当前位置:网站首页 >> 作文 >> 2023年小学语文亡羊补牢课文教案 亡羊补牢优质课教案(3篇)

2023年小学语文亡羊补牢课文教案 亡羊补牢优质课教案(3篇)

格式:DOC 上传日期:2023-03-23 11:53:27
2023年小学语文亡羊补牢课文教案 亡羊补牢优质课教案(3篇)
时间:2023-03-23 11:53:27     小编:zdfb

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文亡羊补牢课文教案 亡羊补牢优质课教案篇一

1、认读“窟窿,叼、劝”4个生字,会写“寓、则、窟窿、狼、叼”等9个生字。

2、联系课文,联系生活实际理解“窟窿、街坊、劝说”和课题“亡羊补牢”的意思。

3、引导学生抓住关键词,按照起因、经过、结果的顺序讲述故事大意。

4、体会故事蕴含的道理。

一、导入

1、板书“寓言”,学生齐读,说一说什么是寓言(小故事,大道理)

2、读课题《寓言两则》,怎么理解“则”(篇,两则就是两篇的意思)

3、齐读第一则寓言题目:亡羊补牢

二、自读课文,生字过关

1、自读课文,提出自读要求

2、生词过关:羊圈窟窿叼走劝说街坊后悔

(1)小老师领读,重点关注:窿、坊读轻声,多音字“圈”

(2)去掉拼音,小组开火车过关

(3)全班齐读

三、概括大意,总结寓意

能力迁移,运用学习《燕子专列》的方法,根据起因、经过、结果给课文分段,再圈一圈关键词,加上自己的话概括课文大意

1、起因:

(1)指生读第1自然段

板书关键词:“窟窿”(指导书写,注意“窿”中间有“一”,什么是窟窿?根据“穴”理解,破洞)

(2)用因为......所以......说话。板书关键词2:“叼走”

(3)概括:一个人的羊圈破了窟窿,羊被叼走了。

2、经过:

(1)羊叼走了,谁来帮助他了?(街坊,指导朗读,提醒轻声)怎么帮助的?(劝说)

板书关键词::“劝说”是怎样劝说的?

ppt出示:“赶快把羊圈修一修,堵上哪个窟窿吧。”指生朗读(有一点点着急,你比她更着急)齐读。

ppt出示:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”他的意思是什么?你赞同他的说法吗?(羊已经丢了,不用修羊圈了)补充板书“不听”

(2)ppt出示第3、4自然段,关键字:“又叼走”

(3)用上因为所以把经过说清楚(因为不听劝说,所以羊又被叼走了)

3、结果:

(1)结果是什么?关键词1:“后悔”

ppt出示“他很后悔,不该不接受街坊的劝告。”你能给他换个说法吗?

出示:他很后悔,应该接受街坊的劝告。男女生读,提问:这两句话意思一样吗?

ppt出示红字提醒“双重否定句”“肯定句”。

师:把不字去掉,双重否定句就变成了肯定句,句子的意思是一样的

男女合作读这两句话,相同句型练习。

(2)填空:他很后悔,是因为。

接受劝告,他堵上了窟窿,羊也。

(3)关键词:“堵上”关键词:“没丢”

(4)概括全文大意

4、理解“亡”、“牢”的意思

本来“亡”“牢”的意思是什么?那联系课文,你知道他们在文中是什么意思吗?连起来说一说。

5、读了这个故事,懂得了什么道理?

揭示寓意

ppt出示:一个人有错并不要紧,只要能及时纠正,就不算晚。

四、课后延伸

用同样的方法读寓言,再讲给大人听。

小学语文亡羊补牢课文教案 亡羊补牢优质课教案篇二

1、学会本课生字新词,运用查字典和联系上下文,结合生活实际等方法正确理解词语,积累运用词语;

2、有感情地朗读课文,抓住重点词语理解课文内容,能用自己的话讲述这则寓言故事;

3、把握故事内容,能在阅读中质疑、解疑,发表见解,结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理——做错事要及时改正。

1、有感情朗读课文,体会寓言故事的寓意;

2、训练学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯;

3、激发学生阅读寓言的情趣。

一、复习导课:

1、同学们,还记得我们学过的《守株待兔》和《拔苗助长》的故事吗?谁能讲一讲?

2、它们都叫什么故事?你认为什么是寓言?(师板书:小故事大道理)

3、出示课题,生齐读。谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思?(指名解释题意)

二、初读课文,整体感知:

1、生自由读课文,读准字音,标出自然段;

2、再读课文,思考:课文讲了一件什么事?

3、教师指名复述课文内容。

三、读中感悟,理解寓意:

1、听了你们的复述,放羊人丢了几次羊?

a、谁愿意读放羊人第一次丢羊的句子?你认为放羊人第一次丢羊是什么原因?

b、教师指导“发现、原来、叼走了”的正确读法;

c、生齐读第二自然段,加深感悟。

2、第二次丢羊又是什么原因呢?

a、指名读这部分,强调放羊人的满不在乎、不耐烦的态度,和街坊态度的诚恳;

b、读到这儿,你想对放羊人说什么?

