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公开课开幕式主持词(4篇)

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公开课开幕式主持词(4篇)
时间:2023-03-12 13:43:04     小编:zdfb

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

公开课开幕式主持词篇一

老师们,同学们:大家好!

从暑假开学至今,我们共同度过了一段紧张而又充实的时光,寒假的脚步越来越近。这个学期愉快的学习之旅即将划上一个完美的句号,同学们成长的道路上又迈出了坚实的一步。在本学期里,学校想尽一切办法给我们创造良好的学习条件,我们的老师为了我们的成长x勤工作,废寝忘食,使同学们学会了不少知识,懂得了不少道理,让我们用热烈的掌声感谢学校对我们的培养,用热烈的掌声感谢老师们对我们的教导。同学们,今天,当寒假的脚步向我们走来的时候,我们在此x,让我们共同回顾勤奋拼搏的一学期,为所有关心我们的人们呈上最满意的答卷。

下面我宣布:某某镇中xx年寒假散学典礼正式开始。

请学校教务处主任宣布期末考试成绩及学校表彰决定。大家掌声欢迎。

(放颁奖曲)举行颁奖仪式,

①有请七(1)班学习标兵上台领奖,有请七(2)…。依次到九(5)

②下面颁发班级团体奖,七年级至九年级。由于天气很冷,其他奖项等散会后,以各班为单位在班内颁奖。

让我们以热烈的掌声对获奖的班级和个人表示感谢

请教务处校长宣读本期教学工作总结。

请政教处校长做寒假安全教育

在这一个月的假期里,我们怎样才能过得更精x,过得更安全呢?让我们有请校长给我们支点招吧,大家掌声在哪里。

校长非常详尽地安排布置了假期生活及假期安全注意事项,希望同学们认真遵照执行。

我们期盼以久的寒假马上开始。愿大家过上一个平安健康、文明x、充实愉快的假期!我们明年再见。

公开课开幕式主持词篇二

尊敬的各位领导、各位老师:

大家上午好。

我是武安市第九中学西校区语文教研组组长白静亚,能主持本次活动,倍感光荣!今天我们在这里隆重举办武安市第九中学语文观摩指导课,非常感谢大家百忙中抽出时间来参加。希望大家对本节课多提宝贵意见,让我们在语文教学探索的路上插上理想的翅膀,扬起自信的风帆,站的更高,看的更远!

今天我们很荣幸的邀请到了武安市语文届知名人士,下面我将给大家一一作介绍。

第一位,来自武安教研室、语文教研员、语文泰斗、张子庆老师,欢迎您。

第二位,来自武安市实验中学、初三年级部主任、河北省说课比赛二等奖、赵兴旺主任,欢迎您。

第三位,来自武安市实验中学、科研处主任、全国说课比赛二等奖、邯郸市模范教师、武安市三八红旗手,牛秀芳主任,欢迎您。

第四位,来自武安市第二中学,武安市学科带头人,武安市优秀教师单利英主任。欢迎您。

第五位,来自武安市第五中学,语文教研组组长,邯郸市“红蜡烛杯”讲课比赛一等奖,骈玲玲主任,欢迎您。

第六位,来自武安市实验中学,初二年级部主任语文教研组组长,邯郸市说课比赛一等奖,要卫星主任,欢迎您。

参加这次活动的还有九中东西校区的语文、英语、文综全体教师,对大家的光临,我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

下面,我们按程序进行:

第一项,请授课教师朱捧霞老师说课。

朱老师今年带的是九年级语文课,接到任务,我们在八年级的两个班试讲后,专门留下了35班,作为本堂课的主体,因为35班的基础相对稍差点,为了帮助孩子们树立自信心,增强他们的.班级荣誉感,我们把这艰巨又光荣的任务放到了他们的肩上。下面,进行第二项,有请我们的孩子们入场,讲课正式开始。

正好快到了我们的孩子们课间活动时间,大家可以在校园到处走走,看看我们的校园文化,看看我们的课间六分钟活动,和孩子们一起融入快乐的海洋里。请大家在10点10分的时候准时回到这报告厅,来谈谈我们对这节课不同的感受。

第三项,刚才的这节课,大家一定都有不同的感受和感悟。我们希望通过这个平台相互沟通、互相探讨,但我们更想听的是这六位,我们语文届知名人士的感受。张老师,您说,想请谁先来谈谈呢?

