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2023年太阳教学设计教案 一年级下册四个太阳教学设计(3篇)

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2023年太阳教学设计教案 一年级下册四个太阳教学设计(3篇)
时间:2023-03-14 13:27:09     小编:zdfb

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

太阳教学设计教案 一年级下册四个太阳教学设计篇一

这是一篇常识性课文,主要介绍了太阳的有关知识,说明人类和太阳有着非常密切的关系。课文分为两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识;第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两大部分,在内容上有着非常密切的联系。课文在介绍太阳有关知识时,运用数字说明、举例说明、比较说明、比喻说明等方法,把有关知识说得很具体、很通俗、很明了,具有较强的说服力,给人留下深刻的印象。

本次上课的学生不是本班的学生,而是四(3)班的学生。太阳对于四年级的学生来说既熟悉又陌生,熟悉的是学生差不多每天都能看到它,陌生的是对于太阳的日出东方,从西边落下这种现象、太阳是怎样的、它离我们有多远等在脑袋里有一连串的问题。而对于有关太阳的一些比较简单的谜语、文章都接触得比较多。但对于说明文的写作方法就不太了解。

将“以人为本,发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料,这样不仅增加了学生的阅读量,培养学生的自主学习能力,也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书,并将读懂的内容大胆地说出来,以培养学生学习的自信心。在学习太阳的三个特点时,让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习,并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性,同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶先生说:“课文无非是个例子,借以训练学生的语言能力。”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此,在学生学习完太阳的特点时,我设计了一个写《月亮》的小练笔,将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去,学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。

1、会读13个生字,正确比较流利地朗读课文。

2、了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。

3、初步了解课文的结构,大概意思,了解太阳“远”、“大”“热”的特点。

了解太阳的几个特点,体会作者说明事物的方法。

了解太阳的有关知识。

幻灯片

一、引入

1、谜语引入(齐读谜面)

2、指名猜(师板书:太阳)齐读课题

3、(幻灯出示图片)师:太阳每天从东方升起,从西方落下。在晴天我们都能与太阳见面,从古到今人们对太阳都有不同的描述,你还知道哪些?(指名学生说)学生说不出时师简介。

4、师:看来同学们知道的还挺多。那现在面对着太阳你有什么想知道的?(指名学生质疑题目)

5、师小结:同学们真会提问,那刚才的问题有些答案已经在这篇文章里,有些还得让同学们课后从课外书中寻找答案,有些问题可能到现在还没有答案,正等着你去解开其中的奥秘呢?

过渡:那现在就让我们读读这一篇常识性的说明文吧!

二、初读课文

1、学生自由读课文,读准字音,找出不理解的词或句子打上小问号。

2、检查字音

座位读——指名读——全班读——开火车读——指名读(去掉拼音的生词)——全班读。

3、指名说出不理解的词或句子(提示在理解课文的过程中理解,当真正理解后再擦去问号)

过渡:看来同学们都能把课文读通了,下面请同学们用阅读说明文的方法再读课文。(师幻灯出示方法)边读边画出或写出课文的每一段写了太阳哪几方面的特点?

4、座位讨论写了太阳哪几方面的特点?

5、指名汇报

太阳教学设计教案 一年级下册四个太阳教学设计篇二

《太阳》是一篇常识性说明文。说明文比较枯燥,如何激发学生的兴趣,提高教学效率呢我根据学生的心理特点,教学中三次采用拟人手法,有效地激发了学生的学习兴趣,收到较好的效果。

上课前画好一幅太阳图。上课伊始,我做出一副倾听的样子,神秘地问:“你们听到了吗好像有谁在很远、很远的地方说:‘同学们,你们认识我吗’在哪里呢噢,原来在这里。”贴出课前准备好的画。学生们一看到笑哈哈的太阳,都乐了。

师:他是谁呀

生:是太阳公公。

师:(板书课题)你们认识他吗有什么问题要问他吗有问题可以直接问太阳公公。

学生:太阳公公,你离我们有多远

生:太阳公公,你有多大

生:太阳公公,你为什么每天从东方升起来,从西方落下来,能不能改变路线呢

……

师:同学们向太阳公公提了许多问题,有些问题我们可以从课文中找到答案;有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解;有些问题现在还没有答案,等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢让我们一起来学习。

这样引入新课,富有趣味,调动了学生学习的积极性,使学生不但勤于动脑,而且乐于学习。

师:(学完第一段后,把太阳公公的一双眼睛画成线)同学们,你们刚才学得很认真,你们看太阳公公高兴得眼睛都眯成了一条缝。他好像又在说什么了。(师把耳朵贴近画面)他说。‘同学们,你们真聪明,现在我要考考你们:“同学们,我叫太阳,我离你们很远很远,我很大很大,我的温度很高很高。’我这样作自我介绍行不行”

生:不行,不行,到底有多远,多大,温度有多高,没有说清楚。

师:那你们谁来做太阳公公,作一番比较详细的自我介绍

(生:各自练说,用第一人称介绍太阳公公。)

