演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。那么演讲稿该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。
小学生自理演讲稿篇一
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!我是四年三班的孙鹏，很高兴参加这次演讲比赛。今天，我演讲的题目是《争当文明小学生》。
常言道：“少年兴则国兴，少年强则国强。”青少年学生是祖国的未来，民族的希望。我们应记住先训，锻炼自己，好好学习。时时刻刻不忘“八荣八耻”，以身作则，热爱祖国，报效祖国。树立以建设强大祖国为理想，坚持不懈，努力奋斗!
作为一名少先队员，我们要时时刻刻以德智体美劳这几个方面来严格要求自己。然而作为一个少年，知识是建设国家主要的，也是最有利的途径。只有好好学习，奋发向上，我们才能成为国家的栋梁，国家的未来才真正掌握在我们的手中!从此刻开始，拿起你手中的书本，为中华崛起而读书!
谁也没有想到，在我们平时看起来最平常的行为习惯，却成就了这位科学家最辉煌的事业。这位获奖者的一席话耐人寻味。的确，良好的行为习惯会影响人的一生。在日常生活中，你是否重视了自己良好行为习惯的养成呢?你能不能做到遵守纪律，按时到校，课间文明休息呢?你能不能做到讲究卫生，不随地乱扔纸屑，维护校园整洁，不骂人，不说脏话，礼貌待人呢?那么，从现在开始，做一个文明的小学生吧!
同学们!今天，我们只是一棵幼苗。在学校这片沃土上成长。明天，我们将是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强!“少年强，心飞翔。断了路梦在天上，败不降最坚强，泪擦干挺起脊梁”让我们用自己的双手，去建造更好的祖国!
我的演讲结束了，谢谢大家!
四年级：
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《争做“文明小卫士”》。
中华文明，源远流长;华夏古国，礼仪之邦。在这“文明之花”到处开放的今天，不文明之举也充斥在我们身旁。同学们，我们都是零零后，是祖国的花朵，更是民族的希望!不论我们上过多少培训班，获得多少奖状，考上多么好的初中、高中乃至大学堂，如果不讲文明礼仪，长大后也不可能成长为忠于祖国、孝顺父母、有益社会的栋梁。
身为零零后的小学生，在日常的学习和生活中，我们更应当注重自己的言谈举止，自觉履行文明礼仪。试问，在美丽宽敞的校园里，当你看见春风中肆意飞舞的'纸盒纸屑，洁白的墙壁上那一串串黑色的脚印，操场上干枯的果皮残核，灰蒙蒙的糖纸和食品包装，你忍心不伸出双手吗?你忍心看到那些不和谐的画面吗?同学们，美丽的校园不仅仅需要别人的付出，更需要你我的文明举止!春天是美好的，而春天的校园更应该纯洁无暇、文明荡漾!
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。文明礼仪是一点一滴养成的，不良行为也是一点一滴形成的。社会是我们大家的，文明社会需要大家一起努力，而不是靠一俩个人的力量。所以，想要做一个文明的小学生，在学校就要团结友爱，互相帮助，不说脏话;在家里就要孝敬父母，尊老爱幼，热爱劳动;在社会上，就要热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法，助人为乐。只有不断在生活中锻炼自己，磨练自己，向文明礼仪靠拢，才能成为一名文明的“小卫士”，有良好的道德风尚!
文明让我们懂得做人的道理，文明让我们了解说脏话的危害，文明让我们认识到自己不良行为的肮脏……文明像一个纯洁的天使，飞到哪儿，快乐、幸福、和谐就在哪里飘扬!
文明与否，不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象，代表着民族和国家的形象。同学们，既然我们是令人羡慕的零零后，那就让我们携起手来，争做一名令人称赞的“文明小卫士”，从现在起，坚决告别身上种种不文明的行为习惯，养成良好的行为礼仪，为创建文明校园，文明社区，文明城市，文明礼仪之邦尽自己的一点微薄之力吧!正可谓：英姿飒爽零零后，文明礼仪记心头。不良行为丢脑后，素质修养俱优秀。知识本领学到手，扬眉吐气雄赳赳。
国人赞美零零后，传承礼仪美名留!
谢谢大家!
