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2023年《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思(十五篇)

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2023年《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思(十五篇)
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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇一

1、练习跳、爬、跑、走等动作,能听信号向指定方向前进。

2、愿意模仿各种动物不同的动作姿势。

3、愿意积极参与体育活动。

1、兔子、乌龟、鸟、鸡等动物头饰各一个。

2、选择地面不太硬的,安全的场地。

一、教师出示动物头饰,引发幼儿的兴趣

1、教师:今天有许多动物妈妈要来和宝宝做游戏,它们是谁呢?

2、教师带领幼儿一起向动物妈妈问好。

二、教师示范讲解游戏的玩法和要求。

1、教师引导幼儿模仿各种动物的行进动作。

教师:小兔子怎么跳?乌龟、小鸟、小鸡呢?

3、教师讲解游戏玩法:教师做动物妈妈,幼儿做动物宝宝,当老师喊道“天黑了,··(动物名)·(动作)回家时”,幼儿就模仿这种动物的行进动作,一直到教师身边。

4、教师:

1、天黑了,小小兔子跳回家。

2、天黑了,小小乌龟爬回家。

3、天黑了,小小鸟儿飞回家。

4、天黑了,小小鸡儿走回家。

三、教师和幼儿一起做放松动作,自由飞飞、走走。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇二

1 、 幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖,并能一一对应的把动物宝宝送回家。

2 、 愿意参与集体游戏,获得愉快的情感体验。

准备:猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈(包括容器)

小猫、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干

难点:

1 、幼儿独立开瓶盖

2 、对应的将动物送回家

1 、 激发幼儿兴趣

( 1 ) 宝宝们你们看谁来了?它是什么颜色的?

( 2 ) 我们和小动物的妈妈打招呼:你好!

( 3 ) 妈妈们真着急!今天早上她们的宝宝不见了,我们帮她们找宝宝。

2 、 在老师的引导下找宝宝

( 1 ) 我听到这里有宝宝的声音,宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物 么?(摇一摇听听瓶子里的声音)

( 2 ) 我们怎么把小动物放出来?请你帮帮忙。(个别幼儿尝试)

( 3 ) 你找出来的是谁的宝宝?请你送到她妈妈那里。

3 、 幼儿独立尝试,教师观察并个别指导

( 1 ) 还有很多的宝宝没有回家,请你帮帮它,把小动物找出来以后,还请你要把它送回家。

( 2 ) 小动物的妈妈谢谢你们:谢谢,小朋友说:不用谢!

1 、在活动中我创设了一个动物家的环境,因为托班幼儿年龄比较小,情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流,才会投入到活动中去。

2 、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中,是考虑到托班幼儿的动手能力有限,希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作,丰富幼儿的生活经验。在活动中我还 发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇,听听里面的声音,说明这名幼儿的感知能力比较强,而且经验丰富,能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的,我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广,这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。

3 、在这个故事情节的活动中,我还特意设计了 “ 送动物宝宝回家 ” 的环节,是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过观察发现,我们班级的幼儿都能了解老师的意思,将动物送回家。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇三

1、练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。

2、学习在走、跑活动中保护自己。

头饰(小兔、猫、小狗)、贴有图片的房子(猫、兔子、骨头)、平衡木、墩子、轮胎、《动物模仿操》、《快快慢慢》、《雷声》音乐

幼儿随音乐《动物模仿操》模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的动物们正在举行派对,我们也去加入它们的狂欢派对吧。lte’go——音乐。跑——猫、快——狗、跑——兔子、大象、鸭子。

狂欢派对真好玩,还想继续吗?那让我们继续嗨起来吧。走走走走走,我们一起去玩耍,走走走走走,一起去玩耍;跑跑跑跑跑,我们一起去玩耍,跑跑跑跑跑,一起去玩耍。喵喵,是谁发出的声音?难道这里是小猫的家?我们去小猫家做客吧,敲敲门,我们应该怎么说?请问小猫你在家吗?看来小猫从后门走了不在家。让我们变成小猫的样子静悄悄的出发吧;出示贴有(肉骨头)的家。咦,这是谁的家呀,你怎么知道的?(狗爱吃肉骨头)原来这是小狗的家,小狗是怎么叫地?等有时间了我们来小狗家做客吧;哇,快看那边还有一座漂亮的房子呢,我们一起去看看是谁的,跑起来喽!小兔子是怎么走路的?蹦蹦跳跳。

打开他们的房门看一下,里面都有什么礼物,贴上你就会变成你喜欢的动物,你变成了什么?它是怎么走路的?

