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最新中班知了知了教案(五篇)

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最新中班知了知了教案(五篇)
时间:2022-11-14 13:46:26     小编:admin

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班知了知了教案篇1

一、说一说:知了

1、课件:播放知了的叫声

提问:小朋友,听一听,这是谁发出的声音?

2、图片:知了,让幼儿欣赏。

3、教师小结:知了又叫“蝉”,是夏天才有的一种昆虫,它一般生活在树上,会发出吱吱的鸣叫声。

二、欣赏儿歌:知了

1、老师念儿歌,请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2、教师:小朋友,为什么说“知了真不好呢?”

3、教师:因为知了的叫声听起来很像“知了、知了”,所以我们以为它在说“知道了”呢!

三、谁做得对

1、教师:小朋友,妈妈在睡觉的时候,知了总在吵,知了不好。

那你们看看下面的图里,小朋友在午睡的时候谁做得不好,谁做得好呢?

2、请幼儿判断:画面中的小朋友在做什么,这样做对吗?

三总结

别人休息的时候我们不能学夏天的知了,应该安静地做事,不打扰别人睡觉。

中班知了知了教案篇2

活动说明

我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中,培植了许多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。我们把幼儿带到小树林,开展“捉知了”活动,把“攀爬、投掷、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏,孩子们一个游戏接着一个游戏玩,体验到了在大自然中运动的快乐。

活动目标

1、促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展。

2、培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备

1、事先与小树林的管理人员联系好。

2、提前告知家长,取得家长的支持和配合,如给幼儿穿运动装、运动鞋等。

3、老师去小树林进行实地观察和准备:(1)排除安全隐患。(2)将若干“知了”卡片投放在树上:“小知了”贴在树身的低处:“中知了”放在较高处的树杈上;系在最高处的、幼儿可以攀爬的树枝上。

4、带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋。

5、知识经验准备:之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”游戏。

活动过程

一、“穿树林”游戏

1、到了小树林后,幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏,目的是热身。(1)选定一片树林,绕每一棵树走一走;(2)在树林间蛇型避让跑一跑;(3)互相追逐跑。

2、交流在树林里玩的感受,引出“捉知了”的游戏。

二、“捉知了”游戏

幼儿每人一只捉知了的小口袋,逐步提高“捉知了”的游戏要求。

1、幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”,比一比谁捉的“知了”多。此环节捉的是“小知了”。由于贴在树上较低的位置,幼儿都能捉得到,但要捉得多,需要克服困难,跨越一条条小垄沟,穿梭在树林里寻找。安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣,发展幼儿跨越等动作。

(1)幼儿自由结伴捉“知了”,交流谁捉得多。

(2)重点交流跨越小垄沟的动作。

2、引发幼儿用投掷物帮助捉“知了”,看看谁捉“知了”的办法好。此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上,需要有辅助物的帮助才能捉到,如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其他资源等,其目的是让幼儿在创造性玩的过程中,发展投掷等动作。

(1)幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了”。

(2)重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了”。

3、鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了”,看看谁的本领大。此环节捉的系在树上最高处,需要攀爬才能捉到,目的是培养幼儿合作、勇敢精神,发展攀爬等动作。

(1)幼儿自由结伴攀爬捉“知了”,老师提醒幼儿注意安全。

(2)重点交流怎样安全攀爬上树捉。

4、幼儿清点捉到的大中小“知了”数量。

活动反思

教师观察了解幼儿的兴趣点是一切教育活动的前提,关注孩子所关注,能从中埔捉到有利于教育幼儿的信息。最近看到幼儿户外锻炼时一直在谈论瓢虫。鉴于此,我知道孩子们对瓢虫很感兴趣,于是,我着手这次活动的准备。

中班知了知了教案篇3

活动目标

1、知道夏天到,知了叫,对夏天树上知了的鸣叫感兴趣。

2、感知儿歌的韵律和节奏,想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

3、学习运用象声词仿编诗句。

4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重难点

活动重点

知道夏天到,感知儿歌的韵律和节奏,想象知了的叫声和炎炎夏日的情景。

活动难点

感知儿歌的韵律和节奏,学习运用象声词仿编诗句。

活动准备

《小朋友的书,夏天真热》;磁带及录音机。

活动过程

一、幼儿欣赏“知了”的图片,引发幼儿对知了的兴趣。

提问:这是什么动物?