小学生自理演讲稿篇二
在实施素质教育的今天，对学生自理能力的培养显得尤为重要。目前，许多学生都是独生子女，是家中的“小皇帝”、“小太阳”，从小娇生惯养。每天上学放学时，学校门口都挤满了接送孩子的家长，见到孩子的第一件事就是接过他们身上的书包，而孩子则大摇大摆地走在前面，或者在小摊边买些零食吃。轮到孩子值日时，年逾花甲的老人或家长会不辞辛苦地代替孩子扫地拖地，可谓“俯首甘为孺子牛”。在日常
生活
中，父母们宁可自己省吃简用，也要让孩子吃得好一点，穿得好一点，孩子们力所能及的家务活也不让孩子干，只要孩子把学习
成绩
搞上去。孩子们衣来伸手，饭来张口，这种情况大大促使并强化了孩子们的依赖性和依附性。长此以往，“高分低能”的情况会越来越普遍。因此培养学生的自理能力便成为素质教育的一个重要内容。简单的说,自理能力就是自我服务，自己照顾自己的能力，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。小学
生生活自理能力的形成，有助于培养小学生的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对小学生今后的生活也会产生深远的影响。一、整理学习用品，从小处入手，抓细节，积点滴，培养学生自理能力。
新学期开学不久，我发现有不少学生书包里乱七八糟，玩具、零食、水杯
什么
都有。有的学生根本就不会装书包，居然把所有的课本都装来了。找本书要费很长时间，作业本被塞得皱皱的。有时明明作业拿来的，可就是找不到，最大的原因就是不会整理书包。于是，我利用班队活动课组织学生为自己做一件事──整理书包。先教他们认识课程表，并告诉孩子们玩具和零食是不能带到学校里来的。然后给他们讲怎样
清理书包才有条理，使课本不零乱，看谁整理得最整齐、最美观。话一说完，同学
们就紧张地开始整理起自己的书包来，虽然刚开始同学们整理的书包并不是很美观，但经过几次练习，有一部分同学的书包已经整理的有模有样了。然后，我又找出几个整理得比较好的书包给同学们看。并教育学生养成每晚整理书包的好习惯。平时还要求学生尽量做到自己的事自己做，如上学、放学自己背书包，要求小朋友学会跟家长说：我已经是小学生了，我会自己背书包，自己走进教室。这样家长也就不好意思再帮背书包了。通过这一活动，学生学会了自己整理书包，并且整理得井井有条。二、学会一些简单的劳动技能，培养学生的自治、自理能力。
现在很多的孩子在家是父母的掌上明珠，饭来张口，衣来伸手，家里的劳动更与他们无缘。在学校里进行劳动时，我发现大部分学生没有劳动意识，不会劳动，对一些简单的劳动技能很缺乏，如扫地、拖地、擦窗台等。刚开学的一段时间里，教室里总是弄得很脏、很乱，没有人主动收拾。一个整洁的环境也是有教育作用的，而整洁的课堂环境要由学生自己来创造，这对培养他们的自理能力极为重要。于是我教育学生，自己的事情自己做。下午放学打扫卫生时，我把要做的事明确地告诉学生，比如扫地、拖地、抹窗台等。在劳动过程中我边做示范边让学生做，边检查，打扫完以后，总结一下打扫情况，对干得好的小组或个人及时给予表扬，肯定他们的成绩，指出以后打扫时还需注意的问题。学生在值日时，我经常和他们一起劳动，对不正确的再进行指导。开始叫他们做比我自己一个人做还要吃力，但通过一段时间的训练，到值日时，学生一个个都干得有模有样，学会了如何把教室打扫干净，动作也熟练了。连在旁边等的家长看了都惊讶地说，没想到自己的孩子还会劳动。
三、学生自治、自理能力的培养需要做好家校沟通，最大限度取得家长的支持。
家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的必要补充。因此培养学生的生活自理能力要靠家长的支持与督促。有些家长过分宠
爱
子女，什么事都为孩子包办。于是，我经常写一些“小纸条”让学生带给自己的家长，鼓励家长多给孩子一些动手操作的机会，自己能做的事尽量让孩子自己做，让孩子自己能穿衣、洗脸、洗脚，不会的要慢慢学着做，家长的任务是在旁边进行指导督促。让孩子在实践中培养自理能力，并从中体会劳动的乐趣。我还告诉家长爱孩子有许多的表现方法，但不让孩子干一些力所能及的事，并不是爱孩子，而是害孩子。其中转变家长的观念十分重要。四、巧妙运用“伙伴教育法”，促进学生自治、自理能力的形成。
体核心，班干部起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。
