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最新认识计算机教案(6篇)

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最新认识计算机教案(6篇)
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作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

认识计算机教案篇一

1、学会3个生字,能正确读写下列词语:媒体、诞生、传递、迅猛。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感情计算机技术发展的趋势。

理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感情计算机技术发展的趋势。

1、你对电子计算机有哪些了解,说一说。

2、你知道什么是多媒体吗?

1、学生自由读课文。

2、重点学习以下几个字词。

méidànài

媒诞埃

3、指名读课文,其余同学纠正字音。

1、默读课文,概括每自然段的意思。

2、想想课文重要讲了几个意思,如何分段?

3、指名回答,讲解纠正。

①讲了计算机的诞生与发展。

②讲了什么叫多媒体。

③讲电子计算机与多媒体的关系。

④讲计算机的发展将更加迅猛,会越来越神。

1、全文主要讲了什么?

2、课文结构层次如何?

1、指名学生读课文。

2、思考讨论:

①什么是多媒体。

②计算机与多媒体有什么关系?

③具有多媒体功能的电脑设备可以做什么呢?

④为什么说电子计算机成为人类社会不可缺少的主要角色。

3、指名回答,教师讲解纠正。

1、计算机在现实生活中有那么大的作用,它从诞生发展到现在,有多长时间,有多大变化?

2、课文最后说:“计算机”会越变越神,你展开想象,它能“神”到什么程度?

1、学了这课你有什么感受?

2、你还有什么不懂的地方?

1、看拼音写词语:

dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo

( ) ( ) ( ) ( )

2、填空:

第一台计算机诞生于年,名叫,电子计算机发展迅猛,差不多每年就产生一代新的计算机。

板书设计

电子计算机与多媒体

电子计算机:发展迅猛

越来

多媒体:传输声图等信息

越神

认识计算机教案篇二

知识与技能

1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展,体验多媒体技术对生活和学习的影响

2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法

情感态度与价值观

1.培养健康、良好的审美观;

2.通过对项目内容的引导,进行集体主义教育。

重点:使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取

难点:图像、音频、视频素材的获取

课前分配好合作小组。学生在课前到ftp下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。

教学环境:计算机网络教室、电子教室、ftp服务器。制作好的助学资源包,为学生提供的制作素材,ppt课件、学习任务单,综合评价表。

【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头,这一经典视频会将学生的注意力集中,并产生浓厚的兴趣。学生此

时会有一种制作起来很困难的感觉,但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片,告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候,引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体,多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。

情景重现:《最是一年春好处》宣传片播放

【问题】在这幅作品中,包含了哪些多媒体素材呢?

提示引导学生回答出有:文本、图片、音频和视频,继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。

1、任务一:采集文本

【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖学生活动〗学生讨论回答(上网找,自己写文章)

教师肯定学生的回答,

【问题2】如果要我们自己写需要的文字信息,我们都是通过键盘进行输入的。那么,如果我不会使用输入法进行文字的录入,我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)

【学生自学】考虑到对于学生群体而言,键盘输入没有问题,手写笔应用不多,所以提供助学视频或说明文档,留给学生课后自学完成。

2、任务二:采集图片

【问题3】网络上有些图片是允许下载的,这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载,那么此时若要想获取图片怎么办?——引出抓屏软件的使用

【教师示范】

要点:用 【print screen syarq】键截取图像——当前屏幕内容

用 【alt+print screen syarq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像

用hypersnap截图软件截图(提供助学视频)

【问题4】若要进行一次主题班队活动的作品,那么就需要活动的照片,这不能从网上搜索得到满足,怎么办?——引出数码相机的使用

【教师示范】要点:取景对焦,拍摄照片,照片输出

有些图像需要我们亲自动手进行绘制,这样的软件有很多,其中windows xp自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。

【动手练习】用windows xp自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。

【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容

探究问题:若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中,怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机,都是老照片,怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件? 合作内容:利用扫描仪和ocr软件组内同学共同合作完成。

3、任务三:采集音频

师:通过网络获取音频(了解常见音频文件格式,课件中体现)

【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐,可能是自己的一段旁白,或者是经过编辑的一段

音频,这时候网络就不能满足我们的要求了,怎么办呢?

