在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
抒情散文600字篇一
1、课文的地位及作用
《春》是苏教版语文七年级上册第四单元第一篇课文。它体现了本单元的教学目标，对于学好本单元其他课文，乃至以后学习写景抒情散文都大有裨益。
2、教学目标
根据语文课程标准要求的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观并重的三维教学理念，加上本文作为写景抒情散文的体裁特点，本文的教学目标确定为：
（1）把握重要词语的音、形、意
（2）体会春景中寓含的热爱自然、春光的感情，奋发向上的精神
（3）欣赏描写春的优美生动的语言
（4）理解如何抓住景物特点组织安排材料
3、教学重点、难点
作为七年级的学生，这是第一次系统的学习写景抒情散文，学生年龄小、感悟力还不成熟，结合本文的体裁特点，重点设为目标的（2、3、4），难点设为目标的（4）。
1、主要采用问题导引式、启发式。这是由于七年级学生对于欣赏美文还缺乏一定的思路，需要在教师的引导点拨下完成鉴赏。
2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。这种方式的采用，既可以吸引学生注意、激发学生热情，又可以使学生对美好的春光有直接的视觉效果，增强感染力。
朗读法，讨论法。课程标准提出：“要有丰富的积累，形成良好的语感，注意情感体验，培养合作探究的精神”，作为写景抒情散文有些意蕴是不可言传的，所以这两种方法是切实可行的，可以使学生处于主动积极的思维情感活动中，利于加深理解。
2、学生自由朗读或默读全文，思考讨论以下问题：
（2）文中洋溢着一分什么样的感情？你从哪些语句中可以感受到？
这两个问题有利于学生对全文的理解，也较容易，可以通过学生自主活动、讨论补充把握较好。教师应把发言权脚给学生。
3、在提问回答以上问题的基础上，要求学生自选喜欢的段落，指出喜欢的理由，并做有感情的朗读。这一题是紧扣课文重点中对优美生动语言的欣赏而设计的，同时又充分珍视学生独特的感受、体验、理解。在学生表达自我感受的同时，教师可以有针对性引导学生对富有表现力的语言的体会。如：“钻”“赶趟儿”等词，排比、比喻等修辞手法的运用。通过几个学生对不同片段的各抒己见，使学生对本文富有表现力的语言有了较为透彻的理解。对于能够激发学生共鸣的段落，组织学生齐读，增加语感。
4、引导学生体会本文如何紧扣“春”组织材料的。以（4）（5）节为例，使学生认识它们如何条理清晰的组织材料的，这样可以突出重点，以点带面，提高课堂效率，重在培养学生分析能力，戒面面俱到。
5、学生有感情地朗读课文，同时进行阅读反思：本文之所以这么生动、富有感染力，哪些方法值得我们学习借鉴。这是为下一阶段的写作铺垫，有了上面的分析，学生通过简单的交流可以不难认识到：这主要是由于修饰语、叠词、修辞手法等的运用。
6、要求学生模仿课文，写一段语言优美生动的写景片段。题材自选，题目自选，着重培养学生的表达能力，然后相互交流，评价，教师给以不同程度的肯定，以激励为主，使学生做到以读促写，使学生在自我表现满足中结束本课学习。
7、作业布置：以第六节为例，紧扣本文重点出题。作到少而精，富有启发性，难度恰当。
第五、板书设计：求新、求实、求精。
春景：宏观——山、水、太阳
微观——草、花、风、雨、人
春情：热爱、奋进
补充说明：根据学生情况，分两到三课时。
抒情散文600字篇二
抒情散文：半瓶水一瓶水
寂寞和空虚是讨厌的魔鬼，附在身上，总也驱不走。我不喜欢它们。
夜深人静的时候，我常常只灯孤影坐在电脑前，写些七七八八的文字，和自己谈心。
在想象的世界里畅游，成了我夜生活的主要内容。
多年养成的习惯，也不想改掉。
电脑桌上还放着一个酒瓶，瓶里装着半瓶水，每天清晨都换新鲜的。
墨绿晶莹的玻璃瓶，纯净透明的水，让我的心安宁祥和。望着瓶子里的水，我就能忘记一切烦恼。
水，消融了我与生俱来的痛苦，打破了我和世界的隔离与矛盾，让我的眼睛明亮，从而能更清楚地认识自己、认识世界。
我爱水，也爱水生的一切。
玫瑰娇一艳，百合清丽，菊花高贵，但我更喜欢依水而生的荷花，她干净、纯美、冰清玉洁，仿佛婴儿一尘不染的心地。
我写作的时候，那瓶子里的半瓶水就会脉脉含情地瞅着我，象梦中的女神一样，温柔体贴，给我无限的憧憬。
我也是半瓶水。
我的灵魂和她的灵魂融为一体，就是完美无疵的`灵感的世界，就是一瓶水。
禅的世界，瑜珈的世界，无非就是阴陽合一、半瓶水与半瓶水相融的一瓶水的世界。
现实与梦境消融的水的世界。
抒情散文600字篇三
清晨，柔和的光缓缓泻下，轻闭双眼，感觉那光像柔软的手在鼻尖轻敲，满是母亲的宠溺。张开双手，阳光便缠绕了我，一点点，一滴滴地融入我的身体，使我的血液都变得温热起来，我固执地把阳关当作密友，毎早享受它的轻柔问候。
满满足足地睁开双眼，却瞥见一朵花儿，它与晨曦正在亲密互动着，似乎比我还更享受，我不由得嫉妒起那朵花儿了。你看，那花儿仰着脸，迎着晨曦，似娇娇滴滴地撒着娇，晨光也温柔地回应着。花儿急切地吮吸着光，尽力伸展每一片花瓣，每一片花瓣张扬到极致，光也源源不断地融入花儿，像慈爱的母亲，倾其所有，疼爱着她的孩子，她的宝贝。花儿尽情享受着晨光的按摩，慵懒舒服地张开花瓣，傲慢地向我展示它的美，炫耀着它与晨光的亲密。
看着它们宛若母女，我倒像外人了，转念一想，我视晨曦如密友，那小花儿不就是我的小侄女了，我又得意起来。突然觉得花儿可爱无比，让人不由得想靠近爱抚。我确实也这样做了，我轻轻地摩挲着外层的花瓣，它似乎洞察到我的得意，气呼呼地颤动着，躲避我的亲近。我用手指点了点这顽皮的小花，开心地笑。如此开始新一天，当真惬意无比。
第二天，我早早起了，庄重地赴晨光之约。晨曦并没有像往常一样，热情地来拥抱我，却换成了纷纷洒落的雨丝。细羽般的雨丝滑过鼻尖、擦过脸庞，有些冰凉。我立刻睁开眼，寻找我的朋友。闯入眼帘的却是灰沉沉的天，蘸满了哀愁。空气也承受不住这重重的愁怨，轻轻颤动着。我的朋友，你在悲伤吗。我看到一双眼睛，染满愁绪，眼泪在眼眶打转，终究掉了下来，一颗、两颗，伸出双手接过雨丝，朋友，这是你的泪吧。静静站在，感觉晨曦的哀愁，我要等它出现，让它在我肩头哭泣。
哀愁慢慢散去，天空变得澄明，晨曦便出来了，来跟我亲密相拥。
明媚或哀伤，我都愿意用心去感受。
抒情散文600字篇四
抒情散文：我与音乐
导语：音乐世界里的孩子，浪漫地成长，快乐地生活。下面是我与音乐抒情散文，欢迎参考！
我沉郁着漫不经心的悠闲，一段音乐飘进了我的心海。她清理了我那漂浮的、杂乱的思绪垃圾，流淌一汪清泉净化出澄明的世界。她如少女的纤手轻捋顺直的发丝，轻轻地涤荡我心的海平面，触摸着，牵引着，激起我心里层层涟漪。
我飘一叶轻舟在心海里遨游，却为这浪花激起我左右摇摆，她却如一调皮的孩子，越觉得这格调该再澎湃，激起一次次高潮。我渐变得心无旁骛起来，专注掌握这波动的节奏，自己也如一个音符随之起伏，她终是牵起了我的心一起跳跃，直至触及我灵魂深处的悲哀，像是一次深沉的恋爱!
