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最新过新年大班语言活动教案(11篇)

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最新过新年大班语言活动教案(11篇)
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作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

过新年大班语言活动教案篇一

1、理解故事内容,进一步了解鸟与人类的关系。

2、大胆猜测故事内容,较完整表达出鸟与人类的关系。

3、萌发对大自然的关注之情。

理解故事内容,了解鸟与人类的关系。

了解鸟与人类的关系。

挂图

提问:你们知道鸟与我们人类有什么关系吗?

师:小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系,今天老师也带来了一个关于鸟的故事,我们一起来看看、听听吧。

1、讲述故事第一段提问:

(1)老爷爷希望家门口有什么?他做了什么?种了几棵树?为什么?

(2)老爷爷年纪大了,只种了九棵树就种不动了,他该怎么实现自己的愿望呢?

2、看图猜测故事内容提问:

(1)你看到了什么?老爷爷为什么要做鸟窝?

(2)有几只小鸟飞来了?你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗?为什么?

3、看图验证结果。

提问:老爷爷的愿望实现了吗?你认为是怎么实现的?

4、教师讲述故事第二段到最后。

提问:老爷爷的愿望是怎么实现的?小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的?

一次提问:如果一开始老爷爷没有做鸟窝,小鸟会来吗?

小树苗是怎么长大的?

老爷爷为什么能实现愿望?

你能为故事取个题目吗?

提问:鸟对人类有什么好处?

小结:小鸟是我们人类的好朋友,它们能帮助人类传播种子,绿化环境,净化空气。

过新年大班语言活动教案篇二

1、说说节日,猜想“对换节”

每年我们要过许多节日,你知道哪些节日呢?

出示《对换节》封面

今天是“对换节”,你知道这个节日吗?这个节日里会发生什么故事呢?(幼儿自由猜想)

小结:“对换节"是互相交换的节日,可能是……被交换;可能是……被交换……

2、欣赏绘本,理解故事

①讲述故事:对换节的早上。

今天是“对换节”,在这一天大人和小孩要对换一下,爸爸妈妈上幼儿园,小孩去上班……早上把爸爸妈妈送进幼儿园,孩子们去上班。

在“对换节”这一天,谁和谁会对换呢?怎么换的呢?

小结:今天就是“对换节”,“对换节”真好玩,大人和小孩对换了,大人去幼儿园做小孩的事情,小孩去上班做大人的事情。

“对换节”的早上谁很忙?为什么呢? (孩子们很忙,因为变成“孩子”的大人不听话)

故事里的孩子是怎么做的?你觉得他们做得对吗?你有什么办法让大人们听话吗?(让孩子们讨论,表达意见)

②继续故事:大人上幼儿园。

大人上幼儿园会有什么好玩的事情发生呢?我们一起去看看。(幼儿园里爸爸妈妈真是快活极了……他们在一起唱歌跳舞)

幼儿园里大人们做什么呢?平时这些事情都是谁做的呢?谁玩的呢?

小结:在幼儿园里大人们做着平时只有孩子做的事情:听故事,玩游戏,交朋友,他们生活得很开心!

3、续编故事:做大人的愿望

①续编故事。

今天是对换节,大人们在幼儿园玩得不错。那么,小孩变成了大人,也有许多事情去做呢! “对换节”里你最想做什么事情呢?(幼儿续编故事)

②制作心愿卡。

请你把最想做的事情记录(或画)在“心愿卡”上面,挂在“心愿树”上,你的愿望可能就会实现。

③讨论结果。

你们的愿望今天真的实现了,看看我们的城市会发生什么呢?

整个城市都乱套了,几万辆汽车挤在了一起……城市怎么了?怎么会发生这样的事情呢?

原来孩子们本领还不够大,根本不会做大人的事情,小孩做大人的事情只会给城市带来危险和混乱。大人们要做那么多的事情,真了不起,真辛苦啊!