(一定是思绪澎湃,一时不知道该把哪个作为的,来呈现给大家了。)

(老师的点评,真可谓字字珠玑,句句锦绣。谢谢您,请坐)

(感谢老师的鼓励和认可,我们一定会百尺竿头更进一步。)

(老师的直爽和幽默,让我们从他的点评里也感受到了他那与众不同的人格魅力,谢谢您)

(老师,思维的敏捷,条理的清晰,真让我佩服有加,自叹不如)

(老师点评的深度和广度真让我获益匪浅,相信大家也一定会终身收益。)

(老师的点评让我想起了一句话,“爱到深处心不悔,情到浓时人自醉,”老师正是用心在听,谢谢您老师)

第四项,有请我们的张老师做精彩点评。

感谢张老师做出的高屋建瓴的点评,他的热切期待,谆谆教导,是我们努力的方向和目标,在张老师的带领下,我们一定会成为一名幸福的语文人。

公开课开幕式主持词篇三

尊敬的各位领导、各位老师:

大家上午好。

我是xx市第xx中学xx校区xx教研组组长xx-,能主持本次活动,倍感光荣!今天我们在这里隆重举办xx市第xx中学xx观摩指导课,非常感谢大家百忙中抽出时间来参加。希望大家对本节课多提宝贵意见,让我们在xx教学探索的路上-上理想的翅膀,扬起自信的风帆,站的更高,看的更远!

今天我们很荣幸的邀请到了xx市xx届知名人士,下面我将给大家一一作介绍。

第一位,来自xx教研室、xx教研员、xx泰斗xx-老师,欢迎您。

第二位,来自xx市xx中学、初三年级部主任、xx省说课比赛二等奖xx-主任,欢迎您。

第三位,来自xx市xx中学、科研处主任、全国说课比赛二等奖、xx市模范教师、xx市三八红旗手,xx主任,欢迎您。

第四位,来自xx市第xx中学,xx市学科带头人,xx市优秀教师xx-主任。欢迎您。

第五位,来自xx市第xx中学,xx教研组组长,xx市“xx杯”讲课比赛一等奖xx-主任,欢迎您。

第六位,来自xx市xx中学,初二年级部主任xx教研组组长,xx市说课比赛一等奖xx-主任,欢迎您。

参加这次活动的还有xx中xx校区的xx、xx、xx全体教师,对大家的光临,我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

下面,我们按程序进行:

第一项,请授课教师xx-老师说课。

-老师今年带的是-年级xx课,接到任务,我们在-年级的两个班试讲后,专门留下了xx班,作为本堂课的主体,因为xx班的基础相对稍差点,为了帮助孩子们树立自信心,增强他们的班级荣誉感,我们把这艰巨又光荣的任务放到了他们的肩上。下面,进行第二项,有请我们的孩子们入场,讲课正式开始。

正好快到了我们的孩子们课间活动时间,大家可以在校园到处走走,看看我们的校园文化,看看我们的课间-分钟活动,和孩子们一起融入快乐的海洋里。请大家在xx点xx分的时候准时回到这报告厅,来谈谈我们对这节课不同的感受。

第三项,刚才的这节课,大家一定都有不同的感受和感悟。我们希望通过这个平台相互沟通、互相探讨,但我们更想听的是这六位,我们xx届知名人士的感受。-老师,您说,想请谁先来谈谈呢?

(一定是思绪澎湃,一时不知道该把哪个作为最好的,来呈现给大家了。)

(老师的点评,真可谓字字珠玑,句句锦绣。谢谢您,请坐)

(感谢老师的鼓励和认可,我们一定会百尺竿头更进一步。)

(老师的直爽和幽默,让我们从他的点评里也感受到了他那与众不同的人格魅力,谢谢您)

(老师,思维的敏捷,条理的清晰,真让我佩服有加,自叹不如)

(老师点评的深度和广度真让我获益匪浅,相信大家也一定会终身收益。)

(老师的点评让我想起了一句话,“爱到深处心不悔,情到浓时人自醉,”老师正是用心在听,谢谢您老师)

第四项,有请我们的-老师做精-点评。

感谢-老师做出的高屋建瓴的点评,他的热切期待,谆谆教导,是我们努力的方向和目标,在-老师的带领下,我们一定会成为一名幸福的xx人。

公开课开幕式主持词篇四

师:第一次见面,送你们一份见面礼——三句话。

第一句:“我很棒!”(送给你自己)

第二句:“我真的很棒!”(也送给你的同伴,把手搭在同伴的肩上说)

第三句:“我们真的很棒!”(咱们一起来大声说)

(生练说,课堂顿时热闹起来。)

师:咱们把这句话也送给听课老师:“你们很棒,你们真的很棒,你们真的真的很棒!”

