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2023年专心致志教案(五篇)

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2023年专心致志教案(五篇)
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作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

专心致志教案篇一

1、认字17个,会写9个,继续培养学生独立识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸行动,努力去实现目标做出一番成绩。

3、激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。

设计理念

阅读是学生的个性化行为。只有让学生自己去学习、去获取,产生学习的积极性和自主性,才能使学生在学习过程中真正形成自主学习的意识和习惯。

教学流程

一、揭示课题,交流资料。

1、板书课题:专心致志,全班齐读。

认读生字致,再说说专心致志是什么意思?

2、通过预习,知道课文写的是谁专心致志吗?

说一说,你对居里夫人有哪些了解?

(继续培养学生搜集资料的能力,初步了解居里夫人对人类的贡献。)

出示词语:贡献,让学生认读。

(时时处处识字,不仅在生活中需要,遇到课堂教学中每一个可以利用的契机时也都应有这样的意识,以力求实现识字、阅读、思维的整体推进。)

3、居里夫人小时候是怎样专心致志学习的?让我们一起来学习课文。

二、自读课文,整体感知。

1、学生自由读课文,要求读准字音。遇到不会的生字圈出来,选择自己喜欢的方式独立认读。

(综合运用已有的识字方法,进一步提高学生独立识字的能力。)

2、让学生以小组为单位做摸字游戏,检查认读生字的情况。

3、指名分段读课文,看看对居里夫人又有哪些新的了解?

(通过初读,既能了解学生独立识字的情况,又能使学生对居里夫人以及课文内容有个大概的了解。)

三、合作交流,细读感悟。

1、默读课文,想一想玛丽亚是怎样专心致志学习的?把自己认为印象深刻的词语用笔划一划,再和小组同学交流交流。

(阅读是理解、体验、感悟的过程,要感悟就必须抓住语言文字。低年级,应着眼于学生对词语的理解和感悟。特别是阅读习惯的培养,更应从低年级就开始抓起。使学生逐步养成边读边想、边动笔标记的好习惯。)

2、集中汇报讨论,请小组代表说说自己小组的认识。其他小组的同学可以相机补充或发表不同的意见。

在学生充分交流的基础上,教师可有重点指导点拨,使学生从以下四方面认识玛丽亚是怎样专心致志学习的。

①玛丽亚家里人多、很热闹,但她从来不受干扰。(兄弟姐妹五个;还收了些寄宿生。)

②为对付嘈杂声音,玛丽亚用防御工事。(防御工事一般指什么?用在什么地方?玛丽亚的防御工事是什么?拿、坐、支、掩几个动词的理解,可让学生通过做动作表演,直观感受。)

③读书达到忘我和忽略周围一切的地步。(只要过一会儿就用不着了。已经听不见屋里的声音了。)

④姐姐和朋友们想方设法打扰,也不能吸引玛丽亚去看一眼。(大声吵闹、叫嚷半天。)

(交流中,学生能互相启发的,教师就不要急于送出答案,剥夺学生思维的权利。点拨要点拨在学生的需要处、矛盾处、困惑处,使学生能真正获得有效的阅读方法,提高自主探究和解决问题的能力。)

3、看到玛丽亚这样专心致志的学习,你有什么感受,想说点什么?

找出最佩服玛丽亚专心学习的语句,读初钦佩的语气。

(鼓励学生联系自己,感悟中心。在学生产生独特的情感体验、与作品共鸣的基础上再有感情朗读,力求使学生读出自己真实的感受。)

4、凭着这种专心致志的精神,玛丽亚取得了怎样的成绩? 学生发言后再出示词语:金质奖章、诺贝尔奖,让学生认读。

四、联系实际,拓展延伸。

1、学了《专心致志》这课,你有哪些收获?(立志后更应该懂得怎样去做。)

2、你也想做一个专心致志学习的孩子吗?你打算从哪儿做起?把你最想做的一个方面写在小字条上,贴在你经常能看到的地方,让它时刻提醒自己。

(与阅读教学紧密联系的写话练习,既可加深对课文主题的理解,又能使学生有感而发、有话可写。真正实现读写结合、学以致用的目的。)

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专心致志教案篇二

《专心致志》教学设计

教学目标

1、认字17个,会写9个,继续培养学生独立识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸行动,努力去实现目标做出一番成绩。

3、激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。教学重难点

1、朗读课文,并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸行动,努力去实现目标做出一番成绩。

2、激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。教学方法

谈话法、讨论法、自主探究法 教学手段

课件、生字词卡片 教学课时 两课时 第一课时 教学内容

初读课文,学习生字。教学过程

一、导入

第 1 页

(一)谈话

1、了解居里夫人。把课前收集到的有关居里夫人的故事讲给同学们听听。

2、提示课题。今天我们就学习一篇关于居里夫人小时候的故事。

3、设疑,读了课题,你想知道什么?