欣赏故事,进一步熟悉故事情节,并大胆想象续编故事。

让幼儿过“对换节”,做大人的事情,体验爸爸妈妈的辛苦与烦恼。

图画书《对换节》、教学课件(ppt)、镑教室布置“心愿树"、树枝上可以挂树叶样子的心愿卡

请爸爸妈妈在心愿卡上记录在“对换节"做“小孩”最想做的事情,请孩子想办法帮他们实现愿望,让他们更快乐。

幼儿可以将自制的《对换节》图书带到家里,和爸爸妈妈说说心声;也可以和爸爸妈妈一起过一个快乐的“对换节”。

在阅读区投放空白《对换节》自制图书,满足孩子倾诉的心理需求。如果条件许可,可以在班中、家中设定某日为“对换节”。网

过新年大班语言活动教案篇三

大班幼儿思维十分活跃,尤其抽象思维开始萌芽。加上他们的生活经验已经比较丰富。并且愿意进行语言交流。在设计活动时,为他们创设一个自由宽松的语言环境,从而,大胆的在集体面前畅所欲言。

1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。

2、提高幼儿语言的表现力与创造力。

3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭,每个小朋友都要关心爱护幼儿园。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1、解诗歌内容,并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。

2、为幼儿创造宽松自由的语言环境,引导他们勇敢自信地进行语言表达。

1、以蓝天、树林、草地 、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。

2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。

3、含诗歌一首的挂图一幅。

4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿”

5、“家”的录音磁带,图画本,彩笔。

1、出示“家” 的背景图,尝试讨论:图上都有哪些景物?

2、教师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、 小朋友贴到背景图上。讨论:根据诗歌小朋友想一想,他们的家在哪呢?

3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。

4、出示“含诗歌一首的挂图”教师指图朗诵,幼儿轻声跟读。

5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。

6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。

1、出示图片,请小朋友说出图片上是什么?

2、出示字卡和小朋友一起认读。

1、集体朗诵交流讨论:

1)诗歌里讲了哪些家?

2)诗歌里说的这些家,分别是谁的家?

2、表演游戏:教师播放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。

例如:蓝蓝的天空是( )的家,密密的树林是( )的家。

或者( )的河水是小鱼的家。( )的幼儿园是小朋友的家。

4、幼儿创编后,教师记录,再交流创编诗句。

快乐的幼儿园是我们小朋友的家,每个小朋友都应该关心爱护幼儿园。我们的幼儿园很漂亮,现在就用你手中的彩笔画一下吧!幼儿随意画,教师巡视。

这节语言活动课我采用了对话法,图示法,表演法,创编法,完成了教学目标,幼儿在充分理解诗歌内容的基础上,感受到大自然的丰富多彩,从而引发他们的兴趣,了解了客观事物之间的简单联系,最主要的是他们的想象力,创造力也得到了锻炼。

1、整体设计结构紧凑,重点突出,幼儿参与性很高,思维得到开阔。

2、和孩子说话亲切,适合年龄特点。

3、能为幼儿创造独立思考、充分表达表机会。

1、教师的评价方式过于单一,对幼儿好的词语没有充分的总结,失去一个共同学习的机会。

2、朗诵诗歌最好配乐。

3、创编诗歌部分没有很好的引导,幼儿创编不是很理想。

通过教学反思,我认识了自己的不足,会在今后的教学中不断努力学习的。

过新年大班语言活动教案篇四

1、积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。

2、学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。

3、能有良好的倾听习惯。

1、知识经验准备:活动前学会玩:"找错"游戏,训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。

2、场地准备:秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等;"糊涂王"头饰;录音机、磁带(录有一段错误连遍的笑话)。

1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室,让幼儿积极参与游戏,能察觉错句,提高语言的判断能力。

(1)师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室,中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。

如:我是一只小鱼,飞呀飞呀飞(一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作);我是一只小猫,咩呀咩呀咩(一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩")等。

我什么地方说错了吗?谁来改正?

