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诚实与信任教案小班 诚实与信任反思(4篇)

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诚实与信任教案小班 诚实与信任反思(4篇)
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作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

诚实与信任教案小班 诚实与信任反思篇一

1、课文是围绕题目来写的?找出文中含有课题的那句话,用波浪线画下来,齐读这段话。出示课件一:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。

2、为什么说诚实与信任比金钱更重要?今天咱们来研究这个问题。

1、诚实与信任真的比金钱重要吗?课件出示二:诚实与信任比金钱重要吗?让我们一起回到那个夜晚。

自由读1——3段,想想:那天晚上发生一件什么事?用简练的语言来概括。

2、这是一次小小的交通事故,在你看来,事故主要原因有哪些?结合课文内容说说理由。(相机出示课件三)3、作者为什么要环顾四周?换作别人可能会怎么做?这说明作者是个怎样的人?

4、联系上下文想想,字条上会写什么?为什么不写事故原因。【诚实是做人的基本原则,是取得他人信任的基础。】5、小红车主人看见字条,会怎么想?

1、你们所想正是小红车主人所想。五六天后,他主动打电话与作者联系。在课文中找到对话,自读,体会其中含义。

2、出示课件四:对话部分。指名读。读第一次对话,你有何疑问?读第二次对话,想一想:让作者感动的仅仅是字条吗?读第三次对话,小红车主人为什么感谢“我”?

3、分角色朗读对话部分,体会情感。

4、小结。【信任是一种有生命的感觉,也是一种高尚的情感,更是连接人与人之间的纽带,教案《《诚实与信任》教案》。】

5、现在大家明白了:诚实和信任真的比金钱更重要了吗?(出示课件二,将其中“?”改为“!”)齐读,升华情感。

6、小红车主人被感动了,“我”被感动了,相信大家也一定被感动了。让我们带着这份感动来读。

1、出示课件:我很后悔,居然没有问他的姓名、地址,也不知道他的年龄、职业,但他的话却深深地印在了我的脑海里。齐读,想想:“深深印在作者脑海中”的是什么?指答。

2、作者收获不小,你呢?把你的收获写下来,再交流。

1、这篇课文还可以用什么作课题?为什么用“诚实与信任”作课题?【诚信是架设在人心的桥梁,是沟通心灵的纽带,是震荡情感之波的琴弦。只要人人都拥有诚信,世界将变得更加美好 。】

2、送大家一首小诗《诚信是歌》

1、课下搜集关于诚信的名人名言,选择你认为最好的一句做成书签,送给你的朋友。

2、复述课文给家长听。

诚实与信任教案小班 诚实与信任反思篇二

歉意

故障

环顾

搁下

反光镜

1.默读课文,按时间顺序把课文分成两个部分。

第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。

第二部分从“事隔三天”到课文结束。

2.请一个同学读课文第一部分,思考:作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的?事情发生以后,他是怎么做的?

3.学生回答问题,教师相继出示句子:

(1)天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。

①“能见度”是什么意思?

②这天,为什么能见度很差?

(深夜,天很黑,又有点雾。)

③请个别同学读句子,再齐读。

在这样的情况下,作者出了点儿差错,当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的?

(2)我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。

①“环顾”是什么意思?

②在“看不见一个人”的情况下,作者可以一走了之,但他没有这样做,而是敢于承担责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做?

提示:

a.诚实是做人起码的要求,作者深深地懂得这一点,即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了,他也能讲求诚实,使自己心安理得。

b.假如作者一走了之,他也就可以不负这个责任,但是,他的心里永远都会有负担,感到不踏实。

c.诚实的行为是人格力量的象征,这件事显示了作者的高度自尊,也一定会赢得别人的尊重。(齐读句子)

4.请两个同学分角度朗读“打电话”这部分课文。思考:从作者与车主的通话中,你知道了什么?

5.学生回答问题,教师相应点拨。

提示:

a.我知道了作者不但是个诚实的人,而且是个很有礼貌的人,当车主打来电话,作者首先说“对不起”,表示歉意。

b.我还知道作者的举动,让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊,而且赢得了车主的尊重。

c.我还知道在那位车主看来,人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。

6.出示句子,朗读并理解。

“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”

(1)个别读,齐读。

(2)谈谈你是如何理解这句话的。

提示:

a.诚实是中华民族的传统美德,是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜,没有人看见,他完全可以不管。但是,诚实在作者看来比什么都重要,这关系到一个人的德行,是一个人立身处世之本。因此,作者把做人诚实看得比一切都重。

b.车主自己换了新的反光镜,并不要作者赔偿,因为作者的诚实让车主深受感动,从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实和信任。反光镜的价格是有限的,而诚实的美德是无价之宝。

c.因为有了“诚实和信任”,人与人之间的关系就会变得融洽,即使是两个陌生人。说明了人们渴望做诚实的人,人们希望周围都是诚实的人,人们需要与诚实的人相处。

7.车主的这番话深深地印在了作者的脑海里,我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。

(学生反复朗读,记住这句话。)

1.先听录音,再朗读课文。

2.请同学读黑板上的句子。

3.这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目?

