“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢?以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对大家有所帮助。
中华经典诵写讲演活动 中华经典诵写讲活动方案和总结幼儿园篇一
一、指导思想
为弘扬中华优秀传统文化,推广和规范使用国家通用语言文字,落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动”要求,推进我校特色教育实施方案的进程,特制定本方案。
二、活动目的通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味欣赏经典的语言文字,感受领悟经典的内涵与意境,继承中华优秀传统文化,提升语言文化素质、审美水平;承续中华民族的思想情感和道德;增强民族自豪感、自信心,增进爱党爱国爱社会主义的情感,推进社会主义核心价值体系建设;弘扬革命理想和革命传统,弘扬优良学风和作风;提高广大中职生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。
三、成立领导小组
组长:董琪波
副组长:过应明
成员:吴谦、吴建华、徐凤香、练良焱、赵卫燕及各班班主任
四、诵写讲内容
主要诵写讲内容为语文课本中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《中庸》、《大学》、《孟子》、《史记》和精选的名家名篇、红色经典、神话故事、寓言故事等。各年级诵读内容可根据实际情况自行确定。
五、活动要求
中华经典诵写讲教育活动是对课程的补充和完善,也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时间开展好此项活动。诵写讲资料准备各年级要做好分工安排,每班都要有较详实的诵读资料。
1、每日“国学一刻钟”诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的推普员。
2、充分利用语文课时间,进行经典诵、写、讲活动。科学利用品社、研究性学习、传统文化等课程,渗透经典诵写讲活动。
3、结合“推普周”,各班出一期主题黑板报。
4、利用学习园地、手抄报等多种形式,“写”经典佳句,营造诵写讲的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
5、举办传统节日(中秋节、重阳节、春节等)和红色革命节日(国庆节等)经典诵读活动。
6、创新诵读形式,诵读形式要多样化,或个人读,或小组读,或全班读,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中,使诵读活动丰富多彩,进而激发学生的诵读兴趣。
7、班主任是诵写讲各项活动的领导、组织、实施的负责人,语文老师是诵读活动业务指导的负责人,班主任和语文教师要协调分工,落实到位,打造出精品。
8、利用校园广播室,每天播放“中华经典诵读”录音,营造校园经典诵读氛围。
9、将经典诵读内容与书法、绘画等融合,创作作品。
10、每学期安排一次国旗下讲话,主题为:说普通话,写规范字。
六、活动安排:
第一阶段:宣传发动、确定篇目阶段。根据语文课本中的国学内容由教导处推荐、搜集整理部分中华经典古诗文,作为学校的校本教程。
第二阶段:诵读写经典、训练强化阶段。以班级为单位,广泛开展诵写讲活动,开展竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段:活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段,学校分年级组织校内“古诗文诵写讲”竞赛活动,来检测诵读效果,激发诵读热情。
中华经典诵写讲演活动 中华经典诵写讲活动方案和总结幼儿园篇二
“中华古诗词诵写讲”活动方案
一、指导思想
为弘扬中华优秀传统文化,推广和规范使用国家通用语言文字,落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动”要求,推进我校特色教育实施方案的进程,特制定本方案。
二、活动目的
通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味欣赏经典的语言文字,感受领悟经典的内涵与意境,继承中华优秀传统文化,提升语言文化素质、审美水平;承续中华民族的思想情感和道德;增强民族自豪感、自信心,增进爱党爱国爱社会主义的情感,推进社会主义核心价值体系建设;弘扬革命理想和革命传统,弘扬优良学风和作风; 提高广大小学生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。