2、出示秋天背景图,与幼儿探讨。学习仔细倾听,辨别错句,并学习改错句的基本方法。

(1)出示秋天背景图,让幼儿仔细倾听,找出错句。

"春天来了,大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"(引导幼儿改错时,教师边演示教具边用语言鼓励引导,如:把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示)。

(2)与幼儿一起讨论和改错,学习改错句的基本方法。

引导幼儿改错时,我们可以用几种方法,一可以改句子的前半部分或后半部分;二、可以改掉不合适、不恰当的词等。

3、听录音机错句磁带,引导幼儿要认真倾听的好习惯,并找出错句进行改错。

(1)"今天老师带来了一段十分有趣的录音带,请小朋友认真听听,录音带中讲了哪些有趣的事情"。

(2)引导幼儿提出错句,并能说出不同的改错方法。

要找出错句,首先我们一定要做什么?(引导幼儿回答:认真倾听)。

(4)教育幼儿要认真倾听的好习惯。

玩法:幼儿自由配对后,相互出错、改错,要求出题的幼儿把句子说清楚,每一句错句只说一遍。

规则:改错的幼儿仔细倾听,清楚地说出错在哪里,尽量用不同的方法进行改错。

1、经常开展改错游戏,不仅能提高幼儿倾听能力,还能培养幼儿幽默感。

2、在语言区中投放找错图,让幼儿寻找错误的地方,并相互说说改错的方法。

3、请家长配合,在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏,提高幼儿对语言词句的敏感力。

过新年大班语言活动教案篇五

1、理解故事内容,体验有笑声和没有笑声的不同感受。

2、设想各种让人发笑的'方法,给自己和别人带来快乐。

1、"神奇箱子"一个。

2、录着各种笑声、ppt3、小兔、小松鼠、小狐狸图片(双面)

1、教师背着箱子出场,"孩子们,瞧我这身装扮怎么样啊?这个箱子最特别了是吧"听说它可不是一般的箱子,神奇着呢!想看吗?我也想,打开看看吧(播放孩子笑声)笑得多开心呀,有意思吧,赶紧关上!

2、孩子们,你们听到这样的笑声,你们也……笑了!

你笑的时候有什么感觉?(很舒服,很开心)我看到了也很开心。

来,给老师笑一个,我真喜欢你的笑!

3、今天可真开心,来看看,今天我们班里来了几位朋友,它们这是怎么了?

出示不开心的小兔、小松鼠、小狐狸头像,依次贴在黑板上。

幼:(不开心)师:你从哪里看出它们不开心了?

幼:眉毛,(观察地很仔细)幼:嘴角(是的,你看到了他们的表情)

4、到底是怎么回事呀?有一个长长的故事,我们得从这个神奇的箱子开始讲:谁的箱子?

播放ppt1,师:这位先生是谁呀?

它是做什么工作的呀?

你是怎么看出来的?

1、教师边演示ppt边有表情地讲故事第一部分(开头至"谁也想不出好办法"),让幼儿充分感受箱子的神奇。

师:小动物没有生病,为什么妈妈们还很着急呢?、幼:他们很难过。 (他们难过,所以妈妈也难过)他们一个个每天都这样的表情对着妈妈,妈妈看到当然着急,担心,生活中没有了笑声就不开心、不快乐了!

师:孩子们,你们能想出什么好办法,让他们马上笑起来吗?(幼儿讲述各种能让人开心的方法。)幼:挠痒痒。(好方法)幼:送东西 (我这东西送给你,你笑了吗?你是放心里开心是吧,让别人马上笑或许有更好的方法哦。)孩子们,你能做什么动作让他们笑起来呢?(幼儿做各种有趣的动作来逗人笑)幼儿扮小猪 (真有趣)做鬼脸 (太好笑了)大家觉得好笑吗?来点掌声啊。

大家想得方法真好,老师都忍不住哈哈大笑了!

2、教师变播放ppt边讲述故事第二部分小鼹鼠它也想到了一个方法,打开箱子看看吧,看看这箱子里有没有治这种怪病的药。点击ppt,播放一大串的笑声。

笑声停,师:孩子们,箱子里跑出来了什么?

小兔、小松鼠、小狐狸也立刻笑了,(教师翻转图片至笑脸的一面)妈妈们也都笑了!

鼹鼠大夫这才明白过来,原来自己把疾病关进箱子里时念的那一段魔语,就是小动物们的笑声呀。笑声关进了箱子里,大家就没法 笑了。鼹鼠大夫想到这里,也大声地笑了起来:"嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。....."生活中有了笑声,大家都开心快乐了!