二、新课

(一)自学

自主读课文,鼓励学生独立阅读识字。

1、自读识字。遇到不认识的字运用学过的方法独立解决。

2、识字反馈。把自己认识的字读给同桌听,度做一次小老师考考别人,同桌记载下认字的情况,反馈后老师要了解全班认字的情况。

3、朗读带有生字的词语,检查学生在语言环境中认字的情况。

(二)写字

1、认读生字卡并扩词

2、独立书写。

3、评价反馈。

自评,分三个等级:好、较好、再努力

互评。同桌或小组互检互查中,帮助个别学生纠正错别字。展示。小组推荐优秀作业或自荐进步作业给予学生交流展示

第 2 页 机会。鼓励学生在认字基础上正确美观书写。

(三)交流

在读中解惑,在读中感悟,在读中升华。

1、充分自读,加强自主实践。

识字、写字又快又好!相信课文也一定会读得正确!边读边想:你读懂了什么?

2、读议结合,体会可贵精神。引导读议,理解含义。深入读书,创造表达。

第二、三自然段是学生抓住重点、突出难点的关键学习环节。画:能够表现玛丽亚专心致志学习的词语或句子。说:用自己的话说一说玛丽亚是怎样做的。读:把你对玛丽亚的钦佩之情读出来。

议:从玛丽亚的言行中,你受到了什么启发。任何志向,都要靠努力去做才能实现。

(四)欣赏

拓宽知识,升华情感体验。课件演示居里夫人的生平资料片。

“理想的琴键,只有扣动奋斗的琴弦,才能奏出人生美好而动听的乐章。”这是《居里夫人传》中的一句话,很多人把它当做座右铭,激励自己实现理想。把这句话送给你们,让我们用不懈的努力实现自己远大的志向吧!

第 3 页 第二课时 教学内容

读中感悟故事中的深刻道理 教学过程

(一)交流

读议结合,加强实践,创造互动空间。

1、朗读课文,感悟故事中的深刻道理。

2、联系自我,说说为了实现志向你会怎样做?

3、课外阅读,加深理解。

(1)自读童话《爱写诗的小螃蟹》。

(2)讨论问题:小螃蟹为什么哭得很开心?你有和小螃蟹一样的经历吗?

(3)交流点拨,使学生明白:要实现愿望,应该坚持不懈地努力,即使暂时失败,或者别人不承认,也不要放弃。对于二年级的孩子,应该懂得自己不能总是听赞扬和鼓励的话,谁都可能有失败,重要的是“坚持”下去。(4)分角色配乐读文。

(5)自选练习,可以在日记里写下自己的想法或类似的经历。

(二)练习

1、给加点字选择正确读音。贡献

第 4 页 吵闹 亚军 致力

2、找成语。专心致志

本单元的成语有:浓眉大眼、日月星辰、筋疲力尽、恼羞成怒

10—14单元的成语有:自言自语、一干二净、隐隐约约、五颜六色等。练习设计

读一读《爱写诗的小螃蟹》,把这个故事讲给身边的人听,再请他们评一评。板书设计 掩耳对待 金质奖章 专心致志 吵 闹 诺贝尔奖 不能吸引

第 5 页

专心致志教案篇三

专 心 致 志

教学目标:

1、能准确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。

2、会读16个生字,会写9个,理解由生字组成的词语。

3、知道专心致志精神是学习、研究所必须具备的良好品质,明白要实现自己的愿望,应该坚持不懈地努力。

教学重点:

1、指导有感情地朗读课文,发现玛丽亚身上的良好品质。

2、明白在实践中如何实现自己的远大理想。

3、指导学生复述课文。

教学方法:朗读法、引导法、自学法、交流法、游戏法、观察法、谈感受

教学准备:课本、教案、多媒体课件、生字卡片、小黑板。教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、故事交流,激趣童心

课前同学们搜集了居里夫人的小故事,现在就请你把搜集到的故事讲给大家听吧。

听了大家的介绍,你们一定和老师一样更佩服居里夫人了,居里夫人小时侯叫玛丽亚。(板书:玛丽亚,齐读两遍这个伟大的名字,介绍居里夫人)她特别爱学习,学习特别专心。用一个词语来形容,就是“专心致志”。(出示课题)——专心致志。

大家认真地把课题读两遍。

二、初读课文、整体感知

1、玛丽亚是怎样专心致志地学习的,请大家轻轻打开课本,认真读读课文。

2、自由练读。

要求:(1)用“猜一猜”、“问一问”、“查一查”的方法解决生字、生词,从而把课文读通顺。

(2)给自然段标上序号。

(3)有疑问的地方做上记号。

3、以游戏的形式检查学习情况。

(1)草地上的5种动物,分别代表5个自然段,你喜欢哪个小动物,就读哪个小动物所代表的自然段中的词语,读得好,它会给你发礼物。

(2)读读自己喜欢的自然段。

4、教师范读,学生思考。

(1)玛丽亚从小就立下了什么志向?