我并不懂音乐，甚至是说有些不通音律，我不知道音符的排列起伏有什么诀窍;分不清相似两个音的不同之处;不懂得歌曲高低音的变化规律，不会吹旧时农村兴起的笛子、短箫、风琴等，甚至某一次鼓乐师团队吹唢呐，我敲的鼓点都不对，没有很好地跟上节奏，但对于流行音乐，我却也心生触动，由衷的喜欢。
我的启蒙音乐应该是小时候叔叔吹的笛子、短箫。他是一个极为灵性的人，似乎没有见他跟谁学过，只是某一次从外地回来就带回了这些，有空时他就吹几段悦耳的音乐，什么东方红、鸿湖水等，有时候我在他身边时，他还教我唱起来，虽然没学会，但依然很开心，偶尔还拿他的口琴、笛子之类的吹起来。有时哪家办婚丧之事请了鼓乐师，哪怕是远一些，他们也要带我去听，但听过之后，我觉得唢呐以及“转丧”时唱的“孝歌”并没有那么好听，总是充斥着淡淡的忧伤，还不如年轻人嗓子好的唱一段山歌。
后来，逐渐有了录音机，起初是比较大的那种，用家用电，装磁带播放，总是听到一些黄梅戏、秦腔之类的。随后的几年逐渐就有了小的，也是装磁带，不过是用干电池，随身携带方便。这时，也有了电视，人们的视野、听觉更广阔起来，音乐的多样性也能通过这些窗口接触到。刚接触流行音乐是在我上初中的时候，刀郎、xxx……等一些著名歌手的歌开始在学校流行，那时候那些歌曲值得我们在早读时用心去记背歌词，放学回家路上还三五成群的整齐传唱，什么情啊、爱呀，轻快地从少年的最里脱口而出，而周围的.青年也在唱着(冬天里的一把火)、(离家的孩子)……
再后来，随着手机、mp3等一些电子产品的普及，能听到的音乐更多，有过去的，现在的，曲风也各有不同。音乐听得多了、久了，渐渐有了感觉，起了依赖性，隔段时间不听音乐，生活似乎就少了什么，在城市的某些角落，人们整天沉浸在音乐之中。音乐成了时代的发声、流行的元素、人们心底的情感寄托，甚至是现代精神生活的一部分。回头来再看音乐的发展，的确变得多元化了。
在战争年代，我们创作出了振奋人心的爱国歌曲，反映了当时社会的状况和人们心中的渴望;在建国初期，我们可以听到人民对生活的希望与奋斗;改革开放后，我们听到了工人撒热血、干事业的雄心，自此以外，我们还能听到有史以来的爱情里的恋曲，听到忧伤里的孤独与寂寞;听到欢快音乐里的搞怪与非主流，从这些美妙的声音中，我们听到了伤感、优雅、欢乐、甜蜜……有似水的柔情、激昂的豪气、扣人心弦的忧伤、超凡脱俗的雅致……
需要激发感情了吗?来点儿伤感的音乐吧!细细品味那如声如泣的歌词，再跟着音乐的忧伤曲调，陶醉在曲目中，她一定能唤起你的一汪眼泪;低沉的心需要一点活力吗?来点激昂欢快的音乐吧!踩着那轻快的节奏，让她带着你的心飞舞跳跃起来，走进一片希望的春天;悠闲得无聊了吗?来点轻音乐或纯音乐吧!让她为你营造一个静谧、清雅的环境，给你一份超然物外的享受。我渐发现音乐能激发起心灵深处那一缕缕情丝，深入我们的灵魂，甚至可以疗养心灵，不管是有没有语言的发声。
音乐世界里的孩子，让她为你唱首歌吧!拭去你那眼里的伤，抚平你内心的痛，激起你心灵的颤动，激发你心的向往、新的希望!
抒情散文600字篇五
生命是值得敬畏的。因为不论多么小，多么微渺的生命，都是亘古不变的生命长河的映影。他们突破、生长，又滋润、流动。它们坚定地面对死亡扑面而来的洪流，并为其后一世、二世以至万世的生命奠定基墙。
那可算是一个极长的冬夜，我于家中发现了一只三肢有点瘫痪、不停跳动的壁虎，我担心它的生命安全，便将其放入一小玻璃杯中休养并悉心照料，不想第二天再去看时，它却已经逃去！它用了一个夜晚，用唯一一只可攀走的肢体，爬出了比它高五倍的杯壁！
我便开始敬畏生命。
从那一天开始，我便不得不先后救起数十种、几百只的大小生物。有动物，也有不少植物。原因只有一个：我惊于它们的力量。
在先前的日子里，我曾不止一次地见到蜻蜓在人工池中蜕变。那近乎垂直的峭壁，那熙熙攘攘的人群！然人群上空仍是不少蜻蜓组成的阵势，变幻着、流动着，流向生命的尽头。
植物就更甚了。一株植物出生时，没有不能将坚石顶开的。而莲中，又没有不能在水中憋气三天的。苔，有的可以生存在极地，那是极寒之地。藻，都能在没有空气处生存。万千的植物，有哪个不是伟大的？
有着善心的人，都了解生物为生存那不计成本的努力。壁虎会舍弃其尾，以体弱换新生；木棉会播絮，以掉落繁叶换新生；还有万千的动物，以冬眠的方式熬过漫漫寒冬。而人呢？连金钱，也不忍舍去。
生命是自由的。没了自由，又能有什么呢？笼中之囚，反不如死兽；缸中之脑，不如飘散的阴灵。我们爱自己，却更爱自由。
若一个人，有尊严、爱自由、敢付出、愿努力、勤劳动、争奉献，他（她）哪里不完美呢？他（她）哪里不令人敬畏呢？
抒情散文600字篇六
我喜欢黑夜。每每到了夜深人静的时候，我喜欢独自一人，喜欢呆呆的，傻傻的。因为黑夜不会刺痛我的双眼，给我安静的同时，也给了我灵感，给了我放飞思想的的灵魂。没有了喧哗，没有了白天的紧张，没有了虚伪和欺骗……我可以在黑夜里过着童话般的生活。
黑夜，不是属于我一个人的，但是我的黑夜，是真实的，安全的，是我喜欢的黑夜。我在安静的黑夜中想到的一切，往往就是我内心深处最脆弱的，也是最需要的，也是值得自己总结和思考的。我的黑夜带给我的是对人生，对爱情，对朋友，对社会，以及我能想到的事物，一个巨大的最有深度的思考空间。
黑夜的天空，不是孤单寂寞的，它有星星月亮的点缀。在云朵的陪衬下，显得那么深沉。仰望夜空，我感觉到它似乎在深情地告诉我：你是渺小的，你的一切都在我的掌控之中，你不要自高自大，不要自我为中心，……从小到大，我也从未猜透过黑夜的心事。我想，它是永远都摸不透的，也是战胜不了的。我只能在夜空的抚摸下，一步一步开始我的漫漫人生；只能在夜空的注视下，踏踏实实做最真实的自己；只能在夜空的冷落中，不断鞭策自己向着生命远处奋斗。
黑夜的自己，是真实的，是清醒的，是理性和感性并存的。在回忆昨天的时候，它告诉我的是人生中不可缺少的经历；在总结今天的时候，它总是让我对生活充满了感激之情；在憧憬明天的时候，它时刻把最美好的梦想留给我。我不得不感谢黑夜的自己，我没理由怀疑它对我的忠诚。因为那是我的灵魂。
黑夜，似乎有说不完的心事。它总是以同样的姿态在我眼前，同时给了我不一样的感受。
黑夜，多么神奇的自然现象，我对你情有独钟！
抒情散文600字篇七
与友人共饮一盏佳茗的日子，总是美好的。
两个在泠泠冬日依然裙裾飘飘的女子，凭着窗儿，卷了帘儿，弹着筝儿，伴着风儿，邀着云儿，闲闲地对坐在一张铺着蓝白相间格子布的小小桌前，琴里听心，茶中品韵。
一只玲珑剔透的石英茶壶，正在精巧别致的酒精炉上热气腾腾地浅吟低唱着，巧笑嫣然的玫瑰花儿优雅地在一壶纯净明澈的清泉中上下翻飞，氤氲的气息丝丝缕缕地自壶底向四周洇出，淡淡的清香在我们的身畔环绕流连。
微微地侧了头，笑吟吟地望着正在茶壶中慢慢地舒展着身体、悠闲游弋的花儿朵儿，望着它们曾经干瘪瘦弱的身体在一泓碧水的沁润下渐渐丰满润泽，我蜷缩良久的重重心事似乎也蓦地舒展开来了。
午后暖暖的阳光，暖暖地照耀着人间，多像一只温暖的手儿，轻轻地拂过我光洁的面庞、我含笑的眼睛。
我的心情，不由地便柔软轻盈起来。
冬日里的好天气不少，但空闲的时候不多。
上等的茶叶常有，能安静闲适地享受一份醉人茶香的时间却太少。
而能在暖暖的阳光下，让心情好好地晒个太阳的幸福时光，更是少之又少。
慵懒地坐在临窗的软椅上，沐浴在暖暖的阳光里，目光有些朦胧，心头有些醺然。
仿佛，我是涉江采莲的女子，行走在寂寂无人的阡陌，掬一捧清泉，簪一朵幽花，看荷叶田田、秋水盈盈，看时光信手剪下一段段岁月，蓄满江南清冷而明媚的心事，看多少往日的春光里，那些曾经如花似玉的佳人们，手持纤巧的步摇，慢条斯理地梳理着和岁月一起流转的万缕青丝。
在恍惚迷离的氛围里，我的步履渐行渐远，在尘世触不到的地方，浅笑、细语、清歌、漫舞，在茶烟轻扬的落花风中，温一壶月光下酒，拈二两清风烹茶……静静地跌坐在时光的隧道里，我不想说话，不想起身，只想被这清香四溢的柔软时光久久地环抱着，只想让这红尘俗世中所有的喧嚣浮躁全都在禅茶一味的顿悟中随风远去。
桌上的茶汤，渐渐地淡了。