(故事结束)

跟客人老师再见!在笑声中结束本次教学。

过新年大班语言活动教案篇六

1、引导幼儿进行看图讲述。

2、引导幼儿了解我们周围的环境,增强幼儿环境保护意识。

1、与水有关的录像带或照片。

2、有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

小朋友们,你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了,水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢,如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题:《请大家保护水》

1、看图讲述。(师出示图一)

师:小朋友们你们看这里的景色美吗?

生:答

师:谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

生:答(清清的水 绿绿的草 还有蹦蹦跳跳的青蛙 游来游去的小鱼)

师:你从这幅图中还发现了什么?

生:答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)

师:是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了,说明这里是适合它们生存的乐园,可是好景不长一件可怕的事情发生了。

2、师出示图二、

师:小朋友们你们看发生了什么事呢?

生:答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

这些旅游的人乱扔垃圾,破坏了环境,污染了水质,水变的浑浊了,荷叶也黄了,就连青蛙也离开了。

3、师出示图三

师:谁来说说最后一幅图呢?

生:水变黑了,小鱼也死了,就连小草也黄了,周围的环境也遭到了破坏。

师:哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

三、讨论

师:小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

生:答(可以有不同的答案)

四、思维拓展

师:那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说,然后给大家说说自己的意见)

五、观看有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

六、小结

七、组织幼儿离开教室。

过新年大班语言活动教案篇七

、名称:欣赏诗歌:毕业诗

1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情,幼教大班语文教案 《毕业诗》。

· 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力

· 4、 引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。

· 5、 丰富词汇:毕业

物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视

· 知识——回忆在园生活学习的情景

集体

重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵

· 难点——体会诗歌表达的情感

· 谈话:你准备去哪个学校上学?

· 1、 师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》

· 教师有表情地朗诵诗歌的第一段

· 师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!

· 2、 回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等

· 提示幼儿可以说一说a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;

· b、在幼儿园最快乐的事,幼儿教案《幼教大班语文教案 《毕业诗》》。

· 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的?

· 欣赏诗歌的第二段

· 刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

· 师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励

· 4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?

· 引导幼儿大胆说自己的心里话

· 欣赏诗歌的第三段

· 5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》

· 可让幼儿和老师一起朗诵

· 集体唱歌曲《老师再见了》

过新年大班语言活动教案篇八

欣赏散文----------梦

1、让幼儿在理解散文内容的基础上,初步感受其语言和意境的美。

2、激发幼儿对文学作品的喜爱。

3、丰富词:披、逗。

1、立体教具一座。

2、布娃娃一个。

3、配乐磁带、录音机各一。

1、以谈话的形式导入活动,请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。

2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名称,让幼儿完整欣赏配乐散文。

(1)散文的名称叫什么?

(2)听了这篇散文你心里觉得怎么样?

3、教师边操作立体教具,边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。

欣赏后通过提问,帮助幼儿进一步理解散文内容:小妮妮梦见些什么?

4、让幼儿分段欣赏散文,并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美,丰富有关词汇。

(1)欣赏第1段后提问:小妮妮在梦中变成什么?她在散文中是用哪些优美的句子来说的?

(2)欣赏第2段后提问:a、小妮妮梦见什么真美丽?(丰富词:披)

b、小妮妮梦见什么真有趣?她为什么这样说?(启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象,并做一做、说一说)

c、小妮妮为什么咯咯地笑?(丰富词:逗)

d、谁把小妮妮抱在怀里?让小妮妮听谁唱歌?

(3)欣赏第3段后提问:小妮妮梦醒了,镜子对她说什么?小妮妮怎么说?(结合幼儿回答,渗透热爱和珍惜生活的教育,幼儿教案《欣赏散文----------梦》。)

5、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文,欣赏后启发幼儿想想,说说自己做过什么甜美的梦。

6、教师与幼儿一起朗诵散文,启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。

7、活动结束。

附:散文

在梦里,我是这样甜蜜。一朵朵花儿,粉红粉红的,花瓣上闪着露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。

暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣,啊!真美丽!轻轻的风教会我跳舞,啊!真有趣!细细的雨给我快乐的沐浴,雨点儿逗得我身上痒痒的,真调皮!静静的大地真像我的妈妈,把我抱在怀里,让我听小溪唱出来的歌曲。

