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《平安回家》教学设计及反思(6篇)

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《平安回家》教学设计及反思(6篇)
时间:2023-03-18 06:15:32     小编:zdfb

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

《平安回家》教学设计及反思篇一

认识:1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。

情感:1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。

行为:1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。

憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。

教学课件及图片。

一、引入新课

1、教师播放:放学铃声。

2、谈话:放学铃声响了,你该做什么呢?

3、学生讨论问题。(不要求回答)

4、揭示课题:平安回家

二、学习新课

(一)、放学检查

1、谈话:刚才,小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在,请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结:放学铃声响了之后,首先应整理书包,把回家的东西带全,别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

(二)、防止上当

1、播放视频(防止上当)

2、问:假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况,你会怎么办?

3、学生回答。

4、播放动画。问:你认为这位小朋友做得对吗?

5、教师小结:我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜,不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖边的安全

(1)、播放儿歌:一只小青蛙呀!河边跳呀跳。小强看见它,飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫:小心!危险!小强真听话,赶快停住脚。

(2)、问:哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?

(3)、讲述:回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江(河、湖、塘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全

(1)、谈话:小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有,有的没有。)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面,我们就来看一看。

(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。(课件演示)

人行道:供行人行走。人行横道:供行人穿过马路。护栏:保护行人的安全。机动车道:机动车行驶的道路。红绿灯:红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥:行人穿过马路。地铁站口:地下列车的进出口

(3)、教师小结:刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果!

(4)、联系生活进行活动(演一演:用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明!

②过程:

师:行人横过马路应该怎么走?生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走?

生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。

③师:注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则?

④学生回答。

⑤小结:同学们知道的真多!看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中!

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。(播放课件)

2、师生齐唱儿歌:交通安全记心中

小朋友呀要知道,走路要走人行道。红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。交通规则记得牢,自我保护要做到。

3、教师总结:今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。

《平安回家》教学设计及反思篇二

1、引导学生认识常见的安全和交通标志。

2、知道交警手势的含义,并自觉服从交警指挥。

3、培养学生遵守交通规则,注意安全的能力。懂得放学回家时应该注意安全,树立自觉遵守交通法规的意识,平安回家。

1、了解交通标志的名称和意义,确立自立、自强的安全保护意义。

2、了解一些安全常识后,在生活中也能遵守交通规则。

1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。

2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。

1、课件演示视屏(主要内容:新闻夜班车记录下的不遵守交通规则酿成的车祸报道)。师:同学们,在生活中,你有见到因为违反交通规则而酿成惨祸的事例吗?学生交流,自己的见闻。

2、课件出示相关资料:据统计,就20xx年,全国共发生道路交通事故238351起,造成67759人死亡、275125人受伤,直接财产损失9.1亿元。其中约有1.85万遇害者是14岁以下儿童。大多数交通事故是因为自己在道路行走时违法所造成的。

3、看到这一幕幕悲剧,一段段触目惊心的数字,你此时最想提醒自己和别人什么呢?师:你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次,所以,你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校,既希望你们能认认真真学习,踏踏实实做人,更盼望你们每天都能平平安安回家。

师:随着生活水平的提高,马路上的车子川流不息。为了交通安全,我们还得认识一些常见的交通标志,遵守一定的交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。

1、学习p27的8种标志。课件出示书上标志。师:(指红绿灯标志)同学们这个标志你认识吗?它告诉我们什么?同学们说得真棒,那谁来自告奋勇,像这样介绍一下其余的分别是什么标志,它告诉我们什么?(如果认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。如果有学生不认识的或者不确定,就点击该标志出现自我介绍的文字。)课件中有超链接,直接点击图片。

2、认识其他交通标志。师:当然,仅仅认识这些交通标志是不够的,我们还要认识更多的交通标志。前几天,我们还收集了其他的交通标志,拿出来给大家介绍一下。谁愿意来?

