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2022年幼儿园教学反思简短40条优秀

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2022年幼儿园教学反思简短40条优秀
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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

幼儿园教学反思心得1

今天开放活动区,我走进了娃娃家。孩子们都玩的十分的高兴,有的在给娃娃盖被子,有的在给娃娃准备丰盛的午餐。这时,晗晗突然哭着对我说:“曾老师,晨晨抢了我的勺子!”我走过去一看,仔仔正在寒寒手里使劲的抢,寒寒又不给他。于是我对仔仔说:“今天我们就让寒寒给宝宝煮饭、炒菜好吗?”仔仔很不愿意的把勺子给了寒寒,但是他自己一直翘的嘴巴。我发现了他的表情,于是灵机一动,对仔仔说:“仔仔你看,寒寒给宝宝煮好了饭,你还能为宝宝做什么呢?”说完我就悄悄的走开了。过了一会儿,我又走到了娃娃家,看见仔仔正在有摸有样的给宝宝喂着香喷喷的饭,还不时听见他对宝宝说:“慢慢吃!宝宝,别烫到了!”我欣慰地笑了。

这是活动区经常发生的矛盾,但通过这次活动,我觉得老师应该正确看待、并恰当的处理幼儿之间的矛盾。因为孩子年龄还小,以自我为中心、独霸的意识强烈,所以经常会为了满足自己的需要而与其他孩子发生争抢、抓扯。孩子的控制能力很弱,教师要及时的加以引导,教育他们学会互相谦让,当然在此基础上,我们还要注意有意识的让他们逐步学会自我调节、自我化解矛盾,培养他们独立解决问题、与同伴友好相处的能力。

幼儿园教学反思心得2

音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动,共有四段,分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、大风。本活动在教师的指导用书上是在会唱歌曲的基础上开展游戏的。因此我决定把音乐游戏分成两个教学活动,第一次学唱和歌表演;第二次为音乐游戏。

第一个教学活动中,我根据歌曲的内容制作了图片(鸟妈妈和在鸟窝里的小鸟们),让幼儿观察图片有什么?并引导幼儿猜测:它们会说什么?通过提问、猜测来理解歌词。在这个基础上,让幼儿倾听歌曲,熟悉旋律,采用提问、老师清唱、念念歌词、喜欢哪句等形式帮助幼儿记忆了歌词。接着让幼儿分角色演唱、与老师对唱、创编动作来进行歌表演,孩子们都积极地参与着,表现着,效果很好。

第二个活动音乐游戏。我把三段音乐分别设计了图片,首先让幼儿倾听鸟飞和喂食,并让幼儿来匹配,哪段是鸟飞,哪段是喂食。由于带着问题倾听音乐,所有孩子们听得专心,也就更能区分音乐的不同,从而也能够明确鸟飞和喂食音乐的不同,在这样的前提下,幼儿也就能随音乐不同来创编、匹配动作。对于最后的小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的音乐,没有特别的地方,只是感觉比鸟飞的音乐略微有点起伏,幼儿也创编不出特别的动作,我就把它说成老鹰来了,与老鹰搏斗,幼儿才有了兴趣,想到可以用翅膀拍,嘴巴啄,动作变化了,兴趣有了,表现起来也投入了,更喜欢了。但孩子们在表现过程中,不能随音乐的节拍把动作表现出来。可能对音乐的感受还不够,因为我只是让幼儿欣赏了一遍,缺少对音乐的倾听和感知,在活动中,我也没有特别强调随音乐节拍来表现动作,只是强调了动作的多样性与变化性,下次开展时一定要让幼儿倾听感知后,再开展创编动作进行游戏,老师自己也要对这段音乐熟透,这样才能驾驭课堂,才能充分发挥课堂的有效性。

总的来说,这次音乐游戏的改变,还是蛮成功的。教育是无止境的,在今后的活动中,我会继续不断地探索、不断地学习,以待更进一步的提高!

幼儿园教学反思心得3

这节课的主要目标是:1.引导幼儿能积极愉快地参与音乐活动;2.学习根据歌词内容做相应的动作;3.在教师的提醒下,不能随意走动,培养幼儿的一定的自制力。

这节《找小猫》是一个音乐游戏活动,以游戏的形式进行教学。开始部分以游戏导入,“今天猫妈妈要带你们去抓小老鼠,小猫们,你们高兴吗?(高兴),我们去抓老鼠时一定要(轻轻的),不能被小老鼠听见哦。(钢琴伴奏猫走路)幼儿学小猫走找座位。”自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,孩子们游戏的积极性很高,在活动时提出明确的要求,如小猫藏起来的时候一定要找个安全的地方;藏的时候不能让小老鼠听见声音;猫妈妈来找的时候不能发出响声等。从活动目标上看:大多数幼儿能在教师的提醒下没有乱动,遵守游戏规则的能力较强,游戏时能愉快的参与到活动中,体验音乐游戏带来的快乐。但是,第二个目标达成度还不够好,幼儿歌曲不是很熟悉,没能很好的跟上节奏做相应的动作,总是沉静在“做迷藏”这个游戏中。

整节活动各个环节连接的较紧密,幼儿的参与性也很强,能跟着我积极模仿小花猫,并且能快乐地做动作。活动中,我觉得在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上把握的还不够,如没有找到的小猫怎么请出来?找到的小猫怎样应答等,没有思考清楚。对幼儿的要求还不是很到位。在整节活动中,小朋友们能积极地配合。在轻松愉快的氛围中,积极地参与到游戏中。在动作发展和快乐情绪的培养中,音乐游戏顺利结束。