(生齐说,听课老师鼓掌。)

师:老师给你掌声,你明白了什么?

生:很光荣!

生:很温暖!

师:找到感觉没有?什么感觉,温暖中觉得很棒。让我们就带着这个感觉一同走进课文

很多老师都遇到过遇到紧张情绪的学生。而用幽默有趣的谈话是减少学生的不良情绪不二法宝,能使学生进入一种和谐的学习环境。这里有一例谈话

师:我们先来一个小测试,知道成龙的请举手。(全班学生都举起了手)他是干什么的?

生:电影演员,演武打片。

师:知道刘德华的请举手。(全班学生都举起了手)我再问一个人:知道某某某的请举手。(全班有数人举手)他是干什么的,在哪儿?

生:是一位老师。就在我面前。

师:谢谢你!某某某就是我。现在知道某某某的请举手。(全班学生都举起了手)噢!我现在和成龙齐名了。(学生大笑)

借班上课学生和老师之间都是很陌生的,所以有些本来很积极的学生也会约束起来,让学生放松开来采用调动积极性型的谈话是必不可少的。这里有一例谈话:

师:“同学们,说说看,你们最喜欢怎样的老师?”

生:我喜欢和蔼可亲的老师。

师:(面带笑容很自信地)看老师的样子还算是和蔼可亲的吧!

生1:我喜欢有学问、有知识、对学生比较严格的老师。

生2:我比较喜欢幽默的老师。

师:我也比较喜欢幽默的老师。俗话说“幽默是智慧的化身”嘛!就让我们一起在幽默的交谈中愉悦地度过40分钟,好吗?

师:“猜猜看,老师最喜欢怎样的学生?”

生1:我认为老师肯定喜欢积极举手发言的学生。

生2:我认为老师肯定喜欢成绩好的学生。

师:那你们能做到吗?

众生:(声音响亮)能!学生情绪高涨

根据学生的特点,有些学生在受到老师的鼓励和表扬后表现能更加出色。所以在课前谈话进行适当的表扬能得到意想不到的效果。这里有一例谈话:

师:我听说我们班的同学是非常勇敢的,那你们真的勇敢吗?学生迟疑了一下,只有少数的学生说:勇敢。

师见状就说:怎么这样没信心,这样胆小,你们勇敢吗?全班齐声:勇敢!

师:好!那你们说说,在这堂课上,怎样表现才算勇敢?接着就让学生说说怎样表现才算勇敢。

在课中,每当学生泄气、不敢发表自己的见解时,老师就可以用一句“勇敢的你在那里”来调动了学生积极性,也收到良好的教学效果。而且在课中,我们还可以惊奇的发现,这句话果然管用,学生表现果真勇敢。

游戏是孩子们的天生本性,每个小学生都喜欢做游戏的。为了激发学生的兴趣,满足其好玩、好奇、好动、好胜等心理需要,课堂上做一些游戏也是必要。在课前选择了与学生进行沟通的特殊方式——做游戏。通过它来调节课堂气氛,消除紧张情绪,增进师生的友谊。

有一例谈话:

师:我们先来做一个游戏好吗?

师:这个游戏主要是测一测大家的反应速度如何,规则是——我说“1”男同学起立,我说“2”女同学起立;看谁反应最快!师开始喊口令:1、2、1、2、2、1、3、1……师喊的速度随着加快。学生很投入,但老师喊的速度加快时就跟不上,于是发出一阵阵笑声,游戏也随着结束……。

师:在刚才的游戏中,数字“1”代表什么?

生:代表男同学。

总之,上课前如何与学生沟通,选择怎样沟通方式,可谓是各师各法,各有不同。但他们相同的是,师生之间的信息沟通、情感交流都是在不经意之间完成的,犹如聊天一般,彼此没有心理负担。我们应当以独具匠心的设计,细腻灵活的诱导,将学生推上自主学习、交流的舞台。使学生自始至终置身于教师为其创设的情境之中,兴趣盎然,积极主动地参与探讨、质疑等教学活动。

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