三、成立领导小组 组 长:唐珏洋 副组长:罗 兆
成 员:张 岩 江海洋 黄月华 钱 伟
四、诵写讲内容
主要诵写讲内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《中庸》、《大学》、《孟子》、《史记》和精选的名家名篇、红色经典、神话故事、寓言故事等。各年级诵读内容可根据实际情况自行确定。
五、活动要求
中华经典诵写讲教育活动是对新课程的补充和完善,也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时间开展好此项活动。诵写讲资料准备各年级要做好分工安排,每班都要有较详实的诵读资料。
1、每日晨诵10分钟诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、充分利用语文课时间,进行经典诵、写、讲活动。科学利用品社、研究性学习、传统文化等课程,渗透经典诵写讲活动。
3、每天中午利用课前10分钟进行写字练习。
4、利用学习园地、手抄报等多种形式,“写”经典佳句,营造诵写讲的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
5、举办传统节日(中秋节、重阳节、春节等)和红色革命节日(国庆节等)经典诵读活动。
6、创新诵读形式,诵读形式要多样化,或个人读,或小组读,或全班读,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入升旗、广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中,使诵读活动丰富多彩,进而激发学生的诵读兴趣。
7、班主任是诵写讲各项活动的领导、组织、实施的负责人,语
文老师是诵读活动业务指导的负责人,班主任和语文教师要协调分工,落实到位,打造出精品。
8、利用校园广播室,每天播放“中华经典诵读”录音,营造校园经典诵读氛围。
9、将经典诵读内容与书法、绘画等融合,创作作品。
10、每学期安排一次国旗下讲话,主题为:说普通话,写规范字。
六、活动安排:
第一阶段:宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分中华经典古诗文,作为学校的校本教程。
第二阶段:诵读写经典、训练强化阶段。以班级为单位,广泛开展诵写讲活动,开展竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段:活动展示、检验成效阶段。学期中检验活动开展、确保活动有效实施,学校分年级组织校内“古诗文诵写讲”竞赛活动,来检测诵读效果,激发诵读热情。
“诵、写、讲”经典比赛活动实施方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味欣赏经典的语言文字,感受领悟经典的内涵与意境,继承中华优秀传统文化,提升语言文化素质、审美水平;承续中华民族的思想情感和道德;增强民族自豪感、自信心,增进爱党爱国爱社会主义的情感,推进社会主义核心价值体系建设;弘扬革命理想和革命传统,弘扬优良学风和作风; 提高广大小学生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。
二、参加对象
全市各级各类学校的在校中小学生。
三、比赛评选办法
(一)比赛内容
1、合唱曲目
本次合唱节每支合唱队演唱两首歌曲,一首为规定曲目,须从石嘴山市“歌唱祖国 赞美家乡”首届学生合唱艺术节推荐曲目单中选择(见附件),另一首可自选曲目也可从推荐曲目单中选择,自选曲目须为思想内容好、艺术水平高、传唱范围广、适宜青少年学生合唱的优秀歌曲。
2、诵、写、讲”经典比赛内容
诵、写、讲内容以中华经典诗词歌赋等文学作品和大学、中小学语文课本中的经典作品以及反映改革开放新成就的优秀作品、革命历史故事为主。
(二)表现形式
1、合唱演唱歌曲及表演人数
合唱队人数每队不超过60人,钢琴伴奏1人,指挥1人(合唱指挥原则上应为本校教师),演出时间不超过8分钟。
2、“诵、写、讲”经典比赛表现形式
(1)“诵经典”、“讲故事”以个人、双人或多人组合,形式多样,不拘一格,诵、讲演出时间不超过3分钟;
(2)以配乐、放背景影像,或穿插舞蹈、吟唱等其他艺术样式参赛的,并融“诵、讲、写、吟唱”为一体,以“话剧”表演的形式反映故事情节,时间不超过10分钟。
(三)评分标准及细则
1、合唱评判标准
(1)声音统一、音质纯净、吐字清晰。
(2)音准、节奏正确。
(3)对歌曲内容和时代风格把握准确。