使用windows自带录音机录制旁白(教师示范为主,配以助学视频)

4、任务四:采集视频

师:通过网络获取视频(了解常见视频文件格式,课件中体现)

(一):记录正在进行的活动,记录有意义的一刻,都离不开摄像机,学习数码相机的使用

(二):了解windows xp自带的movie maker的使用(教师演示,提供助学视频)

【动手练习】根据教师提供的素材,模仿教师演示的过程,练习使用movie maker制作简单的短片。

【探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像,然后将其视频输出,选择的采集软件为windows movie maker,利用该软件进行简单的视频编辑。

认识计算机教案篇三

(1)初步理解什么是计算机网络。

(2)能够区分局域网和广域网的不同,能初步理解局域网和广域网。

(3)能过学习电子邮件和网络信息共享能够对网络有一个感性认识,同时对于 internet有一个感性认识。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

网络的概念及作用。

[教学准备]

多媒体投影仪或多媒体网络。

同学们,从我们刚开始学习计算机到今天,我们已经把计算机的许多知识和许多应用软件都学进我们大脑的“存储器”。可在今天,随着计算机技术的不断发展和普及,越来越多的计算机已经进入了一个新“世界”,在这个世界里,所有的计算机都是一体的,任何一个计算机都不是孤立的,它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件,把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯!这,就是神奇的计算机网络,下面就让我们一起来看看,什么是计算机网络,它为什么会这么神奇。

教师通过投影或屏幕展示一个校园网网络结构,并放映介绍计算机网络的多媒体影片。

1.计算机网络

根据出示的校园网结构图,向学生介绍:把许许多多台计算机通过通信线路连接在一起,就叫做计算机网络。

2.计算机网络类型

出示幻灯片,分别向学生介绍几种常见的计算机网络类型:局域网、广域网和internet。

3.计算机网络作用

通过多媒体影片和上网实例介绍,向学生展示计算机网络的作用。(电子邮件、局域网的操作)

(1)在教室内的网络上找到离自己最近的计算机和最远的计算机。

(2)把教师机上的某个文件拷贝到自己的计算机上。

(教案设计:徐州市青年路小学 蒋 斌)

认识计算机教案篇四

(1)了解有关计算机的法律和法规。

(2)认识病毒的危害性。

(3)养成良好使用计算机的习惯。

(4)学会调整系统日期和时间。

1课时。

重点:计算机病毒的危害性;遵守道德规范。

同学们在使用计算机的过程中,有的同学认为计算机不是我家的,可以随便地删除修改文件,造成计算机无法正常的工作,更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。

(板书:规范使用计算机)

请同学们以小组形式讨论以下问题:

(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规?分别是怎样规定的?

(2)什么是知识产权?相关的知识产权法包括哪些?

学生带着以上问题以小组形式讨论。

学生汇报。不完整的,由其它小组来补充。

师小结:刚才同学们讨论地很好。在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》,知识产权定义中的智力成果,例如利用计算机编写的软件,设计的小创造小发明等,均属于知识产权。

师:俗话说:国有国法,家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德规范。请同学自己读一读这部分内容。对照上面的规定,看看自己在使用计算机时,没有违返上述的规定。

学生阅读计算机道德规范。

检讨自己在使用计算机时不规范操作。

师:刚才这些都很好,都能勇敢地承认了自己的错误,知错就改,就是老师和同学喜爱的好学生。随着因特网的发展,许多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪,可以利用网络查资料、聊天、发贴子等等。国家于xx年9月颁布的《互联网信息服务管理办法》对此有相应的规定。请同学齐读“读一读”中的内容。

学生读“读一读”

师:“计算机病毒”对同学们并不陌生吧,在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词,似乎它无孔不入。

(板书:计算机病毒)

师:计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码,破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序,它具有生物病毒类似的特点:潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。

(板书:潜伏性 隐藏性 传染性 破坏性)

