当前位置:网站首页 >> 作文 >> 2023年小班语言风娃娃教案(四篇)

2023年小班语言风娃娃教案(四篇)

格式:DOC 上传日期:2023-03-23 13:10:04
2023年小班语言风娃娃教案(四篇)
时间:2023-03-23 13:10:04     小编:zxfb

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

小班语言风娃娃教案篇一

1、认识11个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

1、生字卡片(师生各自准备)、写句子的小黑板、挂图。

2、搜集资料,说说风有什么好处和坏处。

3、带生字的树叶若干。

1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃,谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识?

2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少,瞧!风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物,呆会儿,谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧!有不会认的字,可以向小组的同学请教。

3、出示要求会认的字,让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。

4、开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。(贴树叶)

5、课文中的风娃娃是怎么样的呢?自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。

6、老师逐一出示带生字的句子,学生比赛读,看谁读得准确、通顺。

1、自读课文,边读边想:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它吗?跟同桌说说理由。

教师相机板书:好事坏事

2、通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:

⑴吹大风车

⑵吹帆船

⑶吹风筝

⑷吹衣服、吹小树(板书)

3、出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习。出示自学要求:

“做好事”板块:

⑴风娃娃做了什么,结果怎样?

⑵风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到什么?

“做坏事”板块:

⑴风娃娃做了什么,结果怎样?

⑵风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。

4、汇报学习成果:

⑴风娃娃做了哪些好事?风娃娃的心情怎样?体会风娃娃的心情,指导感情朗读。

⑵风娃娃做了什么坏事?人们是怎么责怪风娃娃的?

⑶风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情,练习感情朗读。

⑷读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。

1、开火车,抢树叶。(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。)

2、自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。

3、风娃娃听了小朋友们的话,会怎么做呢?

重点指导“吸、极、表”三个字。

“吸、极”二字都是左窄右宽的字。右边“及”字的写法应注意笔顺。第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。特别是第二笔“横折折撇”不容易写好,而且容易跟“奶”字右边部分混淆,写字时要注意。

“表”上下结构,上短下长。下面不要写成“衣”。

1、选容易的字先写:

⑴选择自己认为能写好的字描红、临写。

⑵同桌欣赏、评议所写的字。

2、请教难写的字:

⑴在小组内向同学请教难写的字。

⑵向老师请教最难写的字,老师范写指导。

⑶自己练写。

同桌互相听写,再检查是否正确。

16风娃娃

好事坏事

吹大风车吹风筝

吹帆船吹衣服

吹小树

小班语言风娃娃教案篇二

1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“抽、续”等生字。

2、朗读课文,了解人们刚开始感谢风娃娃,后来又责怪它的原因。

识记生字,朗读课文,理解课文内容。

集中识字、表演朗读

教学挂图或cai课件。

两课时

风娃娃是个乐于帮助人们做好事的孩子,人们刚开始时非常感谢他可后来又责怪他,这是怎么回事呢?我们一起来学习课文。(板书课题)

1、学生借助拼音自由朗读课文,要求读准字音。不会读的字看拼音多读几遍。

2、画出生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。

3、看课文有几个自然段,用序号标出。

1、出示生字,指名读。

2、课文分几个自然段?

3、课文主要讲的是什么?

1、开火车认读生字卡片。

注意读准字音:

抽、驶、示、筝、伤为翘舌音

踪、责为平舌音

等 为后鼻音

2、小组合作识字,交流识字方法。

换偏旁:油——抽 读——续 使一驶

组合法:口十及——吸 水十及一极

二十小——示”

记笔顺:夫。

3、扩词练习。

4、接力读课文,要求看清字形,读准字音。

1、认读8个生宇。

2、教师范写,学生书空,注意以下几。

汗、伤:左右结构,左窄右宽。

吸与极比较,两个字都是左窄右宽,右边都分‘及”。

3、学生练习书写完成“我会写”,教师指导。

1、抽读生字词语。

2、听写生字。

1、朗读全文,了解课文大意。

2、出示三幅插图,学生认真观察。图上风娃娃各在干什么?

哪种做法是对的?

3、找出与插图内容相对应的段落,认真读一读。

1、读第1自然段。

2、体会风妈妈的话。

3、交流:你认为风娃娃可以为人们做哪些事?

1、指名读,思考:这一段写风娃娃做了什么事?结果怎么样?

2、“断断续续”地流着是怎样在流?

3、风娃娃做了一件好事;他心里高兴极了,他可能会怎么想?

自由读,纤夫为什么对风娃娃表示感谢?

1、教师:连着两次风娃娃都是用力地吹,为人们做了好事,所以他想到了什么?

2、这句话该怎么读?读出毫不在乎、做好事太简单了的语气。

3、学生齐读。

4、他的这种想法对吗?能不能用生活中的例子来说一说。

1、指名读第5~7自然段。

2风娃娃又帮助人们做了什么?

人们喜欢这样的帮助吗?

1、齐读。读出疑问、委屈的语气。

2、为什么人们责怪他?你知道吗?

3、讨论,交流。

1、指名分段读课文,小组内互相说一说:读了这篇课文,你明白了什么?

2、谁能告诉风娃娃以后他该怎么做?

16、风娃娃

风车 慢慢转动 秧苗喝足水

纤夫 用力拉船 用力吹船 飞快行驶

本课设计的教学课件十分生动有趣,以动画片的形式展现课文内容,激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点,突破教学难点,使学生能很好地理解课文中“断断续续”、“深深地吸了一口气”、“纤夫”等词句的意思,收到了良好的教学效果。

小班语言风娃娃教案篇三

9:14上课:今天老师带来一位朋友,是谁?贴画,叫叫他的名字,板书课题。

想不想与他交朋友?读读课文,风娃娃做了什么事呢?

