作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园艺术教案大班篇一
1。 大胆作画，发展创造力。
2。 学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。
3。 辨别异同，提高观察力。
积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
1。 老师出示不同形状的积木，让幼儿玩一会儿。
2。 向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。老师做动动脑的动 作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。
3。 幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。
4。 幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。
5。 引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。
6。 将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。
请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。
1。 愿意参加绘画创作活动，创作时情绪愉快。
2。 能辨别出相同的形状和颜色。
1．教师可根据本班实际情况，适当调整活动顺序，如过程1可在日常生活中进行。
2．活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。
3．教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。
幼儿园艺术教案大班篇二
《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿能用多种工具、材料或者不同的表现手法表现感受和想象，幼儿要乐于发现美的事物。促进幼儿良好学习品质的形成。在幼儿园的活动中不缺乏大量的高结构材料、音乐设备，教师们花费大量的时间精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和创意，而忽视了生活中的教育素材，限制了教师与幼儿的创造力。
1、幼儿能用不同类型的塑料布，通过不同方法的操作进行合奏。
2、在活动中幼儿能积极主动的探索、发现，并大胆表述。
3、培养幼儿探索、发现精神，激发幼儿创作音乐的兴趣。
重点：幼儿主动探索不同塑料布的不同音质。
难点：幼儿能用不同塑料布，不同方法进行合奏。
各种类型的塑料布（根据不同材质收集）、音乐多首（幼儿已学歌曲）、活动场地布置（模仿演奏会）、节奏演奏会的小视频。
1.教师设置情景：“今天园长邀请我们去音乐厅听演奏会，小朋友们开心吗？”“我们去听演奏会需要注意什么？”交代要求进场。
2.带领幼儿有序、安静的坐下来，欣赏节奏演奏会视频小片段。“小朋友们等下告诉老师你听到了什么？有什么感受？”。
1.请幼儿认真欣赏演奏会，仔细观察。
2.教师启发幼儿把自己观看演奏会的感受、想法、问题表达出来。重点引导幼儿说说演奏的工具、节奏感受。
3.“你可以试着模仿一下节奏吗？”引导幼儿讨论，教师进行小结和评价。
4.“今天老师想请我们班的小朋友也举办一场演奏会，邀请全园的老师来听，我们一起来筹备我们的演奏会吧。”激发幼儿也来进行一次演奏表演，“我们没有节奏工具，我们可以用什么呢？”提出问题，启发幼儿思考。教师出示“神奇的乐器”——各种塑料布。
5.“我们今天的工具只有塑料布，大家试一试，你可以通过什么方法让它发出和别人不同的声音？再介绍一下你用的是什么样的塑料布？发现了什么？”让幼儿自由的去摸索、尝试让塑料布发出声音的方法，并选择1—2种塑料布。启发幼儿发现不同的塑料布用不同的方法可以产生不同的声音效果。
6.组织幼儿展示自己选择的塑料布，同时演示自己演奏的方法。再鼓励其他幼儿，思考还可以怎样操作会发出不同的声音，教师及时给予肯定、评价。
7.教师总结幼儿的发现，进行简洁归纳。请幼儿和老师一起把材质、声音类似的塑料布分类，并用不同图案标记。
8.引导幼儿进行演奏分组，选择相应的塑料布（每组幼儿统一操作方法、声音），带领幼儿练习如何看指挥（教师用指挥棒点指塑料布的图案标记，幼儿根据标记进行分组演奏）
9.教师扮演指挥，请每组幼儿根据指挥来演奏已学歌曲。
1.请幼儿更换塑料布或者变换操作手法（每组幼儿自己商量统一），再次演奏。
2.教师给予幼儿鼓励，并启发幼儿思考：“生活中还有什么可以用来演奏呢？”。
3.延伸活动，让幼儿收集其他“神奇的乐器”。
通过活动幼儿能大胆探索发现，尝试不同的方式方法让不同材质的塑料布发出不同的声效，幼儿能在活动中积极主动的表达自己的想法，展示自己的创意。在欣赏感受小视频节奏演奏会时，幼儿能较好的模仿其中的节奏点，逐步熟悉进行表演。在幼儿模仿、操作、探索、展示的过程中，促进了幼儿与幼儿之间的友好交往能力及合作能力的培养，每组幼儿荣誉感满满，能较好的商讨、分工完成任务，建立良好的社会性能力，遇到矛盾和冲突时，会主动采取其他措施，用语言、猜拳、轮流等形式解决问题。同时，因为幼儿第一次接触到如此简易、低结构的操作材料塑料布，个别幼儿一开始无所适从，教师并不急于给孩子直接的指导和答案，提供条件和机会让孩子们相互借鉴学习，逐渐的开始从简单的“拉扯”塑料袋发出声音，到后来“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式创新出多种不同的音效。整个活动紧凑有序，孩子们被材料的可变化性产生了浓厚的兴趣，也启发了孩子们从日常生活中发现更多美好的事物，鼓励他们能有更多天马行空的创意，培养孩子们良好的学习品质。活动后，孩子们意犹未尽，还会常常利用幼儿园的区域、餐前、自由活动等时间“挖掘”了更多“节奏演奏会”的工具，让我也感受到了一节创新的简易材料课程的魅力所在，满满的幸福感。
幼儿园艺术教案大班篇三
1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。
2、尝试在手套上画，贴的技能。
3、培养幼儿在手的造型上进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观的图案。
1、课前教幼儿玩手形游戏。
2、手套每人1副、水彩笔、胶棒、彩色纸、皮筋、幕、磁带、魔术用具
1、请幼儿带着手套听音乐进入教室。
2、教师在幕后分别出示1只手1双手吸引幼儿的注意，“啊！”这是一双会变魔术的手。
请魔术师随着音乐变魔术。
3、请幼儿上来尝试变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的是什么，是怎么变的。请全体幼儿来学一学。
教师也来变魔术。