幼儿园教学反思心得4

《小猪妈妈不在家》是动物朋友这个主题活动中的教学活动,结束教学活动之后我细细的回顾了一下自己整个教学过程:

首先,在活动开始部分,我采用提问方式引出故事。如“我们都有妈妈,对不对呀?”“你们爱你们的妈妈吗?”“妈妈不在家的时候,你们会有什么感觉?”在提完这个问题后,小朋友的情绪被拉动了,黄紫艺说:“妈妈不在家,我会很想她!”兰衍臻说:“我会让爸爸开车去找妈妈!”颜欣亦说:“我觉得我很伤心!”宝宝们的回答都很不错。“今天小猪的妈妈也不在家,那会发生什么事呢?”,刚才小朋友的思绪一下子又被引回到了故事的开场。小朋友各抒己见,想法很多,就这样,让孩子们带着好奇心,来听了故事。但课后我感觉讲故事时我的语言还是稍快了。

接着,我以重点提问解读故事。当讲完故事后,我又通过了几个提问来对故事进行了一个简单的解读,让幼儿能巩固故事,理解故事。如“故事中,猪妈妈不在家,哪些动来物妈妈帮助小猪的?”问题还是很容易,小朋友们都争着说,紧接着我又问“它们是怎么帮助小猪的呢?”这个问题,不仅让幼儿巩固了故事,而且还用动作表演的方式让幼儿理解了故事的难点,把小动物的特征很好的采用生活化的方式解释出来。像“大象妈妈的长鼻子像莲蓬头”,很多小朋友都不理解,后来通过动作及让孩子们把平时洗澡的经验结合,一下子就让孩子们明白了。但是,在请个别幼儿表演动物妈妈帮助小猪的环节时,幼儿的参与度明显偏少。应该多请些幼儿动一动,或者大家一起来表演。

故事解析后再给幼儿渗透情感教育。在故事最后,讲到小猪还是很想自己的妈妈,这时我提问“小朋友,你们有什么好办法帮助小猪呢?”小朋友就开始有了说的欲望,很多宝宝的说法有雷同,比如说“开车去见妈妈”,“坐飞机去妈妈那里,还有的说“打电话给妈妈……”接着,我继续提问“那听到妈妈的声音,或见到妈妈你会说什么,做什么呢?”小朋友们结合自己的情感,众说纷纭,有的说“妈妈我好想你,有的说“妈妈,我爱你!”有的说“妈妈我想你你快回来吧!“……

通过这个活动,我更深的体会到提问设计在活动中的重要性,提问的设计对幼儿的引导是那么重要。

幼儿园教学反思心得5

今天的小花都是幼儿独立创作的,是有史以来,最成功的一个绘画活动。教师也是和以前一样的讲解,一样的示范,也就是一般的常规教学。当我示范花及花心还有花茎时,有的幼儿就说了:“这个像气球”“是的,是有点像我们以前画的气球。但是我再添上绿色的叶子,现在像什么了?”“小花”幼儿回答。“花在哪里?我们把它用篱笆围起来,这样大家就不会把它踩到了。”于是老师又在周围画上了一些篱笆。

接着孩子们就开始作画了。有的动作非常迅速的在自己的画纸上画起来。有的红有的黄有的蓝,颜色各种各样鲜艳极了。这时我发现,有的小朋友并没有按照老师的画法来进行,还给小花增添了圆圆、尖尖的花瓣,真是太漂亮了。我及时抓住这个机会,在大家面前表扬了小朋友真会动脑筋。接着,有的小朋友也开始模仿。这时我又发现昕昕小朋友的篱笆又有新的创意,他的篱笆是圆形的,把所有的小花都围起来了,真像一个小花园。太棒了!!本次活动,幼儿个个都参与,个个都有自己的作品。而且效果空前的好,就连年龄小的小朋友也能较完整的画出自己的作品来。

教师要善于发现孩子的优点,抓住教育契机,在增强个体自信的同时,对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见,普通的教学活动,只要能抓住孩子的闪光点,让孩子体验到成功的快乐,也会得到较好的成效。

幼儿园教学反思心得6

教研推动着大家积极准备常规课。是压力也是动力,虽说是常规课,也要认真准备。针对孩子美术基础薄弱,结合当下季节,我就设计了这样一节美术教学活动《大班美术线描画》。

在掌握树叶形状的基础上开展初步的线描画。从感知树叶的结构到观察树叶的形状,再到进行树叶线描画,整个过程在逐层递进,可能是我把重点放在了对树叶形状的观察上,在最后环节的线描画上,我只是简单示范了绘画的方法,以及如何运用线条和图案,没有丰富孩子们对线描画的感知和认识,以致于孩子们在画画的过程中,没有真正运用线描进行装饰,没有达到线描画的效果。

孩子们的构图也说明了另外一个问题,拿到一张画纸,如何布局是孩子们存在的问题。有的孩子画了一片“小”树叶,还留有一半的空白,有的孩子画了很多种树叶,虽然形状不一样但大小一样,这也提醒着我要了解孩子,要从孩子们的实际水平出发设计教学,真正达到集体教学的有效性。其实,对我而言美术教学活动最重要的一点,还要在大量感受美、欣赏美的过程中,才能激发幼儿创作的灵感和兴趣。

幼儿园教学反思简短40条

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