用拟人手法复述课文,激发了学生说的欲望;而且,因为要用第一人称来说,这就要求学生在吸收课文语言的基础上,进行一定程度的再创作,这就培养了学生的创造性思维的能力。

师:(教完课文后,把太阳公公的笑脸改成表情委屈的脸)同学们,太阳公公怎么不高兴了问问看,太阳公公,您怎么啦(作出仔细倾听的样子)他说:“真气人,石油总说和我没有关系,你们给我评评理!”原来太阳公公受了委屈,你们能给他评理吗

众生:能。

师:我们用今天学过的“如果没有……就没有……”“有了……才有……”

“因为……所以……”这些句式,替太阳公公评理。谁先说

生:石油,你别神气,如果没有太阳公公,就没有你。

生:石油,你别骄傲,有了太阳公公,才有你。

生:石油,你看起来和太阳公公没有关系,其实离开太阳公公,你就不能形成,因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的。

生:石油,因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的,所以,如果没有太阳公公,就没有你;有了太阳公公,才有你。

师:(把太阳公公的脸画成笑脸)同学们说得真好,你们看,太阳公公又笑了。石油呢,他也明白了,离开太阳公公,他就不能形成,他要感谢太阳公公呢。是啊,地球上所有的一切都不能离开太阳,一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的`世界。

兴趣是最好的老师。兴趣越浓,学习积极性越高,学习效果越好。本课三用拟人手法,充分调动了学生学习的积极性,使学生爱学、乐学。

太阳教学设计教案 一年级下册四个太阳教学设计篇三

1、会认7个生字,会写14个生字。

2、读准差不多、寸草不生、摄氏度、比较等词语。

3、学习课文,理解课文内容,初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。

4、了解课文中说明事物的方法。

5、感情读文,背诵最后一段。

1、理解课文,初步了解太阳的特点及它与人类的密切关系。

2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。

自制课件

:2课时

第一课时(略)

第二课时

一、激趣引入

1、猜谜语:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。(板书:太阳)

2、现在,让我们一起来看看太阳,(屏幕显示初升的太阳光芒万丈)

3、面对太阳,你们想知道些什么?学生提问。

4、教师将问题分类概括。

二、初读感悟,了解太阳的特点

1、学生自读课文,读准字音。

2、课件出示词语,指名开火车读

摄氏度 差不多 生存 繁殖 比较 估计

杀菌 治疗 蔬菜 寸草不生

3、说说课文向我们介绍了刚才提出的哪些问题?指名说。(远、大、热)

教师作概括,课文围绕太阳讲了两个方面的内容,一是太阳的特点,二是太阳与我们人类的密切关系,下面我们先来看看课文介绍了太阳的哪些特点?

三、细读课文联结,了解说明太阳特点的方法

1、播放太阳升起的动画。(教师旁白:同学们,我离你们很远很远,我很大很大,我的温度很高很高,现在,你们对我了解清楚了吗?)

2、请同学回答后,生自由读13自然段,大体说一说课文是怎样写太阳的三个特点的。

①交流远的特点:

a、学生看屏幕填空:

太阳离我们有( )远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,大约要走( )年,就是坐飞机也要( )年。

b、问:括号里填的都是什么?(数字)(板书:列数字)

写太阳远这个特点还用了什么方法,找找看。

c、教师引导学生理解举例子的说明方法。

②交流大、热的特点:

a、我们天天生活在地球上,你感觉地球大吗?

b、130万个地球才能抵得上一个太阳。(作比较列数字)

c、太阳会发光、会发热,是个大火球。(打比方)

d、太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。(列数字)

e、小结:作者运用作比较、列数字、打比方等说明方法,把太阳远、大、热三个方面的知识说的很具体,留给我们深刻的印象,以后我们在说明事物时也要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远,它与我们的关系是不是也很远呢?

四、抓关健词语感悟,了解太阳与地球的关系

1、课文中哪句话写出了太阳与我们关系密切?

出示:一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

2、交流:从这句话你读懂了什么?(世界上的一切都是太阳带来的。)

3、默读47自然段,思考:太阳给我们带来了什么?

4、学生交流、汇报。

①太阳与人类的关系包括:太阳与动植物、同人类生活的关系,太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系。

②太阳与动植物的关系是从正、反两方面进行说明的:有了太阳,如没有太阳

③太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的

④第五、六自然段讲太阳与气象的关系,有了太阳,才会有云、雨、雪、风的形成。

⑤太阳还可以杀菌,我们可以利用它预防和治疗疾病。

5、大屏幕显示世界美丽可爱的画面。 (由此可以看出:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。)

6、有感情朗读第八自然段,熟读成诵。

五、课外拓展生成

1、教师提要求:选取身边熟悉的事物,运用列数字、打比方、作比较等说明方法,把事物的特点介绍清楚。

2、待学生构思完毕,指名说,教师加以点评。

板书设计:

21 太 阳

远、大、热

关系密切

太阳 地球

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