:可以编一个小故事,表达一个主题内容等。)

4.布置作业,表现感受。

(1)提出作业的主题:有趣的云儿朵朵。

(2)出示课件并提供创作的建议:画出自己对云朵的想象和感受,要有创意,造型要与众不同;可以互相讨论画法。

(3)学生创作,教师巡视指导。

5.展示作品,学习评价。

教学反思:

课前准备

(学生)绘画用具、各种纸张等

(教师)课件或录像、范作和图片等

教学过程

猜猜谜语,进入情景。

(1)教师出示谜语,并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如:圆圆的脸儿围着太阳转。追到东,追到西,它的籽儿大家都爱吃。(答案:向日葵。)

(2)揭示课题:《向日葵》。

3.出示课题,观察特征。

(1)出示实物照片或有关向日葵的录像,并提问:向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点?(也可以与其他花进行比较,把课题补充完整:《好大的向日葵》。)

(2)出示学生作品或教师范作:让学生认识色彩,寻找相似色,并告诉学生相似色彩的名称。

4.欣赏作品,互动表演。

(1)出示作品:凡·高、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等,让学生边看边想象,边做动作,再互相交流。

(2)播放课件:学生边看边想象向日葵的特征,也可想成故事,然后再交流。

5.学生创作,教师指导。

(1)提供想象的分类内容:夸张(变大、变小等);用途(一般、特殊等);结构(枝、叶、花等);拟人(或拟物等)。

(2)学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。

(3)学生创作,教师指导(在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合,同时在色彩的统一、相似色等方面做些指导)。

6.评价作品,课外拓展。

(1)提供评价的建议:从技法、构思、创意等方面进行评价。

(2)请画好的同学把作品贴在黑板上,全班交流或者每小组抽一张来交流(教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展)。

教学反思:

课前准备

(学生)常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料

(教师)录像、音乐、范作、实物等,编写字母小故事

教学过程

1.唱字母歌曲(导入)。

(1)欣赏字母歌曲,以此导入。

(2)学生同唱字母歌。

(3)出示课题:《奇妙的.字母》。

2.编有趣的故事(展开)。

(1)请学生用自己喜欢的方式(独立思考或小组讨论等形式),用一两分钟的时间编一个字母小故事。

(2)学生交流自己编写的字母故事。

3.欣赏字母作品(深入)。

(1)出示实物(或课件):①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物,让学生分别猜猜包含哪些字母;②提问:如果让你画或拼贴,你准备怎么做?

(2)欣赏字母作品(分别出示学生和教师范作)。

(3)播放录像或课件:欣赏由字母组合而成的东西,请学生说说它们由哪些字母组成,有什么特别之处;如果让他们来画或拼贴,准备怎么做等。

4.做心中作品(实践)。

(1)学生创作,用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点,大胆想象,四周可以添上合适的内容,也可以编写字母故事等。

(2)学生作业,教师巡回指导(在设计方面做重点的指导)。

5.想象评价创作(联想)。

(1)评价:学生自评、互评及教师点评。

(2)延伸:把编好的字母进行剪拼,编写字母故事,寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。

教学反思:

4.《多彩多姿的课程表》

课前准备

(学生)课程表、颜料等,关注日常生活中图表设计与应用的情况,收集相关资料进行展示

(教师)课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等

教学过程

1.动画引入。

(1)猜一猜:在文字没有产生之前,人类是靠什么传递信息和进行交流的?

(2)看一看:欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等,找出它们共有的特点。

(3)学一学:仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形(如日月星辰??)。

(4)小结:在文字没有产生之前,人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了

2.展开。

(1)继续欣赏各种手绘图像,逐渐地导出图表图片,进而出现现代的各种图表。同时,让学生展示课前收集的各种图表资料。

说一说:现代生活当中,各行各业都在大量地使用图表,你发现了哪些图表?它们各有什么用途?(如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计??)

说一说:这些图表有什么共同的特点?(如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言??)

说一说:这些图表有什么不同?(从外形、用途等方面说明。)

(2)比一比:文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同?你更喜欢哪一种,为什么?

展示各种各样的课程表,让学生想一想:一张完整的课程表,一般由哪几部分组成?(如表格、时间、课序等,并给设计好形状的课程表配上花纹图案。)

(3)设计制作用图形表示的课程表,最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。

首先设计容易用图表表现的课程,如音乐、美术、体育等,再设计其他课程的图表。

3.作业与辅导。

(1)作业要求:模仿或创作图表形式的课程表。

(2)学生大胆制作表现,教师巡视指导。

4.评价与小结。

(1)展一展:采用实物投影方式展示学生作品,达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程,再让小作者作自我介绍。

(2)评一评:谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。

教学反思:

5.《小闹钟》

第一课时

课前准备

(学生)预习教材并准备好小闹钟实物,收集有关闹钟发展的资料,准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具

(教师)课件、录像、小闹钟实物和范作等

教学过程

1.认识闹钟。

(1)师生共同讨论闹钟的发展史,出示闹钟实物。

(2)引导学生观察闹钟的特征。

(3)学生述说特点、外形、组成结构等(注意:闹钟的刻度是固定的)。

(4)教师小结并板书:形状、色彩、结构、用途。

2.分析问题。

(1)提问:现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方?

(2)学生小组合作、讨论汇报。

(3)学生回答后,教师小结,并提出设计思路。

板书设计思路(或者出示课件):

外形:几何形、生活用品形、仿生形等。

作用:一般用途、特殊用途等。

想象:幻想未来等。

结构:外部、内部等(教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构)。

3.欣赏作品。

(1)出示书本中的闹钟作品及范作,让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。

(2)小组互相交流。

4.设计创作。

(1)主题:我心目中的小闹钟。

(2)建议:用绘画的形式设计闹钟,要注意钟面的造型设计,充分发挥想象力和创造力,并在反面或正面的恰当位置,写上设计说明,也可以小组合作创作一张闹钟设计图。

(3)教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。

5.课外拓展。

(1)教师小结:可从珍惜时间等方面深化主题。

(2)调查研究:到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。

(3)课外作业:按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料,下节课准备制作。 教学反思:

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