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2023年小学六年级品德与社会上册课件(三篇)

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2023年小学六年级品德与社会上册课件(三篇)
时间:2023-03-19 10:03:42     小编:zdfb

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学六年级品德与社会上册课件篇一

根据本课特点与学生的实际情况,从提高学生道德认识,培养道德情感,指导道德行为这三个方面来考虑,确定了本课的教学目标及重、难点如下;

1,通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2,形成初步的生态环境意识,能调整自己的的行为,为保护环境做力所能及的事情。

教学重点:培养学生保护生态环境意识,激发学生热爱自然。

难点:了解地球环境日益遭到破坏,唤起学生的环保意识。

根据教材内容和儿童道德认识形成的规,理解把握品德学科课程资源努力与开发课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论,采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引学生的好奇心,充分调动学生的各种感官,参与知识的形成,使学生主动积极地学习,促使良好品质的形成。在学法上,通过让学生充分讨论、观察和操作来培养学生分析问题的能力。为了更好的实现教学目标,充分调动学生学习的.主动性,设计了这样的教学过程:

(1)导课:课前让学生完成“涂色”活动,在涂色的过程中感受体验,大地妈妈的美丽,知道大地妈妈的孩子,以“启发”式导入新课,进而导出“我们的大地妈妈”。

(2)通过课前让学生收集资料,围绕伤害大地妈妈的几种行为来谈自己生活中的关察与发现,用讨论,续故事,引导学在生活中找出大地妈妈流泪的原因,讨论中关注每个学生的发展,组内合作,讨论,互相帮助,促使学生在体验中愉快的学习。通过交流后,同学们可说出自己最想说的话。

(3)最后通过学生用自己的实际行动,帮助大地妈妈把眼泪擦掉,使大地妈妈破涕为笑。学生能从自己的生活实际中找出自己该怎样做,最后把哭脸变成了笑脸,达到了教学目的,使学生意识到保护环境刻不容缓,社会上的人都应行动起来

五、总结延伸

教育学生今后用自己的行为使大地妈妈永远露出笑脸,使课内与课外活动有机结合,体现课程资源的开发与利用

小学六年级品德与社会上册课件篇二

1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

多媒体课件、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。

一、走向大自然,与大自然交朋友

猜谜激趣(教师带领学生来到室外。

师:一身绿袍身上穿,两只鼓眼头上戴,小时水中游呀游,长大跳呀呱呱叫。(猜一大自然里的动物)学生猜完后

师小结:在我们的大自然里,不仅有可爱的青蛙,还有许多许多可爱的动物及植物,还有让人猜不透的一些自然现象,这节课呀,我们就一起和大自然交交朋友。师带领学生向大自然里的一切问好!“太阳公公,你好!”“白云姐姐,你真漂亮呀!”“花儿,你可真香,我好喜欢你!”向小草,树木等问好!

二、发现大自然我们的大自然美吗?现在请小朋友们自由活动,认真观察大自然,看你能在大自然里发现什么?学生自由活动,老师随机指导。

生1:蓝蓝的天上飘着朵朵白白云,秋天到了,有一群大雁要到南方去了。

生2:天气凉了,树叶黄了,是大自然告诉人们秋天到了。生3:树上结满了果实,把枝头都压弯了,是大自然对勤劳的人们的报答。

小学六年级品德与社会上册课件篇三

1、善于发现同学的优点。

2、学会欣赏、赞美他人的优点

3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。

学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢?

1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。

2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。

3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。

为同学找优点:小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。全班交流:你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?

1、学生自由发言,说出原因。从多种角度称赞同学:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。

2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备

3、师:听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多!我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好?

1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。

2、赠送优点卡:找个几个同学展示自己的设计:说说给谁的,他的优点是什么?最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。

3、集体活动,赠送优点卡。

4、为没有收到优点卡的同学找到优点?

每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。

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