(4)对歌曲有较好的艺术处理。
(5)声部层次清晰、丰满,具有较好的合唱艺术表现能力。
(6)精神饱满,服装靓丽,台风良好,队形新颖整齐。
2、“诵经典”评分标准
主题内容:主题鲜明,内容积极向上;紧扣主题,层次清楚,重点突出;内容新颖,诵读具有独特的风格。
形象风度:上下场致意、答谢;气质良好,衣着整洁,仪态大方;感召力强,富有创意;表达生动,动作协调,感情处理得当;灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。
情感表达:语言流畅,表达清楚自然;节奏优美,普通话标准规范(在古诗词中对特定词语诵读准确);表情自然得体,激情昂扬;声音清晰洪亮,富有真情实感;语调、节奏张弛切合思想感情的起伏,富有感染力。
3、“讲故事”评分标准
故事内容“要求主题突出、鲜明,健康向上,能使听众从中受到教育;故事结构合理,有故事情节;原创故事可酌情加分。
普通话:吐字清楚,表达流畅,语音标准。
艺术性:讲究讲故事技巧,紧扣故事情节,富有节奏、富有情感、语速处理得当,富有表现力;动作协调,表达生动,精神饱满,富有创意。
中华经典诵写讲演活动 中华经典诵写讲活动方案和总结幼儿园篇三
“中华古诗词诵写讲”活动方案
一、指导思想
为弘扬中华优秀传统文化,推广和规范使用国家通用语言文字,落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动”要求,推进我校特色教育实施方案的进程,特制定本方案。
二、活动目的通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味欣赏经典的语言文字,感受领悟经典的内涵与意境,继承中华优秀传统文化,提升语言文化素质、审美水平;承续中华民族的思想情感和道德;增强民族自豪感、自信心,增进爱党爱国爱社会主义的情感,推进社会主义核心价值体系建设;弘扬革命理想和革命传统,弘扬优良学风和作风; 提高广大小学生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。
三、成立领导小组
组长:唐珏洋
副组长:罗
兆
成员:张
岩
江海洋
黄月华
钱
伟
四、诵写讲内容
主要诵写讲内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《中庸》、《大学》、《孟子》、《史记》和精选的名家名篇、红色经典、神话故事、寓言故事等。各年级诵读内容可根据实际情况自行确定。
五、活动要求
中华经典诵写讲教育活动是对新课程的补充和完善,也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时间开展好此项活动。诵写讲资料准备各年级要做好分工安排,每班都要有较详实的诵读资料。
1、每日晨诵10分钟诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、充分利用语文课时间,进行经典诵、写、讲活动。科学利用品社、研究性学习、传统文化等课程,渗透经典诵写讲活动。
3、每天中午利用课前10分钟进行写字练习。
4、利用学习园地、手抄报等多种形式,“写”经典佳句,营造诵写讲的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
5、举办传统节日(中秋节、重阳节、春节等)和红色革命节日(国庆节等)经典诵读活动。
6、创新诵读形式,诵读形式要多样化,或个人读,或小组读,或全班读,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入升旗、广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中,使诵读活动丰富多彩,进而激发学生的诵读兴趣。
7、班主任是诵写讲各项活动的领导、组织、实施的负责人,语文老师是诵读活动业务指导的负责人,班主任和语文教师要协调分工,落实到位,打造出精品。
8、利用校园广播室,每天播放“中华经典诵读”录音,营造校园经典诵读氛围。
9、将经典诵读内容与书法、绘画等融合,创作作品。
10、每学期安排一次国旗下讲话,主题为:说普通话,写规范字。
六、活动安排:
第一阶段:宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分中华经典古诗文,作为学校的校本教程。
第二阶段:诵读写经典、训练强化阶段。以班级为单位,广泛开展诵写讲活动,开展竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段:活动展示、检验成效阶段。学期中检验活动开展、确保活动有效实施,学校分年级组织校内“古诗文诵写讲”竞赛活动,来检测诵读效果,激发诵读热情。