从开学到现在，一年级的小朋友们经过常规训练、教育，已学会了许多的本领，自理能力也提高了不少！但还存在很多的不足，有的小朋友缺乏责任心，对自己要完成的学生任务不放在心上，有的小朋友缺乏耐心，对于完成一项学习任务不能坚持到底等等，要使每一名学生都成为责任心强、自理能力强、有足够的耐心对待学习的人，还需要我们不断思考，不断创新！在实施素质教育的今天，对学生自理能力的培养显得尤为重要。
一是在家庭要打消依赖思想。我校少先队大队部近年来提出自己的事，自己做的口号以后，各中队通过不同形势与家庭配合进行了检查、督促、评议，取得了良好的效果。对低年级学生我们要求，起床后自己叠被、穿衣、洗脸、整理书包，自己上学、回家。对中、高年级学生我们要求，在家帮助父母洗衣服、做饭、做菜，同时还要求他们会使用煤气、家电等。通过不断实践，我校的学生对父母依赖的思想和习惯开始逐渐取消，自理能力明显得到了提高。
二是要培养小学生自信心。没有自信心什么事情也做不好。自信心是培养自理能力中占有重要的心理地位。因此，想给学生培养自理能力首先我们要给学生树立自信心。我校少先队大队部对此也提出在校内找一找自己能做的事口号。现在，我校学生一到校,即使没有老师的安排,也自觉清扫教室和担当区卫生。还自行操办蓓蕾电视台、黑板报和设计野游活动方案等。此外，玉米种植实验基地也在校外辅导员的指导下自己播种、秋收，每年都获得了大丰收。通过各种渠道培养了自信心，理解了只要敢想敢做，世上无难事的道理。
三是着重培养小学生意志力。要给学生培养自理能力，意志力的培养也不容忽视。现在我们的学生大部分生活非常
幸福
。不知什么叫辛苦，他们的意志力很差，一碰到小事也不知所措。去年夏天组织的我校与韩国少年儿童的长白山探险夏令营活动中，我校一些学生到了危险的顶峰不知所措，不敢攀登。有些学生出发前父母在三叮嘱不要到危险的顶峰，所性根本就没有上去。但是韩国的少年儿童在领队的鼓励下，克服种种困难爬到了顶峰，是一个鲜明的对比。我们通过这次活动吸取了很大教训，更深深意识到在世纪之交，日益严峻的竞争面前，一定要培养我们的后代在任何挑战和竞争面前，都能面对和战胜它的意志力。我们在今后的工作中也要认真总结经验，为培养学生自理能力创造更好地条件而努力。
小学生自理演讲稿篇三
大家好！
春风，拂醒了万紫千红的缤纷世界。不与百艳争世尘，忘却殊荣避祸身。所以，春风选择了沉默，就像埋在地底的根一般默默无闻。并非春风比不上繁华，而是为了让在这四季中犹如昙花般短促的生命显露那丝丝的光辉。所以春风啊，选择了沉默的同时，更用包容之心对待了世间万物。
包容，是海纳百川，而绝非纵容。假若春风要与百艳争夺世人的眼睛，为何不发飙变成一阵狂风，将这世上的繁花横扫干净？为何还要用充满慈爱的手，抚醒正在襁褓中熟睡的嫩芽？因为春风明白，如果自我加入竞争的行列，世间的结果无疑是最坏的。如果不抚醒万紫千红，世人的眼睛里就只剩厌烦。所以，春风以最佳的方式——沉默来避免最坏的结果。
在春风包容百艳，选择沉默的时候，百艳虽然赢得了世人的眼睛，但春风却赢得了世人的思想。
如果说根的默默无闻是对果实的无私奉献，那么春风的沉默便是对世间硕大的包容。繁华归土，最终会化成春泥重归于根。而抚醒繁华的春风，得到了什么？只是痴痴的凝望着那一朵朵灿烂的微笑，便已知足。春风从不抱怨自我的所作所为，只是一朵一朵不厌其烦地轻轻柔唤着，那一朵朵微笑便是她心中唯一的安慰。她的心是宽容的，包容着一切。
世人创造的环境，污染了她的身体。她也没有所以而去报复世人，而是以另一种方式接触自我的苦闷。春风呵，虽然苦闷，却是短暂的。因为，春风拂醒了繁花。芬芳洗净了她污浊的身躯，使她气爽心怡。即使她更换自我的服装，去寻找另一个任务，自始至终她都以包容，容纳着百川千岳。
小学生自理演讲稿篇四
班主任是一个班级的灵魂，是一个班级的领导者、组织者、规划者。而班主任的工作是影响班级工作效率的关键因素，并对小学生的性格、能力、素质等产生非常重要的影响。因而，一个团结和睦、积极向上的班集体是离不开班主任的科学管理的。小学生上学期间，大部分时间是与老师相处在一起，作为班主任有责任培养学生的自理能力，为学生终身发展提供必要的生活技能。
许多班主任在班级管理中非常成功，教学成绩理想，学生表现优秀，教师反响满意，家长表示放心，且班主任当得也轻松。相反的例子是，有的班主任投入了很多时间精力，想了许多方法策略，耗尽了心血，到头来，班级混乱、成绩平平，学生不满，老师抱怨，家长责怪。究其原因是多方面的，但我认为班主任是否有一个成熟的班级管理理念，培养小学生养成良好的自理能力习惯是非常关键的因素。
