作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
师恩难忘 教案篇一
通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！
主持甲：四年小学生活年即将过去，我们已收获许多难忘的校园回忆！
主持乙：四年时光即将过去，我们收获难忘的同学友谊！
主持甲：难忘的一切让我们铭记，可是最让我们难忘的却是老师您的栽培之恩！
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您好！
主持乙：四（4）班《师恩难忘》主题班会现在开始。
主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。
请听诗朗诵《老师，您好》：
男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。
女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。
女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。
男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。
合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。
女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。
男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。
合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！
主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱！你们说，我们可以把老师比作什么？（举手发言）
主持乙：同学们的比喻真是太恰当了！老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚！请欣赏合唱《我爱米兰》。
主持甲：对，教师就像米兰，默默地向我们散发着花香。教师的形象是崇高的，教师的精神是伟大的。他们是知识的传播者，他们是文明的延续者，他们是灵魂的塑造者，是太阳底下最高尚的人。
主持乙：正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？（学生讲故事）
主持乙：是呀，老师为我们付出了心血，我们就应该像名人名家那样尊敬老师。
主持甲：在此，就让我们用每一个精彩的镜头来回顾我们的校园，回忆真诚的`友谊，铭记老师的恩情，以此表达我们对老师的敬爱之情吧！请欣赏图片《回忆》！
主持乙：多少个难忘的镜头，多少个难忘的一瞬，都记载着您对我们那点点滴滴的爱！让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了！
主持甲：您甘愿辛勤付出，那是因为您认为：同学们平时也很尊敬老师，所以老师无怨无悔。谁来说说平时同学们是怎样尊师的？（举手发言）
主持乙：同学们都做得很好。我们应该尊敬老师，因为老师对我们实在太好了，说起您的好，一天一夜也说不完。
主持甲：老师清贫，却安贫乐教。
主持合：为了祖国，为了民族，为了我们，老师您还将默默地耕耘，您还将无私地奉献。
主持乙：作为百花园小学的学生，我们感到自豪，在这个大家庭里，我们师生携手共创美好的明天。
主持甲：四年的时间将成为过去，我们思潮澎湃；四年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花；四年的呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂；四年的春去春回，您的眼里注满了谆谆嘱托。老师，让我们来夸夸你们吧。
请欣赏快板：夸咱老师好
主持乙：同学记住了老师的好，道出了自己的心声。同学们，四年的时光转眼过去，请你写出对老师的心声，写完的同学请你来说一说，说完请把它贴到黑板上来。
主持甲：多么感人的话语，每位同学都是肺腑之言。知道要召开今天的班会课，许多同学早早亲手制作了礼物，想送给敬爱的老师。同学们，拿出礼物，献给可敬的老师吧！（生送礼物）
主持乙：礼物虽小，但代表的是我们的感激之情，热爱之心。老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心海那永不落的太阳。让我们为您祝福。
下面让我们齐唱《感恩的心》
主持甲：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱……
主持乙：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。
主持合：老师，您听吧，我们现在就回答您。
（全班起立，齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌！）
主持乙：最后让我们一起说：
全体学生：谢谢您，老师！
班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！
主持合：
五月的阳光格外灿烂，
五月的天空分外明媚，
又是栀子飘香的季节，
又是热情似火的夏季。
教师——人类灵魂的工程师，
太阳底下最光辉的职业，
用勤劳和智慧，
开启着下一代又一代人的心灵。
歌声阵阵，尽情表达我们心中的快乐。
主题班会《师恩难忘》到此结束。
师恩难忘 教案篇二
单元分析：
本单元以“师生”为主题编排了两篇主题课文和一个语文天地。主题课文《师恩难忘》记叙了作者童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助；主题课文《孔子和学生》记叙了我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生敬重，使我们明白自己虽有各自的优点，但仍要不断学习的道理。
