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中小学生守则文档篇1
把安全和健康写入守则
征求意见稿将守则表述为“三爱，三讲，三护”。“三爱”为爱祖国、爱学习、爱劳动；“三讲”为讲文明、讲诚信、讲法治；“三护”为护安全、护健康、护家园。每一条下都有细致的阐述。如：在“护安全”一条中说“红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，远离毒品，珍惜生命。”在“护健康”一条中说，“养成卫生习惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态。”第一版守则1981年发布
很多人熟悉的第一版《小学生守则》诞生于1981年，一共分为10条230字。1991年和1994年，《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别发布，不同于《守则》的简短，《行为规范》则是对前者的解释和细化。以《小学生日常行为规范》为例，一共20条1100字的篇幅中，几乎对《小学生守则》每一条都进行了细化规定。
2004年，教育部发布《中小学生守则》，将原来分列的《小学生守则》和《中学生守则》进行了合并，同时，对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了调整和补充，推出了修订版。
首次合并仅有语句微调
从1981年诞生，但2004年第一次合并，使用了23年的《小学生守则》第一次有了变化，但改动的幅度并不大。记者对比《小学生守则》和《中小学生守则》发现，两者甚至在总字数和条数上都没有变动，仅在其中的第3、4、5、6条部分语句做了细微调整。
原来的《小学生守则》第3、4条内容为“刻苦学习，勤思好问，勇于实践”“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，积极参加有益的文体和科技活动”，合并后的《中小学生守则》则分别变成了“热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动”和“珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生”，首次把“社会实践”纳入《守则》中。
本次修订注重易记易行
在教育部公布的公告中，对这次修订的原因进行了说明，据了解，随着时代变化，《守则》、《规范》在实施过程中发现了一些问题，如有些规定不符合实际，《规范》内容过多且交叉重合等。因此，教育部2012年启动了《守则》、《规范》修订工作，集合教育专家、中小学校长、地方教育行政部门的意见，“坚持贴近时代、突出基本、易记易行”的原则，注重可操作性，将《守则》和两个《规范》合而为一，形成了新的《中小学生守则（征求意见稿）》。
这次修订，将原先共70条2000余字的守则与规范合并，精简到9条381字。其中还首次出现了“会自护懂求救”“远离毒品”“践行垃圾分类”“低碳环保生活”“控制上网时间，抵制不良信息”等更贴近时代的新内容。
更尊重生命以儿童为本
“比起旧版来，新版有了很大的进步和改善。”在中国青少年研究会副会长孙云晓看来，新版《中小学生守则（征求意见稿）》将原来比较概念化的内容，用更加具体好记的方式表述，比较有针对性。其中涉及到的求救等内容，“比原来更注意以儿童为本，更加尊重生命，教会孩子们自我保护”，孙云晓说，这些突破恰好顺应了国际教育的潮流，也有相应的法律根据，他介绍说，无论是联合国的《儿童国际公约》还是中国的`《未成年保护法》，都秉持儿童利益优先、儿童受到特殊保护和优先保护的原则，这次新版也与这一原则契合。
一位学生家长也表示，新版更加符合现在社会的情形，现在马路上危险增多，孩子被陌生人伤害等事件也多有发生，“确实应该加入自护这部分内容”。
国外学生守则强调细节
此前，国外的学生守则曾在网络、朋友圈流传，以生命为本的理念曾让家长和学生们“眼馋”。例如英国小学生守则中说“平安成长比成功更重要”，“遇到危险可以自己先跑”“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”“坏人可以骗”等。法国的学生守则中说“我有权利：学习、犯错并寻求帮助、在尊重同学言论的情况下自由表达自我。”
相比而言，英国的小学生守则更关注人性、关注生命安全；日本的小学生守则从细节上给孩子们制定了规则标准；美国的小学生守则尊重儿童的人权，培养孩子们真实，诚实地成长；法国的小学生守则直接告诉孩子，什么是应该做的，什么是不应该做的。此次我国《中小学生守则》的修改，明显更与“国际接轨”。
岛城学生有校规班规
青岛宁安路小学教导处副主任莫馨说，除了“一刀切”的《中小学生守则》，他们学校学生都有自己的校规、班规，这些是根据学生情况“私人订制”的，比起《守则》来更被孩子们认可。
“青岛的小学里都提倡打造‘最美教室’，老师和学生可以根据自己班的特色，制定属于自己的班规。”莫馨介绍说，别看仅仅是班级层次的规矩，在制订过程中也是相当繁琐，先由班主任根据自己班学生情况，结合班级特色，制定出基本的初稿，让家长讨论，修改后再发给孩子们提出修改意见。班规设立后，不是一成不变的，也可以修改。“比如我们班是‘书香班级’，在图书漂流的过程中，老师发现书籍被破坏了，经过学生的提议，就有可能把‘爱惜漂流书籍’这一条纳入班规中。”