渺渺的思绪，却被袅袅的茶雾晕染得越浓越浓，浓得仿佛可以穿越千山万水。
随手抹去眼角的旧尘，凝视着似乎亦沉浸在某种意境中的友人：“有一盏清茗贴心相伴的日子，也许就是生命中最怡然的时光吧?”友人，拈杯而笑：“茶不醉我，心自醉……”
抒情散文600字篇八
黄昏也许是夕阳斜照，牧童归家，怡步田园的怡然自乐。也许是尘埃落定，长嘘一声，一樽独尽的.运筹帷幄。更多的是拖着疲惫，披着幕色，步伐匆忙的奔波无奈。踏上归途，此时怡想回到栖息的小巢与黄昏共邀一场温馨的晚宴，一碟小菜，一碗白粥，也可以在柴米油盐酱醋中勾茨出朴实平和的烟火人生。一杯红酒，一首音乐，也许能摇曳出温情浪漫的七彩人生。然，忙碌在生存的素笺上，任纤指弹飞，四季风的无常，让那一抹的凉意总萦绕于指尖，没有那格律底蕴的平仄相间，无论如何总也难填出那诗意浪漫的生活韵味。
如果说白天是白色暖色调，黑夜是黑色冷色调，那么黄昏介于白天与黑夜之间的过渡地带就是灰色调。它连接着白天与黑夜，充斥着不明不暗，不鲜不艳，不暖不冷的中色调。黄昏没有白天年青气盛的热烈与张扬，也没有黑夜老成持重的冷寂与沉静，却有一番中年欲说还休的浪漫与成熟，深邃与涵韵。黄昏有的是忙碌了一天的惬意，紧张了一天的舒缓，码绊了一天的灵动，但黄昏也是麻木了一天的放纵，禁锢了一天的恣意，坚强了一天的脆弱。此时“人约黄昏后，月上柳梢头”的丝丝浪漫，绵绵柔情的悸动不自觉的暗涌心田。随着流淌的音乐，放逐的惆怅与徘徊潮湿了夜幕的眸光。如期而致的不但是夜幕，更多蔓延矜持的思念，牵挂辗转，涌流的花絮情怀，从枝头一直流到掌心。
常常于黄昏降临的时刻，看阳光渐渐地隐于天际，此时不期然轻吟李清照的“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”一种怅然若梦的感觉就会轻摇心际，就会有一抹伤感悄然浮出，淡淡凝聚眉梢，原来时光的流逝竟这样悄无声息，毫不留情。于是，就会拂过一阵隐隐的疼，让贴近夜悸动的心灵手足无措。感念时光的易逝，感念红尘的遥不可测，感念人世的沉浮，感念岁月的悠长，所以且行且珍惜，珍惜着所有走过的足迹，来过的背影。
当夜色深抹着海水的颜色，心蜷缩于钢筋森林的昏光中，重拾起那斑剥的足迹，串成一缀缀笼罩于眼，充盈于耳，挥之不去的片段。回头一望，才突然发现岁月里人生长长的时光隘道竟是如此短暂的一瞬。然，却总有些人，安然而来，静静守候，不离不弃，也有些人浓烈如酒，疯狂似醉，却是醒来，无处觅，来去如风，梦过无痕。人生的坎坷无处不在，也许一个趔趄，就会让事业前进的步履停滞不前。也许一句无心之语，就会让一段缘嘎然而止。缘深缘浅，如此这般，无数的相遇，无数的别离，或许不舍，或许期待，或许无奈，但无论如何谁都不可能陪你一起度过人生的黄昏暮年，最后剩下陪伴自己的除了记忆就是影子。于是，终得悟，不如守拙以清心，淡然而浅笑，看花开花落，云卷云舒。
如果说白天是轰轰烈烈的进行曲，黑夜是静寂舒缓的催眠曲，那么黄昏就是张驰有度，轻快灵动的抒情曲。黄昏是宋词的婉约，是江南的小桥流水，是初春的悸然心动，是暮秋的成熟韵致。它似一遍如宽松处娓娓道来淙淙流涧的散文诗歌，更如自重自爱，不肯抛开原则，却拥有唐诗的优美意境，宋词的婉约缠绵，元曲的凄丽潇洒，高山流水般的清丽脱俗，高贵典雅气质的性情女子。这性情女子将渐次恬淡宁静的夜幕煮成一壶浓淡相宜的茶，然后柔倾香茗，将走过的人生缱绻成指尖下丝丝相扣的思绪，浅唱低吟下，如花般盛情开放，繁华着每一个夜幕下的黄昏。
说到黄昏让我想起曾有宋代著名的隐士林逋，他性情恬淡好古，不趋荣利。他讨厌世人阿谀奉承、追逐名利的陋习。脾气也很怪，他既不娶妻，也不要子，却对梅花情有独钟。相传在孤山隐居时，绕屋种梅三百株。并为之写了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”咏梅名句。可见梅花在万树枯萎，百花调零的黄昏迟暮之时却能保持其独树一格，这“暗香浮动”，真是他对“梅花爱人”风韵独特最好的描述与赞赏。
当柳绿花红时，黄昏是兰舟催发的无奈。当碧荷连天时，黄昏是误入藕香的雅兴。当黄花堆积时，黄昏是昨日依稀的忧伤。当雪花纷飞时，黄昏是踏雪寻梅的忠贞。夕阳彤彤的黄昏，如窗前的风铃写满了期待。雨打梧桐的黄昏，如戴望舒笔下的丁香写满了怅惘。烟锁秦楼的黄昏，氤氲着千古的幽伤。轩窗下独自品味着酸的让你难受，甜的让你回味，苦的让你流泪，辣的让你振奋的多味黄昏。这种黄昏的味道从没有过具体的答案，也没有具体的形象，是对爱人夜幕未归，幽幽的情，悠悠的爱，绵绵的念。是对亲人杳无音讯，切切的盼，深深的梦。是对朋友久违无音，淡淡的牵，浅浅的思。
黄昏是心灵的发酵，是一种感觉，是一份思念，是一丝惆怅，是一怀窃喜，是一腔期盼，是白天的守候，是黑夜的等待，更是一樽不刻意酝酿却悄然涌入心田永远也喝不醉的陈年老窖……
抒情散文600字篇九
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该方案从目的、要求、方法、方法、进度等方面都是一个具体、周密、可操作性强的方案。 以下是为大家整理的关于2021年我为群众办实事工作方案的文章6篇 ,欢迎品鉴！
抒情散文600字篇十
青春只是一场不完美的谎言，仅此而已。
当我们想抓住青春的尾巴，却发现她本身就是虚幻的，让人难以触摸，只是一团朦胧的雾，让我们在懵懵懂懂间缓缓前行。
我们以为自己是时间的主宰，想让自己控制时间，殊不知在想方设法让时间为自己所用的时候，时间已经溜走。
在溜走的时光中，夹杂在时间中的光点有许许多多，我们却一个都没有留住，任由它们随时光流逝。我们想追赶时间时，却发现自己已经变得老迈。青春已经远去到不可触及的地步。
我们的老迈，带领自己步入了新的时光。时间的尘埃蒙住了青春给我们的唯一印记，在匆匆的脚步声中，忘记了青春的青涩时光。
谁能保证，我们在步入社会，为了家庭和事业繁忙时，还能把懵懂的青春像至宝一样珍藏到老呢？谁还能与许多小时的铁哥们，好闺蜜保持像童年一样的纯洁，而不是想隔了一层窗纸，用各种的方法维持面子和利益，心的距离越拉越远？又有几个同学，几个朋友还留在曾经念书的地方，没有为了事业奔赴他乡呢？
我们在青春时，许下的永远是好朋友，好同学的誓言，随着我们步入新的社会，拥有了新的人脉圈时，变成了一篇充满漏洞的谎言。当我们想起他来，也总是笑笑：“只是年少不懂事而已，根本不可能实现，不需放在心上。”谁会在时光长河中，一天天等待友谊回归，又一次次失望而归？
单纯的，无话不谈的友谊总是短暂的，即使还有幼年的挚友在，但终回不到当初。就在现在多看看吧，放下书本，环顾四周，看看那一张张青涩的笑脸，把它们记载心里。离别之后，这样的重聚恐怕难有。珍惜时光，让我们的青春无悔。
抒情散文600字篇十一
一年的时光转眼而逝，成为一种记忆，成为一种温馨，成为一种文字。
时光总是那样匆匆而去，不经意间记忆已经积下了厚厚的岁月，是欢乐是痛苦都是自己一点一点地走过，成为自己的一段段历史。
我只想平淡地走过人生的岁月，体验人生的风雨，体验人生的苦难，在体验中悄悄地走到人生的黄昏，坦然地面对落山的晚霞。人的生命也许会消失，但是你的文字也许会永远为你活着，这就是你生命的延续。
拿起你手上的笔，无论你写什么，只要你能坚持，写到生命最后的时刻，文字会给你温暖和微笑，会给你灿烂的拥抱，会给你精神上的慰藉，会给你带来光彩。文字会让你远离痛苦和人生的不幸，文字会带我们走到阳光的天空下，让我们的心安于温馨之中。
一本书，一杯香茗，坐于清香的花草间，心是那么得悠闲，心是那么得如意，心是那么得放松。不再为凡间的奔波而成为各种各样的奴隶，为自己活着，为自己喜欢的人生活着，不再为了别人的眼神而活着，做个真正属于自己的自然之人。慢慢地去享受生活，慢慢地去品味生活，而不是围着凡庸的生活消耗生命。
我虽然有个圈子，但是若没有朋友的无私奉献，这个圈子就没法生存下去。在这里我真的要谢谢圈子里的管理员们，圈子有你们才会更加光彩照人，有你们圈子才会更加阳光明媚。其实圈子是大家的，我只是建立一个平台，让喜欢文学的喜欢文字的朋友在这里相互学习，得到心灵上的快乐。我希望我们的圈子是健康的、阳光的、温馨的、友爱的。把美好的文字带给所有喜欢文字的人，喜欢阳光真诚的朋友。