当今社会新入学的儿童中，独生子女人数所占比例达９０％以上，这些孩子勤学好问，容易接受新鲜事物，但由于特殊的家庭环境，他们的生活条件优越，是家中的掌中之宝，家长对独生子女的过度爱护，使之成为了温室里的花朵，禁不起风吹雨打，在家长无微不至的保护下孩子的自理能力越来越差，阻碍了孩子长大以后边自己照顾自己都将成为问题，又怎能指望他们去照顾别人，更谈不上为祖国为社会做出更大的贡献。培养学生的自理能力，需要学校与家长密切配合，让学校学的'在家中得到延伸，因为家里才是学生施展才能的最好“阵地”。只有家长明白这个道理，才能在家庭教育中注重对孩子这方面的培养教育，家长一定要放开手脚，不要对孩子的锻炼行为过多的干涉，不要打击孩子的积极性，从而使孩子形成心理惰性和依赖性格，因此首先应转变家长的观念和做法。我作为班主任充分利用家长会或平时家长接孩子等时间与家长进行沟通达成共识。
要求家长在家里要改变孩子的依赖性，让孩子在各种活动中亲自参与，充分给孩子生活自理锻炼的机会。让家长配合共同督促学生，要求学生每天按时起床、睡觉，自己整理书包、洗红领巾，洗碗、洗脸、洗脚、洗小件衣服等。养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯。我还经常通过比赛和检查学生看谁的小手最干净，谁的书包最整齐，谁的书桌最整洁等活动来培养学生的自理能力。通过有序的活动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。我在三八妇女节、劳动节、母亲节、元旦等节日前，开展了一些丰富多彩的活动如：送贺卡，在上面写一些感激的话，自己做一个小礼物，为爸爸、妈妈做一件实事，如给妈妈叠被、洗脚、倒水、削苹果等引导学生从小事做起，从身边的事做起，要帮父母干一些力所能及的事，让孩子们真正从心灵上感受到父母对自己的爱，并学会以行动回报父母对自己的爱，学会关心别人，体贴父母。这样不仅体现了对父母的爱而且自理能力也得到了提高，懂得了劳动是光荣的是快乐的，是爱父母的表现。
２、小明正干得高兴，忽然听见妈妈叫他倒垃圾，小明怎样做才对？
应该怎样做？让学生在课堂上通过表演来解决问题，使学生在较短的时间里，在生动的内容中，情感得到激发，认识得到提高。我还采用了多种方法如讲故事、辫析讨论题等形式，通过鲜明的形象和有趣的情节，将自己的事情自己做，不会做的事情学着做，这一道理寓于浅显的叙述中，使学生的自理能力得到提高。又如读儿歌、背三字经等形式，即结合课文内容，自编一个通俗易懂而又朗朗上口的儿歌，让学生朗读、背诵。学生既易记牢又易指导行动，端正思想，激发了兴趣，明确了道理。
小学生由于年龄小，对生动形象的事物比较感兴趣，因此我在班会中开展了丰富多彩的班会活动，对小学生的自理能力进行培养，引导他们自我管理，对他们进行生活学习和独力性教育，教育是将捕鱼的本领传授给他们，而不是直接将鱼给他们即授之鱼不如授之以渔。如我在班会的活动中宣传自己的事情自己做，并举行各类小竞赛，如梳头、钉扣子、缝沙包、剪拉花、作手工、快速整理书包等活动。
以激发学生的劳动兴趣，强化劳动意识。我充分利用学校与当地军营共建文明的机会，利用节假日、班会开展各项军民共建活动，武警支队邀请小学生们走进军营，向小学生们进行革命传统教育，让小学生了解老一辈革命家的事迹和艰苦的革命历程，同时连队士兵带领小学生参观士兵宿舍，看到士兵干净而整齐的被子后，他们让士兵教他们叠军被，士兵们手把手教他们，然后自己动手实践。还观看了士兵的体操表演武术表演等。许多同学在家都是饭来张口、衣来伸手，很少有自己动手的，来到军营参观后，对小学生生活自理能力有了很大的提高。经过一段时间的教育和实践，学生的自理能力有了明显的提高，在家里都是自己的事情自己做，还能帮父母干一些力所能及的家务劳动。家长反映自己的孩子懂事了。
在学校里能积极参加各项劳动，保持班级卫生，环境卫生，整理桌椅，保护桌套等事情，同学们抢着做、主动做，而且做得比较好。受到了各科任课教师的好评。当然培养孩子的自理不是一朝一夕的事，要循序渐进从小培养，他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义建设中成为一代有理想、有文化、守纪律、勇于献身的一代新人。这样才能担负起振兴中华这个光荣而艰巨的任务。我相信，精诚所至，金石为开。通过自己坚持不懈的努力，就一定会培养出合格的小学生。前面的路还很长很长，我要不断学习，不断进取，发扬勇于拼搏，奋发向上，积极进取的精神。争做一名优秀班主任。