这是一种昆虫,它的名字叫“知了”。

二、教师朗诵儿歌,幼儿理解诗歌。

1、教师朗诵儿歌第一遍,提问:

知了为什么不停地叫?

知了在什么地方叫,怎样叫?

儿歌说怎样的天,怎样的风?(教师引导幼儿想象知了的叫声和炎炎夏日的情景)

知了还有一个名字叫什么?

2、教师完整朗诵第二遍。

三、幼儿学习朗诵儿歌。

1、教师念前半句,幼儿念后半句“知了知了”。

2、幼儿看着书上的“知了”,完整朗诵儿歌。

四、仿编其他昆虫的叫声。

1、播放夏夜的虫鸣蛙叫,让幼儿聆听。

2、幼儿尝试仿编诗句。

3、你听到了什么在叫,怎么叫的?

4、幼儿按儿歌的韵律说出叫声,如“咕呱咕呱”,“蛐蛐蛐蛐”。

5、教师和幼儿对念仿编儿歌

教学反思:

“知了”这是一首通俗易懂、结构简单的儿歌。其中的象声词是幼儿非常感兴趣也十分容易掌握的内容之一。我抓住幼儿对象声词的兴趣点导入,请幼儿听听是什么东西在叫,引出知了,再请幼儿仔细观察知了的外形,从而引出问题“知了为什么不停地叫?”引发幼儿的`讨论与思考。孩子对自然界的动物是非常感兴趣的,尤其是他们接触到的、看到的、听到的熟悉但又不很了解的动物。

通过这堂课,给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解,还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中,最最后环节让幼儿创编的过程中,幼儿提出了很多昆虫,当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道,可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识

小百科:蝉属不完全变态(不完全变态发育)类昆虫,由卵、幼虫(若虫),经过一次蜕皮,不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根,成虫吃植物的汁液。

中班知了知了教案篇4

活动目标:

1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持安静。

活动准备:

课件《夏天的知了》。

活动过程:

一、说一说:知了1、教师打开课件片头画面。

教师点击知了:小朋友,听一听,这是谁发出的声音?

2、教师播放知了视频,让幼儿欣赏。

3、小结:知了又叫"蝉",是夏天才有的一种昆虫,它一般生活在树上,会发出吱吱的鸣叫声。

二、欣赏儿歌:知了

1、老师念儿歌,请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2、教师:小朋友,为什么说"知了真不好呢?"

3、教师:因为知了的叫声听起来很像"知了、知了",所以我们以为它在说"知道了"呢!

三、评一评:谁做得对1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

教师:小朋友,妈妈在睡觉的时候,知了总在吵,知了不好。那你们看看下面的几幅图里,小朋友在午睡的时候谁做得不好,谁做得好呢?

2、教师逐一点击四幅画面呈现动画,请幼儿判断:画面中的小朋友在做什么,这样做对吗?

3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中,验证正误。

4、总结:别人休息的时候我们不能学夏天的知了,应该安静地做事,不打扰别人睡觉。

中班知了知了教案篇5

教学目标:

1、认识课文中的新字、生词,积累词语如“十分羡慕”等。

2、运用“读一读段落,画一画句子,圈一圈词语,有感情朗读”的方法理解课文内容,明白知了失败的原因。

3、通过与知了的对话,引导学生明白只有目标,没有努力,是不会成功的寓意。

教学重点:

运用阅读方法理解文章内容,有感情朗读。

教学难点:

训练运用阅读方法。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、图片引入新课,板书课题。

正音:了。

二、初读课文。

1、自由读课文,读通、读顺。

2、认读词语;理解词语,积累词语。

3、概括课文主要内容。

三、精读课文。

1、学飞前的小知了是一只怎样的知了。学习运用读、画、圈、谈理解的阅读方法,走近知了的内心,理解知了好学、有目标。

2、运用阅读方法,自己尝试理解学飞时的知了是怎样的。巩固阅读方法,走近知了内心,进行朗读等训练。

3、放手理解学飞后的知了是怎样的。走近知了的内心,完成朗读、表达等训练。

四、总结寓意。

板书设计:

前:好学 有目标

时:怕艰苦 很不认真

liao 不耐烦 又自满

知了学飞 后: 懊 悔

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