(1)指生上来介绍交通标志师:同学们,还可以把这些标志介绍给小组里的成员呢?

(2)小组交流交通标志。优秀的作品请他介绍后贴在黑板上。

3、小结:同学们,只要我们做生活的有心人,就发现这些不会说话的标志都会给我们温馨的提示。

(1)出示儿歌:小图标,大作用。没有它,交通乱。

(2)当然,除了这些标志,为了我们的交通安全,有这样一些人,他们用自己的汗水换来他人的平安!他们是谁呀?

过渡:是呀,现在就让我们一起来看看这些每天忙忙碌碌在街角,不辞辛劳为我们指挥交通的交警叔叔吧。

1、课件出示交警手势图师:同学们,你们知道交警叔叔这些手势的意思吗?

2、学做小交警。

师:想不想学一学这些手势?那请同学们跟着老师,学做几个简单的手势。(学做停止、靠边停车、直行、快速直行等)

3、检查学习情况。教师做手势,学生说出所表示的意思。

4、请做得好的学生带领做手势。

5、小结:大家的表现真不错,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。交警话,要听从。知手势,懂含义。

6、过渡:今天,我们认识了许多交通标志,也知道交警指挥手势的意思,现在,老师想考考大家,你们会安全过马路了吗?有信心接受考验吗?

《平安回家》教学设计及反思篇三

认识常见的交通安全标志及设施,子解安全常识,注意交通安全,能平安回家,发展学生的自我约束能力。

知道平安回家的常识。 活动准备:教学课件、信号灯牌。 教学设计:

我这一课主要是针对“步行”这种交通方式设计的,采用活动化的形式进行。主要通过设计的4个活动:解决问题、讨论交流、看短片、考眼力来完成教学目标的。

首先通过小朋友们感兴趣的卡通动物米老鼠引入,激发了他们对本课学习的兴趣。对于小学生来说,他们的表现欲是很强的,所以我设计了让学生们帮奇奇解决问题这一活动,我觉得比较符合学生 的心理特点,他们在逐一解决困难时,也增加了自信。

在回答奇奇提出的这三个问题的过程中,我采用的方式不仅中让学生们说,而且还要做、演示。游戏是学生最感兴趣的活动。通过游戏、演示等活动,让他们牢牢记住遇到这种情况应怎么做。这部分体现了新课程理念中的合作学习、自主实践。

第二个活动,通过讨论与交流这样的形式,让学生有机会全方位表达自己的感受、想法,展示自己的成果。通过讨论既锻炼了他们表达能力,又让他们了解了别人的思想、观点,知道了正确的行为要求。

根据小学低年级儿童认知发展的特点,直观、形象地运用教学课件,使学生的课堂学习与生活实际相结合,这点实现了教学的道德目标。通过看短片,用生活中经常见到的现象引起学生们的注意,使他们更深刻地认识到怎样做是对的,怎样做是错的。

在了解平安回家知识的基础上,让学生进行练习,加深印象。我主要通过考眼力这一活动来实现,在这过程中,学生们看得比较认真,由于我反映时有些快,学生们的准确率不高,但能说出图画中的危险性,可以看出学生们知道了也记住了该怎么做,这个教学目标也就达到了。

在整个过程中,我还贯穿着奖励。有句话是这样说的:“好孩子是夸出来的。”在我这儿就是:“能说会道、勇敢的孩子是表扬出来的。”所以我没有吝啬自己的语言,该鼓励时鼓励,该表扬时表扬,该奖励时奖励,这样学生们回答问题的积极性会提高。

结尾部分,通过回忆念儿歌总结这节课所学内容。最后,让学生们在愉快的音乐气氛中结束这节课,体验这节课的快乐。

这节课遗憾之处是:三个问题的出示上不够完善,在生成问题方面,没有让学生们去说,都是由我提供的生活中经常见到现象,我应该让学生们说一说,从中发现问题、解决问题。还有就是课外延伸做得不够。

