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2022年小学教师督导评价自评报告范文模板模板

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2022年小学教师督导评价自评报告范文模板模板
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在现在社会,报告的用途越来越大,要注意报告在写作时具有一定的格式。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢?下面是小编为大家整理的报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学教师督导评价自评报告范文模板模板篇1

依据《xx市普通中小学教师评价指标体系》,我校对全乡在职x名教师的教育教学工作,通过自评、民主评、领导小组综合评议进行评价,现将具体评价情况总结如下:

一、师德修养

1.事业心和责任感

以《教师思想品德评价细则》为主要评价依据。教师热爱教育事业,有强烈的事业心和责任感,服从学校分配,爱岗敬业。此指标考核x名教师均为优秀等次。

2.职业道德

以全年度两次《学生评价教师调查问卷》为主要评价依据。教师严格遵守《中小学职业道德规范》,关心热爱学生,重视对学生思想品德教育。从问卷统计情况看,x名教师都为优秀等次。

二、基本素质

1.思想政治素养

主要通过政治学习和参加政治活动两方面评价。教师都能坚持学习党和国家的方针、政策,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,坚持政治学习,并及时上交学习体会,能遵守《公民道德实施纲要》,具备一定的政治修养。积极参加政府部门和学校组织的政治活动。经考核此项指标x名教师均为优秀等次。

2.文化素质

以教师相关证件和教育教学理论与实践测试为主要评价内容。x名教师都具备国家规定的学历标准,取得教师任职资格,有普通话等级证书。大部分教师能全面系统掌握本学科的基础理论和基本知识,掌握现代教育教学理念。部分教师掌握

教学相关

技术,并能恰当融入教学之中。对此项指标考核x名教师都为优秀等次。

3.专业素质

主要以教师教育管理学生和组织开展各项活动方面进行评价。大部分教师能够运用教育规律,教育管理学生,能按要求开展学科综合活动、课内外、校内外等活动,且效果好。对此项指标考核x名教师评为优秀等次,x名教师评为良好等次。

4.身体心理素质

以教师身体健康状况、心态等为评价内容。全体教师身体健康状况良好,适应实际工作需要,具有健康的心态和团结合作的团队精神。经考核x名教师都为优秀等次。

三、教育教学能力

1.专业技能

以教师教学基本功、现代化教学技术和班级管理能力、参加参加教科研活动等为评价内容。大部分教师能胜任本学科教学,教学基本功扎实;部分教师能运用现代化教学手段进行教学,会使用计算机,能制作课件,承担乡级示范课、观摩课或公开课教学;参与“十三五”科研课题研究,每学期听课不少于x节,每学期获奖或发表论文不少于一篇。对此项指标考核有x名教师为优秀等次,有32名教师为良好,x名教师为合格等次。

2.业务学习进修

以校本培训、参加上级进修学习情况为主进行评价,评价依据是《校本培训验收标准》和参加进修学习记录、汇报等。教师积极参加校本培训完成学习内容,效果较好。此项指标考核有x名教师为优秀等次,有x名教师为良好等次,x名教师为合格等次。

四、履行职责情况

1.计划与备课

查看教师教学计划、个人备课教案和集体备课相关信息评价,大部分教师能依据新课程要求,制定学期

工作计划

,各学科教案制作能突出学科特点,突出学生主体地位,重视教法的改进和学法的指导,重视用教材教,各次检查都能完成教学进度。能按时参加每月一次的集体备课,做到积极参与,教研能力不断提升。对此项指标评价有x名教师为优秀等次,有x名教师为良好等次,有x名教师为合格等次。

2.课堂教学

依据《xx区中小学课堂教学评价标准》进行评价。业务领导每月听任课教师一节课,并做出量化评价。大部分教师能在新课程理念下进行课堂教学,关注知识生成过程,重视方法教学,能引导学生自主、探究、合作学习,课堂教学水平不断提高。对课堂教学评价有x名教师为优秀等次,有x名教师为良好等次,有x名教师为合格等次。

3.作业布置于批改

以每月检查结果进行评价。大部分任课教师布置作业内容、数量符合课程标准规定,没有加重学生课业负担的现象。各科作业都能得到及时批改,即使讲评,部分作业评语有针对性、指导性和激励性。对此项指标评价,有x名教师为优秀等次,有x名教师为良好等次,有x名教师为合格等次。

4.辅导与考评

主要通过转差培优、培养特长生、组织学生质量检测与分析进行评价。教师能采用有力措施对学生进行课业辅导,转化差生方法得当,效果好;注重培养学生特长,能对学生进行定期质量检测,并进行有针对性、高质量的卷面分析,能依据学生质量情况改进教学工作。此项指标评价有x名教师为优秀等次,有x名教师为良好等次,有x名教师为合格等次。

5.育人与评价

以《学生综合素质评价手册》为主要评价依据。任课教师能及时准确填写学生成绩,班主任教师能组织学生开展自评和他评,充分运用新课程评价理念,对学生进行综合素质评价,评价具有激励性和发展性。此指标考核中有x名教师为优秀等次,有x名教师为良好等次,有x名教师为合格等次。

五、工作业绩

1.工作任务完成情况

通过考勤、完成规定工作量及控辍方面评价。大部分教师全年缺勤不超过x天,能出色完成规定的工作量,做到尽职尽责;所任教班级无辍学现象。此指标考核有x名教师为优秀等次,有x名教师为良好等次,有x名教师为合格等次。

2.教育教学成绩

以学科教学效果为主要评价依据。笔试科目查看各次考试成绩单,以《教学目标管理方案》中规定学科平均分、及格率、优秀率底线为衡量标准,平均分上浮x分以上、及格率和优秀率上浮x%以上为优秀;平均分上浮x分以内、及格率和优秀率上浮x%以内为良好;平均分下浮x分以内、及格率和优秀率下浮x%以内为合格;低于为待合格(非笔试科目以学校抽查获特长生认定情况为准)。此指标评价有x名教师为优秀等次,有x名教师为良好等次,有x名教师为合格等次。

六、廉洁自律

1.遵纪守法

以遵守国家法律法规,执行单位工作制度、遵守教师职业道德规范为评价依据,此指标评价有x名教师为优秀等次。

2.廉洁从教

以是否违反相关规定为评价依据,此指标评价有x名教师为优秀等次。经过学校评价领导小组最后综合评定,我乡小学任课教师有x人被评为优秀等次,占教师总数的x%;有x人被评为良好等次,占教师总数x%;有x人被评为合格等次,占教师总数x%。评价结果与人事部门年度考核整合起来,作为评选区级年度优秀等次教师的主要依据,同时按《x小学教师奖励方案》予以表彰奖励。

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