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地理教师教学心得体会(6篇)

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地理教师教学心得体会(6篇)
时间:2023-03-19 16:21:54     小编:zdfb

在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

地理教师教学心得体会篇一

1、认真钻研课标,吃透教材,把握全册教材的知识目标、教学要求,对教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好学生。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。为此,我除了读好教师用书之外,经常上网搜索有关地理方面的知识,包括课例,反思,经验,课件,试题和知识材料等等。

2、以课堂教学为主阵地,紧抓课堂教学不放松,向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。尽可能多地联系学生的生活经验,使学生感受到地理就在是鲜活的,就在身边。

3、强化读图、用图、分析图的训练。学生地理学习能力的培养,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。在这学期的教学中,我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上,从一开题始我就给学生强调地图的重要性,也在不断的教学中培养他们读图分析能力,就是让学生明白,地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。

教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神,以及人文精神的培养。

在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。

积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期,一场教育的革命正在兴起,尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展,只有融入这时代的步伐,才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动,把学习的方法应用到实践中来。

本学期期中、期末考试所任教班级平均分,及格率,优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。

1、要创造性地使用教材。

在教学中一定要结合学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充,避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间。

在教学的各个环节,注意分层教学,重视中等以下学生的学习,充分调动每位学生学习的积极性,在地理教学中要求教师做到“精、细”,教师备课要精,知识点要抓细。为此,“精导”是实现自主学习的关键,“实学”是实现自主学习的根本。所以,在课堂教学中要“多一些自主,少一些灌输,多一些讨论,少一些讲解”。

3、强化基础知识教学和基本能力培养。

在教学过程中必须夯实基础,注重课堂教学,提高教学实效,努力提高学生的学习兴趣,将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景,融基础知识于生活、生产的实际问题之中,多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象,提高学生分析、解决实际问题的能力,达到学以致用的目的。

地理教师教学心得体会篇二

七月来了,阳光学校的阳光特别热。我多么希望小雨如期而至!我的教学工作从“忙”变成了“闲”,比往年推迟一周的中考终于结束了。这学期主要承担八年级四个班的地理教学工作。非常感谢学校领导的信任和支持。为了更好的做好以后的教学工作,我就总结一下这学期的工作。

今年是地理参军中考的第二年。去年由于种种原因,中考成绩很不理想,给我压力很大。因此,本学年的地理教学工作发生了变化。第二天完成了上学期所有的课程,这学期主要是复习。在审查中,有以下缺点

1、教学复习计划不合适

6月29日高二学生参加地理考试,复习任务十分紧张,打破了常规的教学秩序。由于复习时间短,很多学校活动打乱了复习计划,导致第三轮复习时间少,综合题目训练不足。

2、出了课本,基础不扎实

和去年的班比,缺书没多大变化。高二2班和3班有三分之一的学生丢了课本,来考试也不借书。针对这种情况,课堂没有把重点放在课本上,而是主要放在复习资料上,效果并不理想。很多时候学生都是凭感觉做题,手里没有书。他们只是“带来”了一些问题,这些问题不经过思考和分析是无法解决的。

3、教学准备不足

学校要求二年级使用导师制,但对于中考来说,教学容量大,导师制不适合。材料和教案同时使用时,两者关系处理不好。一开始,辅导计划是用来组织学生分组讨论的。但是因为是复习,有的.同学对内容把握的很好,有的同学和没学过的同学差不多。讨论难度大,不能同时进行,以至于同时每周课时多,选材选题不够细致认真。最后,由于初中二年级没有多媒体,使用课件展示地图受到了很大的限制。地理离不开地图,而学生手里又没有书,很难靠老师手绘,时间也不允许。