揭示:

a.作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。

b.车主从作者诚实行动中深受感动,并认识到:诚实和信任比金钱更重要。

4.想一想:还可以用什么作题目?

(《诚实比金钱更重要、《诚实的心灵……)

1.造句。

能见度——

歉意——

2.收集有关“诚实”的名人名言,并摘抄下来。

诚实与信任教案小班 诚实与信任反思篇三

1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3.理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。

4.对学生进行诚信教育。

理解课文的中心句。

两课时

电脑课件

一、故事导入,意识诚信。

1.《狼来了》的故事,谁知道,给大家讲一讲。

(这个孩子为什么最后会落到那个下场?是因为他不诚实,所以人们都不信任他。那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。”

2.引出本课题。

板书课题“诚实与信任”。

3.就题质疑,引读课文。

齐读课题。读了这个课题,猜一猜这一篇文章会写了什么内容?

那么就请带着这些猜测来读课文吧。

二、初读课文,初识诚信

1.自读课文(提出自读要求)。

2.检查自读情况。

(1)出示本课生字词,认读。

(2)检查读书情况

(3)交流读后感悟。

你认为这篇文章重要的一句话是什么?

课件出示这句话。

“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下诚实和信任,这比金钱理重要,我再次谢谢你!”

3.交流谈话。

(1)这句话是谁说的?他为什么要说这句话?作者有什么反应?找出相关的内容读一读。

(2)作者为什么要留下字条?找出相关内容读一读?

(3)车子为什么会将反光镜撞碎?找出相关内容体会一下作者的写作方法。

三、再读课文,感悟诚信。

1.学习1~4自然段。

(1)指名读1~4自然段。

明确故事发生的时间、地点、原因,和作者所采取的措施。

(板书:无人碰撞 留下字条)

(2)无人撞车留下纸条,说明作者是个什么样的人?(板书:诚实)

(3)齐读课文中心句“人与人之间……更重要”。

2.学习4~10自然段。

(1)指句读。

(2)主人为什么打电话给作者?(板书:电话致意 不让赔偿 信任)

(3)分角色读。

(4)齐读中心句(人与人之间……比金钱更重要)

(5)板书:比金钱更重要。

3.延伸、总结。

看来诚实与信任能创造美好的境界。

四、自学本课生字。

1.小组合作学习本课的生字,交流识字方法。

2.描红。

五、作业

1.朗读课文。

2.课外听写,并扩词。

一、复习

1.检查生字词识记情况:

(1)认读生字词。

(2)听写生字词。

3.读文。

二、学习第11自然段。

1.指名读文。

2.作者有何感想?为什么深印在大脑里?

3.再读中心句(人与人之间……比金钱更重要)

三、延伸拓展,争做诚信

1.总结

思考。这篇课语文为什么要用诚实与信任作题目?能换个题目吗?

2.补充材料p117—118

从前,有兄弟俩开了一家酒店,由于他们志的酒物美价廉,生意十分兴隆。

有一天,哥哥外出,弟弟偷偷地在酒里掺了些水,多卖了二两银子。晚上哥哥回来,弟弟得意地将自己的“秘诀”告诉哥哥,以为会得到哥哥的我。谁知哥哥一听,急得双脚直跳,说:“唉,我们最值钱的东西,叫你二两银子就卖掉了!”弟弟不以为然雯:“哪里会有这么严重!”还是我行我素。

果然,从此他们的生意不如以前红火,最终彻底破产。弟弟悔恨地流着泪说:“我明白了……”

(1)想想看,“我们最值钱的东西”指的是什么?结尾弟弟会说些什么?

(2)读一读,抄一抄

人无信不立

火心要空,人心要实

3.回复返唱

再回到文中那段话(人与人之间……比金钱更重要)让我们做一个讲诚信的人。

四、作业

课外搜集有关诚信的故事。

板书设计:

19诚实与信任

无人碰撞 留下字条 诚实

电话致意 不要赔偿 信任

后悔感动 印象深刻 比金钱更重要

诚实与信任教案小班 诚实与信任反思篇四

知识目标:学会本课生字,理解课文内容,并能通过或联系上下文理解由生字组成的词语。

能力目标:

1.研读课文,培养学生研究、交流的能力。

2.有感情地朗读“我”与车主的对话,倡导个性化朗读。

情感目标:懂得“诚实与信任比金钱更重要”,感受人与人之间的真诚友好。

让学生在语言活动中学习语言,提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力,领悟诚实和信任比金钱更重要的道理,并在语文实践中树立正确的道德观念,逐步形成和发展基本的语文素养。