单元学习目标：
1. 通过本单元主题课文的学习，使我们初步体会师生间情感的珍贵，用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深我们与老师的理解与感情。
2. 学认生字20个，学写20个。在阅读中理解和积累词语。
3. 在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。
4. 学习摘录笔记，结合单元主题理解和积累词语、句子。
《师恩难忘》
教学目标：
1. 学习课文，理解“师恩”一词，了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发敬师爱师的情感。
2. 在自读课文时，练习画出自己的问题，学做批注笔记。
3. 学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。
4. 给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。
5. 学写摘录笔记。
教学重点、难点：
1. 练习画出自己的问题，学做批注笔记。
2. 仿照田老师编故事学语文的方法，给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。
3. 学写摘录笔记。
跟老师一起学：
1. 自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。
2. 了解课文大意，在自己不懂的地方做上标记，试着寻找答案。
3. 引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？
4. 了解课文大意。
5. 带着问题自读课文。
6. 弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。
7. 联系课文内容重点理解词语：
娓娓动听、身临其境、戛然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬
8. 选择自己喜欢的成语造句。
9. 重点理解课文第七段。
质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？
朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。
10. 再现场景，体会当时作者的心情。
11. 田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？
12. 理解课文第九段。（简介“刘绍棠”）
13. 说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？
14. 再读课文，赏析课文。
15. 思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。
16. 作者对田老师的态度如何？
17. 找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。
18. 田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。
19. 读课文，选择自己喜欢的句子读。
20. 学写摘录笔记。
将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。
21. 比较记忆字形，巩固识字。
恍 畔 杖 描
光 伴 仗 瞄
资料：
【刘绍棠】（1936~1997） 当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》、《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》、《山楂村的歌声》、《中秋节》、《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》、《荇水荷风》、《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》、《地火》、《狼烟》、《京门脸子》、《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》，《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一、组词
抵（ ）（ ） 揭（ ）（ ）
避（ ）（ ） 谋（ ）（ ）
供（ ）（ ） 俊（ ）（ ）
二、词语搭配
彩虹（ ） 群山（ ） 云海（ ）
（ ）代价 （ ）飞舞 月光（ ）
（ ）的文化 （ ）的时刻 （ ）的杰作
无限（ ） 骏马（ ） （ ）的寒风
三、下面带点字的读音正确的一组是（ ）
a. 刹那（chà） 悄然落地（qiāo） 侵略（qǐn） 估量（liáng）
b. 刹那（chà） 悄然落地（qiǎo） 侵略（qīn） 估量（liáng）
c. 刹那（shà） 悄然落地（qiǎo） 侵略（qīn） 估量（liáng）
d. 刹那（chà） 悄然落地（qiāo） 侵略（qīn） 估量（liáng）
四、连线
1. 把文学家和作品连起来
巴金 老舍 张天翼 周而复 贾平凹
《宝葫芦的秘密》 《月迹》 《上海的早晨》 《家》 《月牙儿》
2. 把诗歌名句和诗人连起来
李白
人闲桂花落，夜静春山空。
王维
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
杜甫
五、从（ ）中选择合适的词语画√
1. 发财不是人生的（目的 光荣 手段），贫困不是穷人的（专利 品质 耻辱）。
2. 当金钱在人们心中高到（不恰当 很低 很高）的位置时，世界就（颠倒 倾斜 平衡）了。
六、阅读下面的短文，按要求做题
