在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
体育课教学反思300字 体育课教学反思篇一
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。游戏深受学生的喜爱,通过游戏来吸引学生的眼球,让学生喜欢体育,喜欢上体育课。
我发现大部分学生都喜欢上体育课,但是很少学生喜欢上老师带的体育课,而是喜欢自由活动。这说明我们上的传统体育课不能得到学生喜欢,必须要革新。如果我们的每节体育课都能以游戏的形式进行,在不知觉中让学生学到体育知识,从而培养学生终身体育意识和开朗的性格。那么我相信每节体育课学生都在盼望着。
赏识教育,也就是激励教育,是老师在教育学生的过程中,对学生的优点加以肯定,从而调动学生的积极性,使其更努力的学习。在体育教学中,我认为是非常重要的一种教育方式。
学生是有感情的,是有自尊的,是非常渴望别人尤其是老师的肯定和认可的。所以,我在教学过程中,尽可能找出学生的特长,优点,加以表扬,肯定。比如记得一次达标训练课,练的是跳绳,一个六年级男生,甚至一下都不会跳。我教他好长时间,都没有学会怎么跳,我都想放弃了,对他说:“你自己练习一会吧”。接下来,他一直在练习,虽然到下课时候他还是一个不会跳,我还是表扬了他这种坚强的意志,并鼓励他说:“下课找时间多练习,相信你一定能跳好的。”下一节上他们班课的时候,这个男生已经可以跳六十多个了,我又当全班学生的面表扬了他,让同学学习他这种精神,并帮他制定了目标,最终达标的时候他的跳绳甚至比其他项目还要好。
赏识教育不仅要对学生肯定和表扬,还要在肯定表扬的同时,找到学生不足的地方,当然这些不足对他的特长来说只是“白玉微暇”,至少老师让他觉得是这样。然后帮他定个目标,让他明白老师相信他能达到这个目标的,从而激励他去努力学习。
在体育课上,因为是室外上课,难免发生一些意外。比如,一场班际拔河比赛中,因教师发现一名外班的学生参与了某班的比赛,故大声斥责,结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。
体育课教学反思300字 体育课教学反思篇二
由于新课标大大拓宽了原来体育课的学习领域,这对担任体育课的教师提出了更高的要求,完全沿袭原来体育课的教法显然不能满足新课准的要求,如何在教学中加强对学生社会适应能力的关注,促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成,是教师应该特别注意研究的重点。
小学的体育教学可根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点,采用主题教学、情景教学、复式教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生的运动兴趣,更要加强对新的教学内容和方法的研究,以进一步提高教学效果。
案例:在体育活动过程中培养合作意识和行为;学习目标为与他人合作共同完成体育活动任务;学习内容为集体合作跑;主要学习步骤为:
1、教师讲解:练习的基本形式是以小组为单位的各种合作跑。
2、第一次练习:各小组分成甲乙两队,各成一路纵队,轮流练习。甲队练习时乙队帮助,用绳将参加者的左、右脚分别捆绑在一起。甲队每人双手扶在前面人肩上(领头第一人除外),各组甲队同时出发,看哪队能最先“跑”完半个篮球场。甲乙两队互换位置,继续练习。
3、第二次练习:分组方法同前,但换成横队。甲队练习时乙队帮助,用绳将参加者相邻两脚捆绑在一起。各甲队队员可以用手相互搭在肩上,同时出发,看哪队最先"跑"完规定距离(10m)。
4、第三次练习:"开火车"(变异一,由"跑"转成"跳")各小组成一路纵队。小组的每一个参与者,右手扶在前面人的右肩膀上,左脚向前直腿抬起,前面人用左手接住后面人的左腿,成一路纵队单脚站立姿势。听口令后出发,必须保持队伍的整齐,坚持跳完规定距离(半个篮球场)。
5、第四次练习:(变异二)同上练习,各小组全体蹲立,两手扶住前面人的腰,听口令后出发,采取集体同节奏的蹲跳方式,先进距离约2~15m。
6、小组讨论:成功的关键是什么?(合作、默契、协同、节奏、速度……)
通过合作学习让学生更加积极的参与到练习中,使教学过程远远不只是一个认知过程,同时还是一个交往的过程,特别是要提倡自主、探索、合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养学生的创造能力和实践能力。
体育课教学反思300字 体育课教学反思篇三
本周我上了一节内容是身体素质练习,我着重将上下肢协调练习作为课内的重点。我上此课的初步想法是要将几个不同的游戏组成一堂素质练习课,通过游戏的方式来强化学生的协调动作,力图将效果最优化。本课中的我通过设疑、布置任务、让学生自我解答、让学生在实践中解决问题等方法,使整个游戏非常成功。无形中还将柔韧素质融入课堂,拓展了学生的知识面。在锻炼学生协调的同时,开发了学生的创新能力。
整堂课下来,学生的参与性很高,而且整节课下来,学生还会进行比较,比谁的动作正确、协调,同时还存在一些不足之处:
1、首先,因为学生是刚入的学的新生,对任何东西都充满了好奇心,不能跟着教师的要求去进行,但是通过我的游戏式开场白的调剂,拉近了师生之间的距离。当时,我将整个课堂布置成一个大的游戏园地,将六个海绵垫子组合成“沟堑”、“山洞”、“江流”等人造障碍,我和学生同时在这些障碍中慢跑,在嬉戏中,大家不觉地就热身完毕。但是失误就出现了排队后的操练中,当时我将自编的一套柔韧操付诸于实践,但是未按照人体生理学的原理,只对身体各大关节、肌肉和韧带做了系统的.活动,但是对上下肢少了着重的锻炼。主要原因我分析是因为我没有充分考虑到学生的年龄、喜好、身体状况、运动规律、认知结构等个体差异性,所以导致准备活动缺乏坡度和普遍性。
2、其次,在做完操后,做的游戏没有考虑到学生的兴趣问题,当时我站在篮球场的中间,让同学们围绕我成一圈,手都能触碰到我的身体,
我吹哨的时候,他们必须四散奔开,手触碰到四周的线后,回来和我拍手。但是在飞奔出去的时候,部分学生有推搡情况,我想以后要尽量控制游戏的有效性,加强安全教育,从学生的兴趣出发。
3、接下的失误是紧接上部分的练习,当时我开始组织学生做推垫子的接力游戏,这个游戏主要练习下肢力量,也充分利用垫子的用途。接力比赛有胜负,所以竞争性比较激烈。在推垫子的游戏中,还存在有些学生推大型物件时不懂准确的用力方式和部位的情况。这部分的内容和主要的教材没有衔接很紧,而且整个环节我缺乏激励性的语言来导入,所以学生在练习的时候有点忙乱,没有尽力去完成教师给的任务。
4、最后,在爬行比赛中,我组织了四组学生从起跑线出发,让每个学生想想如何才能爬的快,而且又不会爬歪,这充分锻炼了上下肢体的力量和协调。在课堂中,由于学生的能力差异,没有组成平等的竞争实力,所以在比赛中,我充分调动学生的兴趣,同时给予正确的指导,让学生能改进技能,取得最后的胜利。
通过自我反思,我想在以后的课堂教学中,一定要按照学生的实际情况来安排我的教学计划,选择运动量相对适宜的项目来进行练习。这次的游戏性教学课非常考验教师的组织能力和课堂调控能力,由于自己的教学经验不足,暴露出了教师容易出现的问题,今后我还需要在这方面加强。由于游戏式的教法能充分将师生互动,所以我以后的教学仍然以游戏方式为主,因为只有在这样师生同乐的氛围中,课堂教学才能成功。以后的课我会更尽心地去上,去完善,争取上得更好。