当前位置:网站首页 >> 作文 >> 2023年《捉泥鳅》音乐教案设计及反思 歌曲《捉泥鳅》教案(3篇)

2023年《捉泥鳅》音乐教案设计及反思 歌曲《捉泥鳅》教案(3篇)

格式:DOC 上传日期:2024-03-20 19:21:42
2023年《捉泥鳅》音乐教案设计及反思 歌曲《捉泥鳅》教案(3篇)
时间:2024-03-20 19:21:42     小编:zdfb

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《捉泥鳅》音乐教案设计及反思 歌曲《捉泥鳅》教案篇一

1、学唱歌曲《捉泥鳅》

2、认识四四拍,了解其含义及强弱规律,能用声势语言为歌曲伴奏。

3、正确掌握附点节奏,通过听、唱,找出节奏相同、旋律相同的乐句。

1、重点:

用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》;

1)正确掌握附点节奏,找旋律相同、节奏相同的乐句;

2)用声势语言为歌曲伴奏。

课前活动:

唱唱跳跳《闪烁的小星》

从与学生交谈中,引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》,从而以故事引入情境学习。

师口述节奏,生拍手模仿

1、x x |

2、 x — |

3、x — |

4、xx x |

5x |

1、师弹奏音符,生听辨,说出唱名,唱出旋律。

(1)、653 66 5 3 |

(2)、532 5 3 3 2 3 —|

(3)、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

2、出示第一组乐句,师弹奏其中一句,生听辨并指出师弹的是哪一句。

(1)1=c 6 3 | 3 —|

(2)1=c 6 3 |3 —| 师指导附点节奏

3、同上学习第二乐句

4、比较第一乐句与第二乐句的异同

(第1、3小节节奏相同,旋律不同;第2、4小结节奏旋律都相同)

5、试唱第三、第四乐句,并比较异同,提醒学生附点与无附点的区别

6、学唱第五、第六乐句,提醒学生附点与无附点的区别

7、把六个乐句组合起来,师弹奏,生唱旋律。(提示反复记号)

1、欣赏歌曲,感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣)

2、生跟读师按节奏读歌词

3、师带唱歌曲

4、跟琴学唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲,请一到两名同学个别歌唱表演,其他学生讨论,取长补短。

6、感受四四拍子的强弱关系,用声势为歌曲做伴奏

(1)“同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?”

(2)声势练习。“根据四四拍的节奏,我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。

(3)学生听伴奏歌唱,老师运用声势练习为歌曲伴奏。

(4)老师提问:“在刚的这四个动作中,你认为哪几个动作声音比较响亮?(力度比较强)”

老师揭示四四拍的强弱规律。(强—弱—次强—弱)

(5)老师钢琴伴奏,学生尝试进行声势练习和演唱。

“同学们,大家都爱玩,今天我们学习了《捉泥鳅》,在音乐课上也玩了一把,不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间,在玩耍和学习中快乐地成长!”

《捉泥鳅》音乐教案设计及反思 歌曲《捉泥鳅》教案篇二

《捉泥鳅》

1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》

三、教学重点:学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点:附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。

第一环节:话题导入。

1.组织教学,师生问好。

2.情境创设,实图导入。

师:“同学们,你们看,这是什么呀?”(课件:泥鳅图片)你们玩过捉泥鳅吗?它容易捉吗?(课件:泥鳅的介绍)

师:今天,老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听!他们来啦!(课件:播放歌曲)板书:捉泥鳅

第二环节:歌曲新授

1、初听师:请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢?(欢快地、活泼地、风趣地)

2、二听师:我们再认真听一听,想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?(天天我等着你,等着你捉泥鳅)(课件:播放歌曲)

3、三听师:谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况?(出现了反复,唱唱反复部分,说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情)(课件:播放歌曲歌谱)

4、学习附点部分的歌唱。

师:请同学们在曲谱中找出附点节奏,并数一数有几处?(8处)

师:这些是八分附点音符,这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。

5、跟琴分句学唱歌曲。

师:现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。

6、接唱练习。

师:你们唱带有附点的一、三、五等单数句,老师接唱双数句。

7、难点解决。师:在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难?

8、完整地歌唱歌曲。师:我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。

9、理解拍子:师:同学们,你们知道这是一首几几拍的歌曲吗?(四四拍。它表

示的意义:以四分音符为一拍,每小节唱四拍。它的强弱规律为:强、弱、次强、弱)

10、声势训练:以第一句为例子,第一拍:跺脚第二拍:拍腿第三拍:拍手第四拍:拍肩

11、师:我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。

第三环节:自主创编:

1、师:每首歌曲都有它的情节,这首歌曲里描述了哪几个人?