在采访中，不少家长和老师都提到了一些外国学生使用的守则。“比较中美、中日、中英等不同的学生守则，感觉还是很新鲜的。”一名家长告诉记者。莫馨说，虽然很多学生行为细则没有写进《守则》，但在日常课堂教育中，像个人安全防护等内容其实也已经教给了孩子们。
中小学生守则文档篇2
一、学习常规：
（一）、学习用品：
1、学具按需要配带整齐。每天回家削好铅笔，灌好墨水，整理好书包。
2、课本要包好封面，写上班级、姓名。书本、作业、练习本天天带，保持整洁。
3、书包天天整理，保持整洁，学习用品整齐有序地放在书包内。
（二）、上课：
1、听到铃声，快步坐到位子上，安静坐好，等候老师上课。
2、听讲：
（1）、坐端正，眼睛看老师，耳朵专心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完再举手提问。
（2）、同学发言时要仔细听，如有不同意见，等同学讲完后再举手发言。
（3）、听讲时，不做与上课无关的事情，不开小差，要专心致志。
3、发言：
（1）、发言时人站直，声音响亮，说话完整，口齿清楚，不怕说错。
（2）、不嘲笑说错的同学，虚心听别人发言。
（3）、老师讲话，同学发言，不随意打断，不讲与上课无关的事情。
4、读书：
（1）、读书时，人坐直，眼睛离书本一尺，书本拿在手里，眼睛看书本。
（2）、齐读时声音轻一点，读出自己的感情。
（3）、一个人读时，书拿在手里，声音响亮，有感情。
5、写字：
（1）、要听清作业的格式与要求。认真读清题目，读懂题意，想好了再做。
（2）、做作业时书写工整，一笔一画不马虎，写端正。作业写在规定的本子上。
（3）、做好作业，及时检查，发现错误马上订正。
（4）、书写姿势正确，眼离书本一尺，手离笔尖一寸、胸离桌子一拳。
（5）、作业有错，及时订正，按时完成上交作业，不拖拉。
（三）、下课：
1、下课铃响，全体起立、立正，眼睛看着老师说：“老师再见” 或 ”谢谢老师。”
2、收好上节课的学习用品，准备好下节课所需的学习用品再走出教室。
3、走出教室时不要拥挤吵闹，懂得互相礼让。
4、下课后先上厕所，再文明休息、安全玩耍。
（四）、早操：
1、排队动作整齐、迅速，不吵闹，不说话。
2、踏步有精神、抬头挺胸听口令。
3、做操按节拍，动作到位、整齐。
4、排队走路思想集中，不东张西望，不打打闹闹。
（五）、升旗：
面向国旗，立正、行注目礼或敬队礼，仔细听国歌、按节拍唱国歌、眼睛看国旗。
（六）、放学：
1、迅速整理好书包，按次序排好路队。
2、排队出校门，不打打闹闹，不说话，保持路队整齐。
3、离开老师、同学，要说再见。
4、回家路上，遵守交通规则，不乱花零用钱。
二、行为习惯：
（一）、文明礼貌：
1、上学离家要对家长说再见。到校见到老师主动行礼问好，同学间互相问好。
2、课间活动要文明友爱，不在室内奔跑叫喊，追逐打闹。不影响他人休息或活动。
3、上下楼梯靠右行，不互相吵闹。
4、爱护校园内的花草树木，不攀折花木、践踏小草。
5、要别人帮助要用“请”，别人帮助要说“谢谢”，不小心碰撞别人要说“对不起”，别人向你道谢或道歉
时要说“没关系”。
6、同学之间要互相帮助，互相关心，懂得互相礼，不小心眼。
7、对人热情大方，客人来校参观，要主动问好。
8、离开教室要及时关灯关 www.baihuawen.c www.baihuawen.cn n 电风扇等，注意节约水电。最后离开教室要关好门窗。
9、乘坐公共汽车时要给老人或残疾人让座，集体坐车时不拥挤、不争抢，学会礼让。
10、长辈或老师问话时要起立回答，眼睛看着对方。
（二）、卫生常规：
1、每天按时睡觉、按时起床，准时到校。
2、每天带手帕、水杯、抹布，勤洗衣、勤洗澡，勤剪指甲，饭前便后要洗手。
3、早上来到教室，先开窗通气，然后擦净自己的桌椅。值日生提前到校认真打扫教室及包干区的卫生。
4、书包要整洁，桌椅、抽屉要整理干净，无垃圾纸屑。
5、每节课后都要主动检查自己地面的卫生，做到不乱扔、不乱画，配合卫生监督员做好工作。
6、自己的书桌和位子上的物品要摆放整齐，桌上不放置与本节课无关的东西。桌椅码放要整齐，随时自己检查并配合检查。
7、不随地吐痰，不乱扔垃圾，看见垃圾主动捡起来扔进垃圾箱。
8、准备好抹布，装在塑料袋里，放在抽屉里。
中小学生守则文档篇3
记者了解到，现行的《中小学生守则》是教育部2004年修订的，并有配套的《小学生行为规范》和《中学生行为规范》。2012年，教育部启动修订工作，将三者合而为一，形成了新的《中小学生守则》，即把70条规范浓缩成9大准则，并于昨日公开征求意见。
2013年8月5日起，南京市教育科学研究所副所长沈曙虹发出多条微博，向教育部建言：修订中小学生守则。“现行的`规范太多太繁琐，不便于记忆和践行。”教育部表示，随着时代变化，《守则》、《规范》在实施过程中有些规定不符合实际，因此做出更符合新时代的修订方案。
记者对比发现，新版《中小学生守则》删除了老版中的部分内容。比如“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”等不见踪影，“热爱人民、热爱中国共产党”也被“爱祖国。尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史”取代。
中小学生守则文档篇4
1、爱祖国。尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史。
2、爱学习。勤思好问，乐于探究，上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯。
