作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
美术教案设计篇一
1、训练同学根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养同学爱学校、爱学习的思想感情。
通过对歌曲的演唱展开联想，在欢乐的歌声中，回忆上学的情景。
能够运用不同的艺术形象处置画面构图，表示生活。
1、同学带好自身喜欢的作画工具。
2、教师准备有关上学的歌曲，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让同学作画时选择。
今天天气非常寒冷，同学们有没有因为天气寒冷而上学迟到呢？——没有。
大家都是遵守《小同学守则》的好同学，《小同学守则》第三条——按时上学，不迟到，不早退。
板书课题：上学路上
1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。
2、教师提供有关的人物、景物形象（上学的小朋友、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象）。
提示构图要点：
1、画面构图要丰满，突出人物、景物，表示主题。
2、同样风格的人物应搭配同一种风格的景物，使之协调。
请同学尝试组合画面，教师可协助完成。
同学组合后欣赏范图。
《快让我上学》：几只大白鹅挡住了上学的路，一个小女孩张开双臂，想赶跑鹅
群又怕鹅啄她，而不敢靠近。小女孩脸上焦急的神情和老高的太阳，生动地表示了小女孩上学受阻的心情。它采用了中国画双勾填色的形式，画面布置较合理，情节生动、风趣。
教学
后记
本课的学习主要是让同学通过回忆想象自身上学时的情景，培养同学爱校爱学习的思想感情。从同学的作业情况来看，局部同学能将上学路上的遭遇画下来。但也有少数同学的内容显得单调了一些，这就要求老师要引导他们平时注意观察生活，体验生活。
美术教案设计篇二
本课是本册教材“车”单元的第一课时，教材为教师和学生提供了大量与“车”内容相关的图片资料和文字资料，其中图片资料尤为丰富，主要分为实物照片和绘画作品——实物照片包含了不同时代、用途各异的车，绘画作品也罗列了水彩、水粉、白描等各种综合表现技法的学生作业，因而本课的教学主旨显而易见。即：通过图片的呈现，使学生获得有关车的各种丰富信息，如车的名称、结构、用途、历史等，再通过自己喜欢的绘画方式描绘自己感兴趣的车，同时为下一课时“我设计的车”所属“设计〃应用”领域的学习作好准备。
1．教学目标
(1)认知目标：接触古今中外的不同车辆，了解其主要的组成结构、功效用途。
(2)技能目标：尝试用喜欢或擅长的方式描绘车的外形，培养表现能力。
(3)情感目标：知道人类的造车历程，探究车辆与人类生活之间的关系，知道与车辆制造相关的典型事例。
2．学习内容
学生初步接触有关“车”的艺术性话题。通过本课的学习，学生应当对车这种重要的机械有所了解，其中包括车的各个种类、车的多样材质、车的基本结构、车的不同功用以及车的发展历史等，知道人类的这项重要发明对自身有多么重要，对社会的进步与发展发挥了怎样巨大的作用。在此基础上，还要尝试以各种绘画形式表现车的造型的方法。
教学重点：通过对图片的欣赏，了解车的各方面知识，用自己学过的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车的造型。
教学难点：车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造型的方法。
3．课时：1课时
课前准备：
教师准备：上网浏览并下载一些表现“车”主题的资料，如文字、图片、音乐、影片，大师的画作，学生绘画用纸等。
学生准备：美术创作的工具及材料，课前查阅有关资料或向家长了解情况。教学过程：
(1)感知与体验：
①观看有关“车”的音像资料，认识各种车辆，再说说自己知道的车辆及其特点，了解古今中外不同地区、不同用途、不同造型的车。
②教师对以上问题做简单总结，介绍车的发展。
