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2023年银行留言板(9篇)

格式:DOC 上传日期:2023-03-22 16:35:48
2023年银行留言板(9篇)
时间:2023-03-22 16:35:48     小编:zdfb

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

银行留言板篇一

称呼:平时怎么称呼,这里就怎么写,后面加冒号。这个地方往往是领导、相关负责人等。

正文:请假理由。直接写请假的原因,起止时间。如果有什么事要交代,也可以在写完请假原因之后接着写要交代的事情。正文写完后要加祝颂语,祝福对方,这个是所有公文里表示对对方的友好。

署名:写在正文下右下方第三行处。如果是学生向老师请假,在名字前面加上“学生”二字。

日期:写在署名下面,另起一行。也可以不写年,最好在月日下面写上上午或者下午,也可以写上时分,必要时加上地点。

写作要求:请假条最重要的内容是写明“请假原因和日期”,一定要写明确,不能只写“因有事请假”。

学生请假条格式

尊敬的_______老师:

出行方式:□家长接送□自己打车□骑自行车□步行

离校时间:_____________,返校时间:_____________。

班主任签字:___

银行留言板篇二

留言条的格式及范文

留言条是指找人没有找到,又没有时间等候,只能留给对方一个简短而明了的条据。

【留言条格式】

留言条由称呼、正文、落款三部分组成。

称呼:抬头顶格写对收条者的称呼,不宜直呼其名,通常在姓后面加上尊称,如“李老师”,“李先生”,“张师傅"等,后面加冒号。

旧式写法将称呼放在正文后面,用“此致xxx”的形式。

正文:另起一行,从第三行起,前空两格,陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时,何地,何人,何事)讲清楚。

落款:比较随意,如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了,不太熟悉的则宜写上全名和日期。

【留言条范文】

金老师:

您好!

今天下午,我和小兰、小华等同学来看望您,可是不巧,您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。

学生:徐帆

x月x

银行留言板篇三

留言条是走访别人而没有遇见时,或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话,让对方知道。有时替别人接电话,写个便条转告别人,也叫留言条。

留言条由称呼、正文、落款三部分组成。

称呼:抬头顶格写对收条者的称呼,不宜直呼其名,通常在姓后面加上尊称,如“李老师”,“李先生”,“张师傅"等,后面加冒号。

旧式写法将称呼放在正文后面,用“此致xxx”的形式。

正文:另起一行,从第三行起,前空两格,陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时,何地,何人,何事)讲清楚。

落款:比较随意,如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了,不太熟悉的则宜写上全名和日期。

写留言条必须注意这样几点:①留言条不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项。②必须把要告诉给别人的事写清楚,如需面谈,就要写明另约的时间、地点。如果时间*强,不仅要写明年、月、日,还要写上具体时间,如几点几分。③选择约定再访的时间要适宜,注意休息时间,避开吃饭的时间。④语言不能生硬,要平和,语言要简短,三两句话即可。

留言条范文一

张叔叔:

有一位客人来看过您。他要我转告,请您打电话找他,号码是8430213。

×月×日

银行留言板篇四

因事或病不能到校上课或上班或参加活动,向有关人员请假的条子,叫请假条或叫假条。假条的格式由标题、称呼、正文、落款等部分组成,具体写作方法如下:

标题:"请假条"三字写在第一行中间位置。

称呼:在第二行顶格写明向谁请假。写给收条人的称呼同一般书信。一般都是向顶头上司或老师请假。具体写法是在姓后面加上职务,如"陈主任","王科长","张老师"等,后用冒号。

正文:写清请假的缘由,请假的起止时间。在第三行空两格写起。最后常以"请予准假","此致敬礼","不胜感激"等用语结束。

落款:署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名。姓名下方标注请假日期。

要写好请假条。必须注意以下几点:①请假原因要具体清楚,不能含糊其辞,模棱两可。②如果遇到突发事情来不及请假,可请人将请假条捎给收条人。如果是事先知道的事情应提前向有关人员请假,得到批准方可。一般请假人不应起级请假。③请假时间一定要写清楚,便于有关人员考虑和安排。④请假人在假期满后应主动销假,假条不必收回。

请假条

xx老师:

今天因奶奶病重,我随爸妈一起去探望,要求请假一天。

敬礼!

