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《秋风》作文一年级 秋风作文300字左右篇一
我们一起走了很长时间，终于到了，姥爷说：“咱先歇会儿吧！”一边捶着自己的腿。我却拉着姥爷如枯柴般的大手，说道：“不嘛！再歇就到中午了！那还有时间捉！”
姥爷皱了皱眉，说：“哎，好吧！”说罢，便起身拍了拍裤子上的土，又一浅一深地带我走进了那片杂草田。
突然，我看到了一只有7厘米的大蚂蚱趴在一株草上 ，喊道：“姥爷快来！这儿有只大的！”姥爷闻声，缓缓地走了过来，那虫却飞走了，我怨道：“都怪你，走的那么慢！”
“是啊，腿不中用了！”
那蚂蚱又飞了过来，我叫道：“姥爷，快！捉住它！”这时，姥爷一个箭步冲了上去，刚捉住它，却被一块大石头绊倒在地，膝盖撞在石头上，折了。
一看这情况，年纪尚小的我大声地哭了起来。后来，舅舅路过，才将姥爷送到医院，躺在床上的姥爷，手中还紧握着那只蚂蚱……
又是前年的秋天，姥爷一病不起，双眼紧闭，已经失去了意识。我走到姥爷床边，喊了一声“姥爷！醒醒！”姥爷紧紧地捉住我的手，很紧很紧，干裂的眼角渗出了几滴老泪，姥爷就这样驾鹤西去了……
又是一年秋风起，姥爷的庭院中，仍是一树、一桌、一椅，却唯独少了一人……
秋风吹得摇椅，摇啊摇，几片干叶偶尔落下，沾着秋天的影子，我坐在摇椅上，仰望天空，无奈着物是人非，风也变凉了……
《秋风》作文一年级 秋风作文300字左右篇二
秋雨下了一场又一场，枯叶落了一层又一层。
天空已经渐渐黑暗了下来，天空却仍下着蒙蒙细雨。漫步雨中，看到街边树下，那些落着的，发黄的树叶，恰似换上秋装的丽人，难遮妩媚风情。听，那清爽，清脆的是秋雨。看，那丝丝的，滴状的是秋雨。摸一摸，那凉凉的，滑滑的是秋雨
也许是一种向往，也许是一种默契，秋雨在散落的飘零这。看看秋雨的街景，我陶醉了，感觉是一种空灵的美，于是让心与秋雨沟通，让情与夜色交流。我和朋友坐在小吃摊上，看着雨夜的街景，谈着秋雨的情怀。就这么聊着、看着、想着，不由得使我想起了李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》。
竹坞无尘水槛清，相思沼递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
其实秋雨是很耐人寻味的，秋雨的滑，秋雨的凉，是一种永不干涸的诗的泉源。
朱自清曾赞赏过春雨像牛毛，像花针，像细丝。秋雨也是这般迷人，这种安详的姿态最让人难以忘记。
最喜欢江南女子的温婉清丽，着一袭长裙，撑起一把油纸伞，漫步在那迷茫的秋雨中，古朴的青石板小巷里，绣花鞋若隐若现。那是一幕怎样的场景啊！宛若水墨画那般淡雅脱俗。
讨厌春天的雨，连绵腻烦；讨厌夏天的雨，粗暴激烈；讨厌冬天的雨，阴寒刺骨；唯独那迷蒙的秋雨，是我所钟爱的。
秋雨遐思，我不在撑伞在大街上，任凭它温柔的触摸我的脸，我的发，那真是一种幸福。
《秋风》作文一年级 秋风作文300字左右篇三
不只不觉中，炎热的夏天过去了，秋轻悄悄地来到了我们身边。
当我们感受着秋风带来的温暖时，却不知校园里的树正在枯黄。慢慢地，深秋来了，找找不到刚入秋时的温暖了。但秋风给我们换了另一种感觉，那就是凉爽，这时候，校园里树上的黄叶开始飘落了。
叶子很快落光了，再一看校园的面貌，全变成黄色的了，这一定是秋天赐给校园的华丽衣服，给校园披上，让它换一种风格。
校园的美成了我们的忧伤，总有扫不完的落叶，这可让我们怎么办呀？不用担心，不用担心，秋风会来帮助我们的。秋既然给了我们校园无尽的光彩，也会帮我们收拾这光彩落尽的残局的。这时，秋风就像是一个打扫寺院的小和尚，左扫扫，右扫扫，把落叶堆在一起，我们只管收走就可以了。
秋风来到校园，把校园打扮一番，把落叶打扫一番，还让我们享受两种风格不同却一样舒适的风。
秋风有时候也很调皮，爱耍点孩子气，，把我们堆好的垃圾吹到空中，拿来当玩具，真是拿他没办法。
在多数人眼中，秋是最美好的季节。它不像春一样干燥，不像夏一样炎热，不像冬一样寒冷，秋是温润的，舒爽的。
我不禁想大声说：“秋，有空常来我们的校园，我们欢迎你！”
《秋风》作文一年级 秋风作文300字左右篇四
秋风又起，枝头的叶恋恋不舍地飘落，如蝶。
秋风又起，吹起绵绵的情话，羞得苹果脸儿红了；吹出一个幽默故事，石榴听到后，嘴儿笑裂了；为迎接丰收的喜庆，柿树挂满了一树的红灯笼。
秋风又起，蒲公英满怀期冀，欢呼着、跳跃着离开妈妈，开始了旅行，终于圆了飞翔的梦。
秋风又起，吹动了窗前那串紫色的风铃，摇曳出一丝淡淡的忧伤的心情，恍惚间发现自己成了梦的精灵。
秋风有起，池塘里再也找不见荷花的笑容，莲蓬也被采摘一空，满塘都是凋零荷叶，独立塘边，深味撑着油纸伞静听残荷雨声的情景。
秋风又起，清澈的湖水深邃透明，象莫愁忧伤的大眼睛；秋风又起，枫叶把满山染红，置身枫叶中，于是有了与枫叶一样的心情。
秋风又起，梦中我头上插满菊花，如菊花摇曳在秋风中；秋风又起，吹起绵绵的思绪，恍惚间我到了晋时的东篱，去拜访大名鼎鼎的陶翁。
秋风又起，一人独自伏案思考，发现与季节一起成熟的是思想，于是我舞起镰刀，收割那日渐成熟的思维，心中泛起淡然的感动。