③同学分4—6人小组展开讨论，围绕“人类与车”这一话题进行交流，说说人类为什么要发明车，车辆的发明和制造对人类的发展和进步有什么帮助。④各小组选派代表向全班汇报本组讨论结果，教师对学生的发言进行简单归纳和规律总结。从车的造型、材质、作用等方面进行分类概括并明确板书。⑤教师和同学对车的造型展开进一步探究，就其主要构成部分——车身、车轮的外形进行较为细致的观察和分析，再对其中的细节做深入了解。如门、窗、顶、灯等。教师将大家的发言归纳整理后，以绘画的方式在黑板上记录下来。
(2)创作与表现：
同学以线描绘画的形式对自己喜欢或熟悉的车辆进行表现。在表现车的整体结构
的基础上注意细节的刻画。
(3)评价与反思：’
①同座位同学互相介绍自己所画的车，并将作品展示在教师事先布臵好的展示栏中。
②欣赏名画当中画家笔下的车。说说自己对画作的看法，谈谈画面中的车在整幅作品中的作用。
③想像未来车辆发展的趋势，同学互相交流各人对未来车辆的看法。教学反思：
美术教案设计篇三
教材分析：培养基本版画的制作与欣赏能力，突出木刻版画的认识和制作，指导学生画出构思绘画稿，用木刻刀在木板上刻制，用油墨拓印出效果不一的作品来展现强烈的黑白或彩色效果。木版画制作的步骤环环相扣，每一环节都体现了艺术的发挥和才能的施展，所以学生在体验版画设计、制作的过程中，提高了学生的艺术创造能力，培养了做事的预见性和计划性。
教学目的：本课讲述版画中版画种类及其风格特点的介绍，并以其强烈的黑白、色彩印象来激发学生的爱好与创作兴趣。尤其是黑白木刻，具有强烈、单纯、朴质的特点，其简单的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法，比彩色版画更具有独特的光彩。
版画艺术的创作，关键在于构思、构图。版画制作在其形成历史看，其风格特点相对比较粗犷、有力。延伸至实物印和纸版画，其造型特点在技术上的要求不是十分细腻、严格，也就是说，只要有了比较巧妙的构思，就可以进行大胆的尝试，而不一定要有很高的写xie真功夫。所以版画教学的重点在于教给学生一定的构图知识。要充分运用构图的基本法则，确立一张图画的基本的构图概念，使学生围绕一个主体，运用各种刀法，通过点、线、面的组合，构成较为完整而饱满的画面。
课业类别：欣赏与练习
教学重点：版画的制作与欣赏能力
教学难点：体会印制之美，并且能运用于赏析
教具准备：版画图片、幻灯片、木板、木刻刀、油墨、滚筒、木蘑菇、印纸
教学过程：
一.组织教学
二.引入新课，(出示木刻年画“门神”的幻灯片图片) 提问：你们知道画中的人物吗?知道这是什么画种吗?(中国的传统风俗习惯，过年的时候是家家户户都在门上张贴类似的门神年画，这两幅画中的人物，一个叫秦叔宝，一个叫尉迟恭，都是唐代的开国元帅。)
中国传统的木刻画，是通过画稿、刻板、印制完成的图画。就和大家见到的印章一样，多是印制出来的，它们之间的不同在于印章是表现文字，而版画是表现的图片。版画是间接性艺术，通过“版”做媒介在转印于纸上，这不同于直接性表现的其他绘画，版画有固定的印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。今天，我们专门来学习木刻版画。
三.讲授新课，让我们一起来了解版画
中国版画：中国版画之起源可追溯到殷商时期刻于龟甲、兽骨、铜器、陶器等的文字、模样，这些表现当时生活状况、思想与记录事跡的甲骨文字，可说是中国最早的雕刻文书。
版画的种类较多，有木刻版画、丝网版画、纸版画、石版画、铅版画等。
1.我们先看看制版的工具材料介绍和印刷的工具介绍。(由幻灯片展示图片)
2.制版的基本步骤：打磨——刮胶——打磨——上色——拖稿——打蜡
3.创作工具：木刻刀、钢针等等。(由幻灯片展示图片)
4.执刀姿势(由幻灯片展示图片)
5.各种木刻刀及刀痕(由幻灯片展示图片木刀以及刀法的运用和不同木刀之间的痕迹)
6.黑白木刻的语言特征:
阴刻——画面上一凹线为主的构成，画面上黑多于白 阳刻——画面上以凸线为主的构成，画面上白多于黑 阴阳混合刻——有阴刻，也有阳刻的混合刻制版
7.木版画的制作过程
①起稿：版画稿尽量少留空白，这样既能体现版画的厚重感，还能省时省力(因为空白的部分必须刻掉)。 a.可以在纸上起好稿子后印到板子上。最简单的方法是复写纸。 b. 木板必须既韧又脆，不拉刀、不起丝。 用淡灰或淡蓝色墨水满涂一遍，这样在刻制时可以更好地观察刻制效果，直接在板子上起稿。