3、爱劳动。自己事自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服务，体验劳动创造。
4、讲文明。尊敬父母师长，平等友善待人，言行礼貌得体，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5、讲诚信。守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。
6、讲法治。遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，了解法律法规，不做违法之事。
7、护安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，远离，珍惜生命。
8、护健康。养成卫生习惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态。
9、护家园。节粮节水节电，践行垃圾分类，爱护花草树木，低碳环保生活，保护生态环境。
中小学生守则文档篇5
合并后的《守则》仍为十条，修订后的两个《规范》仍各为二十条和四十条。根据中小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。《规范》是对《守则》的细化，两者应结合使用。《守则》和《规范》除对部分内容进行修改和调整外，根据社会发展对人才培养提出的新要求，分别增加了符合时代特征的内容。如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。广大干部、教师应根据学生的学习、生活实际及思想状况变化，帮助学生增强国家观念、道德观念、法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力和道德选择与行为评价的能力。要组织开展多种形式的校、内外教育活动，帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识。
中小学生守则文档篇6
1、爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3、勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4、明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5、孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6、诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7、自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8、珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离。
9、勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
中小学生守则文档篇7
记者了解到，现行的《中小学生守则》是教育部2004年修订的，并有配套的《小学生行为规范》和《中学生行为规范》。2012年，教育部启动修订工作，将三者合而为一，形成了新的《中小学生守则》，即把70条规范浓缩成9大准则，并于昨日公开征求意见。
2013年8月5日起，南京市教育科学研究所副所长沈曙虹发出多条微博，向教育部建言：修订中小学生守则。“现行的规范太多太繁琐，不便于记忆和践行。”教育部表示，随着时代变化，《守则》、《规范》在实施过程中有些规定不符合实际，因此做出更符合新时代的修订方案。
记者对比发现，新版《中小学生守则》删除了老版中的部分内容。比如“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”等不见踪影，“热爱人民、热爱中国共产党”也被“爱祖国。尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史”取代。
增加“控制上网时间”和“自护懂求救”
与旧版相比，新版的内容简洁明了。意见稿9大准则分为三“爱”、三“讲”、三“护”，即爱祖国、爱学习、爱劳动，讲文明、讲诚信、讲法治，护安全、护健康、护家园。在部分条款中增加了新的内容。比如“护健康”中增加了“控制上网时间”；“护家园”中增加了“践行垃圾分类，低碳环保生活，保护生态环境。”等内容；在“爱劳动”中增加了“热心志愿服务”；“护安全”这一条要求孩子们学会“自护懂求救。”
中小学生守则文档篇8
与旧版相比，新版的内容简洁明了。意见稿9大准则分为三“爱”、三“讲”、三“护”，即爱祖国、爱学习、爱劳动，讲文明、讲诚信、讲法治，护安全、护健康、护家园。在部分条款中增加了新的内容。比如“护健康”中增加了“控制上网时间”；“护家园”中增加了“践行垃圾分类，低碳环保生活，保护生态环境。”等内容；在“爱劳动”中增加了“热心志愿服务”；“护安全”这一条要求孩子们学会“自护懂求救。”
大家怎么看？
中小学生守则文档篇9
南京一位中学校长告诉记者，比如新守则上提出要学生学会自护、懂求救，而去掉了见义勇为等要求，这对未成年人来说是比较合适的。记者在采访中了解到，虽然以往的中小学生守则比较“粗放”，“老套”，但是很多学校都有自己的“本土守则”。南京一位小学校长告诉记者，对孩子来说，这些越来越具操作性、越来越贴近实际的要求，对孩子的成长来说是有益的。
