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2023年大班艺术课教案(三篇)

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2023年大班艺术课教案(三篇)
时间:2023-03-11 21:59:05     小编:zdfb

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

大班艺术课教案篇一

1、帮助幼儿了解石头在生活中的作用。

2、尝试运用颜料进行装饰,体验在石头上作画的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆创作,感受石头画的艺术美。

1、ppt。

2、石头画范例。

3、石头若干、毛笔、记号笔、各种颜色的颜料,擦手小毛巾。

(一)引起兴趣,交流讨论。

师:今天老师带来了一样东西,请你听一听,猜一猜,里面会是什么。

师:你在哪里见过它?它可以用来做什么?

师:小朋友说出石头有那么多的用途,那石头还可以做成什么呢?

(二)出示课件,欣赏石头画。

师:原来呀石头还可以做艺术品,在石头上画画呢,看,你最喜欢哪块石头画,为什么?

师:看了那么多石头画,你知道这些是怎么画的吗?

(三)教师示范,讲述要求。

1、教师示范石头画。

2、引导幼儿欣赏其他范例。

师:老师还画了几块石头画,我们一起来看一看。

(四)幼儿操作,教师巡回指导。

师:你们想试一试吗?老师也给你们准备好了工具,一起动手来画一块自己的石头画吧!

(五)展示作品,讲评。

师:你们的石头画真漂亮呀,谁愿意来介绍一下。

(六)活动延伸,欣赏艺术家作品。

师:谢谢你们创作了这么富有童趣的作品,接下来让我们来欣赏一些不一样的石头画。

小结:原来石头画也可以这样创作,成为一件艺术品,孩子们,带上属于你们的艺术品回班级给同伴欣赏一下吧!

大班艺术课教案篇二

1、感受和理解歌曲,体验两个家的幸福和温暖。

2、学唱歌曲,大胆表达自己的感受,表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。

1、收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片,布置成"两个家"的照片展。

2、准备音乐磁带、录音机。

1、播放歌曲,幼儿观看"两个家"的照片展,在自然的氛围中感受歌曲。

2、幼儿说一说两个家。教师提问:两个家里都有谁?妈妈和老师的相同点在哪里?

3、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。

(1)教师范唱,唱完后请幼儿说出歌曲内容,教师将歌词朗诵给幼儿听。

(2)幼儿随音乐节奏学念歌词。

(3)幼儿跟随教师轻声学唱,提醒幼儿演唱时注意倾听间奏,做好衔接。

4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的表现手法。

(1)教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感,讨论怎样唱好这首歌。教师提问:你有两个家,心里感觉怎样?你可以怎样唱这部分歌词?(连贯、抒情)。你要把高兴的事告诉别人,应该怎样唱这部分歌词?(跳跃、欢快)。

(2)让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,听完后大家进行评价,说说哪里唱得好,再一起试一试。

5、学习领唱、齐唱(1)组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择几种合适的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法:前四句的"告诉小鸟------"领唱(可请一人或两人领唱,也可请四人,每人唱一句),从"我有两个家"开始齐唱到结束;或前八句领唱,从"一个家有老师------"开始齐唱到结束。

(2)教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱,也可以请幼儿尝试进行指挥。

大班艺术课教案篇三

1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

根据纸盒外形想象装饰。

:用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。

提供一些进行装饰用的辅助材料,如双面胶、剪刀、透明胶带等。

随着商品经济的发展,各类商品包装也越来越显得美观、精致,深受顾客的喜欢,如化装盒、食品盒、酸奶盒等,既有实用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子们爱不释手。因此,我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒,为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中,让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的'“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

另一方面,运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中,从而培养了幼儿的想象力。

引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

(一)通过游戏体验快乐,激发兴趣。

幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏:请到我家来做客。

1、交流讨论,想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏,现在,老师想请你们每人设计出自己的“家”,然后请老师去做客,怎么样?

2、观察外形,大胆想象。

(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒,现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)

它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)

(二)个别创作,大胆表现。

1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料,剪贴一些细节,制作成各种各样的“家”。

2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

(三)合作拼搭,体验成功。

1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

3、请老师一起参观作品,向老师介绍设计的“幸福家园”。

(四)分享快乐,结束活动。

邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

附歌词:

我爱我的爸爸,也爱我的妈妈,爸爸妈妈都爱我,我有一个幸福的家。

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