给予的回报
澳洲东部的珊瑚礁海域里，有一种神奇的小鱼叫做清洁鱼。“各种鱼都在不停地寻找食物，直到有朝一日自己变成食物。”在这样一个弱肉强食充满竞争的海底世界里，清洁鱼没有鲨鱼一般强壮凶猛的身躯，也没有墨鱼一样巧妙灵活的伪装，亦不似海蜗牛那般剧毒无比。然而，正是这小小的清洁鱼，从来不会受到其他鱼类的攻击和伤害。清洁鱼到底有何防身高招？
鱼如其名，清洁鱼的工作正是用自己的身体将过往的各式鱼类都清洁一遍，就好像自己是开美容店的，认真将每位“顾客”从头到尾彻底清洁一遍。而同时，清洁鱼自己也可以饱餐一顿。每条清洁鱼都有自己的地盘，而且它总是那么忙碌。任何鱼都可以成为它的“顾客”，不管多么奇形怪状，多么渺小，还是多么威严。有些凶悍的肉食鱼类会让别的鱼闻风而逃，而当清洁鱼面对这类鱼时，甚至还会为其提供额外的口腔清洁——深入其大嘴内部清除垃圾，而这“服务期间”从未发生过事故，有时还“免费赠送”清洁鱼鳃的服务。就连凶猛异常的大海鳝，也从不把清洁鱼当成猎物，为的是让小家伙把自己好好清洁一下。
清洁鱼不懂得攻击其他鱼类，不懂得伪装自己，只默默无闻地为别的鱼服务，且乐在其中，故能在周围凶险的环境中与众生和谐相处，安享太平。
1. 根据短文内容回答问题。
有一种神奇的小鱼叫 ，它没有 ，也没有
，亦不似 。但它从来不会受到 。
2. 弱肉强食充满竞争的海底世界是个怎样的世界？用“ ”画出相应的句子。
3. “众生”指的是什么？清洁鱼为什么能在周围凶险的环境中与众生和谐相处，安享太平？
4. 读完短文，你获得了怎样的启示？
【试题答案】
一、二略
三、下面带点字的读音正确的一组是（ b ）
a. 刹那（chà） 悄然落地（qiāo） 侵略（qǐn） 估量（liáng）
b. 刹那（chà） 悄然落地（qiǎo） 侵略（qīn） 估量（liáng）
c. 刹那（shà） 悄然落地（qiǎo） 侵略（qīn） 估量（liáng）
d. 刹那（chà） 悄然落地（qiāo） 侵略（qīn） 估量（liáng）
四、连线
1. 把文学家和作品连起来
巴金《家》 老舍《月牙儿》 张天翼 《宝葫芦的秘密》
周而复《上海的早晨》 贾平凹 《月迹》
2. 把诗歌名句和诗人连起来
人闲桂花落，夜静春山空。 王维
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。白居易
五、从（ ）中选择合适的词语画√
1. 发财不是人生的（目的√ 光荣 手段），贫困不是穷人的（专利 品质 耻辱√）。
2. 当金钱在人们心中高到（不恰当√ 很低 很高）的位置时，世界就（颠倒 倾斜√ 平衡）了。
六、短文答案：
1. 根据短文内容回答问题。
有一种神奇的小鱼叫清洁鱼，它没有鲨鱼一般强壮凶猛的身躯，也没有墨鱼一样巧妙灵活的伪装，亦不似海蜗牛那般剧毒无比。但它从来不会受到其他鱼类的攻击和伤害。
2. 弱肉强食充满竞争的海底世界是个怎样的世界？用“ ”画出相应的句子。
“各种鱼都在不停地寻找食物，直到有朝一日自己变成食物。”
3. “众生”指的是什么？清洁鱼为什么能在周围凶险的环境中与众生和谐相处，安享太平？
（众生指各种鱼类）（短文最后一段）
4.读完短文，你获得了怎样的启示？
（围绕最后一段谈）
师恩难忘 教案篇三
1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开
学第一课的情景。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
读书指导法
两课时
一、 创设情景，激趣导入
1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、 新授
（一）初读全文、整体感知
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？
4、小结。
（二）详读课文，理解重点部分。
1、解决故事：
（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？
（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。
（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。
（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的。兴趣，入了迷。
板书：入了迷。
（5）师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？
（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
2、学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？
（感激——行礼，终生难忘）
3、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”
三、巩固练习
学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。
四、拓展延伸
让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。
五、总结全文
1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师？
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
3、你想对教过自己的老师们说几句话吗？
从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长
和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要
忘记老师的教诲之恩。
六、布置作业
师恩难忘（刘绍棠）
编故事行礼
让我入迷感念
让我开了窍终生难忘
师生情深
