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《蚂蚁和西瓜》教案反思 蚂蚁和西瓜的教案(5篇)

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《蚂蚁和西瓜》教案反思 蚂蚁和西瓜的教案(5篇)
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作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

《蚂蚁和西瓜》教案反思 蚂蚁和西瓜的教案篇一

1.欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。

2.尝试用撕贴的方法制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

3.大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同绘画方式作画的愉悦感。

1.ppt课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。

2.固体胶,记号笔,绿色水溶彩棒,8k白色、红色作业纸,灰色作业展示底纸。

一、大胆猜想,随意撕贴

1.猜西瓜。

(课件:一个黑色的点)这是什么? (扩大到一点红色)这是什么呢? (逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?

小结:对呀,是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤,还有深浅相间的绿色西瓜皮。)

2.撕西瓜。

你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜,你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好,我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。

提醒:拿出大红纸,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。

3.贴西瓜。

西瓜可以“切”出这么多不一样的形状,贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。

提醒:躺着、站着、转一转,只要西瓜稍微改变一点点方向,画面就变得与众不同了。

4.画瓜皮、点瓜籽。

西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。

西瓜完成了吗?举起来给大家看看。

二、深入刻画,表现动态

1.猜蚂蚁。

这么诱人的西瓜把谁引来了呢?

(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!

2.拼动态。

(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽,我再变一只蚂蚁,你们看。(边摆边说)头在这儿,胸在这儿,腹在这儿,这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?

小结:三粒西瓜籽变出小蚂蚁,扭扭身体弯弯腰,伸伸手臂抬抬腿,摆一摆、画一画,活泼可爱的小蚂蚁就出来了。

3.看图片。

如果你是一只小蚂蚁,发现了这么大一块诱人的西瓜,你会怎么办? (通过欣赏图片,进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)

a.吃:站着、坐着、趴着,张开大嘴巴,啊呜啊呜吃得欢。

b.吃不完,搬回家,嗨呦嗨呦……

c.搬不动,一块块抬,够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)

三、自由想象,个性添画

小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!

提示:

1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?

2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位,表现不同的动作呢?

3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?

四、展示评价,拓展延伸

1.集体讲评。

你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)

2.回归绘本。

蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本,书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法,最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。

《蚂蚁和西瓜》教案反思 蚂蚁和西瓜的教案篇二

1.通过对封面的观察,推测故事的主要人物,产生阅读图书的兴趣。

2.通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。

3.培养孩子的想象力,感受蚂蚁的智慧。

4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

1.教学ppt。

2.蚂蚁和西瓜的小书若干。

通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容

一、开始部分

1.请幼儿向客人老师问好。

2.今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片,我们一起来看一看。提问:图上有什么?他们发现了什么?(蚂蚁和西瓜)

二、基本部分

1 。 他们找到一块大西瓜,他们的心情怎么样呢?找到的是一块什么样的西瓜?(很开心,开心的都跳起来了,是一块红红的,大大的,有好多汁的西瓜)

2 。 (1)接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢?(会吃掉它)

(2)那你觉得这么大一块西瓜,小蚂蚁能吃得完吗?(不能)

(3)那怎么办呢?(把它带回家)蚂蚁是怎么做的?(一只蚂蚁推,两只蚂蚁一起推,四只蚂蚁一起推)

3 。 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵!

4 。 出示蚂蚁城堡图。提问:咦,蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀?请幼儿仔细认真的观察一下,注意观察时要按照一定的顺序,并说一说。

5 。 小蚂蚁也到了,我们来听听它是怎么喊的?(喂,我在草地上发现好东西啦)

6 。 他们跑出去看到这么一块大西瓜,心情怎么样?他们应该如何搬回家呢?请你帮他想个好办法?(请幼儿和你身边的好朋友讨论下,帮助小蚂蚁想个好办法)

7 。 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的?(一起推,用杠杆撬,)可是西瓜还是纹丝不动。(用铲子挖,用吊桶运)

8 。 家里都装满了,可是西瓜还剩下很多,他们商量把剩下的吃完(吃的饱饱的,都躺在地上休息呢)

9 。 图片都看完了,范老师将这些图片编成了一个故事,请你完整的欣赏。欣赏时,请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么?