学生:xxx

××年×月×日

注:学生自己写请假条,把请假的事由和时间都写清楚了,符合要求。

请假条

xx老师:

您班学生xxx的家长,xxx因突然高烧呕吐,要上医院治疗。今天不

银行留言板篇五

1。概述

发言搞是各级党政机关、*团体、企事业单位广泛使用的一种會议文体,通俗地讲,就是會议上发言的稿子。它是发表人代表本单位、组织或本人发表的与會议有关的意见、看法或经验与情况。

发言稿与讲话搞是同样*质的公文,但有的地方也有些区别:习惯上称本机关或上级机关领导人會上发表的言词为[讲话",而一般与會人员发表的书面或口头言词为[发言"。

发言稿可以是谈心得体會、介绍经验教训,也可以是汇报情况、陈述建议等。

2。写作要点:

发言稿的格式一般包括标题、正文和落款三部分:

(1)标题

应由发言者、发言會议名称、发言内容和文种类别(发言)[四要素"组成,也有时仅标明发言者、會议名称和文种类别,不在标题中标出具体内容,还有的用括号注明发言时间。

(2)正文

发言稿的正文写作可分为三大部分。

第一部分,相当于[前言"或[序",俗称[开场白"。一般写发言的缘由,引入正题,也有的开头有[各位领导、各位代表"之类的称呼;或者在[序"中以东道主身份对来宾表示欢迎,这要看具体情况而定。

第二部分是发言稿的主体部分,写发言的具体内容。

第三部分是结尾,可适当概括、申述一下自己的主要观点,也可写一些要求或者省略这一部分。

银行留言板篇六

请假条一般应包括以下几个部分:正文的第一行最中间应写上“请假条”字样。

【格式】

1.居中写标题“请假条”。

2.请假对象的称呼。要顶格写,并在后面加冒号。

3.请假原由。要另起一行,空两格。主要写明请假的原因和请多长时间假。

4.请假起止时间。

5.祝颂语。

6.请假人签名。

7.请假时间。写在正文的右下方。请假条备案记录格式(班委用)

姓名:

寝室:

电话:

请假所去地址:

请假所去地点联系方式:

请假事由:

预计返校时间:

批假人:

附注:请假条用黑*钢笔或圆珠笔写好,由当天请假同学提前写好交班长签字后给班主任。未经请假离开以擅自离校处理。

小学生请假条范文

请假条

xx老师:

我因xx原因需要请假x天,希望老师能批准。

此致!

敬礼!

请假人:xxx

x年x月x日

尊敬的___老师:

您好!我是___级___*直属班的学生______,因为_________,需要请假(时间)从______到______,去往地点_________,请假期间有效联系方式:_________。

本人保*往返途中的个人人身和财产安全,在不耽误学习课程和任何集体活动的前提下,恳请您批准,谢谢!

班长(副班长)意见:

班主任意见:

本人签名:

日期:

银行留言板篇七

1.概述

发言搞是各级党政机关、*团体、企事业单位广泛使用的一种??槲奶澹?ㄋ椎亟玻?褪??樯戏⒀缘母遄印k?欠⒈砣舜?肀镜ノ弧⒆橹?虮救朔⒈淼挠??橛泄氐囊饧?⒖捶ɑ?a>

发言稿与讲话搞是同样*质的公文,但有的地方也有些区别:习惯上称本机关或上级机关领导人??戏⒈淼难源饰?敖不啊保??话阌??嗽狈⒈淼氖槊婊蚩谕费源饰?*⒀浴薄?/p>

发言稿可以是谈心得体??⒔樯芫?榻萄担?部梢允腔惚ㄇ榭觥⒊率鼋ㄒ榈取?/p>

2.写作要点:

发言稿的格式一般包括标题、正文和落款三部分:

(1)标题

应由发言者、发言??槊?啤⒎⒀阅谌莺臀闹掷啾穑ǚ⒀裕?八囊?亍弊槌桑?灿惺苯霰昝鞣⒀哉摺??槊?坪臀闹掷啾穑?辉诒晏庵斜瓿鼍咛迥谌荩?褂械挠美ê抛⒚鞣⒀允奔洹?/p>