4、培训和弥补差异的工作没有到位

参加中考地理对我们来说既是机遇也是挑战。要培养“年轻人”,把握平均分。然而,理科生在课堂上的水平参差不齐,给教学带来困难。为了提高学校的整体教学绩效,我为潜在学生制定了几个辅导方案,可惜在实施过程中“流产”。一方面占用了学生的活动时间,学生不愿意把老师的辅导当成惩罚。他们积极性不高,迟到、旷课现象严重。另一方面,我们学校今年的教室比较紧张,只能在初二的时候轮流分四节课进行辅导。但是有些班主任不配合,以占用学生打扫教室为由,一次又一次的更换我们的辅导地点,最后把他们放在会议室。结果,咨询活动不得不停止,因为两端都有三天的会议。优等生辅导中的主要措施是“吃个小火炉”。除了学生在课堂上必须一起完成的任务,他们还会得到一些更难的材料和试题,这些都会被提出来。只要学生做了,老师就会给他们批改。效果还不错,就是有些同学不主动学习。可能是其他科目也很重,时间不允许。

成为一名优秀的研究型教师一直是我的梦想和追求,所以工作之余不断的学习和研究是必不可少的。这学期除了每周五参加教研培训外,更注重自己创建的“一线地理教师交流团”的组织和交流活动。因为我们学校地理老师少,我们要想办法和全国各地学校的地理老师进行专业交流。同时,为了在今年的鄂尔多斯市初中教师专业考试中取得好成绩,我学习了《义务教育法》,《教师法》等。这对教学管理有很大帮助。同时继续阅读我校订购的《课程标准》期刊,获得地理教学的经验和方法。

这学期还参加了鄂尔多斯教育学会地理委员会成立仪式,参加了康巴什新区一中和鄂尔多斯市一中的听课和评课。

1、加强师德建设,提高道德素质

2、研究中考,把握中考趋势,把握重点难点。

3、以学生为主体,注重基础知识教学,激发学生学习兴趣。

4、听同一个教研组老师的课,不断学习提高,取长补短,随着进步。

5、继续研究教学方法,取长补短,形成自己的教学特色。

6、注重地理概念和规律的教学方法以及地理知识的应用。

7、加强对学困生的指导,提高整体教学水平

总之,我想不断改进我的工作方法,更好地完成我的地理教学。总结经验,找出不足,努力在新的一年里取得好成绩。

地理教师教学心得体会篇三

在上学期带过一段时间地理的基础上,我担任八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结:

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上,根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况,决定从本学期开始培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期除完成八年级地理上册的教学任务外,还将组织学生学习下册课本的部分内容,为复习奠定基础。

1、 由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像《5》班的谭家杭同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的兴趣,作业做得认真了,成绩也提高了,每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知学生应该怎样避免错误。

4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现最优化的教学目标。

“心若在,梦就在”。勤奋学习,努力工作,是我永不改变的目标与追求。

地理教师教学心得体会篇四

本学期,我担任了高三xx班和xx班的地理教学工作。在一年紧张忙碌的工作中,忙中有乐,忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下:

认真学习校领导提出的学校教育发展战略,深入开展校本革命,建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展。结合自身实际,提高思想认识,树立新型的教育教学理念,提高自身的业务水平。本学期我坚持认真学习,把学习当作自己的一种责任,我常读的刊物一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。认真研究近几年的高考试题,深入分析解读高考大纲和新课程标准,努力钻研教材,不断提升自身的业务水平。

结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点,我采取低要求,低难度,采用小步教学法,制定合理的复习计划,以达到落实双基,培养地理思维能力,提升地理解题能力的目的。

1、制定合理复习计划。

在第一轮复习阶段,强调一个“实”字,侧重于落实“课本”,夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则,引导学生归纳所学知识,落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写,并及时批改,在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习,也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字,以专题复习为主线,以高考考点复习为面,以提高能力为着眼点,以知识的整合、能力的形成为目的。复习中以高考题为切入点,鼓励学生发现问题,突出重点,突破难点,联系热点,渗透考点。

2、做好学生主动学习的引导,充分调动学生自主意识。

更新复习观念,改变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会”:①学会自己看书。全面看、细致看、深入看,多问几个为什么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、善于反思。④学会做笔记。⑤学会提问。不明即问,不懂即问。特别是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。 引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题,也鼓励学生自己给自己主动