②刻制：准备一套木刻刀。 这个过程是用不同的刀法塑造对象，在木板上“作画”，而不是机械地去再现画稿。下刀时要做到心中有数，因为下错刀修改起来很麻烦且效果很难如意。
③涂墨：涂墨是版画制作中的重要环节。油墨用石印油墨。 还要配备一个摩擦工具(木蘑菇)、一块厚玻璃板或大理石板(调油墨用)、一个或几个油墨滚筒(给版上墨)。具体操作如下：取出适量油墨放到调墨台上，均匀摊开，用墨滚在上面滚动(始终要从一个方向滚动)，如果墨滚上的油墨呈细沙纸状，滚动时沙沙作响，就证明墨滚好了。将版面清洁干净，然后提起墨滚在版面上滚动，反复数次直到滚均匀为止。
④拓印：拓印是非常细致的一道工序。首先要保证不能使用有色污染印纸，最好用厚一点的宣纸、过滤纸等具有一定渗透力且不反光的纸张。取来备好的纸张，印纸都应大于版面4—5厘米，铺纸时要注意四边均匀，可请人帮忙由一边慢慢将纸铺平，纸铺下后不能移动。然后，用木蘑菇在其上分区域轻轻摩擦，力度要均匀，速度不可太快，使版上的油墨转移到拓印纸上。途中可以揭开局部查看拓印效果，直至拓印结束。轻轻揭下，即可。一般情况下要根据第一张印品进行修版，修版后再印的作品才能达到较理想的要求。作品完成后要放在干净的地方阴干，不能暴晒和火烤。
注意： a.加墨要薄，不得过多。应遵循“少吃多餐”原则。 b.摩擦不能过于用力。必要时可以垫一层报纸之类，以免损坏拓印纸。 c.揭开拓印纸时，应抓住纸角缓缓提起，避免拉破印纸。
木版画材料在规模较大的美术用品商店均可买到。
⑤装裱：当一幅版画印好后，在作品下方的边衬上用铅笔签上题目、印数、创作年、月和作者姓名，这是版画作品必不可少的一种签名形式。
知识总结：好的版画作品具有强烈的黑白对比效果。画面单纯、质朴、明快醒目。再加上用刀造型使单色版画具有特殊的美感。
作业：要求学生以组为单位，每小组确定一个主题，制作版画。
美术教案设计篇四
了解花鸟画的一些基本常识，初步掌握花鸟的阿基本画法，能临摹简单的花鸟画。
花鸟画特殊的表现物象的程式方法。
对花鸟画的精神内涵的理解。
：毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。
：演示法、欣赏法等。
今天老师带大家去效外采风，让我们一起感受一下自然界的一花一草，一虫一鸟，去探寻自然界中动植物的魅力。欣赏过之后你们觉得自然界中动植物如何？
什么是花鸟画呢？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。它是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科，传统中又可以分为花卉、翎毛、蔬果、草虫、畜兽、鱼龙等门类。其技法多样分为工笔花鸟画写意花鸟画；又以使用水墨色彩上的差异，分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画等等。中国花鸟画在长期的历史发展中，形成了以写生为基础，以寓意、写意为归依的传统，重视形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间”，借以实现物象的神采与作者的情意。大诗人王维曾说“诗中有画，画中有诗”那么它的意境是如何来表现的呢？我们来作一个小游戏，体验一下。
分四个小组抢答，老师拿出诗句，同学们来猜这是描写什么植物或动物的。
1、“把酒东篱，暗香盛袖。” “犹有晚节香” “待到秋来九月八，我花开后百花杀”（菊花）
2、“只留清气满乾坤”“疏影横斜三两枝”。（梅花）
3、“虚心劲节”“ 有节骨乃坚，无心品自端” “细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。”（竹子）
4、“出淤泥而不染”“ 凌波独吐红”（荷花）
5、“春江水暖”（桃花、鸭子）
播放大师的作品，注意观察基本构图。
：教师给出基本形（三角、四边形、圆形直线等）请四名同学上黑板画出这些作品基本构图。其它同学在作业本上用钢、铅笔完成。教师对构图做简单分析。
：接下来老师就演示花鸟画的画法。
1、复习上节课的知识：笔墨，用笔的正、侧、顺、逆等；用墨的焦、浓、淡、干、湿的变化。