指导学生认识、了解交通标志和交通规则,使他们树立自觉遵守交通法规的意识,珍爱生命,热爱生活。

1、认识最基本的交通安全标志和交通设施,确定自立、自卫的安全保护意识。

2、知道交警手势的含义,并自觉服从交警指挥。

教学课件、个别学生课前学习交警手语等

1、播放一组交通事故

问:图片中你看到了什么?交流

2、在生活中,你听说过或见到过交通事故吗?交流、板书:交通事故(惨)

3、播文字

(据我国有关部门统计,全国交通事故平均每50秒发生一起,平均每2分47秒就会有一人丧生于车祸。少年儿童的死伤率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趋势。从统计数字来看,全年因交通事故死亡的少年儿童多达7389人,占全年交通事故死亡的9% 。)

教师读文字后提问:这段文字中有许多的数据,这些数据又告诉我们什么? 交流、板书:多

4、小结:一幕幕悲惨的画面,一串串惊人的数字,给我们敲响了警钟。同学们,他们本来有健康的身体,有美好的家庭,一切本来都是那么的美好。可为什么会发生这样的惨剧呢?

5、小结:是啊,注意交通安全是多么重要!只有注意交通安全才能平平安安回家啊!今天,咱们就一起来聊聊平安回家这个话题。(贴板书:平安回家)

6、我们每天都要穿越马路上学、放学,我们该怎么做才可以平安回家呢? (学生自由回答,教师相机板书:交通标志、交通规则)

1、过渡:同学们说得真好!平安回家,离不开对交通标志的正确认识,它们啊,就是陪伴我们出行的朋友。昨天,老师布置大家把回家路上见到的交通标志画下来,都完成了吗?

小组交流,派代表上来交流

2、老师也准备了一些交通标志,我们一起来认识一下吧。出示交通标志图标。

红绿灯:我们大部分同学每天都要经过红绿灯,谁来说说你是怎么过红绿灯的? 交流后出示规则:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。齐读

3、下面老师来考考大家:出示p34连线题,学生自主完成、 全班交流(实物投影)

4、这就是马路上的一些特殊交警,一天要站24小时的岗,不吃、不喝、不会说话,却一样指挥交通,帮助我们平安回家。在马路上,还有那么一群人,为了他人的安全,风里来,雨里去,一年四季,不辞辛劳地忙碌着,他们是——交警叔叔。(板书:交警)

下面让我们来一睹交警叔叔指挥交通的风采吧。(播放录像,定格出示交警的三个动作)他的这些动作,各代表什么意思呢?(学生自由答)

5、学生交流,同时跟老师一起模拟交警手势。

6、我班大部分同学生活在农村,农村没有这些朋友的指引,那出行应该注意些什么呢?

学生讨论、交流,教师出示相关语句,指导学生读句子

小结:这些都是交通规则,平时,我们必须严格遵守。

1、出示图画,说说这样做安全吗?为什么?

2、讨论,交流

1、违反交通规则,将会给自己和家人带来巨大的痛苦。可是在我们身边就有这样一些人,缺乏规则意识,一念之差,酿成大祸,请看大屏幕:(播放录像)

2、这触目惊心的画面,是血淋淋的教训。同学们,生命是宝贵的,人的生命只有一次,为了你、我、他的安全,让我们行动起来,从敬畏交通标志开始,遵守一切交通法规,永做文明交通的小使者吧!

板书:

平安回家 交通标志 交通法规交警指挥6

《平安回家》教学设计及反思篇四

教学目的:

1、了解细致交通安满是一种自我掩护,可以防备受到伤害。

2、学习有关的交通标记和交通规矩。

教学重点、难点:让学生知道有关的交通标记和交通规矩。

教学准备:教学课件及图片

第一教时

教学历程:

1、播放:放学铃声。(放学铃声向了),你该做些什么?