的提问题,从而启发思维方式,使问题得以解决。 引导学生反思。只有经过思考加工,才能真正的理解,把知识变成自己的,形成自己的看法。因此,在复习过程中,我很注重思考这个环节,每一章节都给学生留下充足的时间来思考,任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”,另外,让学生参考目录,思考章节内容;让学生看着地图或图表,联系有关的知识。

作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对待优生则易于发现其缺点,尤其是在学习上的待优生,往往得不到老师的肯定,而待优生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分,待优生的转化至关重要。

首先, 帮助待优生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。 其次以平常的心态对待,加强与待优生的了解和沟通,帮助分析其学习困难的原因,并提出相应的帮扶措施。

其次,做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说,从年前就开始的艺术联考、校考让他们耽误了很长时间的文化课复习。在接下来不足三个月的时间里,应如何指导艺考生进行文化课复习,提高文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点:一是要对文化课的学习树立坚定地信心,在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和积极地情绪;二是要制定详细的学习计划,不仅要有每天,每周,每月的学习计划,更要有每个学科的详细复习计划;三是要有针对性,要明确自己文化必须达到的成绩,将成绩分解到每一科,紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习;四要针对高考核心考点各个突破。

总之,一学期来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足。在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

地理教师教学心得体会篇五

一个忙碌紧张的学期即将结束。回顾这学期的工作,忙的时候可以尽情享受。这学期主要承担八年级六个班的地理教学。在此,感谢领导在学期中对我的帮助和关心,感谢班主任老师和同事对我工作的支持和鼓励。下面,我将从以下三个方面来总结我这学期的工作。

对于我们一线教师来说,教学是这学期工作的重点,所以我这学期的一切工作都是为教学的中心工作服务的。我认真准备每一节课,认真研究新教材的体系和知识结构,思考如何在每一个环节创设情境,如何根据学生的特点利用多媒体课件激发学生的兴趣。所以这学期我的一个重要任务就是做课件。我努力用flash使每节课的课件动态化,这样会吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。虽然我课后花了很多时间制作课件,有时很累,但当我在课堂上看到课堂气氛因为我的课件而活跃起来,学生的学习情绪达到了前所未有的高度,我觉得我的努力得到了回报,这种痛苦和疲惫是值得的。我的课件不仅受到学生的喜爱,也得到老师和研究人员以及该地区同行的认可。其实我刚刚开始使用多媒体教学,为了提高自己的能力,我会继续努力学习这方面的知识。

这学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂成绩率。这方面我们在小组里讨论过,也听了同行的做法,很有启发。可以说我每节课都很注重这个问题的研究和实施。比如课前提问,有时在大屏幕上提问让学生口头回答,有时让学生拿出小纸条回答。注重分层教学和课堂多媒体的使用,激发学生的兴趣。在第一节新课结束前5分钟左右复习、巩固和测试本课。尤其是尖子生,课前要提问,巩固练习时也要提问。在上课的过程中,还应该注意中学生和贫困学生。如果有一些简单的问题,就让差生来回答,增强自信心,提高学习兴趣。我教的班级分普通班和实验班两种,给我的教学带来了一个问题。如果同一个班的同学觉得吃不饱,普通班的同学觉得吃不下,我会从开学第一周的第二节课开始调整。我要为同一个班级准备两套教案。快班的学生注重知识的拓展和深化,普通班的学生注重基础知识的巩固。一般的课,有些同学不爱学习,我就把学习好的同学和学习差的同学配对,尤其是期中期末复习的时候,让学生好的同学监督评估自己配对的搭档,然后我在课堂上做抽查。这种方法非常适用,并取得了可喜的效果。通过一个学期的教学实践,感觉我班的课堂成绩率有所提高。但还是需要继续学习和研究,因为还有很多不足。比如有时候新课程很多的时候,根本没有时间去测试课堂成绩率。

这学期,在班主任的大力支持下,我的老师

在下学期的工作中,我计划从以下几个方面提高教学质量:

1、在课堂上多利用多媒体教学手段,丰富课堂内容,改变知识呈现形式,激发学生学习兴趣。

2、选择单元练习,分阶段同步练习。3、听杨老师等地理老师的课,不断学习提高,取长补短,共同进步。

总之,在下学期的教学中,我将坚持不断学习、不断实践、不断反思、不断调整、不断提高的原则,以全新的姿态迎接新学年的到来。

地理教师教学心得体会篇六

这学期,我在高三x x班和x x班担任地理老师。在一年紧张忙碌的工作中,忙碌的工作也有乐趣和收获。这学期的教学工作总结如下:

认真学习学校领导提出的学校教育发展战略,深入开展校本革命,建立多元化课程体系,深化课程改革步伐,促进教师发展。结合自身实际,提高思想认识,树立新的教育教学理念,提高专业水平。这学期坚持认真学习,把学习当成自己的责任。经常看一些我买的关于新课程的相关教材和书籍。认真研究近几年的高考试题,深入分析解读高考大纲和新课程标准,努力钻研教材,不断提高自己的专业水平。

我根据我校学生基础差、学习习惯差、思维懒的特点,采用低要求、低难度、小步骤的教学方法,制定合理的复习计划,达到实施双基础、培养地理思维能力、提高地理解题能力的目的。

1、制定合理的复习计划。

第一个复习阶段,强调“真实”二字,强调“教科书”的实施,夯实基础。要求坚持基础性、系统性、综合性、层次性原则,引导学生总结知识,实行章检达标。我在教学中几乎每节课都有听写,及时纠正,下节课给学生反馈。这样可以让学生及时复习,知道哪些知识是基础的、必要的。第二轮复习突出“全面”二字,以专题复习为主,以高考考点复习为主,以提高能力为主,以知识整合和能力形成为目标。在复习中,高考是鼓励学生发现问题、突出重点、突破难点、接触热点、渗透考点的起点。

2.做好引导学生主动学习,充分调动学生的自我意识。

更新复习观念,改变传统复习方法。复习过程中,学生要学会五件事:学会自己看书。全面仔细深入的看,多问为什么。学会看图。能看见,经常看见。学会做题。建立错误的习题集,善于反思。学会做笔记。学会提问。问不知道就问不知道。特别是引导学生学会如何提问,如何反思。引导学生提问。它不仅是为了在学习中提出教材中的问题,也是为了鼓励学生主动为自己着想

提问,从而启发思维方式,让问题得以解决。引导学生反思。只有通过思考和加工,才能真正理解,把知识变成自己的,形成自己的看法。所以在复习过程中,我很注意思考这个环节。每章都留出足够的时间让学生思考。凡事都要问“为什么”、“是什么”、“怎么”。另外,让学生参考目录,思考章节内容;让学生看地图或图表,联系相关知识。

作为一名教师,我们应该明白,任何一个学生都是有利有弊的,对优生的好处是显而易见的。

首先,帮助资优学生发现优点和缺点,从而发扬优点,克服缺点。其次,应以正常的态度对待他们,加强与天才学生的理解和沟通,帮助分析他们学习困难的原因,并提出相应的帮助措施。

其次,做好美术考生的推广工作。对于美术考生来说,年前开始的美术联考和校考耽误了他们很长时间复习文化课。在接下来不到三个月的时间里,我们应该如何引导美术考生复习文化课,提高他们在文化课上的成绩?美术考生文化课复习主要有四点:一是要对文化课的学习树立坚定的信心,面对文化课始终保持高度的热情和积极的情绪;二是制定详细的学习计划,不仅是每天、每周、每月的学习计划,还要针对每个科目制定详细的复习计划;三是要有针对性,明确自己文化必须达到的成绩,把成绩分解到各个科目,围绕大纲和基础进行有针对性的复习;第四,要在高考核心考点上有所突破。

总之,在过去的一个学期里,我做了一些工作,取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在一些不足。在以后的工作中,一定要发扬优点,改正缺点,扬长避短,争取更大的成绩。

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