2、落笔之前，脑子里要先放个电影，安排情景（花鸟）是否有意，有情，有景。例如画梅花，在定了点和梅枝的“走向”之后那就以梅枝的粗细来表现梅姿，一枝梅花，线（枝干）上的点（花朵、苔点鸟鹊的分布）会使梅的姿态生动。
3、题跋落款：好的题跋暗示画中未尽之意，使人在欣赏画时的感受加深，有画龙点睛之用。如齐白石画两只小鸡抢啄一条蚯蚓时题“他日相呼”还可以提穷款也就是签名字就可以了。
1、选择自己喜欢的花鸟，大胆运用笔墨去表现、挖掘，表达自已的情感。
2、运用几种国画的表现方法（如用墨、用色、造型、构图、题字等）来完成作业。
3、构图合理，画面完整（包括落款、题字）
：把学生作品挂在前面进行展示，学生对作品按照作业要求进行简单的评价。
：生活是最好的老师，不热爱生活，不热爱大自然，“外师造化”，就不可能描绘出如此生动的形象。只有对生活热爱，才能观察仔细，表现的作品才能生动感人。我们应积极投身生活，热爱我们的生活吧，通过我们的创造，让生活变得更加美好！
：
学生练习时间过短，有点仓促，应给予充足的时间练习，以后会注意。
美术教案设计篇五
1、能运用棉签表现出一串红的特征，
2、感受棉签画带来的乐趣。
1、经验准备：活动前带幼儿欣赏一串红，感受一串红的颜色、形状美。
2、物质准备：棉签，水粉颜料一组一份，图画纸。
3、材料配套：教育挂图《艺术·一串红》。
小班艺术活动《一串红》（绘画）
小班艺术活动《一串红》（绘画）
一、出示教育挂图，直接引入主题。
1、引导幼儿观察挂图，自由交流：这是什么，你们认识吗？看看它跟别的花有什么不同吗？
2、观察一串红的花和叶子。
鼓励幼儿细致观察，思考：一串红的花像什么？一串红的叶子像什么？一串串的小红花长在什么地方？小结：一串红的花是红红的，很漂亮，像一串串的鞭炮，长在茎上，像小朋友排队一样，排得很整齐。叶子是绿色的，它可以种在花盆里，也可以种在土地上。
二、讲解、示范。
教师用儿歌的形式教幼儿学习绘画一串红
（1）幼儿学习儿歌
儿歌：老师来了（画的是中间一条线），集合了（画的最下端的叶子），左边一队好朋友，右边一队好朋友（画的是花朵），一串红画好了。
（2）幼儿念儿歌教师绘画。
（4）教师请能力强的幼儿到黑板上边说儿歌，边绘画一串红。
三、幼儿绘画，教师巡回指导。
1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上。
2、有几根茎就画几串花。
3、使用完一种颜色后要换另一根棉签去蘸另一种颜色，用后的棉签要放在颜料盘里，注意不要混色。
四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。
1、（展出幼儿的作品）小朋友画了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一幅作品，为什么？
2、我们把一串红贴在教室的墙上吧，让教室变得更漂亮！
美术教案设计篇六
造型·表现
泥巴看似平凡，但恰恰是这最平凡的东西，孕育着生生不息的人类文明。用手塑造陶泥是最古老的一种制陶技法，可以追溯到原始社会。本课以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的欣赏、感受、创作过程，引导学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形态各异、用途不容的器物来，使学生真切地体验到艺术与生活息息相关，充分体验造型活动的乐趣，从小具有美化生活的意识，同时也提高了动手能力和审美能力。
1.在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
2.通过捏泥，体验陶艺得捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。
3.通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力和创作能力。
学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。
小器皿的捏制方法及造型设计。