“诵、写、讲”经典比赛活动实施方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味欣赏经典的语言文字,感受领悟经典的内涵与意境,继承中华优秀传统文化,提升语言文化素质、审美水平;承续中华民族的思想情感和道德;增强民族自豪感、自信心,增进爱党爱国爱社会主义的情感,推进社会主义核心价值体系建设;弘扬革命理想和革命传统,弘扬优良学风和作风; 提高广大小学生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。
二、参加对象
全市各级各类学校的在校中小学生。
三、比赛评选办法
(一)比赛内容
1、合唱曲目
本次合唱节每支合唱队演唱两首歌曲,一首为规定曲目,须从石嘴山市“歌唱祖国
赞美家乡”首届学生合唱艺术节推荐曲目单中选择(见附件),另一首可自选曲目也可从推荐曲目单中选择,自选曲目须为思想内容好、艺术水平高、传唱范围广、适宜青少年学生合唱的优秀歌曲。
2、诵、写、讲”经典比赛内容
诵、写、讲内容以中华经典诗词歌赋等文学作品和大学、中小学语文课本中的经典作品以及反映改革开放新成就的优秀作品、革命历史故事为主。
(二)表现形式
1、合唱演唱歌曲及表演人数
合唱队人数每队不超过60人,钢琴伴奏1人,指挥1人(合唱指挥原则上应为本校教师),演出时间不超过8分钟。
2、“诵、写、讲”经典比赛表现形式
(1)“诵经典”、“讲故事”以个人、双人或多人组合,形式多样,不拘一格,诵、讲演出时间不超过3分钟;
(2)以配乐、放背景影像,或穿插舞蹈、吟唱等其他艺术样式参赛的,并融“诵、讲、写、吟唱”为一体,以“话剧”表演的形式反映故事情节,时间不超过10分钟。
(三)评分标准及细则
1、合唱评判标准
(1)声音统一、音质纯净、吐字清晰。
(2)音准、节奏正确。
(3)对歌曲内容和时代风格把握准确。
(4)对歌曲有较好的艺术处理。
(5)声部层次清晰、丰满,具有较好的合唱艺术表现能力。
(6)精神饱满,服装靓丽,台风良好,队形新颖整齐。
2、“诵经典”评分标准
主题内容:主题鲜明,内容积极向上;紧扣主题,层次清楚,重点突出;内容新颖,诵读具有独特的风格。
形象风度:上下场致意、答谢;气质良好,衣着整洁,仪态大方;感召力强,富有创意;表达生动,动作协调,感情处理得当;灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。
情感表达:语言流畅,表达清楚自然;节奏优美,普通话标准规范(在古诗词中对特定词语诵读准确);表情自然得体,激情昂扬;声音清晰洪亮,富有真情实感;语调、节奏张弛切合思想感情的起伏,富有感染力。
3、“讲故事”评分标准
故事内容“要求主题突出、鲜明,健康向上,能使听众从中受到教育;故事结构合理,有故事情节;原创故事可酌情加分。
普通话:吐字清楚,表达流畅,语音标准。
艺术性:讲究讲故事技巧,紧扣故事情节,富有节奏、富有情感、语速处理得当,富有表现力;动作协调,表达生动,精神饱满,富有创意。
中华经典诵写讲演活动 中华经典诵写讲活动方案和总结幼儿园篇四
“中华经典诵读”汇报演讲稿
中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
女:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男:本学期,我们在老师的精心指导下,开展了中华经典诵读活动,以继承古代文化。
女:是啊,我们营造书香校园,诵读千古美文,以传承华夏文明。女:沿着经典诗文的流淌脉络,聆听历代先贤留下的永恒声音,那里饱含了人性的至真至善至美。
男:触摸天下苍生创造的优秀文化,那里写满了中华文明的优美与高雅,雄浑与放达。
女:走进书里去,让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
男:从书里走出来,让智慧的箴言树起你人生的路标。
女:我们信念坚定,“最是书香能致远”。
男:我们步履坚实,与经典同行,为生命阅读。
女:大手与小手相牵,穿越华夏文明;我们把握的是般若之智。
男:梦想辉煌,采日月精华,集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内,纵横四海之外。
合:雅言传承文明,经典浸润人生男:轻叩古典诗文的大门,我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。
女:“不积硅步,无以致千里,不积小流,无以成江河。”今天就让我们漫游在古诗文的长河中,去感受诗歌的合:博大精深!