1、播放《大雨小雨》的音乐,以动物的身份——小雨慢慢走回家,大雨快快跑回家。

2、天晴了,我们出去玩吧,出现三条路线你们觉得过独木桥应该注意什么?(小结:过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧,这样可以保持身体的平衡,不要推,不要跑,不要挤)哎!小动物们回家的路上还要钻过山洞,我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)(小结:钻山洞时,要把双手放在头上,保护头部不要碰伤,不要推不要挤),跑过山丘时,注意不要让山丘绊倒哦!

3、轰隆隆,打雷了,要下雨了,咱们赶紧回家吧!注意事项:要跑回自己家,不要跑错地方了。(注意提醒幼儿不推不挤,一个一个通过)师:小动物们都回家了,来看看有没有走错家的呀?带幼儿一起说说看看。

我的魔法要消失了,摘掉你的头饰把它们放进它们的家里,我们也该回幼儿园喽!——音乐(我爱我的小动物)敲敲腿、敲敲背、伸伸懒腰、转转头,捏捏胳膊,活动结束!

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇四

1、感知5以内的数量,按量归类;

2、掌握5以内的数与量的对应关系;

3、感受帮助他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干,五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)

t:今天呀,动物王国呀要举行一项很重要的活动,那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?

c:喜欢!

t:可是呀,在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况,有些动物宝宝因为没有听妈妈的话,跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担心了!

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)

②t:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

小朋友们,谁能告诉蝴蝶怎么了吗?

c:蝴蝶迷路了。

t:小蝴蝶迷路了,她哭得很伤心,她的妈妈呀也一定很着急,那们小朋友们要不要帮助她,把她送回家啊?

c:要

③t:恩,们都是助人为乐的好宝宝,那谁能告诉怎样才能把小蝴蝶送回家啊?

c:……

t:那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?

动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

(老师展示房子,并认出与1~5相对应的点点数和数字)

④t:这只蝴蝶是单独的一只,们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范,将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)

哎呀呀,这里又有几只小动物迷路了,这是什么呀?有几只呀?那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?

(请一个小朋友送回小动物)

⑤t:小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝,让们把它们送回家,不让她们的妈妈担心好不好?但是们要看清楚自己的卡片上有几个小动物,要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。(5个一组上去,之后检查,对的给与奖励,错的给与纠正)

t:小朋友们把动物宝宝们都送回家了,动物妈妈们很感谢们,邀请小朋友去玩,小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码,现在啊,们客人老师就是小动物家的门,们要仔细观察各个家的门牌号,然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作,最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束,排好队走出课堂)

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇五

1、能理解7以内序数的含义,会从左往右、从右往左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排序结果。

2、积极参与排序活动,能大胆表述排序的结果。

ppt课件等。

1、导入:今天有几个小动物要去公园玩,我们看看都有谁来了?他们排的队伍整齐吗?排在第一的是谁?排在第二的是谁?排在第七的是谁?

2、游戏——小动物回家,引导幼儿给小动物安排房间,初步认识7以内的序数。

(1)出示7只小动物的卡片,引导幼儿点数,并说一说:有几只小动物?它们是谁?

(2)教师变换不同的方向,引导幼儿将小动物送回家,并说出小动物的排列次序。

3、让孩子排小火车,从不同的方向说小朋友的次序。

4、巩固:游戏——玩椅子。

游戏规则:7个小椅子摆成一排,请幼儿上前面闭上眼睛转一圈。找到椅子坐下来,睁开眼睛看一看,自己做的是第几把椅子?是从哪边数的?

5、活动延伸。

在小朋友们排小火车的时候,数一数自己从右往左、从左往右、从前到后、从后到前排在第几。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇六

1、在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中,喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3、幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

多媒体课件;各种动物头饰若干。

幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

一、教师谈话导入活动主题。

二、教师出示多媒体课件,激发幼儿的观察兴趣,引入故事,展开讨论。

1、上面都有哪些小动物?

2、小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。

三、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容。

1、看一看:

教师播放多媒体课件第二部分,边放边讲故事,幼儿听故事。

2.讲一讲:

幼儿说一说自己听到了什么,小动物说了什么,让幼儿学说故事里的短句。

3.讨论:

幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家,并说一说为什么和他一起回家,它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。

4.教师播放课件第三部分,幼儿观看故事结尾部分。

四、教师出示课件,让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的,并玩验证游戏。

五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

1.幼儿选择自己喜欢的头饰,说一说,要这样回家。

2.教师引导幼儿一起出去找找看,还有那些小动物没有回家,并邀约他们一起回家。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇七

1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。

2、感受“序数”在生活中的作用,体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1. 能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置,了解序数的含义。

2. 理解序数的方向性。

小动物图片15个,带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;

自制平房和楼房积木3套;

一、创设小动物运动会的游戏情境。初步感知学习5以内的序数。

1. 小动物排队入场,观察有哪些动物?有几个小动物?