课本、有关资料图片、陶泥、课件
课本、陶泥、简单工具、陶罐
第一课时
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
1.今天老师带你们去欣赏老北京的很多有趣的玩意儿，仔细观察说出它是用什么材料制作的？
2.教师播放课件。
3.引导学生谈体会。
展示泥制陶罐，请学生上来摸一摸，并谈谈有什么感觉？
引出课题。
1.教师播放课件，看看从古代到现代陶艺的发展历史。
2.每小组准备不同样式的陶罐，小组成员通过观察、触摸，体会它的制作方法。
（小组模仿制作一个。）
小组讨论：这种方法好不好？还有什么方法？
小组展示、交流。
教师选择一个有代表性的作品评述并示范制作。
示范捏泥的方法——揉、捏、搓，并将基本形组合成各种奇怪造型。
（重点演示泥巴与泥巴之间的连接方法：泥和泥间先用竹签画上交叉的纹路，再涂上泥浆，将两部分粘贴好。）
1.各组抽签选择本组所要制作的内容及方法。
2.小组讨论应用什么方法制作，集思广益找到好的办法。
3.学生设计制作。
4.教师巡回辅导。
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3.教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。）
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
用陶泥设计制作一个生活器物。
美术教案设计篇七
1.了解猫的生活习性和相关知识。
2.大胆运用各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。
3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。
1.编写思路。
本课与《老牛和小牛》、《奔跑的动物》、《泥塑大象》组成了一个教学单元，以各种造型方式，由静到动地表现可爱的动物。
动物是人类的好朋友，小朋友们平时都十分喜欢动物。形象生动、活泼可爱的小猫咪，更是许多小朋友乐于表现的对象。学习表现猫的各种生活习性、可爱的姿态、警惕勇敢的神情等，学生的积极性是很高的，这可以增强他们的动手能力，促进智力的发展。在教材中展示了表现猫的各种活灵活现的学生作品，有的大胆运用各种涂色方法，有的巧妙利用有色纸，有的表现白天或晚上的猫的神情……这些作品打开了学生的思路，为学生多元化、个性化的表现提供帮助，使学生在充分欣赏感知的基础上，展开想象的翅膀，激起强烈的创作欲望。
实际上猫也一直是画家们乐意描绘的对象。在教材中就安排了国画大师潘天寿、黄胄的猫作品，造型简练生动、专注神态毕现，为学生的学习提供了很好的借鉴，为课后学生探究用国画方式表现猫埋下了伏笔。
2.重点、难点。
重点：激发学生的想象，表现千姿百态的猫。
难点：组织画面，表现自己独特的创意。
●方案一
课前准备
（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料
（教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料
教学过程
1.辨声揭题。
（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。
（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，教师随即揭题。
2.回忆交流。
（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？
（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。
3.讨论分析。
分小组抽签讨论以下问题并汇报：
（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）
（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）
（3）你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的.毛色图片。）