小学生自理演讲稿篇五
生活自理能力在一个人一生中非常重要，培养孩子的自理能力可以为孩子一生的发展打下基础。生活自理能力是指人们在生活中自己照料自己的行为能力。现在的孩子自理能力普遍偏弱，要培养孩子的自理能力，家长首先要更新自己的教育观点，弄清楚什么才是真正的爱。
案例故事
学生阳阳，由于父母工作忙，他平时和奶奶爷爷生活在一起。阳阳出生时由于大脑缺氧导致运动不协调，做什么事情都很慢也做不好。奶奶爷爷觉得他比其他孩子可怜，所以对他关怀备至，几乎所有的事情都由家长包办代替，以致于到了二年级还不会系鞋带、穿衣服、连吃饭也得奶奶喂。晚上睡觉时，她只有搂着奶奶的脖子方可入睡。依赖心理是随着独生子女的增多越来越多地摆在家长和教师面前的问题。
案例分析
家长对孩子的过分溺爱，是致使孩子自理能力差的主要原因。过份的爱子之心使孩子没有锻炼自己、自我独立的机会。家长为了孩子不受累，不让孩子学干家务活、哪怕是孩子自己能干的事情也不让干；一些家长认为孩子永远是孩子，生怕孩子上学途中有什么意外，长期为孩子当“随行保镖”；怕孩子上课不会削铅笔，总要先给孩子把铅笔削好。有的家长从不听取孩子的意见，对孩子穿哪件衣服、吃哪种食品都有明确规定。
专家建议
①要培养孩子的自理能力，家长首先要更新自己的教育观点，弄清楚什么才是真正的爱。爱是要讲科学的，不讲科学地爱孩子，把孩子一味地放在糖水里泡大，并不是对孩子真正的爱。另外，家长之间如果在教育孩子时有不同意见，可在私下互相交流，取得一致，切不要在孩子面前争得面红耳赤。
②作为父母，帮助孩子实现那些可以做到的事，不要事事包办或强行压制。但在放手让孩子独立生活的过程中，要悉心指导和注意保护他们，当孩子受到挫折或失败时，不要讥讽他们，要保护孩子的自尊心，以免孩子产生羞怯和自卑感。对于儿童的无理哭闹、反抗，也决不可迁就、去满足他们的无理要求。
③家长不要任何事都替孩子做，应让他们做力所能及的事。在让孩子做这些事之前，家长可以先给孩子做个示范，教会他们怎么做，以后就可以让孩子自己去做了。生活的过程也是学习的过程，不要因为觉得孩子还小，就拒绝教他们生活的技能。不要因为孩子做不好就训斥孩子或是干脆自己做。有的家长生怕孩子做不好弄伤了手脚，于是便自己动手做，或是在孩子做错了事情以后就训斥一顿，这样做只能使孩子的自理能力越来越差，依赖性越来越重。
④以鼓励为主，创造轻松的精神环境：在孩子的心身发育过程中，父母应注意去发掘孩子的闪光点，并给予及时地肯定和表扬。在鼓励中长大的孩子，充满自信；反之在训斥中成长的孩子将会自卑。如果父母发自内心地接纳和热爱孩子，对他们抱着极大的期望，以亲切的态度关怀孩子、教育孩子、会对孩子产生巨大的激励作用，会使孩子更加自强、自信、自爱、自律，成长为全面优秀的人才。
小学生自理演讲稿篇六
大家好!今天，我演讲的题目是《祖国好，家乡美》。
在世界的东方，有一个古老的国度，她美丽而宽广;在世界的东方，有一个伟大的民族，她勤劳而坚强;在世界的东方，有一片广阔的沃土，她神奇而辽阔。奔腾不息的黄河是她的血脉;巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖国—中国。
从小以来，“中国”这个字眼在我心中已留下了深深的印象，望着绘满群山大河的地球仪，祖国那气势磅礴的高山峻岭，那蜿蜒曲折的长江黄河，已深深地烙在我的心中。
就在这片土地上，有一个神奇而美丽的地方，那就是我的家乡—宁夏。
宁夏山川，既有雄浑粗旷的大漠风光，又有塞上江南的旖旎美景，更拥有富甲天下的奇珍异宝。
你看，灵古公路两旁那郁郁葱葱的八百米林带，在向世人昭示，浩瀚的沙漠在灵武人面前低头屈服了!清清的长流水宛如一条白练，静卧在毛乌素沙漠边缘，她传承并记载着千年流不尽的奇妙!
我爱我的家乡，爱她羊绒柔软，爱她乌金阳和，爱她流水清清，爱她红枣飘香。我的爱乡已插上了飞翔的翅膀，乘着西部大开发的东风，飞向世界，飞向未来。
啊，灵武，我可爱的家乡，你是一片多情的土地，哺育着我们生生不息!你是一片肥沃的土地，滋养着我们代代魂灵!让我们为你梳妆，为你歌唱。我相信，不久的将来，家乡的明天会更美好!祖国的明天会更辉煌!