2、学生讨论题目。(不要求答复)

3、展现课题:安全回家

(一)、放学查抄

1、发言:适才,同学们讨论了放学铃声响了后应该做什么?如今,请几位小朋友大胆地举手来说一说。

2、学生答复题目。

3、老师小结:放学铃声响了之后,起首应整理书包,把回家的工具带全,别把工具落下了。养成整理工具的好风俗。

(二)、交通安全

1、江、河、湖边的安全

(1)、播放儿歌;

一只小青娃呀!河边跳呀跳。小强看见它,飞快往边儿跑。小心!危险!小强真听话,赶快停住脚。

(2)、问:哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?

(3)、讲述:回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要注意安全,不要在江9河、湖、樘)边上玩,做游戏,不要私自下江(河、湖、樘)游泳。

2、公路上的安全

(1)说明:同学们,你们上学是不是要经过一些尖刀公路?那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗/它们都是什么用途?下面,我们就来看一看。

(2)请同学打开书本,请做连线题。

(3)认识交通标志和设施,并水哦说它们的用处。(课件演示)

人行道:供行人行走。

人行横道:供行人穿过马路。

护栏:保护行人的安全。

机动车道:机动车行驶的道路。

红绿灯:红灯钉、绿灯走,黄灯表示车辆碱速慢行。

铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。

过街天桥:行人穿过马路。

地铁站口:地下列车的进出口

(4)教师小结:刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从二发生了衣想不到的后果!

根据要求,把正确的答案‘填在横线上

1、当你走在路上遇到红灯时,你应该。

当你走在路上遇到绿灯时,你可以。

2、从家到学校你经过个红绿灯标志,过马路时一定要走。

3、请你为过马路的行人写一句警示语,提醒人们注意安全:。

你家或学校附近有“注意危险”的标志吗?提醒注意的危险有哪些?你注意了吗?

第二教时

教学目的:1、相识不平从交通规矩会造成交通变乱,给自己带来痛楚,给别人带来贫苦。

2、对本校、本班在交通宁静方面存在的题目举行阐发,以使教学更有实效

教学重、难点:让学生在网络、计同等些交通宁静用语的同时,自我反省,自我教育。

教学历程;

1、细致交通宁静对自己、对别人有这么大的利益!那么细致交通宁静又应该怎样做呢?

2、历程:

师:行人横过马路应该怎么走?

生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走?

生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。

3、阐明:细致交通宁静的详细举动便是服从交通规矩。你还知道哪些交通规矩?

4、学生答复。

5、小结:同学们知道的真多呀!看来我们真能做到自我掩护,把交通宁静记在心中了!

1、下列说法正确吗?正确的在内打“√”,错误的在内打“×”。

(1)、小学生可以在马路上踢球,因为车辆应为小学生让行。

(2)、穿越铁路时,可以不走道口,只要看看没有火车开过来就可以走。

(3)、过马路时一定要看好是绿灯时才能过,千万别在汽车中穿行。

(4)、走在马路上一定要注意安全,不能和他人打打闹闹。

(5)、因家离学校很远,走累了,就随意搭别人的车回家。

(6)、小明一边和同学打闹,一边过马路。

(7)、三(5)班六远天天独自骑自行车上学。

(8)、小雅每天放学回家总是走人行道。

2、师生齐唱儿歌:

交通安全记心中小朋友呀要知道,走路要走人行道。红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。交通规则记得牢,自我保护要做到。

3、教师小结:今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要再翁强自我保护意识,注意安全。

无论是寒冬腊月,还是炎热酷暑,交警叔叔和阿姨们为了我们每个人的安全都坚守在自己的岗位上,我们多想说一声:交警叔叔(阿姨),您辛苦了!“你怎样以实际行动支持交警叔叔(阿姨)的工作呢?请在下面横线上写下你的心里话。