（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）
4.欣赏感悟。
（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。
（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。
（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。
5.练习体验。
（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。
（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。
6.交流评价。
（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。
（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。
1.关于猫的趣味小知识。
猫有230根骨头，比人多24根。猫的听觉比人和狗灵敏。相对身体尺寸而言，猫有比任何哺乳动物都大的眼睛。猫正常的脉搏每分钟大约110至170次之间。猫正常的身体温度大约是39℃。猫的垂直跳跃高度能达到自己身体高度的5倍。猫的鼻纹是惟一的，没有任何两只猫的鼻纹是一样的。猫对女人的反应大于男人，原因是女人声音的频率比男人更高。家猫的奔跑速度每小时大约是55至60公里。猫是最爱睡的哺乳动物，一天中大约有16个小时在睡觉。
2.猫捉老鼠、爱吃鱼的秘密。
猫是捉鼠能手早已家喻户晓，猫爱吃鱼也可谓众所周知。但猫为什么要捕捉老鼠、爱吃鱼，这个秘密就不能说人人皆知了。老鼠这种动物，体内含有一种能提高夜间视力、叫牛黄酸的物质，而一向善于在黑夜活动的猫却没有这种物质，如果猫的体内长期得不到牛黄酸的补充，那么，这只猫就会丧失夜间视觉的能力。猫为了补充“营养”，摄取牛黄酸，保留它夜间活动的习惯，就必须大量捕捉老鼠。科学家经过反复的实验分析，发现鱼肉中也含有大量的牛黄酸，这也是猫爱吃鱼的原因所在。
3.猫的感情。
猫的情绪变化很丰富，虽然猫不能笑，也不能哭，但只要我们细心观察，也能体察到它的喜、怒、哀、乐。高兴时，耳朵扬起，胡须放松，瞳孔没有变化，尾尖抽动。发怒时，两耳直立，向后摆，耳尖向里弯，瞳孔缩小成一条缝，胡须向前竖起。要争斗时，瞳孔放大，两耳平伸，胡须向两边竖起，尾巴拍打地面，前肢伏地，随时准备跃起。要求主人爱抚时，两眼欲闭，尾巴晃动。注意观察猫的情绪变化，对养猫者很重要，以防与猫耍斗时被抓伤，特别是在训练时，能抓住有利时机进行训练，可收到事半功倍的效果。
美术教案设计篇八
目的：利用生活中常见的日常用品，通过引导学生观察、引发学生联想，运用不同的方法、材料对勺子进行添加、装饰，从而创造出新的作品。培养学生的创新精神和实践能力。
重点：对勺子进行联想，添加、装饰，从而创造出新的作品。
难点：引导观察、引发联想。
教具：勺子，课件、示范作品等。
方法：引导观察，从不同的角度去观察，引发孩子丰富的联想。
自由画的体现：
1，通过勺子引发联想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、动物、交通工具等，学生可以对自己熟悉的日常用品进行联想，添加、装饰。
2，学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想，比如：绘画、剪贴、橡皮泥等。
过程：
说说自己带来的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特点？（材料上应有尽有，外形上丰富多变）
从不同的角度看勺子，正放、反面、横放、竖放、斜放，有什么特点？
教师引导观察（出示美丽的公主作品）要与我们生活中的事物联系起来。如：什么东西上大下小、上圆下长？什么东西脖子长来身子大有圆？等，引发联想。
通过观察，想到了许多的变化，怎样把你的想法表现出来呢？（课件展示）
一个勺子，通过添加、装饰，变了！（美丽的公主、大象等）。学生练习，要求还可以用什么方法来表现呢？