在这世上，没有什么高低之分，大家都是平等的。我们要以一颗平常的心，平等的心来对待所有到来的朋友。让我们的圈子成为一个温馨的文字家园。
前天下雪了，看着飘逸的雪，在空中飞舞，像一朵朵美丽的花儿，洁白而迷人。落到了地上，地也是那么雪白，仿佛世界变得干净而美好。可是太阳出来了，雪渐渐地化了，在北边的阴处偶尔还能见到月季花上的雪，枝叶上的残雪，依然是那么纯白莹莹。也许再过些日子，雪就化了。不过洁白的雪还再来的，那美好而洁白的风景还会再来，那时，我想冒着纷纷扬扬的雪花，走在江南的小巷里，轻轻地走着，想着童话里的故事……
2022年来了，让我们轻轻地去拥抱吧。在新的一年里，我希望有更多的文字留在你的心里，给你带来美好的回忆和温馨的情怀。
抒情散文600字篇十二
喜欢打开心灵之窗，让它爬满阳光，敞开心扉纳入生命的力量，心意向暖，时光的枝桠就会开满灿烂，心存温情，岁月的藤条就多几分缠绵，往前一步是人生，退后一步是晦暗，不滞留前行的步伐，不做生命的抱怨，暑往寒来一季又一季，不曾改变的是信仰，花开花谢一年又一年，舍不掉的是情怀，最美的风景总在惊艳中发光，生命的精彩总在前行中繁衍，握紧春天的手，撒下希望的种子，不为花开倾城，不为四季飘香，只为走出一个铺满温馨的旅途。毫无拘束的与心灵畅游、闲适、平和，带一点幽默和淡淡的感伤，这样一种状态，是心灵深处的一抹感触。
喜欢淡淡的清风，感受一种清新，一份惬意；漫过都市的喧嚣，抖落岁月留下的烟尘，以如水的心境渗透生命的每一个角落，以无我的心态凝视那份无争与平和；大自然带给我们的不只是春暖花开的娇美，还有一份对生命的感悟，一份无扰与名利的淡薄，生命就是一种成长。清风里有淡淡的思念，就像这春天，微风拂面，柔情万千。插上春天的翅膀，踏着荒芜迷茫的希望，唤醒长满绿意的田野，是生命的契机，是再生力量的发芽。透过浓浓的暖意触摸生命的奇迹，生命总在沉寂中成熟，在冷暖中茧变。泥土的气息浸染着梦想，散发着芬芳，生生不息的血脉透过俗世，拨开烟雨彷徨。携起满身明媚飞跃在有梦的天堂，泼洒一腔纯情停靠在温润的地方成长。
喜欢淡淡的细雨，缠缠绵绵，丝丝缕缕，一夜之间，瘦了嫣红，肥了柳绿。一帘杏花微雨，一帘朦胧的诗意，涤荡了心灵的尘埃，氤氲了梦的美丽。遥望，远处那一弯弯醉人的碧绿，摇醒了满怀的期许。雨中的花蕾，沾雨不湿，娇艳欲滴，多想，就这样徜徉在一片烟雨里，一直走下去。远离那些繁杂，带着丝丝恬淡，去亲近大自然，享受着那雨中的诗情画意，感受着那种源自心底的温馨与惬意！
喜欢淡淡的花香，没有牡丹的雍容肥腻，也没有玫瑰的娇媚无比，只许一朵清新淡雅的自然，犹如淡淡的茉莉，纯白的栀子花，清香扑鼻，沁人心脾。又如一枝莲荷，出污泥而不染，濯清涟而不妖，馨香四溢，清雅婉丽。
喜欢走进绿水青山，寻一处静幽，将一颗疲惫的心放飞，得到片刻的安逸与放松。淡淡的白云，淡淡的蓝天里飘逸着旷达的美。流云无心，春水无痕，一弯幽静的碧水，缓缓的流淌，默默无闻，清澈柔美。大自然里那一帘帘淡淡的嫩绿，一眼暖意温婉美丽，那是生命的色彩，淡淡的一抹，胜过一朵嫣红的秀色。
喜欢炎炎的夏季，在自己面前放一杯水，享受清澈的感觉，好像流动着泉水的激情，映照着蓝天的纯净，不喜欢在这纯净的水中加入混沌的杂质，影响了它的纯净，这只是适合我的那种，看着它展开自己的想象。当自己举起一个杯子保持一个固有的姿势时，让它停留在自己可以触摸的高度，久了就会很累，什么也不去想闭上双眸，不去思考杯子的力量，执笔写下心的感伤，可时间的轮回却不能拒绝梦的苏醒，停顿的忧伤是想要坚强，在疼痛的背后写点属于自己的快乐的篇章，在沉重之下唱首属于自己的歌，让过去的过去让忧伤随着细雨一起飘散，然后消失在身后再也看不到的地方。喜欢淡淡的味道，有一丝忧郁，还有一份从容。或许是因为有了经历，才有了今天的淡定，或许走过了太多的繁芜，才更加向往心灵的平和与安然。
喜欢淡淡的友情，一句来自天涯的淡淡的问候，浓缩了多少默契与真诚。君子之交淡如水，或许朋友之间这种淡淡的友谊，不会给你负累，不会让你疲惫，就如潺潺溪水，流淌着清澈与纯真，给心灵一种抚慰。有时候，最让我们感动的，就是这些熟悉或陌生的朋友，因为你对他们没有太多的奢求，仅仅是一句简单的问候，就足以让我们感动许久！友情的天空里，永远不会有雨，他只带给你融融的春暖，和丝丝凉爽的惬意。或许，这种淡淡的情意，才是最长久最美丽的。
喜欢静谧的夜晚，那一抹淡淡的月色，朦胧着一帘淡淡的梦幻。掬一捧淡淡的清水，煮一壶淡淡的清茶，与时光对饮。静静地去品味，品味苦涩的人生，也品味恬淡的心情。闲暇的光阴，沉迷在一本书里，浅唱低吟，细品着淡淡的落寞与忧伤，享受着淡淡的清欢与恬淡，感受着淡淡的自足与安祥。
喜欢淡淡的墨香，宁静的时光，轻捻一拢文字，将万千心事凝于笔端，浅诉着淡淡的忧怨，倾诉着流年的清欢。无需多言，只需将心融入文字间，一切烦恼便会释然。灵魂有了文字的陪伴，不再寂寞孤单。春意阑珊，夜无眠，揽一怀如莲的心思，相约文字，书写着淡淡的心绪。花香阵阵，伴着淡淡的墨香，寂寞如藤，在心底暗生滋长，蔓延成一树幽静的碧绿。一份淡淡的心情，享受着淡雅的人生。
坎坷人生，给自己一个微笑，坎坷路途，给心情一份美感。穿过万水千山的波澜，挽一抹云淡风轻，一种温婉的情怀，一份淡雅的心境，云卷云舒，优雅从容。一指沧桑，淡淡留香。是非恩怨，都付笑谈，功名利禄，终成云烟。将生命里最深的痛，沉淀为岁月里的风雨浪花。走出阴霾拥抱阳光，把自己的心沐浴在大自然，没有一丝的羞怯，让白云蓝天拂拭心灵。把一切不开心都抛之脑后，现实生活里喜欢就是喜欢，对了错了都是自己的选择，疲惫了，就留一次伤心的泪，唱一支伤感的歌，不在乎别人说软弱；高兴了，就跳出自己生命的旋律，不在乎别人说还不成熟，用平常的心做一个平凡的人。
抒情散文600字篇十三
写景抒情作文教案
【设计思路】
面对大千世界的人、事、物、景，学生要学会抒发自己的内心感受，表达自己对事物的看法。要能够透过客观事物表象，运用想像，去感受与之有联系的情和理。 【教学目的】
拓宽学生写作面，提高作文水平，养成学生与自然良好的和谐关系。 【教学设想】
1．先让学生理解学习写写景抒情散文的意义，讲清楚写景抒情散文的特点。
2．找几篇不同类型的写景抒情散文读给学生听，分析特点。特别要分析各篇如何“扣话题”，如何抒情，如何“由实转虚”。让学生明白写景抒情散文都是“由实到虚”。
3．用一小时当堂写一篇写景抒情散文。 4．讲评。 【教学重点】
1．写足景物
2．融情于景，借景抒情
3．扣话题 【教学难点】
由实转虚。
第一课时
1．抒情散文按其成分构成情况可分为：写事抒情散文、写景抒情散文和直抒胸臆散文。纯粹的直抒胸臆的散文是非常少的，而写事抒情散文、写景抒情散文则是大量存在着的。
2．写事抒情散文和写景抒情散文主要是靠间接抒情方式完成抒情的。它们主要是通过写事或写景来完成抒情任务的。写事抒情散文与叙事散文不同，叙事散文的主要任务是叙事，所叙之事有情节联系，比较完整。写事抒情散文的主要目的是抒情，所写之事散碎，东拉西扯，没有情节上的联系，而且欣赏的就是“形散”，即越散越美。而写景抒情散文的目的也是抒情，但这种抒情主要是通过写景来完成的。借景抒情、情景交融是写事抒情散文的主要抒情方式。例如我们学过的《紫藤萝瀑布》。
那么，怎样才能使笔下之景栩栩如生，令人如临其景呢？
2．选好观察角度，安排好一定的顺序。同一景物，观者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视、正视、斜视、平视，人们的视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同的观察角度把观察到的景物特征按照一定的顺序描写出来，或从整体到局部、或由远及近、或从大到小、或由高到低、或从上到下、或按时间的推移为序、或以空间的转换为线索，
4．扣话题，多次点话题 5．引诗句名言，彰显文采
6．要有情调，一开始就要设法奠定抒情基调