(师讲解)计算机被感染之后,有的病毒会立即发作,有的病毒要达到一定的条件才会发作。例如: cih病毒,它在每月的26日发作,每年的4月26日是它发作的高峰期,使许多的计算机无法工作,有的甚至造到严重破坏,所有保存的数据均全部丢失,给计算机用户造成重大损害。我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒,当你使用这些带有病毒的磁盘时,就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增强“防病毒”意识,使用正版的杀毒软件,定期查杀磁盘中的病毒,并且随时升级查毒软件,使它的杀毒功能更加强大。

(演示)国内常用两个杀毒软件“kv300”、“瑞星”简介及使用方法……

提问:

(1)计算机病毒会传染给人吗?

师:计算机病毒不会传染给人。

(2)你用过哪些杀毒软件?

学生列举。

(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范?

学生回答。

用调整系统日期的方法,暂时“躲”过“cih”病毒。

认识计算机教案篇五

本课具体内容包括,认识常用文件类型的扩展名和图标,掌握资源管理器的使用方法;本节内容操作性强,重点给时间让学生多操作,内容简单,容易掌握,有些基本操作如复制删除很多学生都已经掌握,但每项操作又有多种方法,学生理解并掌握各种方法也不容易。除了复制删除文件等基本操作外,查找文件或文件夹属于重点也是难点内容,接触过的学生极少,应该重点讲解,而格式化磁盘属于了解内容,学生了解并懂得格式化的作用就可以了。本节课的教学对象是初中一年级的学生,他们刚由小学升上初中,对一切都感到陌生与好奇,比较喜欢接触新事物,学习新知识,心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己,课堂上比较配合,按规定完成学习任务;知识方面,学生信息技术水平参差不齐,有些学生经常接触电脑,游戏玩得多,经常上网,对计算机的基本操作较为熟悉,接受较快,而有些学生很少接触电脑,连鼠标的使用、文字输入都有困难,两级分化较大,故教学难度要适中,尽量照顾到更多不同层次的学生。

知识目标:

了解文件的命名规则和文件管理形式;认识常用文件类型的扩展名和图标。

技能目标:

掌握资源管理器的使用方法;能够有条理地管理计算

利用任务驱动法进行教学,将枯燥无味的操作知识与具体情境、实例融合,增强知识的趣味性与有用性,增强学生的学习兴趣。

教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备

先展示同学们很熟悉的,一篇文章、一张图片、一首音乐、一段视频、一个网页等等都可以叫文件,计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上的。文件夹的作用是管理归类文件,一个文件夹中既可以包含文件,也可以再包含文件夹,它们称为子文件夹。有些同学没有进行分类保存,所有的文件都塞在同一个文件夹或磁盘里,非常之乱,一旦查找起来就相当困难了。所以我们要学会管理计算机中的文件,对其进行分类整理,这就好比我们房间里要存放各种东西,首先要确定好规定的存放位置,这样每次存取东西就方便很多了。

引入概念

1、在计算机中,程序和数据都是以文件的形式存放的。

2、分组存放文件的工具叫做文件夹,也可以存放文件夹。

那我们在给它们命名时是不是可随意起呢。

3、文件或文件夹的命名规则:

使用字母、数字、符号和汉字;

不能超过256个字符;

不能用?/:*”lt;gt;九个符号;

不区分大小写(file。txt=file。txt);

见名知义;

同一文件夹下:不可重名;

1、资源管理器的作用:

来管理电脑资源(硬件资源包括电脑的各种设备,软件资源则是存放在电脑中的各种程序和数据

2、打开资源管理器的方法

右击[开始]按钮,选择[资源管理器]

右击[我的电脑],选择[资源管理器]

让学生打开资源管理器,展示资源管理器,给同学们介绍资源管理器

练习操作结合实例,确定具体任务,使学习内容实用化,浅显易懂

任务

1、在e盘建立自己的文件夹,用自己的名字命名。

让学生上台演示

做小结

1、什么是文件和文件夹?怎样给文件和文件夹命名?