四，作品展示，学生自评、互评。教师要注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。
五，拓展，生活中除了勺子，还有许多的我们熟悉的东西，只要我们仔细、认真的去观察他，我们就会感受到其中的美
实物投影 外形特点 作品展示与评价
美术教案设计篇九
教学目的：通过教学使学生在观察物体外形结构的基础上，初步掌握物体外轮廓线与内部结构线的关系，
合理的添画立体形，培养学生的观察力和想象能力。
教学重点：引导学生观察物体的外形结构，合理的添画物体的立体形。
教学难点：物体纹样的添画随着物体结构的变化而变化。
1、教师出示模板生猜象什么。（坛子、火锅）
2、教师在模板上添画后学生看象什么。（火锅）
3、板书课题。
火锅包括：炉筒、锅身、底座三个部分。
1、通过对火锅实物和模型添画图的对照观察，认识物体外轮廓线与内部结构线。
2、通过对球鞋、玩具图片的观察，了解其外形特点，区分物体外轮廓线与内部结构线。
3、板书：外轮廓线内轮廓线
1、让学生观察一个方盒子，然后在灯片上添画其立体形。
2、对学生得添画进行讲评，或移动灯片进行讲评。
思考为什么a是正确的，b、c是错误的。（因为方形物的对边平行。）
（实际观察物体应该是近大远小、近长远短）
3、通过引导学生对坛子实物和灯片的观察，使其掌握圆形物体内部结构弧线的添画方法。
思考图a为什么是正确的，图b为什么是错误的。（因为坛子是圆形）
4、通过复合灯片启发学生，纹样的添画也应随着物体外形结构特点的变化而变化。
1、作业要求：参考图片中的物体，根据其外形结构特点合理的添画成立体形。
2、学生作业，教师辅导。
美术教案设计篇十
幼儿园中班美术教案：剪狮子
1、用剪刀剪直线与弧线，能运用剪贴表现狮子的面部特征。
2、愿意大胆动手，在活动中感受自己动手的快乐。
物质准备：多媒体课件一份、剪刀、胶水、彩纸、纸盘若干。
知识准备：幼儿已有剪直线和圆形弧线的相关经验。
师：胡子蓬蓬松, 样子真威风, 张嘴一声吼, 百兽全发抖?(狮子)
师：狮子可威风啦!你听它的叫声。
师：你想变成小狮子吗?我们一起来变成小狮子吧。(幼儿学一学狮子的样子)
师：小狮子们，有一只盘子宝宝也想变成漂亮的大狮子，我们用灵巧的小手来帮帮他好吗?
师：狮子是什么样子的?(眼睛圆圆的、鼻子长长的……有一圈漂亮的鬃毛)
师：今天我们会用到的材料有剪刀、胶水、彩纸、眼睛卡纸还有爸爸妈妈帮助我们一起收集的盘子宝宝。
师：请你想一想你会怎么来用这些材料把盘子宝宝变成大狮子呢?(幼儿讨论)
1. 师：看看我是怎么变的。
2. 课件：
先拿一张长长的彩纸，对折，再对折，选取短的一边，宽度是小朋友的两根手指，向上折一折，用力压一压折出的边，再打开。
一手拿彩纸，一手拿剪刀，用剪刀剪直线，剪到刚才对折的线处，将彩纸剪成细细的小条，剪的时候慢慢的、仔仔细细的，注意不要剪到小手，记住把整条边都剪完。打开，沿着刚才的折线把彩纸剪开。
撕开盘子边上的双面胶。
把剪好的鬃毛贴在盘子边缘，注意要一片靠拢一片贴，不要太松了，按顺序将盘子的一圈都贴上，如果鬃毛不够，可以再剪一些，把整张盘子边缘一圈都贴满。
剪下狮子的圆眼睛，剪的时候剪刀嘴巴张大，将尾部紧紧咬住轮廓线往下剪，剪的时候不能离开轮廓线，否则就要剪歪了。
把剪下的眼睛贴在盘子宝宝的脸上，再画上长长的鼻子、圆圆的脸蛋，三角形的嘴巴。
最后用两小片彩纸画两只半圆形的耳朵，剪下来贴在狮子眼睛两侧上方，狮子宝宝就完成了。
可以用笔给狮子卷一卷鬃毛，这样就更漂亮了
3. 利用课件帮助幼儿梳理制作思路“先——再——接着——然后”。
4.强调重点：
注意折好纸后要剪短的一条边，不要剪长边，否则就得不到鬃毛了;
贴狮子鬃毛的时候要要一片挨着一片贴，不要太松了，把一圈都贴满，这样子狮子才威风;
剪刀使用的时候注意安全，不要剪到自己小手了，不要拿着剪刀对着其他小朋友;
废纸丢在小组前的框框里，掉在地上的废纸记得捡起来。
四、幼儿制作，教师巡回指导。
1. 重点指导能力较弱的幼儿。
2. 请先完成的幼儿将狮子送到大森林里，并帮一帮边上的小朋友。
师：你的狮子躲在了哪里?在干什么?
师：你最喜欢哪只小狮子?为什么?