总之，描写景物，须抓住特征，安排好描写顺序，融情于景，才能使景物栩栩如生，令人如临其景。
梅（此篇以“追求”为话题）
新疆野外不生梅，因此看到梅就成了我童年的一种追求。我想象着被文人墨客赞赏太多太美好的梅，我想象着梅的挺拔，梅的芬芳。
邻人说她家有盆梅，且邀我观赏一番。高兴。
跟着邻居阿姨进屋，阿姨往客厅墙上一指，我笑了，为阿姨的幽默，为阿姨的自赏。 那里挂着一幅画——《梅》，清纯的花朵，挺拔的枝条，生机盎然的风采，旁边有几分娟娟小篆，写的正是xxx的词《咏梅》，站在房间中，只觉得每个角落都有腊梅的微笑，那样恬静可爱，这也许是主人追求的艺术效果。
凑近那盆梅，花虽不大，却长得细腻雅致，我一直认为黄色是俗气的，而今我眼中的梅，那种黄色却淡雅脱俗，真是“多一分而娇艳，少一分则平淡”。欣喜间，猛然记起陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”的名句，便凑近去，深深吸一口，似乎有一股很清淡的气息，沁人肺腑。香气不浓，但仿佛已久久留在我感觉中了。若能追求得与梅日日伴，那将是多么美妙的享受！
沉醉在梅花的清秀之中，我无意间看到了一根梅枝，一下子惊住了，它简直是丑陋的，它长得奇形怪状，外皮粗糙，该平的地方凹下去，该凹的地方凸出来，扭曲盘虬，想不到竟如此丑陋的杖干竟孕育出如此芳香素雅，傲然脱俗的梅花！
是的，美是追求的结果，而追求的过程往往历经艰辛。追求美却又不独享甚至不享受美的成果，而是把这美让给众人来享用，也许这本身就是美的本质吧？而谁又能说这不是梅花的本质呢！
“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。 回转身来，正墙上那洒脱的“毛体”直扑我的眼帘，它们似乎变成了马背上筹划天下的伟人，变成在xxx忙碌而俭朴的身影„„
于是，我热泪几坠„„
【此篇中间几段着力写挂在墙上的画梅，写观“梅”的感受。后面几段往话题上扣。恰当。】
月 夜（此篇以“恰到好处”为话题）
一缕清柔的月光透过窗子，洒在窗台上。窗台宛若镀了银。我猛然记起，快到中秋节了，现在正该是满月的时候，这时的月儿一定很美丽吧! 于是，我出门赏月。好圆好丰满的月啊！月明星稀，虽说远处仅仅有几颗星星，却也给月夜增添了几分诗意。
沿着通往花坛的小路，我漫无目的地走着，整个世界仿佛沉浸在银色光海中， 烘托着充满温馨静谧的夜。我也置身在这月光之海中了。月光洒满了我的农服，温暖着我的心——我觉得太阳的温暖过于热烈，星光又孤寂清冷了些，只有这温柔恬静的月光，才能这般地恰到好处。月光浸染着整个大地。我的周围被月光照得雪亮，世界完全笼罩在圣洁的气氛里。 我的感觉模糊了，心灵在这圣洁中升华。
不知不觉中来到花坛旁，大朵小朵的花沐浴在月光中，被风儿吹得在睡梦中也露出了欢乐笑容。抬起头，仰望着无尽的苍穹和那苍穹的明月，思绪便如脱僵的野马飞驰在无际的原野——这纯洁的月光！
“明月几时有，把酒问青天„„人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”人事的缺憾往往引人对恰到好处的追寻。我远在异地的朋友啊， 此时也一定会在这美丽的夜里，遥望着月儿吧! 不知过了多少时候，—缕清凉的风送来，我蓦地惊醒，这才想到——此时回家，恰到好处。
【此篇写月夜景色及观月感受，虽然写月夜的文字显少，但总体上还算写景抒情散文。扣话题也不错。】
第二课时
学生自拟话题写一篇不少于600字的写景抒情散文。
写人作文教案
教学目标：
1．通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。 2．学生通过学习，能够进行人物片段描写。
3．学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。 教学重点
1．学生通过学习，能够进行人物片段描写。
2．学生通过写作训练，能够写出较完好的习作
教学难点
学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。 教学课时：二课时
第一课时
教学目的
1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3．学会描写人物外貌的基本笔法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
教学重点
了解和学习人物肖像描写的基本方法，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写，突出人物个性。
教学难点
引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。
教学过程
同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇1律，如：老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼，人物缺少活动，缺少人物特征，所以针对学生刻画人物形象的单一性，空泛性，我设计了这节课的主题：观察人物的特点，写出人物个性，我确立这节课的教学目标是让学生通过肖像描写，语言描写，心理描写和动作描写去体现人物的人性特点。
同学们，老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤，现在我们回忆一下：
第
（审题）
突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 （立意）
第
选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。 （选材）
采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写 （布局）
第五：修改、交流欣赏。（总结全文，点题照应）（点题）
今天，我们一起继续探究如何写好人物作文。
——学习“肖像描写”
1．展示照片，设立情境，引导学生进入课题。
2．肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。
3．肖像描写的目的：以“形”传“神” 在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。
什么是个性呢？主要表现在哪些方面？
个性就是与众不同。主要表现在人的语言，外貌，思想，动作等方面。
1． 朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2．思考问题：
（1）找出文段人物外貌描写的句子。
（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？
（4） 你受到什么启发？
“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”（脂砚斋语）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现“山重水复”，又不断展现“柳暗花明”读（写）文章也是如此。古人云“文似看山不喜平。”文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。
但是，事件本身的波澜，不能生硬为之。要善于利用事件的曲折性、复杂性，并运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜。
兴波澜的方法主要有以下几种： 1．悬念法
设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。②反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。③切隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种技法。