3、生齐读第五自然段,思考:

a、他是怎么做的?你认为他做得对吗?他身上有什么精神?

b、你们对放羊人很了解,以后的生活中他身上发生下列事,他会怎么处理?

1)、有天早晨起床,他发现自己的衣服破了一个洞;

2)、他的.儿子很调皮,总是一再的犯错;

3)、一天,他家的墙因为年久失修倒了。

c、生联系生活实际,加以分析。

四、课外延伸:

生活中,你有和放羊人类似的经历吗?你是如何做得?说一说。

五、作业布置:

把这个故事讲给他人听。

亡羊补牢

小故事大道理

亡羊补牢知错就改

小学语文亡羊补牢课文教案 亡羊补牢优质课教案篇三

1、讲读第二则寓言《亡羊补牢》,体会其中寓意:懂得做错了事只要肯接受意见认真改正,就不算晚。

2、朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。

3、把握故事内容,结合生活体会故事蕴含的道理,懂得做错了事要及时改正。

把握故事内容,结合生活体会故事蕴含的道理,懂得做错了事要及时改正。

朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。

1、收集古代的寓言故事。

2、制作动画课件或搜集两则寓言的动画片。

一、复习部分

1、上一课讲了《揠苗助长》,主要讲的是什么内容?

2、《揠苗助长》这个寓言故事,你懂得一个什么道理?

二、引入部分

导入:这节课我们学习一则寓言《亡羊补牢》,(出示课题)老师跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言,大概知道这寓言讲的是什么内容,但是老师遇到了一个总想不通的问题:这个养羊人(示意学生看插图),他究竟是一个聪明人,还是一个糊涂人?请同学们和我一起认真学习《亡羊补牢》这篇寓言,帮老师解决这个别问题……

三、讲读悟理部分

1、听课文录音,初步了解寓言故事内容(幻灯出示本课第一个问题:寓言先讲了什么?接着讲什么,最后结果怎样?)──目的:培养学生“把一段话说清楚”。

2、看学生表演的哑剧《亡羊补牢》。

(过渡:听了课文录音,又看了哑剧,可能还有同学们还有不懂的地方,让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方,我们一道解决。)

3、自学课文,通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。

课文分两部分:

第一部分:丢第一只羊(1~3段)

第二部分:丢第二只羊(4~5段)

4、第一部分,估计学生所提的总是如下:

字词方面:

⑴从前是什么意思或它的近义词是什么?(以前)

⑵羊圈(juàn)另外一个读音组词

⑶窟;窿查字典(尤其注意除部首外有几画)

⑷街坊是什么意思?(邻居)

⑸与“叼”最相似的字哪个?(叨)

内容理解方面:

⑴羊为什么会被叼走?

⑵街坊是怎样劝他的?

⑶养羊人怎样回答的?

⑷他的回答对吗?(注意:这个问题不必多讲,留下悬念后面解决)

第二部分,学生可能提的问题有:

字词方面:

⑴后悔是什么意思?

⑵劝告意思或近义词?

⑶从此是什么意思?你能想出一个和“此”最相似的形近字?

⑷“从此”造句。

内容理解方面:

⑴羊为什么又少了一只?

⑵少了第二只羊后养羊人是怎样想的,怎么做的?结果怎样?

⑶到回第一部分的那个问题(第4小题)接:他对街坊的回答对吗?(展开讨论)

老师引导疏通,让学生懂得亡羊补牢这个成语的意思,帮助学生悟出“亡羊补牢”的道理:做错了事要及时纠正。(师生齐归纳,并板书)

5、到回老师上课前所提的问题:

他是聪明人还是糊涂人?(学生回答可能有两种情况)

⑴糊涂人──因为他丢了一只羊又丢了一只,明知道被叼走第一只羊是因为那个破窟窿,他没有去修,真糊涂!

⑵聪明人──虽然丢了两只羊,但毕竟他知错了,还能及时改正,羊再没丢过,他知道“亡羊补牢”的道理,他应该是聪明人!

教师引导:甭管他是糊涂人还是聪明人,总之,他的“亡羊补牢”的精神是值得我们学习的,你们同意我的意见吗?(学生一定齐声回答:对,同意。)

四、联系学习,生活实际,请你举举例子

正面:亡羊补牢。

反面:亡羊不补。

五、教师再次简短小结

六、课外作业

1、背诵《亡羊补牢》并把故事讲给家人听。

2、小练笔:请你用自己的简短的一段话写写《亡羊补牢》这个故事。

3、准备开一个故事会,把你们收集的寓言故事讲给大家听。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服