(2)玛丽亚后来对人类做出什么巨大的贡献了呢?

(3)学生回答。(在学生回答时板书:立志、做贡献)

简介“镭”、“诺贝尔奖”。

三、自主合作,潜心会文

过渡:玛丽亚从小就立下了那么远大的志向,而且她最终也实现了她的志向。我想,除了她自己的努力外,她的家庭情况一定特别好。爸爸、妈妈很有学问,经常帮助她;家里一定有许多书;她也一定有一间属于自己的房间。你们觉得老师想得对吗?

1、玛丽亚小时侯家庭情况怎么样呢?

结合理解词语: “寄宿”“干扰”

过渡:既然她学习条件这么不好,那她就要更加专心致志地学习了!

2、玛丽亚又是怎样专心致志地学习呢?(自主学习2、3自然段,边读边做记号)

交流:

(1)玛丽亚对付其他人的干扰,采用的是什么方法?

★请学生说一说。

★观察插图,让学生做一做。

★引出“防御工事”(玛丽亚为了不让别人干扰自己,而采取的这种方法,就叫“防御工事”。)

★指导朗读。(瞧!她读书多用心呀,让我们来夸夸她,一起来读这一自然段。)

(2)引导。观察图画,玛丽亚专心致志读书,其他人觉得很有趣,就怎么样呀?

★小伙伴怎样故意打扰她?找出有关句子读一读。

★说话训练,理解“想方设法”。

出示:他们有的故意在她的周围大声吵闹,有的故意(),有的故意()„„可都不能吸引小玛丽亚去看他们一眼。

★ 再次观察插图,注意玛丽亚的眼神,描述一下。(目光集中在书上,心思都在书本上)

(板书:专心致志)

和“专心致志”相近的词有哪些呢?(一心一意、全神贯注、聚精会神等)

3、小组合作,朗读1—3自然段。

各小组用自己喜欢的朗读方式,如分自然段读、齐读、加动作表演读等有感情地朗读。

4、凭着这种专心致志的精神,她取得了哪些成果呢?(自由学习4、5自然段,小组交流)

练习有感情地朗读课文。(指导抓住关键词语“凭着这种专心致志的精神”。)

5、学到这儿,你们一定很佩服我们的玛丽亚。难道玛丽亚的成功只是因为她有这种专心致志的精神吗?(可以适当提醒关键词语:总是、长期、终于。让学生明白实现自己的远大志向光有专心致志的精神是不够的,一定还要坚持不懈的努力。同时适时板书“坚持不懈”。)

四、总结

1、说说心理话。

出示:玛丽亚,我想对你说()

2、教师激励性话语:同学们,玛丽亚就是我们学习的榜样,希望大家也能像她那样,为了自己的伟大志向而努力奋斗。老师相信你们一定会成为下一个小玛丽亚。

五、布置作业

有感情地朗读课文。

板书:

专 心 致 志

玛丽亚立志————?—————〉做贡献

专心致志+不懈努力

第二课时

一、复习

1、选择开火车游戏来复习词语。

2、选择你喜欢的自然段读一读。

3、加上动作表情朗读课文。

二、指导复述

1、回忆课文主要内容。

2、结合课文,小组合作练习复述。

3、对复述有困难的同学可作详细指导。

三、学习生字

1、出示词语:专心致志玛丽亚人类贡献寄宿受到想方设法吵闹

2、轻声读读,说说你会读哪一个了,和同桌互读互纠。

3、请学生领读。

4、学习字形,说说你是怎样记住它们的?

说说每个字在田字格中的结构特点。

找出影响整个字间架结构的关键笔画。

说说生字书写时的注意点。

5、范写,学生书空,说出笔画名称。

6、学生书写,教师个别指导,提醒学生注意书写姿势。写完后同桌互相比一比,看谁写得好,并提出自己的意见。

四、布置作业

1、生字作业。

2、完成导学导练。

板书:

专 心 致 志

玛丽亚立志————?—————〉做贡献

专心致志+不懈努力

专心致志玛丽亚人类贡献寄宿受到想方设法吵闹

致亚类贡献寄受设吵

线索:介绍玛丽亚以及她的家庭情况(居里夫人、玛丽亚、立志、五个、寄宿、热闹、干扰)

玛丽亚是怎样对付其他人的干扰的(防御工事)