一个悬念贯彻始终，或者环环设置，不但使文章的情节更加曲折，富于变化美，而且还能使文章波澜起伏，有张有弛，达到吸引读者的目的。
2．抑扬法
“抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。抑扬法有两种；一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。前者如《林黛玉进贾府》。写贾宝玉，先由王夫人介绍，称他是个“孽根祸胎”、“混世魔王”；次写黛玉母亲曾说过他“顽劣异常，极恶读书”；再写林黛玉猜想他是位“惫懒人物，懵懂顽童”；最后引出两首《西江月》词正话反说，赞颂了他的叛逆精神。前三次写是抑，最后一次是扬，以贬抑来突出褒扬。后者如《明湖居听书》。写黑妞说书，先写她唱腔“字字清脆，声声婉转”；接着写听众的评价：“她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢？”在这里，写黑妞唱腔“清脆”、“婉转”，正是为了彰显黑妞唱腔的不完美。当然，从整篇来看，彰显黑妞唱腔的不完美，正是为了彰显白妞说书达到“叹为观止”的完美境界。运用抑扬彰显法，能使作品有顿挫起落。
3．伏笔法
伏笔的巧妙使用，使波澜起伏、曲折多变的情节被一根时断时续、明断暗续的主线贯穿始终，脉络分明，结构更加严谨。
除了以上几种方法外，可以造成文章波澜的还有设计巧合、铺陈误会，着力突转等。需要注意的是，一篇文章写事件的波澜往往不只用到一种方法，而是综合运用的几种方法。这样容易使文章一波三折、平中见奇。
如何写好一件事
教学目标
2.有条理地叙述一件事情。
教学重点
教学难点
把事情的过程写清楚，写具体，能写出成功的感受。 教学课时 两课时 教学过程
在教学前一周，布置学生亲自动手做一件事，如小实验、小手工、小帮手、小家务，或亲自买、卖一次东西等，注意体验成功的乐趣。
同学们，你最近做了一件什么事最开心最成功？能介绍给大家听听吗?让大家一起来分享你的快乐好吗。(分小组互相说，然后再全班说。比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。) 教学策略：点拨情趣，交流体验，珍视学生自己独特体验，巧妙地引导学生述说自己的成功事例，以激发习作兴趣。
①详细回忆一下，你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。比如，你学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利。在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的。特别是做得最成功的细节和成功后的心情，要形象地说一说。(分小组互相说，比一比谁说得好，说得有趣，说得具体。教师及时点评，尤其要表扬能运用新鲜感的个性化语言表达的那些学生。)②为帮助学生克服选材的困难，教师可以让学生把自己想到的事，无论大小，只要是成功的，都说一说，师生共同评论能不能作为材料使用。③讨论一下怎样开头，怎样结尾，表达的顺序以及如何抓住重点等。
教学策略：进一步引导体验，拓展思路，珍视学生自己独特体验，巧妙地引导学生完整地叙说自己成功事例的过程，破解习作难度。
①指导学生阅读自己搜集到的成功范文，体会别人的表达方法。②自主拟题，打开习作思路。根据自己选定的习作内容，尝试个性化拟题。例：《我第一次——》《我终于成功了》《“哈哈！我终于明白了”》《真不容易啊》《自找苦吃》《好疼啊》„„③交流自拟的题目，欣赏及评点。
挑选自己认为最能表达自己成功的内容，尝试写作。教师巡回，进行现场指导。
教学策略：要学生乐于作文，必须尊重他们的主人地位。写什么事，怎么写这个事，让学生做主，而不应由教师的情感来决定。学生习作的时候，正是个别化教学最好的时机。教师应该提高巡视效率，进行及时有效的现场个别指导。
①自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的文句，用波浪线画下来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。
②推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，教师作及时的点评。找出亮点，放大亮点，评价激励。使学生明白别人写的好处，为什么好。引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。
教学策略：教师要引导学生学会欣赏，要保证不同水平的学生都能获得成功的快感。可以是欣赏自己，也可以是欣赏同学；可以欣赏全文或比较出彩的一个段落，也可以欣赏一句话甚至一个词语。
教师进一步评点，张扬写作个性，表扬有独特体验的亮点。尽可能多表扬。
想象作文教案
教学目标：
1．指导学生大胆发挥想象。
2．激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。
教学重点：
学会欣赏、思考、想象、创造。
教学难点：
想象必须合乎情理。
教具准备：
歌带、漫画、投影。
教学设想：
1．采用“听—看—说—写—议”的方式。
2．音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此启发学生设计细节，或语言、动作、神态，或环境等描写。
3．作为图画，无论是山水、花鸟、人物，还是漫画等等，都可以引发人们的想象与遐思。借此，可以培养学生思考、理解、感悟的能力。
4．本单元，主要是童话、寓言、民间故事体裁的文章，可以通过再造形象练习，培养学生在已有知识、已有“现实”的基础上，拓宽思路，展开想象，传达出新的思想，给人以新的教益与启迪。
5．作为发表式作文练习，拟以想象这一训练主线，落实语言表达与写作运用，体现学生主体性原则，激发学生创造、创新的潜能发挥，提高学生的习作水平。
教学过程：
各位同学，咱们已学习一篇丹麦安徒生的童话《皇帝的新装》，你们认为什么情节最让你捧腹大笑？那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？
[教师板书：想象]
我们知道，想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这些，在今天是不是成了现实？对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。
实际上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。
其实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。请大家闭上眼睛，用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。
[教师播放歌曲《让我们荡起双桨》] 优美吧？假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在眼前。来，说一说。
[学生表述，教师随机评价、鼓励]
[小结、过渡]：
刚才同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。那么，一幅画能不能激发起我们的想象，让我们去领会画面的意境，给我们以启发呢？
[教师出示：一幅书上199页《双鸟图》的漫画]
这幅画很有意思吧？给你们两分钟时间思考，编出一个小故事，并告诉我，你得到的启示或者感受。
[学生表述，教师随机评价、鼓励]