小学生自理演讲稿篇七
当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上快速的列车，接听着越洋电话的时候，……你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界，也改变了的生活，科学就在我们身边。翻开20世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年中不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无数科学奇迹。19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的虚构，当时让人不可思议，他所幻想的登月旅行、飞机、远射程炮等，在20世纪都一一成为现实。在21世纪的今天，高科技更是无处不在。
作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去适应新世纪，担起新世纪的重担呢？科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。参加科技“五小”比赛、阅读科技书籍，使我明白了许多道理。精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送等等，一个个生动有趣的现象，激起了我探索科学的愿望。我们每个人都要学习科学，传播文明，在享受新生活的同时，更要创造新生活，如今，科技产品的更新换代不断加快，可视电视、电脑上网、心脏起搏器，已经不算新鲜了。
从1901年发明的真空吸尘器，到人造地球卫星、载人宇宙飞船，科技在不同领域里显示出了强大的力量。电子产业、通讯技术的日益普及，纳米技术、超导材料的广泛应用，不久的一天，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进，人工合成胰岛素、断手再植、杂交水稻、爆炸原子弹和氢弹、发射人造卫星和飞船等等，这些令世人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和先进国家的科学技术的差距，为我国的现代化建设注入了活力。
邓小平爷爷说“科学技术是第一生产力”，的确如此，科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。毛泽东主席曾对青年说，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。这句话，饱含了长辈们对我们的殷切期望。如果说长辈们用辛勤的劳动建设了20世纪的祖国，那么，我们就应该以知识、以科学担起新世纪的重担。同学们，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。人类的智慧是无限的，无论是美国的挑战者号爆炸，还是全球计算机病毒的升级，从来都不能阻止人类的科技进步。“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇！谢谢大家。
同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游；你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱……哦！这个世界最生机盎然的就是生命！正是这一条条鲜活的生命啊，让我们的整个地球也鲜活起来。我一直喜欢那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看时光飞逝/我祈祷明天/ ……每当那熟悉的旋律响起，我就感到生命的可贵。
每天清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想，我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈——是他们给予了我宝贵的生命，是他们让我感受这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶，他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落！是啊，生命就像一朵花，生命之花是绚烂的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎，凋零。同学们，让我们吸取生活中教训，珍爱生命中的每一天。看时光飞逝，我祈祷明天，愿我们每个小小的梦想，都 能够慢慢地实现！从现在开始，从我们做起：不要因贪玩，而是去了宝贵的生命，健康成长，让生命之花永远绽放！
小学生自理演讲稿篇八
社会的发展需要具备各能力的现代化四有新人。人要想在社会中生存，自理能力是尤为的，它贯穿着人的一生，是生活的基础。然而，新一代独生子女受家庭几代人的宠爱，自理能力的匮乏显而易见的。例如近几年的中学生家长陪读，大学生人才招聘家长陪聘，足以说明新一代独生子女自理能力的薄弱。即便是在农村，独生子女们的自理能力也同样的。的升旗手中就有不少学生一开始不会系国旗，有时候系好了又掉下来的情况也过几次，小学生不会削铅笔，小学生书包不会整理……至于洗衣做饭，那可真是寥寥无几了。