三、结束部分

范老师也给小朋友们准备了故事书,请你两人合作看一本,边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻,和你的同伴讲完,你可以讲给后面的客人老师听一听。

本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,ppt细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》教案反思 蚂蚁和西瓜的教案篇三

1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张,细致的描绘蚂蚁动作、表情,幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展,所以更适宜中班幼儿阅读。

2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索,把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来,可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。

活动准备:

经验准备:

1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作,激发幼儿对蚂蚁的兴趣。

2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。

物质准备:

1、 图画书《蚂蚁和西瓜》

第一次活动:阅读

活动目标:

1、 通过地封面的观察,推测故事的主要人物,产生阅读图书的兴趣。

2、 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。

活动准备:

1、 图画书《蚂蚁和西瓜》人手一册.

活动过程:

(一)引导幼儿观察封面,猜测故事的主要人物,激发幼儿阅读兴趣。

提问:

(1)面面上有什么?猜一猜里面讲的是谁的故事?

(2)蚂蚁们在干什么?发生了什么事情呢?

(二)引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作,推测故事内容。

1、与幼儿阅读到p1时提问:

(1)提问:小蚂蚁看到了什么?猜猜他们的心情如何?它的表情、动作是什么样子的?

(2)它们看到西瓜后是怎么办的?它们的表情是什么样?

2、 与幼儿阅读到p5时提问:

(1)它们在做什么?它们搬动西瓜了吗?

(2)没有搬动西瓜时,它们的表情是什么样的?

3、 与幼儿阅读到p7、p13、p15、p17时提问:

(1)它们想出了什么办法来解决问题?它们的表情是什么样的?

4、 与幼儿阅读p25时提问:

(1)它们除了搬西瓜还做了什么事情?表情是什么样的?

5、 与幼儿阅读到p27、p29时提问:

(1)现在只剩下西瓜皮了,还会发生什么事呢?

(2)它们用西瓜皮做了什么?它们表情是什么样的?

(三)请幼儿自己阅读图画书,完整了解故事的内容。

引导幼儿一页一页有序的翻看,注意观察蚂蚁的动作、表情,了解故事内容。

(四)教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

在教师绘声绘色的讲述中,感受小蚂蚁的情绪情感的变化。

《蚂蚁和西瓜》教案反思 蚂蚁和西瓜的教案篇四

1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。

2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

初步理解故事内容。

能够大胆与他人交流故事内容和情节。

1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。

2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。

3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

教师操作ppt,逐页为幼儿讲述画面内容。

重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的.?你是怎样看出来的?

鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。

教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。

重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。

2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。

将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。

《蚂蚁和西瓜》教案反思 蚂蚁和西瓜的教案篇五

1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作,感受故事情节的有趣。

3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4、能简单复述故事。

故事ppt、图片。

理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。

一、感知大小差异,激发阅读兴趣。

1、师:这是什么?是什么样的西瓜啊?

2、师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?

二、愿意大胆表现,感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜。

(1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?

(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别,哪只呀?小黑帽在干什么呢?

(4)它说了什么?

2、蚂蚁怎样搬西瓜。

(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

(2)再请两个朋友,怎么说?

(3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?所有的朋友都来了,为什么还是搬不动?

3、搬不动怎么办?

师:我们一起来想想办法,到底怎么办呢?我也想了一个好办法,看看到底是什么好办法。

4、西瓜皮有什么用?

师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?

介绍绘本,引发继续阅读的兴趣。

师:其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?

小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

小百科:蚁科通称蚂蚁,节肢动物门,多为黑色、褐色、黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺、刻纹和瘤突。

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