同学们的故事很精彩，也很有想象力，这一幅画，使我们领悟到了许多道理，也受到了教益。说了不少，也很成功。我们想，我们说，为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。同学们刚学过《皇帝的新装》一文，可有谁想过皇帝游行结束，回到宫里以后的情形将会怎样呢？请我们拿出纸和笔，把你想象的内容写下来。
[出示投影]
结合对《皇帝的新装》一文的把握理解，想象皇帝回宫以后的情形，以《皇帝回宫以后》为题，展开想象，写一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。
[学生动笔，教师巡视指点，注意发现想象丰富、合理或欠生动、合理的较典型的习作。]
[三至五名同学上台朗读，教师随机就想象的丰富、情节的生动、是否合理、有无新意诸方面适时评价、鼓励，也可让学生作些评议，并适时板书。]
今天这节作文课，同学们用心听、细心看、大胆说、认真写，热烈讨论，思维活跃，也很严密，我真的得向同学们学习。课后，请同学们完成一个练笔。
[出示投影]
请根据提供的词语，创设情境，写一篇想象作文，字数不限。
暮春
小雨
伞
[结束语]爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”愿咱们同学的想象力越来越丰富，文章越写越好。
附：板书设计：
立足感知材料
想象要合情理
合乎生活逻辑
小学应用文总集
格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。 例： 李老师： 今天王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。
家长：王小民 4月10日
格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“今借（或收、领）到”。第二行，空两格开始写正文：向谁借（收、领），借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例：
今借到
学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。
三（1）班图书馆管理员赵玲 1月5日
写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行开始，空两格写要记的内容。
黄老师： 您好！
今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。
您的学生 张 虹 9月9日
格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。 通 知
3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。
少先队大队部 3月1日
信一般由五部分组成：
祝”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）
亲爱的舅舅： 您好！
„„（正文略）此致。祝 （或此致。祝） 身体健康！
您的外甥 平平 6月10日
要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。 招 领 启 事
我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。
五（3）班班委会 12月8日
要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。 寻 物 启 事
昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。 五（3）班 赵群 12月17日
板报稿是准备刊登在学校或班级里板报上的稿子，不能写得太长。由两部分组成：一是标题，二是正文。标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。正文一般由三部分组成：
感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向××表示衷心的感谢）。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。 十
写作要求：
抒情散文600字篇十四
写景抒情作文教案 【设计思路】
面对大千世界的人、事、物、景，学生要学会抒发自己的内心感受，表达自己对事物的看法。要能够透过客观事物表象，运用想像，去感受与之有联系的情和理。 【教学目的】 拓宽学生写作面，提高作文水平，养成学生与自然良好的和谐关系。 【教学设想】
特别要分析各篇如何“扣话题”，如何抒情，如何“由实转虚”。让学生明白写景抒情散文都是“由实到虚”。
【教学重点】
【教学难点】 由实转虚。 第一课时
纯粹的直抒胸臆的散文是非常少的，而写事抒情散文、写景抒情散文则是大量存在着的。
它们主要是通过写事或写景来完成抒情任务的。写事抒情散文与叙事散文不同，叙事散文的主要任务是叙事，所叙之事有情节联系，比较完整。写事抒情散文的主要目的是抒情，所写之事散碎，东拉西扯，没有情节上的联系，而且欣赏的就是“形散”，即越散越美。而写景抒情散文的目的也是抒情，但这种抒情主要是通过写景来完成的。借景抒情、情景交融是写事抒情散文的主要抒情方式。例如我们学过的《紫藤萝瀑布》。
那么，怎样才能使笔下之景栩栩如生，令人如临其景呢？
同一景物，观者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视、正视、斜视、平视，人们的视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同的观察角度把观察到的景物特征按照一定的顺序描写出来，或从整体到局部、或由远及近、或从大到小、或由高到低、或从上到下、或按时间的推移为序、或以空间的转换为线索，
总之，描写景物，须抓住特征，安排好描写顺序，融情于景，才能使景物栩栩如生，令
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人如临其景。
梅（此篇以“追求”为话题） 新疆野外不生梅，因此看到梅就成了我童年的一种追求。我想象着被文人墨客赞赏太多太美好的梅，我想象着梅的挺拔，梅的芬芳。 邻人说她家有盆梅，且邀我观赏一番。高兴。
跟着邻居阿姨进屋，阿姨往客厅墙上一指，我笑了，为阿姨的幽默，为阿姨的自赏。 那里挂着一幅画——《梅》，清纯的花朵，挺拔的枝条，生机盎然的风采，旁边有几分娟娟小篆，写的正是xxx的词《咏梅》，站在房间中，只觉得每个角落都有腊梅的微笑，那样恬静可爱，这也许是主人追求的艺术效果。
凑近那盆梅，花虽不大，却长得细腻雅致，我一直认为黄色是俗气的，而今我眼中的梅，那种黄色却淡雅脱俗，真是“多一分而娇艳，少一分则平淡”。欣喜间，猛然记起陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”的名句，便凑近去，深深吸一口，似乎有一股很清淡的气息，沁人肺腑。香气不浓，但仿佛已久久留在我感觉中了。若能追求得与梅日日伴，那将是多么美妙的享受！
沉醉在梅花的清秀之中，我无意间看到了一根梅枝，一下子惊住了，它简直是丑陋的，它长得奇形怪状，外皮粗糙，该平的地方凹下去，该凹的地方凸出来，扭曲盘虬，想不到竟如此丑陋的杖干竟孕育出如此芳香素雅，傲然脱俗的梅花！
是的，美是追求的结果，而追求的过程往往历经艰辛。追求美却又不独享甚至不享受美的成果，而是把这美让给众人来享用，也许这本身就是美的本质吧？而谁又能说这不是梅花的本质呢！
“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。 回转身来，正墙上那洒脱的“毛体”直扑我的眼帘，它们似乎变成了马背上筹划天下的伟人，变成在xxx忙碌而俭朴的身影„„
于是，我热泪几坠„„ 【此篇中间几段着力写挂在墙上的画梅，写观“梅”的感受。后面几段往话题上扣。恰当。】