我的梦醒了,镜子说:“你在笑呢,小妮妮。”我呀,在笑我的梦,它是真的,我在祖国温暖的怀抱里,幸福的生活着,一切都象梦一样甜蜜。

过新年大班语言活动教案篇九

1、了解各种各样的桥,在集体面前大胆清楚的介绍自己家乡的桥。

2、学习关注的倾听同伴谈话。

3、激发热爱家乡的情感。

1、请爸爸妈妈在休息日带孩子走走、看看附近的桥,幼儿自画一幅画。

2、教学挂图。

1、谈话引出话题。

“这几天爸爸妈妈带你们去看了那些桥?和好朋友说说。”

2、个别交流,分享经验。

(1)说说家乡的桥。

“你们家附近有哪些桥?你走过吗?他叫什么名字?”

“你认为它有什么用处?”(鼓励幼儿用自己画的桥向大家介绍)

(2)出示图片,了解各种各样的桥。

了解赵州桥、钱塘江桥、卢浦大桥。

“中国古代建造的一座闻名世界的桥叫什么名字?”

“中国第一座现代化大桥在哪里?叫什么名字?”

“卢浦大桥建造在什么地方?有什么特别的地方?”

3、小组讨论。

(1)说说桥的用处。

“为什么要造这些桥?”

“为什么要建造陆上桥?陆上桥也叫空中的马路。“

(2)观察桥的结构和建桥材料。

“找一找,这些桥有什么不同的地方?“

4、猜谜语。

“宽宽江上一座桥,桥下轮船‘呜呜’叫,桥上 汽车‘嘀嘀’叫,还有火车‘轰轰轰’,这是一座什么桥?”(长江大桥)“几条马路手拉手,上上下下,左左右右都是道,没有红灯和绿灯,汽车一路跑的快。”(立交桥)

5、幼儿看图说说自己认识的桥。

过新年大班语言活动教案篇十

种瓜

1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”,学习其他反义词。

2.借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。

1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。

一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶,通过情景对话引出故事。

胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

胖奶奶:我最爱种瓜。

瘦爷爷:我也爱种瓜。

胖奶奶:我种的瓜又大又圆

瘦爷爷:我种的瓜又细又长。

胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢?他们的瓜是怎样长大的呢?

二、初步感知故事内容。

1.教师播放ppt讲述故事。

2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。(可以从外形、色彩等方面比较)

3.教师朗诵诗歌第二遍,边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。

胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子呢?

胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。

瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬?

胖奶奶种的瓜开了花,瘦爷爷种的瓜也开了花。

胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。

长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(西瓜)

长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)

提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的?什么地方是不一样的?

三、瓜瓜蹲游戏

1.请男孩当黄瓜,女孩当西瓜,玩瓜瓜蹲游戏。

2.男女生互换第二次游戏。

过新年大班语言活动教案篇十一

1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时,发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。

2、训练幼儿逆向思维和判断能力。

3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。

(一)提问,引出课题。

(1) 小朋友见过猫吗?

(2) 有一只野猫,讲了这样一个城市,你们想知道吗?

(二)教师讲一遍故事,然后提问:

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有谁?

(三)幼儿再听老师分段将故事,并分别出示贴绒教具,然后提问。

1、讲述第一段,然后提问:

(1) 猫说城市有斑马线,对吗?人们过马路要走哪里?

(2)马说城市是个很疼的地方,对吗?

(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?城市是个什么样的地方?

老师小结:城市是有斑马线的地方,人们过马路要走斑马线。

2、 讲述第二段后提问:

(1)野猫说城市里有规划图,对吗?

(2)奶牛说城市是个很痒的地方,对吗?

(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市是个什么样的地方?

老师小结:老师小结:城市有规划图,按规划建设城市,方便人们的生活,人们生活得很快乐。

3、讲述第三段后提问:

(1)野猫说城市里有抽水马桶,对?

(2)动物们说城市是个不知羞的地方,对吗?

(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方?

老师小结:城市里有抽水马桶,人们不随地大小便,是个讲卫生讲文明的地方。

(四)组织幼儿看《南宁风光》记录片。

1、请幼儿说说城市里有些什么?

2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。

3、教师小结城市的概念。

(五)组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。

(六)教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。

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