2、师:你能将这其中的人物表现出来吗?你可以找搭档配合,同学们想一想,动一动,一会请同学们表演唱。

3、请同学们表演并评价。(课件:播放歌曲伴奏)

第四环节:歌曲欣赏

1.师:捉完了泥鳅,好累呀!现在我们来休息一下,聆听校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》。(课件:播放歌曲)

2.课堂小结。

同学们,你们今天开心吗?美妙的世界,动听的校园歌曲给我们带来了欢乐,那么我们也要努力学习本领,让世界变得更精彩。

《捉泥鳅》音乐教案设计及反思 歌曲《捉泥鳅》教案篇三

1.面向学生:小学2.学科:音乐3.课时:第一课时

4.课前准备:为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体课件、钢琴、教学光盘等教学工具。

苏教版四年级音乐下册第一课《捉泥鳅》。

1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材(苏教版)小学四年级下册第

一单元《捉泥鳅》

2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对

雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写,展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六

个乐句组成,自然小调式。单数小节的节奏基本相同,双数略有变化。旋律在逐

渐变化中层层递进,生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。

1.学唱这首歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,体

会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。

2、欣赏童声曲《虫儿飞》,着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体

验,感受美好大自然。

3、虫儿飞音乐

1、简介《虫儿飞》

师:同学们,请你们闭上眼睛,让你们的身体随音乐的旋律摆动,感受那美好的歌曲情景!在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面:一望无际、夜晚绿草如茵的田野里,有几个孩童坐在那休闲的玩耍这,他们看见了萤火虫,于是开心的欢呼雀跃,接着,由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。

2、导入歌曲《捉泥鳅》

在欢快的旋律中给学生欣赏几幅特意展示的`有关泥鳅的图片

1、欣赏视频短片《捉泥鳅》mv

视频捉泥鳅

师:歌曲中有那些景物?你看到了什么?

生:池塘,雨,田野,泥鳅等。你知道什么是泥鳅吗?

2、简介泥鳅:泥鳅是最为常见的鱼类,常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的,身上布满黑色小斑点,小小的眼睛,嘴的周围长着5对触须。个头虽小,能耐却很大,泥鳅的生命力极强,即使在干旱季节,水源涸竭的情况下,它能钻入泥中照样不死;泥鳅肉质鲜美,富含蛋白质和多种维生素,营养丰富,并具有药用价值,深受人们所喜爱。

出示多媒体图片

3、出示《捉泥鳅》歌谱,老师钢琴弹奏,学生先仔细听一听

师:你听到了些什么?歌曲感情有变化吗?那你们你能哼唱一两句吗?

4、老师弹奏范唱《捉泥鳅》简谱捉泥鳅

师:仔细观察歌谱,找出相同的节奏,并用色笔标出。讲解“了”读le,而唱liao.

5,用la.模唱这首歌曲的主旋律。

6、学生跟琴唱歌词。

认识:反复记号的唱法。

7、表演唱:师生对唱,分角色演唱等

a.强调声音:附点节奏,轻快、而有弹性。

b.情绪:愉快而有亲切。

c、后半段乐句——心情急切。

(注意:同音反复时口齿要清晰,音高要一致)

四四拍子的讲解与表现歌曲

师:这么好听的歌曲它是几拍子呢?

1、了解四四拍含义,老师板书,并标出四四拍强弱规律。

四四拍:以四分音符为一拍,每小节有四拍。

强弱规律是:强、弱、次强、次弱。

师:下面就让我们用四拍子的动作来拍一拍吧!

2、进行声势训练。

1)动作:跺脚、拍腿、拍手、拍腿。

2)为歌曲进行简单的打击乐伴奏。

3、知识拓展。

1)我们的泥鳅是可以食用吗?有什么功能用途?

2)我们国家泥鳅的主要生产基地是哪里?

4、在《捉泥鳅》欢快的音乐中结束本节课的教学。

整节课我围绕课题“捉泥鳅”来设计教学活动内容,采用多种教学手法,从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪、极大的提高了学生的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对田野生活的热爱之情,同时也提高了学生动手,合作,表现音乐的能力,达到了比预期更佳的教学效果。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服