月 夜（此篇以“恰到好处”为话题）
一缕清柔的月光透过窗子，洒在窗台上。窗台宛若镀了银。我猛然记起，快到中秋节了，现在正该是满月的时候，这时的月儿一定很美丽吧! 于是，我出门赏月。好圆好丰满的月啊！月明星稀，虽说远处仅仅有几颗星星，却也给月夜增添了几分诗意。
沿着通往花坛的小路，我漫无目的地走着，整个世界仿佛沉浸在银色光海中， 烘托着充满温馨静谧的夜。我也置身在这月光之海中了。月光洒满了我的农服，温暖着我的心——我觉得太阳的温暖过于热烈，星光又孤寂清冷了些，只有这温柔恬静的月光，才能这般地恰到好处。月光浸染着整个大地。我的周围被月光照得雪亮，世界完全笼罩在圣洁的气氛里。 我的感觉模糊了，心灵在这圣洁中升华。 不知不觉中来到花坛旁，大朵小朵的花沐浴在月光中，被风儿吹得在睡梦中也露出了欢乐笑容。抬起头，仰望着无尽的苍穹和那苍穹的明月，思绪便如脱僵的野马飞驰在无际的原野——这纯洁的月光！
“明月几时有，把酒问青天„„人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”人事的缺憾往往引人对恰到好处的追寻。我远在异地的朋友啊， 此时也一定会在这美丽的夜里，遥望着月儿吧! 不知过了多少时候，—缕清凉的风送来，我蓦地惊醒，这才想到——此时回家，恰到好
处。
【此篇写月夜景色及观月感受，虽然写月夜的文字显少，但总体上还算写景抒情散文。扣话题也不错。】 第二课时
学生自拟话题写一篇不少于600字的写景抒情散文。
抒情散文600字篇十五
【技法指津】
在高考文言文阅读中，古代抒情散文的考查往往会涉及思想内容的概括分析与表达技巧的鉴赏评价。那么，如何才能有效地阅读古代抒情散文呢？
一、情由心生：把握作品的情感
古代抒情散文是古代作家写就的篇章，他们生活的社会距离我们非常遥远。因此，要读懂古代抒情散文，我们最好能了解作家和当时的社会生活。即使是生活在同一时代的作家，他们也有着不同的遭遇、思想历程和艺术道路，因而他们的作品也就各有自己的思想、艺术特点。退一步说，一个作家一生的创作是随着他的思想、艺术的发展而变化着的。因此，分析一篇古代抒情散文，我们应当而且必须具体了解这一作品是作家在什么时期创作的，具体了解这一时代的社会生活状况，这一作家的一般作品的思想、艺术特点，这一作家在这一时期的生活遭遇、思想状况及艺术进展，等等。如果分析作品仅限于就事论事，就作品分析作品，便很难认识这一作品的特点，更难作出恰当的历史评价。
三、休戚与共：分享作家的喜怒哀乐
四、玉树临风：分析作品的艺术形象
五、绘声绘色：品味作品优美的语言艺术
古代抒情散文大多属于文学性强的散文，因而语言的技巧显得更为突出。阅读时，我们必须熟悉古代汉语的基本知识。分析古代抒情散文的语言，应当注意到语言的时代特点，从而了解和掌握作品语言的时代风格。再者，每一位优秀作家的散文作品都有自己的独特的语言风格，这也是分析其语言艺术时应当注意到的。
【阅读训练】
南阳樊绍述墓志铭
韩 愈
樊绍述既卒，且葬，愈将铭之。从其家求书，得书号《魁纪公》者三十卷，曰《樊子》者又三十卷，《春秋集传》十五卷，表笺、状策、书序、传记、纪志、说论、今文、赞铭，凡二百九十一篇，道路所遇及器物门里杂铭二百二十，赋十，诗七百一十九。曰：多矣哉，古未尝有也。然而必出于己，不袭蹈前人一言一句，又何其难也。必出入仁义，其富若生蓄万物，必具海含地负，放恣横从，无所统纪，然而不烦于绳削而自合也。呜呼！绍述于斯术，其可谓至于斯极者矣。
生而其家贵富，长而不有其藏①一钱，妻子告不足，顾且笑曰：“我道盖是也。”皆应曰“然”，无不意满。尝以金部郎中告哀■南方，还言某帅■不治，罢之，以此出为绵州刺史。一年，征拜左司郎中，又出刺绛州。绵、绛之人至今皆曰：“于我有德。”以为谏议大夫，命且下，遂病以卒。
绍述讳宗师，父讳泽，尝帅襄阳、江陵，官至右仆射，赠某官。祖某官，讳泳。自祖及绍述三世，皆以军谋堪将帅策上第④以进。
绍述无所不举，于辞于声天得也，在众若无能者。尝与观乐，问曰：“何如？”曰：“后当然。”已而果然。铭曰：
惟古于词必己出，降而不能乃剽贼。后皆指前公相袭，从汉迄今用一律。寥寥久哉莫觉属，神徂圣伏道绝塞。既极乃通发绍述，文从字顺各识职。有欲求之此其躅⑤。
（选自《唐宋八大家散文精品》，有删改）
[注]①其藏：指父辈留下的家产。②告哀：皇帝去世通知各方。③帅：指节度使。④军谋堪将帅：唐有“军谋宏远堪任将帅”科。策上第：指对策及第，获得很好的名次。⑤躅：足迹，轨迹。
阅读上文，回答下列各题。
1.下列各句中，黑体词的解释不正确的一项是（ ）
a.凡二百九十一篇（总共）
b.我道盖是也（正确的）
c.征拜左司郎中（授予官职）
d.皆以军谋堪将帅策上第以进[（被）任用]
2.以下六句话分别编为四组，全都属于韩愈倡导的文学主张的一项是（ ）
①多矣哉，古未尝之有也②不袭蹈前人一言一句③必出入仁义④于辞于声天得也⑤文从字顺各识职⑥寥寥久哉莫觉属
a.②③⑤ b.①②③ c.③④⑥ d.②④⑤
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
a.樊绍述的著作体裁丰富，有表笺、状策、书序、传记、纪志等，而且内容博大精深，笔势纵横奔放。
b.樊绍述曾任绵州刺史、绛州刺史、谏议大夫等官职，担任绵州刺史和绛州刺史期间施政有方，对百姓有恩德。
d.在本文中，韩愈既高度评价了樊绍述在写文章等方面的成就，又借此宣扬了自己的文学主张。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）绍述于斯术，其可谓至于斯极者矣。
译文：
（2）尝以金部郎中告哀南方，还言某帅不治，罢之，以此出为绵州刺史。
译文：
（3）曰：“后当然。”已而果然。
译文：
抒情散文600字篇十六
往往人的情感是捉摸不定的，大千世界人海茫茫，心情与友情，感情与爱情，恩情与愁情，在这些情的问题上，每时都给人们出了好多题目啊。有的是问答题，有的是填空题，有的是选择题。就情感而言是一个让人很费解的题目。
往往男女之事都是因果关系，女人重视过程男人重视结果，过程是内因结果是外因。有时人心情空虚在情感受到了错折，经受情的痛苦和忧伤，这样心灵就有情的渴望，来冲满其内心的凄凉，使情感渴望以安慰。因此就有了题目是填空，然而经过一段时间，又在问自己我为什么会这样啊？答案也许为了情也许为了意也许为了一切，这个题目就是问答。男女的幸福什么？就是他们在对的时间和对的地点，他们认为找对了可靠的人，他们决定做了对的美事，所以他们就有了绝对的幸福。然而一旦遇见更好的人，是否就见异思迁？前后对比就有了题目是选择。
我的一位朋友曾经失恋，还深深的留恋对方，她反复问答自己我对那么好，他怎么抛弃我啊？心中很是空虚忧伤。后来她醒悟了，打起精神去寻找自己的快乐，追求美好的生活，来满足其内心的情感世界。不久她认识了一个朋友，人一般经济条件也一般。她觉着能合得来所以就在一起了，从此脸上她代着笑容，忧伤的心也就荡然无存了。没多久她来我，面代愁容给我说；你看我怎么办？我遇上了一位更好的人，他的条件很好有洋房有车对我很好，我现在犹豫不决很难选择啊。呵呵我说；你不是问我怎么办，你是在给我出个很难的题目啊。她回答很有现在人的现实哲理；我不能看着汽车不做天天骑自行车吧？有洋房不住老住茅草屋吧？后来她选择了新友在一起了。可是没多久又分离了，其原因是感情不和，她的情感又在空虚了。
唉，原来在爱的方面或者情的需要，她只是在错误的时间和错误的地点，选择了她认为美丽的错事，一旦这美丽的错事发生后，就出现了喜怒哀乐，离合悲欢。可是人在费心的去寻求者幸福，一旦遇上很合的来也算是有缘分吧? 不问后果不去考虑，就拉进自己的生活世界里，来冲满自己内心的空虚，一图欢快。然而往往男女的离合在一起的喜怒与哀乐，大多是在于盲目的冲动，感情用事的心态及不顾后果的选择。唉，人生就往往是这样，有所求必有所需有所好必所有行。因此人生的情感就有了许许多多题目啊。
抒情散文04-21
抒情散文08-23