选出适当的答案,将答案的代码填在题后的()内。

1、你过马路走斑马线吗?()

a、走b、不走c、有时走

2、你在马路上玩耍要过(跳皮筋、踢足球、追跑等)吗?()

a、经常玩b、从不玩c、偶尔玩

3、你在马路上步行时走人行道吗?()

a、走b、不走c、有时走

4、你闯过红灯吗?()

a、没有b、经常c、偶尔闯

5、你向火车抛掷过东西吗?()

a、没有b、经常c、偶尔

6、在从学校回家的`岔路口,你会左看看、右看看吗?()

a、会 b、不会 c、偶尔

《平安回家》教学设计及反思篇五

1、了解有关的交通标志和交通规则,平安度过每一天。

2、培养学生的自我保护意识。

教师准备教学课件、学生制作交通标志牌

一、谈话引课

1、叮铃铃……中午放学的铃声响了。同学们,这时候我们该做些什么呢?我们排路队、戴小黄帽是为了什么?

2、这节课我们就围绕“平安回家”来学习一些安全常识。

二、 活动一:交通知识我知道

1、我们在过街道和公路时,都会看到交通标志,你认识他们吗?除了这些,你还了解哪些交通规则呢?

2、和交通标志娃娃做朋友。把学生手中的标志娃娃介绍给同伴。

三、活动二:辨辨、议议(他们这样做,行吗?)

(1)、放学后,小明穿上旱冰鞋在街道上穿来穿去,还和同学们打打闹闹。

(2)、李刚在加重发现邻居家着火了,他赶紧通知邻居并拨打电话119报警,还在街道口等候救火车。

(3)、王强课间操,不听同学劝告,在楼梯上追逐打闹,翻越栏杆。

四、活动三、我当安全宣传员

生命对于我们只有一次,珍惜生命,平安回家,我们就必须要学会一些自我保护的本领。下面请欣赏“班级安全宣传员”的宣传演出。

1、 安全知识《拍手歌》。

2、 安全童谣《小黄帽》、《安全三字经》、《自护宝典》

3、 小快板:《安全自护永不忘》

五、活动小结:

1、这节课的学习中,你有什么收获?

2、播放《祝你平安》歌曲,教师总结谈话。

《平安回家》教学设计及反思篇六

1,了解与自己生活有关的交通安全常识

2,树立自立,自护的安全保护意识。

3,学会自己平安回家的方法。

教学重点:树立自立,自护的安全意识。

1同学们,现在我们放学了,下课,同学们起立说:“老师再见”。

2放学了,你回家要带什么东西?这些东西都带齐了吗?

3放学了,我们现在站排回家,你知到回家要注意什么吗?

今天我们学习新课《平安回家》。

1演一演,学生放学回家的路上,遇到了一位陌生的阿姨,阿姨要冒领一位小朋友。

2观察小朋友的态度,看有没有小朋友能跟阿姨走的。同时提问:你为什么不跟阿姨走呢?

提醒注意

3进一步让学生说一说原因。教师提示学生危险性。

4同学们,你放学回家有人接吗?说一说你是怎样回家的?调查本班学生情况。

5我们回家要遇到一些标志,你知道有那些标志?说一说你认识的标志。

6出示交通路标:指示灯,提问:看到红灯要----------。看到绿灯要---------。

7马路上有人行横道线的。要走人行横道线。

8路上有护栏的,有天桥的要走过护栏和天桥。

9同学们,你在回家的路上,还看到那些标志?

10你认识这些标志吗?出示提前准备好的交通路标,生活常识标志。

同学们今天我们学习了什么?你学会了什么?我们认识了一些交通标志,交通标志在我们的出行生活中有非常重要的作用。学会看交通标志,可以更好地保护我们的出行安全。

平安回家

放学了,会自己回家

路上,交通标志,安全回家

通过演练从实际生活中,使学生体会到交通标志的重要作用。并在生活中学会平安回家的方法。通过观察交通路标,进一步树立自立,自护的安全保护意识。培养学生说一句完整的话。

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