出示装饰好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……
1、鼓励幼儿大胆创作，可以运用画、粘贴的技能。设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导。
2、指导幼儿可以利用左右两只手套拼在一起作画。
3、幼儿比一比谁设计的最漂亮。
请幼儿带着自己的作品和魔术师一起听音乐“变魔术”。
幼儿园艺术教案大班篇四
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
1、认识红，黄，蓝色，从而知道两种颜色混合后会变成新的颜色。
2、能认真观察，尝试配色实验并记录。
3、对色彩的变化产生兴趣，体验发现的乐趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。
1.重点：发现彩色颜料的变化。
2.难点：调配彩色颜料
红、黄、蓝颜料若干，调色盘，调色笔，白纸，记录材料每组一份。
(一)活动导入
认识颜色，导入活动
出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察并说出颜色的名称。
师：小朋友们，你们知道这是什么颜色吗?
(二)活动开展
1.引导幼儿猜想：如果两种颜色混在一起，颜色会不会变化?(调动幼儿的积极性，为接下来的实验操作起铺垫作用)
师：颜色会发生怎样的变化呢?请小朋友们自己来探索，看看颜色有什么变化。
2.幼儿动手操作，探索颜色的变化。
(1)师：你们想成为魔术师吗?你们想不想也来变一变呢?老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调匀，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
(2)幼儿操作，教师巡回指导，并注意引导幼儿记录操作结果。
3.说说颜色的变化。
(1)师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?
同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色?
(2)请幼儿说出刚才一起变得各种颜色。
红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橙色画橙子;
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子。
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
(三)活动结束
通过颜色的变化，请幼儿自己回家后试试换成其他颜色两两混合后会有什么变化，小朋友们知道了颜色的奥秘后，尝试用不同的颜色自己创作一幅画。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。日常生活动幼儿到处都能见到颜色，但他们可能没仔细想颜色之间是怎么变出来的，我设计这样一节活动，让幼儿有了探索的欲望，想要知道更多的颜色它们混合后会发生什么变化呢，过程中幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。在动手操作这一环节中，幼儿能够自己将实验结果记录下来。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，每个环节也初步达到预设的目标。
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幼儿园艺术教案大班篇五
能初步理解儿歌的内容
重点：学唱儿歌《家》
难点：理解儿歌的内容
1.教学大书（上1）“儿歌”《家》
2.幼儿用书（上1）人手一本
一、边出示画面边念儿歌，请宝宝欣赏。
二、再念一遍儿歌，并结合儿歌内容进行提问，引导宝宝理解儿歌的内容。
师：树上是谁的家？河里是谁的家？小小房子是谁的家？
1.鼓励宝宝大胆地念儿歌。
2.针对个别不愿意念得宝宝，可轻轻地走到宝宝身边，引导宝宝跟着学念。
3.可引导宝宝把幼儿园想象成自己的家，也可请宝宝说说幼儿园里有什么。
师：幼儿园的房子很大，有这么多小朋友。幼儿园是谁的家呀？
4.请宝宝从幼儿用书中找到儿歌的画面，并鼓励宝宝看一看、说一说。
5.可请宝宝找一找小鸟的家、小鱼的家和“我”的家在哪里。
幼儿园艺术教案大班篇六
1.知道海底探险图的制作方法。
2.学会制作简单的海底探险图。
3.能大胆地进行艺术表现与创作，喜欢美术制作。
1.物质准备：透明档案袋，白色卡纸，黑色卡纸，水彩笔，剪刀，《海底总动员》片段，课件。
2.经验准备：幼儿已知道大海里的各种生物。
1.《海底总动员》导入，激发幼儿的兴趣。
（1）播放《海底总动员》片段，以小丑鱼“尼莫”的身份导入活动。
（2）引导语：小朋友们你们好，我是来自海底世界的小丑鱼尼莫，你们见过海底世界吗？知道海底世界长什么样子吗，今天啊，尼莫就和小朋友们一起去海底探险吧。
2.认识海底世界。
（2）引导幼儿互相讨论，说说海底世界都有什么，认识海底世界。
（3）提问：小朋友们，你们想不想和尼莫一起制作这样一幅有趣的海底探险图呢？让我们动起来吧。
3.介绍活动材料，提出制作要求。
4.制作海底探险图。
（1）教师讲解制作方法，幼儿操作，教师巡回指导。
（2）分享交流幼儿作品。
美工区：将材料继续投放到美工区供幼儿制作。
幼儿园艺术教案大班篇七
：1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏，体会不同的音乐元素带来的快乐，感受音乐的乐趣。
2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。
3、鼓励孩子们共同参与音乐活动，培养合作意识。
一、制作会唱歌的瓶子
1、 张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌，我也喜欢，今天我还带
来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好？
2、 我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看？（展示范例）
3、 孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊？你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊？这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料，自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样，要有自己的特点，记住了吗？（幼儿自己制作会唱歌的瓶子，教师辅导演奏）