小伙伴怎样故意打扰她(想方设法、打扰、不能吸引)

玛丽亚取得了哪些成果(凭着、专心致志、第一名、金质奖章、镭、诺贝尔奖)

(注:线索板书在课件中)

[小学语文教学设计]

《专心致志》教学设计

姓名:高娜

工作单位:西核子女学校

联系方式:西安市69号信箱(学校)邮政编码:710024

专心致志教案篇四

成语故事二则

《专心致志》

黄土矿镇学校

教学目标

知识与能力: 1.认识本则故事中的8个生字,会写“志、棋、弓”3个生字。2.能准确、流利地朗读课文,并背诵课文。3.在理解故事内容的基础上体会成语的意思。过程与方法: 利用多媒体课件,吸引学生们的注意力,反复朗读,在理解课文的基础上领悟成语的意思。情感与态度: 通过对课文的学习和理解,让学生们知道对待学习的态度截然不同,结果是不一样。

教学重点:

掌握生字的音、形、义,背诵课文。

教学难点:

在理解故事内容的基础上体会成语的意思。

教学方法:

读引法。

教学准备:

课件、生字卡片

课时安排:

1课时

教学过程:

一、导入新课,理解题意 1.以图片形式导出新课,出示课题,学生齐读课题。2.指名说一说对“专心致志”的理解。

(致:尽,极;志:意志。形容一心一意,集中精神,把心思全放在某事上面。)

二、初读课文,熟悉新课

1.学生借助拼音自由朗读课文。2.画出课文中生字、新词。3.学生小声跟录音读课文。

三、板书生字,学习生字

1.出示生字卡片,并逐一板书(志、棋、弓)。2.教师领读,学生跟读。3.学生互相交流掌握读音。4.学生自由交流三个生字的字形。5.指导生字在田字格中的书写。6.继续学习认读字。

(1)卡片展出5个认读字(致、鸿、箭、餐、哇)。(2)学生根据拼音试读。(3)交流较难掌握的生字读音。(4)老师指导认读。

四、试读课文,整体感知

思考:这篇课文讲了一件什么事?

五、分析课文,体会情感

1.“秋”的第一个学生是怎样学棋的? 2.第二个学生又是怎样学棋的? 3.他们的结果怎样? 4.你喜欢哪个学生,为什么?

专心致志教案篇五

专心致志,其意思为用心专一,聚精会神,丝毫不马虎,把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。下面是小编收集整理的专心致志成语故事,希望对你有所帮助!

专心致志的成语故事

从前,有个棋手叫秋,由于棋艺高,别人叫他弈秋。有一次,弈秋收了两个学生,为他们两个同时上课。他一心想把自己的棋艺教给他们,就非常仔细地给他们讲解。

一个学生听讲非常仔细认真,一心一意地注意弈秋的讲解和分析,对其他事全都不加理会。

而另一个学生呢,看上去他也坐在那里,实际上却是心不在焉。他一会儿看看窗外的田野和树林,一会儿又听听天上的雁鸣。当他发现有好几只天鹅飞过,便想:“要是能有一张弓,几支箭,射下一只天鹅煮来吃,那该有多好啊!”

不一会,他又向窗外看了一眼,发现一只天鹅飞过,便起了射天鹅吃的念头。直到弈秋全讲完了,他也没在意。

这时,弈秋叫两个学生对下一局,看看他们究竟学得怎样。起先,那个开小差的学生凭着以前的基础还能勉强应付,可渐渐地就显出差距来。那个专心致志的学生攻守从容有序,而老是三心二意的学生只有招架之功,却无还手之力了。

弈秋一见,语重心长地对两个学生说:“虽然下棋只是一种小小的技艺,算不得什么大本事,但不专心致志地学习,也是学不好的啊!”

专心致志的成语故事材料

【注音】zhuān xīn zhì zhì

【解释】 意为用心专一,聚精会神,丝毫不马虎,把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。

【出处】《孟子·告子上》:“今夫弈之为数,小数也;不专心致志,则不得也。”

【用法】 联合式;作谓语、定语、状语;含褒义。

【近义词】聚精会神 专心一志 一心一意 一丝不苟 全心全意 全神贯注

【反义词】心不在焉 心猿意马 魂不守舍 三心二意

专心致志的成语故事点评

小朋友们,做什么事情都要一心一意,千万不能像故事中的开小差的学生那样,一心二用最终什么也学不到,只是在浪费光阴而已。任何事情都怕认真两个字,只有专心致志的去做一件事情,总会带来不可思议的收获和成功。心绪不定的进行一件事情不仅不能学到东西,还会浪费时间,希望小朋友们能懂得专心致志的对待任何一件事情。

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