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最新小学书法说课稿(四篇)

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最新小学书法说课稿(四篇)
时间:2024-03-28 14:39:35     小编:zdfb

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小学书法说课稿篇一

1.了解书法正奇相生的基础知识,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.能参照正奇相生写硬笔字,培养观察、想象、比较、分析能力,掌握欣赏的方法。

3.了解正奇相生的写法,体验汉字书法的形神美,陶冶情操,激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点:了解正奇相生的基础知识.

教学难点:能参照正奇相生写几个硬笔字。

教学准备:

学生:硬笔书法纸。

教师:各种各样正奇相生的书法作品。

教学过程:

一、教学导入

同学们,书写习作,必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。今天我们就来先学习第1课,了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。

二、知识介绍

1、教师出示自学提纲:

①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点?③、书写有哪些要求?

2、学生自读关于正奇相生内容的介绍.

3、教师出示相关的书法作品,学生分别指出哪里是正奇相生的结构。

4、三、学习“我知道了”

1、刚才我们认识了正奇相生,那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?

2、学生自读“我知道了”,了解正奇相生汉字的写法。

四、学习“我来找找”

1、刚才我们认识了正奇相生汉字,那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。

2、书法作品。学生找一找主笔。

五、“我先试试”

1、教师:通过刚才的学习,我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识,现在我们参照学过的知识。写几个硬笔字。

2、学生书写作品。

3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。

六、总结:回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识,你了解了哪些?

七、布置作业:写一幅硬笔书法作品。

板书设计:

第1课正奇相生

主笔错落

小学书法说课稿篇二

教学目的:

1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。

教学用具:

小黑板、卡片。

教学过程:

一、出示例字,揭示课题。

1、出示小黑板:身之正会

2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?

根据学生的回答归纳:

第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点(一)”。

二、指导书写。

1、出示卡片:身

〈1〉仔细观察,这个字怎样写才好看?

〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“身”字)

〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板:(贴有写字的图片)

想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们?

字形较短:血之

字形较方:正画

字形较圆:会香

3、名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读,讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。p4

小学书法说课稿篇三

教学目标:

1在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;

2能分析病例,通过上下对照查出病因;

3会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间:

1课时

教学过程:

一导入

1板书课题

2你觉得什么是参差互济呢?今天我们就来探讨这个问题。

二新授

1讲解参差互济的写法

(1)什么叫参差互济?让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。

(3)出示例字

(4)学生观察分析参差互济型字的写法。

(5)教师讲解:

(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。

(7)出示范字,让学生分析,师生点评。

(8)学生临摹,教师巡视指导。

三练习

1写一写;

2想一想。

四小结:

本节课的主要内容。

小学书法说课稿篇四

教学目的:

1、掌握字的书写规律-整齐平正。

2、培养学生良好的书写习惯

3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:

写有华罗庚名言的小黑板。

教学过程:

一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。

1、出示小黑板,让学生仔细观察。

2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?

3、小结并板书:整齐平正。

二、指导书写:

1、指导写“卫”字。

〈1〉横向笔画较平,竖画要直。

〈2〉范写:卫

〈3〉生试写一个。

2、指导写“不”字。

〈1〉横较平,竖宜直。撇、点相称。

〈2〉范写:不

〈3〉生试写。

3、生自学自悟。

〈1〉学生看书p9-10。

〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。

〈3〉指名谈并演示:

革横向笔画上下对正,长竖居中。

寻长横较平,上下部对正。

歪横较平,上下两竖对正。

〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。

三、名人名言练习。

1、读想含义。

2、讨论:如何写好名人名言?

3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

五、生边听音乐边练习p9-10的字各两个以及第二条名人名言。

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