(2)正文

发言稿的正文写作可分为三大部分。

第一部分,相当于“前言”或“序”,俗称“开场白”。一般写发言的缘由,引入正题,也有的开头有“各位领导、各位代表”之类的称呼;或者在“序”中以东道主身份对来宾表示欢迎,这要看具体情况而定。

第二部分是发言稿的主体部分,写发言的具体内容。

第三部分是结尾,可适当概括、申述一下自己的主要观点,也可写一些要求或者省略这一部分。

银行留言板篇八

标准的请假条格式范文

我是xxx班的xxx,学号xxx,因为在*零度科技红有限公司实习,故不能回学校撰写论文,特请假从4月10日到4月28日,请xxx老师批准。

请假期间,我将及时和导师沟通,并按照导师要求认真、及时的完成论文。请假期间,我将遵守学校纪律和国家法律,确保自身安全,认真实习,努力提高自己的业务技能。

请导师考虑我的实习情况,批准我的请假。

请假人:xxx

时间:xxxx年xx月xx日

标准的请假条格式范文

尊敬的:

我因自主实习需要,特向您请假。我会在假期结束后及时返校。实习单位名称:

单位联系人:

请假时间:

银行留言板篇九

“学写留言条”是统编教材二年级上册“语文园地四”中的一项书面表达内容。写留言条似乎有些落伍,但于小学生而言,却是一种有效的交流通讯方式,并可以为以后学习写信、写通知等应用文打下基础,所以需激发学生的兴趣,认真学习。

开学初浏览教材内容时,我就觉得这个内容的教学有难度,有挑战。因为相对于其他课型来说,应用文学习比较枯燥。“语文园地四”中通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示,让学生明白留言条的基本格式。虽然讲解清楚明了,但如果就这么照本宣科,孩子们一定提不起学习兴趣。

看到李应庆老师上传的“学写留言条”的教学设计,眼前一亮,如获至宝,赶紧借来一用。

李老师的教学设计亮点纷呈,其中我觉得有两点最值得称道。

首先在揭题上,李老师用小视频演绎代替了枯燥的文字叙述。课堂上,我一说看个小视频,孩子们立刻两眼放光,兴趣盎然。看完视频,孩子们很轻松地弄懂了文意——帮李新写留言条给妈妈。而关于留言条的.内容,看了简洁明了的视频自然也是清楚明白。

因为有李老师制作好了的现成的视频材料,拿来就用,所以自我感觉本节课的课堂教学轻松高效。但我知道,这轻松高效的背后,是李老师智慧的提炼和辛勤的付出,感谢!

其次,关于留言条的格式,李老师的教学设计是,学生先“试写”再和课本上的内容比较,自主发现留言条的正确格式。此环节的设计,真是独具匠心。其实,最初对这个“试写”环节我是持怀疑态度的,因为担心孩子们自己想当然所写的漏洞百出的留言条“先入为主”。总想着二年级的孩子模仿能力强,要首先给孩子们最好的示范。所以,课堂上试写之后,当孩子们在比较中一条一条的找到自己所写留言条的不当之处时,惊喜之余,我感慨万千。

给孩子最好的示范固然没有错,但是哪有那么僵化的教条?这样大胆放手,让孩子在实践中去思考、探索,去自主发现,这样得到的才是真正属于自己的真知呢!

“学写留言条”教学结束,从课堂反馈来看,本节课的教学目标达成率较高,孩子们基本掌握了写留言条的方法。

赶紧趁热打铁,想办法让孩子们多多实践,以巩固课堂所学。于是,我鼓励孩子们用留言条的方式跟老师同学交流,例如:跟老师说件开心事儿,提醒老师一件事儿……当我的办公桌上出现第一张留言条时,我郑重地拿到教室,大肆渲染我看到留言条时的好心情,并奖励留言者一朵小红花。孩子们又是羡慕又是开心——这小红花好挣得很么!于是,接下来的一个多星期,我的办公桌上就留言条不断了。

对于二年级的孩子来说,留言条的格式实在是一个难点。在课堂上看似掌握了留言条的写法,但是现实中孩子们的留言条,或者称呼不顶格,或者时间署名颠倒,或者表述不清……真是状态不断。但是,没关系,“有兴趣”加上“勤实践”,不就是最好的习作方法吗?

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