2、什么是资源管理器?它的作用?

通过幻灯片展示新建文件夹、选定文件、

移动文件、复制文件、重命名、删除文件

动手试试

资源管理器中新建文件夹、选定文件、

移动文件、复制文件、重命名、删除文件

让学生说出自己的收获

总结:

认识了常用文件类型的扩展名和图标,学会了用资源管理器管理计算机中的文件。

教学反思:

通过本节课的教学,我发现了这次的教学不足:虽然在备课时我多次明确了各个环节的进行,但在实际上课时才发现,由于学生的程度不同,为了照顾程度差的学生而打乱了环节的进行,使学生的目标有了模糊,耽误了整体进度。虽然他们的收获差不多,但没有达到学习的目的。

由于环节的打乱,这样就使学生探索的时间变成了我讲课的时间了。这种老师讲出来的东西往往不能使学生真正学会,再加上我语言表达上的不足,使部分学生失去了兴趣,没有了神秘感。

为此,我以后会加以改正,努力学习,争取更好地带学生去完成任务。

认识计算机教案篇六

2课时

知识

1、学会3个生字,能正确读写下列词语:媒体、诞生、传递、迅猛。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容,并有感情地朗读课文

通过认真读课文及同学之间相互介绍自己计算机操作方面的知识,结合实际上机操作进一步了解多媒体与计算机的关系。并把自己的感受和体会与同学交流。深入理解课文内容。

在学习的过程中让学生逐步感悟现代科学技术飞速发展的趋势,以及计算机正在为我们服务,在使用计算机时,要文明守法。

教学札记

教学过程设计

预设教学路径

预计学生活动

备择方案

1、让学生猜在科技快速发展的今天,能在学习中助我们一臂之力的一位“家庭成员”是谁?

2、介绍自己在使用计算机的过程中的感受。

3、(出示多媒体电脑)然后板书课题(8、电子计算机与多媒体),围绕课题让学生提问题。

1、初读课文,画出生字新词进

1、学生在及高的学习兴趣下猜想是(电子计算机)

2、学生畅所欲言向全班同学介绍自己在使用计算机时的感受。

3、学生观察、自由谈话,围绕课题进行质疑。

(1)课文向我们介绍了有关电子计算机的哪些知识?

(2)哪些自然段向我们介绍了多媒体以及它与计算机的关系?

……

1、分组合作,读书自学。

教师适时引导学生想:在家中能代表现代科技的是什么?

教师适时引导学生发现问题,并大胆地提出问题。

预设教学路径

预计学生活动

行自学、互检。

2、再读课文,抓住主要内容。

3、细读课文,理清层次,讨论课前提出的问题,找出疑难的问题。

把自己在课上学到的有关计算机方面的知识,讲给同桌听。

2、学生读课文,并交流课文的主要内容。

3、学生在小组内讨论、解疑。

1、学生以小组为单位在全班进行交流。

学生积极主动地交流计算机知识

此处发挥教师主导作用,引导评价,解决共性问题。

回顾上节课学习的内容,再现学到的知识。

教师假想情景,呈现给学生自由选择,进行创意表演练习。

结合汇报,同学选择的扮演情境,对扮演者进行评价,促进提高。

学生回顾上节课的知识

学生自由选择情境,合作扮演。

学生综合收集的'资料和本课所学进行创意表演。互相评价,共同提高。

(假想情境如下)

1、妈妈想给你买电脑,而她又弄不清电脑与多媒体有什么关系,请你根据所学知识,讲给妈妈听。

2、如果你是电脑促销员,你如何向顾客介绍你的产品?

3一个小学生向你请教电脑知识,你怎样帮助他?

4、把你获得的知识告诉给爷爷……

结合课文和自己收集的资料,谈谈电脑究竟有多“神”?你认为未来的日子里,它还会有什么发展。召开“新型电脑发布会”。

学生根据自己的所学内容及自己的想法畅谈自己的收获。

学生稍加思考后在“新型电脑发布会”上畅谈自己的想法。

教师引导要合理地想象

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