男:春天,生机盎然,杨柳依依。
女:夏天,生机勃勃,葵花朵朵
男:秋天“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”
女:冬天“墙角数枝梅,凌寒独自开。”
女:如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。
男:那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀,是陪伴我们一生的财富。
女:那就让我们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。
咏柳
碧玉妆成一树高⑵,万条垂下绿丝绦⑶。
不知细叶谁裁出⑷,二月春风似剪刀⑸。
《小池》
杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
梅 花
王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不足雪,为有暗香来。
男:金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近蒙学经典。女:金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读蒙学经典。它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
男:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
女:那一曲曲动人心弦的经典,给了我们美好的艺术享受。男:那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的教益。
女:今天,我们相聚在这经典诗文诵读活动现场,就是为了传承千古文明,男:下面让我们一起走进中华经典诗文之海,(合)去领略灿烂的五千年文明!
男:“玉不琢,不成器,人不学,不知义。”我们知道该如何认真学习。女:“香九龄,能温席,融四岁,能让梨。”,我们懂得许多做人的道理。
男:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男:诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女:诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。男:愿五千年文化瑰宝大放异彩,女:愿中华儿女豪情满怀,再谱新的乐章。
男:“中华经典诵读”汇报会到此结束。谢谢各位领导、老师的光临。
中华经典诵写讲演活动 中华经典诵写讲活动方案和总结幼儿园篇五
关于开展“中华经典诵写讲”活动的实施方案
一、指导思想
为深入贯彻党的十八大报告指出的“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化,推广和规范使用国家通用语言文字”精神,落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动”要求,推进我校特色教育实施方案的进程,特制定本方案。
二、活动目的
通过诵读、书写、讲解的方式学习经典的内容、品味欣赏经典的语言文字,感受领悟经典的内涵与意境,继承中华优秀传统文化,提升语言文化素质、审美水平;承续中华民族的思想情感和道德;增强民族自豪感、自信心,增进爱党爱国爱社会主义的情感,推进社会主义核心价值体系建设;弘扬革命理想和革命传统,弘扬优良学风和作风; 提高广大小学生的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力;探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制。
三、成立领导小组
组 长:赵保栓 副组长:吴小艳
成 员:王美丽
郝美丽
贺军
王艳娥
张淼
余于山
四、诵读内容
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《中庸》、《大学》、《孟子》、《史记》和精选的名家名篇、红色经典、神话故事、寓言故事等。各年级诵读内容可根据实际情况自行确定。
五、活动要求
中华经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善,也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时间开展好此项活动。诵读资料准备各年级要做好分工安排,每班都要有较详实的诵读资料,做到人手一份。
1、每日晨读10分钟诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、充分利用语文课时间,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背„„等学习游戏活动。
3、结合“清明”,出一期主题板报。
4、利用学习园地、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
5、举办传统节日(清明、端午、中秋等)和红色革命节日(七一、八
一、国庆节等)经典诵读活动。
6、创新诵读形式,诵读形式要多样化,或个人读,或小组读,或全班读,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中,使诵读活动丰富多彩,进而激发学生的诵读兴趣。
7、班主任是诵读各项活动的领导、组织、实施的负责人,语文老师是诵读活动业务指导的负责人,班主任和语文教师要协调分工,落实到位,打造出精品。
8、利用校园广播室,每天播放“中华经典诵读”录音,营造校园经典诵读氛围。
9、将经典诵读内容与书法、绘画等融合,创作作品。
10、安排一次国旗下讲话,主题为:说普通话,写规范字。
六、活动安排:
第一阶段:宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分中华经典古诗文,作为学校东渡的校本教程。
第二阶段:诵读写经典、训练强化阶段。以班级为单位,广泛开展诵读写活动,开展竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段:活动展示、检验成效阶段。学期结束阶段,学校分年级组织校内“古诗文诵读”竞赛活动,来检测诵读效果,激发诵读热情。