自理能力包括三个内容：生活自理能力、学习自理能力、社交自理能力。本文所讲的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料生活的自我服务性劳动的能力。简单的说自我服务，照顾，它是人应该具备的最的生活技能。
从《小学生日常规范》可以看出，小学生的自理能力主要是指：自我服务性劳动，家庭生活服务性劳动。
家庭生活服务性劳动主要包括：扫地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗锅、碗、盆，择菜、切菜，削果皮，烧开水，煮面，煮小菜、汤等。
1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。
低年级中大多数学生独立自我服务性劳动，往往是在家长的帮助下的；学生真的是“饭来张口，衣来伸手”；学生上学迟到不找的原因，往往埋怨家长，甚至索性发脾气；经常家庭服务性劳动的学生10%。
2、祖辈对孩子宠爱变溺爱，捧在手里、含在嘴里。
现在孩子的家长大多受过初中教育，对孩子的教育有的认识，也有较的教育孩子的理念，祖辈的文化较低，往往对孩子溺爱，对孩子护短，更别说是让孩子做事了。时候还家长教育孩子，爷爷奶奶训斥爸爸妈妈的。
3、学校教育偏重语文、数学、英语等学科教育，了学生的劳动教育。
学校教育是学生劳动教育，自理能力不可缺少的`因素。然而，活动课，实践课成了自习课、语数课的情况屡有，学生失去了活动与实践的机会；老师以劳动为惩罚，学生对劳动产生厌恶。
1、多彩的活动，激发学生劳动兴趣。
综合实践活动、少先队活动队员们喜爱的活动，可以一系列活动来训练和培养队员的自理能力。如“我是小主人”，在教师的下，学会做简单的班务劳动；“我是小帮手”，在家长的下，练习并学会做简单的家务劳动；“我是小大人”，在师长的下，学会简单的自我服务内容。还可以低年级的队员上进心强的特点，设计竞赛：整理书包比赛，系鞋带比赛等。
2、家校，更新家长育儿理念。
爷爷、奶奶和父母不管怎样爱孩子，宠爱、溺爱，总之对孩子都很。这是教师、家长相同的地方，要从为孩子的将来为点，拉近家校，从而为家长老师的教育理念打下基础。学校要组织家长学校，做育儿理念讲座，有条件的可以请专家作专题讲座。
3、教给孩子劳动技能，学生自理能力。
同样劳动，学生做得轻松，劳动质量高，学生做的很累，劳动质量差。技巧是关键。老师、家长在孩子劳动的时候能适时给以技巧的，必定能让孩子更乐于劳动，并且还实实在在地了孩子的自理能力。
小学生自理演讲稿篇九
;摘要：在实际教育中发现，现在小学生的生活自理能力比较差，究其原因是多方面的。要培养私立学校小学生的生活自理能力，必须遵循一定的原则，利用科学的教育方法，以促进学生会生活，能自理。
关键词：私立学校;小学生;生活自理能力 中图分类号：g622文献标识码：b文章编号：1672-1578（2014）18-0027-02生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单地说就是自我服务，自己照顾自己，是一个人应该具备的最基本的生活技能。小学生生活自理能力的形成，有助于培养其责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对其今后能更快地适应快节奏的现代生活也会产生深远的影响。随着私立学校寄宿办学的兴起，其封闭式的教学管理模式客观上为培养学生有较强的生活自理能力创造了条件，但现在的大部分小学生依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。由此可见，培养小学生的生活自理能力至关重要，应把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。
1.私立学校小学生生活自理能力水平的现状
为了能让孩子有个优越的学习、生活环境，私立寄宿制学校特色化的教学方式越来越受家长的青睐。寄宿制的封闭式管理教学有许多好处，有利于统一利用学生的课余时间，有利于培养学生的思想品德和生活能力，有利于解决学生跨省、跨市、跨学区的交通问题，解决父母工作忙，不能照顾子女的难题。同时，学校采用小班授课给学生创造了更优越的学习、生活条件，也给教师的教学与管理提供了方便。
私立学校寄宿制的封闭式管理不得不要求学生具有较强的生活自理能力，但在实际教育中不难发现，小学生的生活自理能力是比较差的。私立学校多数学生家境富裕、娇生惯养，思想上依赖性强，独立性差，行为上还滋长着自私的性格，浪费的坏习惯，遇到困难和挫折就无所适从。比如说：有的二、三年级的小学生不会自己穿衣服，鞋带松了也不会自己系；还有的小学生甚至连红领巾也要生活老师帮忙戴，如果散了，就只能放在口袋里等着别人帮忙了……如此现状不得不让人深思。
俗话说："十年树木，百年树人。"小学生生活自理能力的培养并不是一件鸡毛蒜皮的小事，如果缺乏生活自理能力，事事不会做，等到他们长大了，成了一个依赖性强、能力差，做事杂乱无章的"寄生虫"时，他们又如何来适应这个社会呢？因此，培养小学生的生活自理能力不得不引起家庭、学校、社会的高度重视。
2.私立学校小学生生活自理能力缺乏的原因
2.1家庭教育存在问题。私立学校的小学生基本上来自独生子女家庭，由于父母工作忙，绝大部分学生是由祖辈、亲友或保姆照管，他们一直处在"独"的成长环境中，自幼受宠，依赖性强，缺乏意志磨练和独立生活能力。