遇到生字怎么办?生:拼拼音。

努力做到读准字音,读通课文,小朋友读课文的声音最好听了,自己读。

9:16学生自读课文。

9:19差不多了吗?

出示课件:风娃娃把生字熟字都带到了云朵上。认一认,快叫叫他们的名字。

哪些是第一次见到的?

请小老师教教我们。你是老师奥。

老师点生字词,小老师令读拼音、词语,生跟读。小老师认真领读,学齐心跟读,很好的生态教室。

小老师当得怎样?

生:后鼻音没有读准,风筝——生:风筝是轻声。

这个字确实难读的。无影无踪,责怪。转动到底读什么?á à

师:有什么好办法记记这些字呀?

生:筝=争+,踪=宗+,驶=史+

在这里有两个字长得像,哪两个?

生:极、吸,怎么像了?及+口、木,找找朋友:呼吸、极南极、吸气、北极、好极了

齐读吸气、高兴极了

9:27考考我们,出示去拼音的词语。学生齐读词语。教师纠正:风什么?风筝(轻声)声音真响亮。

9:28风娃娃——教师版画。看到了一个怎样的风娃娃?美丽、漂亮、开心的风娃娃。

教师继续版画:这个风娃娃怎么了?生:伤心、不快乐、生气了、想 哭了。风娃娃为什么一会儿高兴,一会儿伤心了?答案就在我们的课本里。

9:29学生自学课文。

9:31听一听,谁想说说,为什么一会儿----------

生:它来到河边,吸一口气,把风车----高兴了,把风筝吹得无影无踪,小朋友责怪它,生气了。

。,生:到田野里去看见大风车-------吸一口气-----奔跑了,高兴极了,不高兴把人们得衣服都吹跑了,把小树吹断了,所以它伤心了。

教师板书:吹风车 吹帆船 吹风筝 吹跑衣服 折断小树

9:34 这节课与快乐风娃娃交朋友。

指名学生读风妈妈的话。真像妈妈。齐读课文第一节。

出示课件:你看见什么》风车慢、秧苗渴死了、快不行了。风车转得慢哪句话写出来了?到课文中用直线画出来哪句话。学生画直线。

读一读画出来得这句话。学生读句子:看见大风车——————把句子读完整,风娃娃来到田野里------

你们有没有看见大风车慢慢得转动呀?指名学生读。

你读得慢了,查看更多文章请访问小学课堂网友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)此文转载于网络

小班语言风娃娃教案篇四

一, 学习目标

1,认识11个生字。会写8个字。

2,正确,流利,有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3,懂得"做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用"的道理。

二, 学习准备

1, 生字卡片(师生各自准备),写句子的小黑板,挂图

2, 搜集资料,说说风有什么好处和坏处。

3, 带生字的树叶若干。

三, 教学过程 一课时

(一)初读课文,自主识字。 1,"娃娃"有洋娃娃,木娃娃,布娃娃,泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃,谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识 2,小朋友们对风娃娃的了解还真不少,瞧!风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物,呆会儿,谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到70页赶快自己学一学吧!有不会认的字,可以向小组的同学请教。 3,出示要求会认的字,让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。 4,开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:"责,踪"是平舌音;"抽,示,筝,伤"是翘舌音。"筝"在"风筝"一词中读轻声。(贴树叶) 5,课文中的风娃娃是怎么样的呢 自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。 6,老师逐一出示带生字的句子,学生比赛读,看谁读得准确,通顺。 (二)朗读感悟 1, 自读课文,边读边想:文中的风娃娃是个怎样的娃娃你喜欢它吗 跟同桌说说理由。教师相机板书:好事 坏事 2, 通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服,吹小树(板书) 3, 出示挂图,分组自由选择图画,找到相应的自然段,小组合作讨论学习。出示自学要求: "做好事"板块。 (1) 风娃娃做了什么,结果怎样 (2) 风娃娃做了两件好事后,是怎样想的 读一读这一句话。从他心里想的,你体会到什么 "做坏事"板块。 (1) 风娃娃做了什么,结果怎样 (2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的 读一读这句话。 4, 汇报学习成果 (1)风娃娃做了哪些好事 风娃娃的心情怎样体会风娃娃的心情,指导感情朗读。 (2)风娃娃做了什么坏事 人们是怎么责怪风娃娃的 (3)风娃娃为什么好心办了坏事体会风娃娃的心情,练习感情朗读。 (4)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。

二课时

(一) 复习引入

1, 开火车,抢树叶。(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。)

2, 自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。

3,风娃娃听了小朋友们的话,会怎么做呢

(二) 写字指导。 重点指导"吸,极,表"三个字。

"吸,极"二字都是左窄右宽的字。右边"及"字的写法应注意笔顺。第一笔"撇"和最后一笔"捺",要舒展而对称。特别是第二笔"横折折撇"不容易写好,而且容易跟"奶"字右边部分混淆,写字时要注意。 "表"上下结构,上短下长。下面不要写成"衣".

①选容易的字先写

1, 选择自己认为能写好的字描红,临写。

2, 同桌欣赏,评议所写的字。

②请教难写的字

1, 在小组内向同学请教难写的字。

2, 向老师请教最难写的字,老师范写指导。

3,自己练写。 (三)听写生字 同桌互相听写,再检查是否正确。

板书: 16风娃娃

好事 坏事

吹大风车 吹风筝

吹帆船 吹衣服

吹小树

挂图

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服