4、 谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的（让幼儿独立演奏）
二、运用演奏
1、 我这里有一个节奏练习，让我们一起来试着演奏一下。
2、 我这还有一个节奏练习，我们再看一看。这个有一点难度了。
3、 这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。（换瓶子练习两个节奏练习）
4、 这样让我们一起合奏这两个节奏练习。
三、伴奏实践
大家演奏的可真棒啊！我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活动延伸
幼儿园艺术教案大班篇八
1、大胆作画，发展创造力。
2、学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。
3、辨别异同，提高观察力。
积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
1、老师出示不同形状的积木，让幼儿玩一会儿。
2、向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。老师做动动脑的动作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。
3、幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。
4、幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。
5、引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。
6、将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。
请幼儿找出与图画图案形状相同的'积木。
1、愿意参加绘画创作活动，创作时情绪愉快。
2、能辨别出相同的形状和颜色。
1、教师可根据本班实际情况，适当调整活动顺序，如过程1可在日常生活中进行。
2、活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。
3、教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。
幼儿园艺术教案大班篇九
1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。
2.用画画的方式表现各种各样的鱼。
1.观察画面中鱼的`外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。
2.用画画的方式表现各种各样的鱼。
1.幼儿用书：《鱼儿水中游》。
2.一次性纸盘、各种彩色笔。
3.名画《游》作品介绍
4.学习单：《好吃的鱼.》。
一、引导幼儿观察并讲述名画《游》。
1.你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡）
2.这些鱼儿在做什么？（吐泡泡）
3.这些鱼长得一样吗？有什么不一样？（大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样。）
4.数一数画面上有几条鱼？
6.你最喜欢哪条鱼？为什么？
7.画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）
二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。
这幅画实际上是一个大大的盘子，盘子里有很多条鱼，有大的、有小的，最大的一条鱼身上有红色、粉色和黄色，特别漂亮，鱼儿们在水里快活地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。
幼儿园艺术教案大班篇十
：1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏，体会不同的音乐元素带来的快乐，感受音乐的乐趣。
2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。
3、鼓励孩子们共同参与音乐活动，培养合作意识。
一、制作会唱歌的瓶子
1、张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌，我也喜欢，今天我还带
来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好？
2、我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看？（展示范例）
3、孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊？你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊？这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料，自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样，要有自己的特点，记住了吗？（幼儿自己制作会唱歌的瓶子，教师辅导演奏）
4、谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的（让幼儿独立演奏）
二、运用演奏
1、我这里有一个节奏练习，让我们一起来试着演奏一下。
2、我这还有一个节奏练习，我们再看一看。这个有一点难度了。
3、这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。（换瓶子练习两个节奏练习）
4、这样让我们一起合奏这两个节奏练习。
三、伴奏实践
大家演奏的可真棒啊！我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活动延伸
幼儿园艺术教案大班篇十一
1、练习画圆形和长直线，线条头尾相结。
2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。
金色笔搭配彩色纸；银色笔搭配16开黑色印泥纸活动过程：
一、探讨引入师：下雨啦，雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀？幼儿积极探讨。
下雨的景色真是很美丽啊，水塘泛起一圈圈圆晕，雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。
二、幼儿作画
1、跟画水塘的圆晕师：用圈画圆晕，小门关关牢。先画小圈，再画大圈，一层层圈圈，不碰到。
2、画雨师：用长长的线来画出雨水。线条尽量画得长。胆子大一点，把画面都画满。
三、作品展示
幼儿一一展示自己的作品，一起来欣赏雨中的美景吧。