2.2学校缺少对小学生生活自理能力的培养。考试、升学、评价制度等的诸多原因，使学校教育习惯于智力开发，强制教育，忽略了孩子自理能力的培养。
2.3学生没有掌握自理的方法，缺少反复练习的机会。小学生年龄小，尤其是低段的小学生，在自理时往往不懂程序和方法，碰到实际困难就无所适从。私立学校贵族化的教学环境，相当数量的教职工为寄宿生的生活服务。
2.4学校、家长的配合与交流的不足。私立学校寄宿制的教学管理模式，使学校与家长的配合机会减少，教师与家长的交流不足，导致学生在学校里学的不能在家里得到足够的延伸。
3.私立学校培养小学生生活自理能力的建议
3.1更新家长的教育观念。家庭是人生的第一所"学校"。通过调查发现，很多家长十分轻视孩子在儿童时期的生活自理能力的培养。生活自理能力是孩子学会生存的基础，应从小培养孩子这方面的能力。儿童时期是孩子们精力旺盛而又好奇心十足的阶段，对新奇的事物都有兴趣试试，若此时，家长因为爱心和担心，对孩子的行为加以阻止，压抑了孩子的主动性和表现欲，将会影响孩子心理的健康发展，对今后培养他们的生活自理能力也是不利的。
3.2增强小学生的生活自理意识。苏霍姆林斯基说过：只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。培养小学生的生活自理能力，最重要的就是要增强他们的生活自理意识，使他们能自发地进行自我教育，从而提高他们的主动性和自觉性。现在许多家长无条件的包办代替，学校教育的不够重视，已使小学生形成了一种错误的认识：自己不愿做的事，别人会帮着做，或者可以不做。因此，家長及学校教师应通过各种形式向小学生灌输生活方面的自理意识。
3.2.1对小学生进行正面教育，增强其生活自理意识。教师可结合晨间谈话、品德与生活课、班队活动等，对学生进行生活自理意识的教育，通过教育让他们明确增强生活自理能力，既是客观要求，又是自身需要。此外，也可通过"我能行"、"我学会了……"等活动，利用提问、讨论等的形式，让学生意识到自己有能力做好一些事情，提高自信心。
3.2.2通过分辨不同行为，巩固小学生的生活自理意识。在日常生活中，教师可通过准备一些不同行为表现的图片或故事片段，让小学生在比较中提高对自理行为的认识。同时通过教师的讲解，让小学生思考为什么要做这些事，有没有必要这样做，接着采用明理、导行的方法，使学生明白自己的事情应该自己做，进一步巩固小学生的生活自理意识。
3.3通过各种途径培养小学生的生活自理能力。
3.3.1教给学生正确的生活自理方法。在生活中自理，在自理中生活，培养学生在生活中独立解决问题的能力，使学生获得如何生活、如何自理的方法，这是私立学校寄宿制教育的亮点。在课堂中，生活教师可把课堂教学的教学方法嫁接到生活知识的学习活动中，创造轻松、愉快的生活教学情景，让学生用科学的方法去探索生活，解决生活中的实际问题，从而掌握一定的生活自理方法。其次，班主任、任课老师应经常给学生讲解生活自理的方法，与生活教师相配合，形成教育活力。
3.3.2针对不同年龄的学生，制定科学的培养计划。学校在构思学校工作计划、教学计划时，必须做到"胸中自有一盘棋"，必须遵循"生活管理重于教学管理，生活设计重于教学设计"的原则，引导教师科学地制定小学生生活自理能力的具体培养计划。
3.3.3拓宽培养形式，开展丰富多彩的竞赛活动。培养学生的生活自理能力，需要教师有目的、有计划地对学生进行日常生活能力的训练，并且拓宽培养形式，利用课余时间多开展丰富多彩的竞赛活动。教师也可引导学生走出课堂，走出学校，适当地开展一些社会实践活动。
3.4提高私立学校教师的基本素质。私立学校实行全员寄宿制教育，教师是关键，教师的素质对培养小学生的生活自理能力起着举足轻重的作用。无论是教学一线的任课教师还是生活教师，都必须具有一定的基本素质。首先，教师要具备父母般的爱心。其次，教师要有耐心。再次，教师工作一定要细心。细心是寄宿制教育的底色，教师要用自己敏锐的眼睛悉心观察学生在生活中的一切活动，并给学生做细致的教基本素养、交往能力、实干精神以及公民素养等。这些能力的形成需要以全新的方式对学习进行组织。
4.整合各种资源打造前沿课程
传统教学是以教材为中心。一切都围着教材转。教师的教学行为都被限制在教材所确定的框架范围内, 要服从于教材所确定的学科知识体系。而教材知识更新较慢，配套资源不足。专业实训条件有限。要想增加课程吸引力，就要想法更新、完善教材内容，利用信息技术和手段及时补充素材、收集案例。不断完善实训条件，创造实习机会。同时, 为了保证教学内容的新颖性与时效性, 学校可组织专业教师编写适合学情的校本教材。克服专业课教材偏难偏深,学生吃不消, 学生厌学的情况。结合职业资格证书，就业岗位需求编写项目课程，设计岗位任务，在练中学，调动学生积极性，提高动手能力和专业技能。
5.改革评价方法，激发学习动力
学业成绩考核( 考试) 不应只是一张试卷, 要从知识考核向能力考核转变。以实际操作为主的课程应采取通过实际操作、现场完成作业等形式进行考核。积极推进能力评价社会化, 使课程教学和能力考核逐步开放, 并与社会接轨。鼓励学生参与职业资格证书考试，改变学生课程选择方法。采用学分制、弹性学制。加强过程监控和目标驱动让学生主动去学、带着目标去学。课堂教学评价应从侧重评 "教"转向侧重评 "学", 应 "以人( 学生) 为本", 要评价学生 "学习目标"的实现程度。
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