2. 出示向右的箭头,提问:从左边开始数,小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?

3. 引导幼儿观察,主动思考,在讨论中让幼儿初步理解序数的方向性。

这个标志(向左的箭头)告诉我们什么?从右向左数小狗排在第几位?为什么会这样?

小结:方向不同,小动物所处的顺序就不同。

4. 巩固练习谁能完整的给大家介绍一下:小马排在第几位?

二、通过观察和描述跑步比赛的结果,进一步理解序数的意义。

1. 出示跑道,数一数一共有几条跑道?

2. 借助课件,提高孩子们的积极性。小朋友做裁判,比赛开始。谁跑了第一名?第二名是谁?小老鼠跑了第几名?谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?

三、颁奖仪式,巩固对序数的认识。

四、送小动物回房间

1. 通过观察和比较,与小伙伴一起借助图纸合作,完成搭建,为下一个环节做准备。

2. 按照标志的指示,送小动物回房间,从不同方向找到动物排列的位置。

五、通过参与“开火车”的游戏,进一步感受序数在生活中的运用。

在游戏“送小动物回家”的环节,孩子们的兴趣点立刻又回来了,他们有一颗热爱小动物的心,大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。科学活动是非常有意思的教学内容,不仅考验着班级幼儿的能力发展水平,也对代课教师有着过高的要求。值得深入的钻研与研磨。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇八

孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

2、 幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3、 学说动词:飞、游、走。

多媒体课件;各种动物图形若干。

一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

引导语:

1、 这是什么地方?有哪些小动物?

2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?

二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)

(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)

(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么?

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)

4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

设计思路:

孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的:

1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

2、 幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3、 学说动词:飞、游、走。

活动准备:多媒体课件;各种动物图形若干。

活动流程:

活动过程:

一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

引导语:

1、 这是什么地方?有哪些小动物?

2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?

二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)

(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)

(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么?

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)

4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

小班语言活动教案――动物学校

活动目标:

1.能大声念儿歌。

2.运用形体动作与声音模仿动物。

3.知道动物的特征。

活动准备:

1.儿歌:《你和我,我和你》[[]附]

2.动物图片。

3.挂图:《―起玩》。

活动过程:

1.告诉幼儿,今天我们要―起拜访动物学校。

2.动物学校里有许多动物,用形体动作和声音模仿小鸡,请幼儿猜猜看,教师模仿的是什么动物;再学学青蛙的叫声,请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。

3.展示挂图,并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》,请幼儿学学里面各种动物的动作。

4.将幼儿分成两组,每组轮流派一人上台,按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征,哪一组最快猜出答案就得一分。

5.活动进行―段落后,可带领幼儿念儿歌《你和我,我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。

活动评价:

1.能运用形体动作玩角色游戏。

2.能分辨动物的特征。

3.延伸活动:

4.也可带幼儿到动物园参观,回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。

[[]附)儿歌

你和我,我和你(李紫蓉)

你学小鸡唧唧唧,

我学青蛙呱呱呱,

你和我,我和你,

唧呱唧呱唧唧呱。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇九

1、培养幼儿运动的兴趣。

2、发展跑、跳的能力。

3、练习听信号做动作,看标志做动作。

4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

1、小动物毛绒玩具或头饰若干(数量与幼儿人数相等)

2、场地

1、热身活动

教师和孩子一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物的动作,自由地走走、跑跑、跳跳。

2、情景导入,讲解玩法

教师:“今天,天气真好!小动物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路,我们帮助小动物送他们回家吧。”在去的路上有许多的标志,看到山洞要钻过去,看到红色的线要像小兔子一样地跳,黄色的'线要跑过去,找自己喜欢的一个小动物,带着它,按小动物的走路方式,送小动物回家。

交换头饰、玩具,继续游戏,送小动物回家,提醒幼儿注意安全。

3、放松活动

刚才我们把小动物送回了家,小动物都非常高兴,邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐模仿小动物的动作,放松整理。

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇十

1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。

2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。

3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程:

一、基本部分:

(一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!

(二)出示楼房,教师引导幼儿观察。

1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

(1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?

(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?