学生是学习和发展的主体,为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点,以读为本,以读生情,以情促读。《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容,我们给学生适度的时间与“文本”对话,朗读、感受、理解、欣赏课文,从而感悟出诚实和信任的可贵;再进一步地开展师生、生生间的对话,引导学生走进文中两个人物的内心世界,抓住文章中留白的部分启发学生想象,这样学生能很好地把文本中语言进行内化,实现学生与文本对话 “读进去”再“读出来”,更进一步体会人物对话中包含的情感。

一、激趣导入

1.故事激趣:一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后,决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司,均被谢绝。你知道这是什么原因吗?(学生猜测。)真正原因:该生逃过三次票。这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚实与信任》中找答案。

2、齐读课题。

二、走进文本,品读课文,感悟真情

(一)学习课文1-3节

1、作者围绕着“诚实与信任”这个课题写了些什么呢?让我们一起回到那个夜晚,去目睹当时的情形。先听听1-3节,边听边想想这天晚上发生了一件什么事?

2、谁能简洁地说说这天晚上发生了一件什么事?

3、究竟“我”的什么行为表现了“我”的诚实呢?请同学细读课文1-3节,到课文的语言文字中去体会、去感受。边读边画,也可以同桌讨论讨论。

<一>造成事故的原因?教师相继出示句子:

(1)“天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍很差。”

①“能见度”是什么意思?

②这天,为什么能见度很差?(深夜,天很黑,又有点雾。)

(2)“这辆车的车头超出停车线二三十厘米…”(车主违章停车原因) <二>在这样的情况下,作者出了点儿差错,当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的?

(3)“我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。”

①“环顾”是什么意思?

②在“看不见一个人”的情况下,作者可以一走了之,但他没有这样做,而是敢于承担责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做?

③“我”留下了字条,字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条?

④如果你是小红车主人,看到自己心爱的车的反光镜被撞坏了,又看到这样的一张纸条,你会有怎样的反应?

(4)“我”留下了字条,你觉得我还留下了什么?

(5)如果你是小红车主人,看到字条会说什么?

4、小结学习方法:朗读、感悟 学习课文4-11节

过渡:刚才大家所说的,正是小红车主人所想的。事隔二天,他主动打电话与作者联系。让我们听听他们之间真诚的.对话吧。请同学们按照“朗读、感悟”的学习方法继续学习课文。

(1)出示对话,找出哪些是我说的,哪些是车主说的。

(2)同桌练习对话。

(3)思考:从作者与车主的通话中,你知道了什么?

a、作者不但是个诚实的人,而且是个很有礼貌的人,当车主打来电话,作者首先说“对不起”,表示歉意。

b、作者的举动,让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊,而且赢得了车主的尊重。

c、在那位车主看来,人和人之间还有比金钱更重要的东西,那就是诚实与信任。

d.出示句子,朗读并理解。

“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任这比金钱更重要。”

①个别读,齐读。

②谈谈你是如何理解这句话的。

(4)请两个同学分角色再次有感情朗读“打电话”这部分课文。

(5)课文学到现在,那位车主究竟是谁,你们知道吗?作者知道吗?既然连对方的姓名、年龄、职业都不知道,那车主的话为什么会深深地印在作者的脑海?也印在你们的脑海了吗?这句话当中哪些词印在你的脑海里了?

(板书课题:诚实与信任)所以作者用“诚实与信任”做题目了。

三、总结课文

1、这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目?

a、作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。

b、车主从作者诚实行动中深受感动,并认识到:诚实和信任比金钱更重要。

2、想一想:还可以用什么作题目?

(《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……)

四、课外延伸,实践活动

1、说说本班或身边具有诚实与信任这种美好品质的事例。

2、用一句话或名言警句或一个故事说说自己对诚实与信任的理解。

3、写一写:此时此刻你最深的感受是什么呢?像老师这样,用一句话写在书签上,送给你最好的朋友。

五、课堂总结

今天,通过学习课文,我们知道了人与人之间相处,诚实和信任是最重要的!希望每个人都能以心换心,诚实守信。

板书设计:

“我” —— 写字条 留下 诚实与信任

车主 —— 打电话 收获 道谢与信任

1、故事导入在课堂一开始便将学生的注意力引向文本,激发了学生好奇心,引发了学生对“诚实与信任”的思考,

2、课堂学习氛围更浓厚,学生学习兴致更高昂,参与学习的积极性更高,大大提高了课堂效率。

3、以读为本,以读生情,以情促读。教学中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段,抓住文中含义深刻的句子,使学生在读中感悟课文表达的思想感情,培养了学生的语感。

4、课外延伸这个练习,赋予“诚实与信任”以生活化的具体内涵,使学生对课文深刻的主题产生亲切感,“诚实和信任比金钱更重要”也已融合了学生头脑中的“相似块”,牢牢地植根于学生的心间了。

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