(3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

2、练习坐标点位置的口头表达。

(1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"

(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。

(三)学习记录坐标点位置的表达形式。

1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"

2、出示地址记录单,引导幼儿观察。

师:"你们发现了什么东西?"3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?

师:横线记录第几间?竖线记录第几层?

4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

师:小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?

(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。

1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!

2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"(五)分组操作活动。

1、记录地址。

2、送小动物回家。

教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。

二、结束部分:

教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇十一

1、 学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2、 能积极参与音乐戏剧表演,并主动担当剧中的角色。

3、 能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。

1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。

教具准备:磁带、录音机、琴、动物卡片 等。

1. 跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。

2. . 导入:

师:睡觉的小花鸭是很可爱,但它忘记了回家的路,看它会怎么办呢?

3. 学唱《迷路的小花鸭》

(1)、唱一唱

(9) 范唱。

(10) 小朋友们,我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。

(11) 学生整体学唱。

2、编一编

分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演,再让学生唱一唱。

3、评一评

学生表演后互相评一评,评选优秀的小组。

4. 唱游《小熊找家》

师:我们把小花鸭送回家了,现在我们一起来听听音乐吧!从而导入唱游。

①播放歌曲《小熊找家》

② 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片

③进行游戏,让学生根据歌词意思,模仿***节奏。

④再让学生准备多种打击乐器,让学生用乐器来敲击节奏。

⑤评价。

5. 课堂小结

师:通过今天的学习你有什么收获呢?〈播放《小熊找家》4次,律动出教室〉

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇十二

1.培养幼儿运动的兴趣。

2.发展跑、跳的能力。

3.练习看信号标志做动作。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。

头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

1.准备活动

(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔"、"小鸭"、"小狗"的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成"小兔"、"小鸭"、"小狗",找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)

2.玩送小动物回家的游戏"今天,天气真好!小动物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?

(1)介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。

(2)教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

(3)男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。

(4)全班幼儿一起玩1次小结:刚才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很高兴,想和我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗?

幼儿一边听音乐一边做放松运动。

活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇十三

1、模仿不同的小动物,认识不同的家。

2、感受模仿活动的乐趣。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

区分小动物的家。

各种小动物图片,背景图。

一、请小动物来做客

★(价值分析:学学小动物的动作,对小动物有亲近感)

1、出示小动物,学学它们的动作,互相问好

2、幼儿和老师一起做做模仿动作。

★小结:天上飞的小鸟,水里游的小鱼,草地上跑的小羊都来了,真热闹。

二、去小动物家做客

★(价值分析:知道不同的动物,家也在不同的地方)

出示背景:看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。

幼儿自主交流

★小结:原来不同的动物他们的家也是不同的。

三、送小动物回家

★(价值分析:为迷路的小动物找家,体验帮助别人的快乐)

1、根据老师指示送小动物回家。

如:送小鱼回家,幼儿就学小鱼,一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。

2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物,他们的家在哪里?

活动以游戏为主,在活动中引导幼儿模仿动物的动作,幼儿的兴趣十分高,但是幼儿的动作比较单一,在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景,幼儿很快将动物与场景对应起来,为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉,但通过说一说,找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小,在学习的过程中需要模仿小动物的动作,所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇十四

幼儿喜欢做游戏,边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识,我特设计了送小动物回家这一游戏活动。

1、培养幼儿运动的兴趣。

2、发展跑、跳的能力。

3、练习看信号标志做动作。

头饰(小兔、小鸭、小狗)、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

1、准备活动

(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、变变变游戏

先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)

2、玩送小动物回家的游戏

“今天,天气真好!小动物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?

(1)介绍游戏玩法及规则

在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。

(2)教师示范玩法

幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

(3)男、女孩子各玩1次

教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。

(4)全班幼儿一起玩1次

小结:刚才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很高兴,想和我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗?

幼儿一边听音乐一边做放松运动。

幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。

《小动物回家》教案反思 《小动物回家》教案含反思篇十五

1、通过游戏送小动物回家,锻炼幼儿跳跃能力。

2、通过游戏送小动物回家,让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。

3、体验游戏送小动物回家,感受送小动物回家所带来的乐趣。

1、幼儿园器材旺仔易拉罐

2、场地

游戏玩法;

1、讲解游戏规则;

将幼儿分为红、黄两队,每队中的两名幼儿为一个主体,两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”,两人双手举起“小动物”,跳过“小水沟”,越过平行的易拉罐”,将“小动物”运到终点的“小动物家”,

2、次老师在旁观察。

3、在进行讨论,再次强调规则

4、在一次的进行游戏

5、结束活动。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

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