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最新小班语言教案题目(9篇)

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最新小班语言教案题目(9篇)
时间:2023-03-11 14:53:44     小编:zdfb

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

小班语言教案题目篇一

1、欣赏故事,感受故事中房子的趣味。

2、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

1、引起兴趣,拿出字卡“房子”。你见过房子吗?见过怎么样的房子?

2、(出示图片“熊哥哥”)

这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

3、理解故事出示背景图片讲述边提问:

小房子的香味可能是什么?熊哥哥为什么不逃?

(应该逃吗?为什么?)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?讲述故事,并出示图片“熊弟弟”,提问:

熊弟弟会去树林吗?为什么?接下来会发生什么事呢?

4、迁移续编。

可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来,来了以后又会发生什么事呢?幼儿续编故事,并给故事起名字。

小班语言教案题目篇二

1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节,学说故事中的对话。

2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序,进一步感知情节发展的线索,记忆故事中的对话。

3. 积极参加讲述活动,初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

1、 小动物图片:小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。

2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6~7个。

3、 对“田野”有初步的.认识。

4、 幼儿用书人手一册。

5、 故事磁带,录音机。

◎ 教师:小朋友,你的家住在哪里?你见过田野里的房子吗?下面,我给你们讲一个故事《小房子》,听听,田野里的小房子里面住着谁?会发生什么事呢?

◎ 童话故事里有谁?谁第一个发现田野里的小房子,他说些什么?

◎ 后来有谁住进小房子的?他们说些什么呢?……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色,并出示相应的图片,排列在黑板上,帮助幼儿记忆角色出场的顺序。

◎ 教师:有几个动物住进了小房子,它们说了些什么?

教师边指图片边带领幼儿一起讲述故事,在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。

◎ 教师:看图说说,从小老鼠到大灰狼,这些动物有什么变化?你们猜又会有谁看见小房子呢……◎ 让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物(河马、大象、恐龙等)住进小房子里。

◎ 师生阅读幼儿用书,讲述故事内容。

◎ 以小组的形式,给幼儿戴上动物头饰,扮演故事中的角色,尝试表演故事,讲述故事中的对话。(也可以播放故事磁带,让幼儿随着录音一起表演)◎ 在幼儿表演过程中,教师巡回观察,并给予适当的指导。

小班语言教案题目篇三

1.感受故事中房子变化的趣味,喜欢并尝试续编故事结尾。

2.初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

图片、无色的画有小房子的卡、字

一、引发听故事的兴趣

1.出示字:房子,你平时见过什么有趣的房子?

2.从房子引起兴趣:熊哥哥:这是我的朋友熊哥哥,它在树林里也发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

二、听听猜猜故事情节

1.理解故事,出示图片背景,边讲述边插问

a、小房子里的香味可能是什么?

b、熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的?

c、什么是不安?熊哥哥为什么不安?它会怎么办?为什么?

d、熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢?

2.故事结束后提问:熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗?

三、完整倾听

1、教师讲述并演示图片

2、出示熊弟弟提问:熊弟弟会去树林吗?为什么?(可能分两种)接下来会发生什么事呢?

四、迁移续编故事

1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西,如橘子用橙色表示等

2.幼儿续编(关键是编到涂上什么味的果酱,就画有对应颜色的房子的幼儿接着编)

活动小结

看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗?

给故事起名字。

熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候,看到一座红色的不房子,小房子散发出一阵阵好闻的香味。“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来,用力吸着鼻子,“多谗人啊,让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子,发现门开着,房子里空空的:既没有果酱桶,也没有罐子。果酱在哪里呢?他刚想把扛麻袋伸进门,忽然发现一只手掌粘在墙上了。好不容易把手掌从墙上挣脱下来,只觉得粘糊糊的,用舌头一舔,咦,甜甜的,原来墙上涂着的都是香甜的'果酱。熊哥哥忍不住不停地舔,把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱,他又不安起来:“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了,这下怎么办呢?”熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜,他笑了:“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是,熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黄色,散发出蜂蜜的香味,第二天,熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说:“树林里有座涂着果酱的房子!”熊哥哥笑了:“我知道,不过现在这座离子是黄色的了。”

《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子,这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力,更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

小班语言教案题目篇四

1.学习用对边折的方法折出房子。

2.在观察、讨论的基础上,尝试看图示折纸。

3.折纸时,养成对齐、抹平的好习惯。

白纸、油画棒、各若干,事先折好的房子、步骤图一幅

师:看,这是什么?

这可是我们小猪住的结实的房子哦!

你们想不想折呢?

小猪的房子是什么颜色的?

1.观看房子图示

师:你们看这是什么?上面都有什么呢?这个房是用什么形状的纸折出来的?

两边的三角形是房子的什么呢?

这个房子要折几下才能完成呢?

2.学习按图示折纸,并学习对边折的方法

师:现在我们一起来跟着图示折纸吧!

第一步是将长方形纸怎么折呢?(对边折)

对边折的`时候边和边、角和角要怎么样呢?(对齐)

对,待会我们折的时候一定要将边和角对齐喽!

3.给房子涂色

师:房子终于折好了,现在我们要给房子涂色了,你们喜欢什么颜色的房子呢?

请给房子涂上漂亮的颜色吧!

小班语言教案题目篇五

小房子

1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。

尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

近阶段,来小猪胖胖的公园的游客越来越少,于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客。

1、小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗)

2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

1、这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。

2、小结:原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案,这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?

出示范例观察,看潘老师为小猪设计的`房子。

你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白)

小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

引导创作及指导

1、提出创作要求:小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想,你用哪个线条,用什么好办法来打扮小猪的房子?

2、介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。

3、激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮一点。

小班语言教案题目篇六

1.学习运用纸球印出简单的图案;

2.激发幼儿对美术活动的兴趣,愿意尝试,从而体验印画活动带来的乐趣。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

经验准备:尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。

教学准备:范例数张,红、黄、蓝三色水粉颜料,废旧纸箱做的立体房子一座。

操作准备:小水桶、抹布和垃圾桶若干个,音乐磁带,录音机。

一、出示报纸,引起幼儿活动兴趣

教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。

教师出示报纸:小朋友这是什么?它有什么用?

二、引导幼儿运用报纸进行印画,激发创作欲望

1.教师示范纸球印画

教师:小朋友们想一想报纸的用途,今天它可以用来画画,教师示范用纸球蘸颜料印画,并请个别幼儿来尝试纸球印画。

2.幼儿感受印画的多样性

教师:纸球还可以印出漂亮的图案,请小朋友想一想,这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。

三、幼儿集体操作,教师对幼儿进行指导。

1.教师出示纸房子:我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢?请幼儿说说自己的'想法。

2.幼儿选择房子进行操作,教师巡回指导。

四、引导幼儿相互欣赏,结束活动

1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。

2、教师小结:

教师:小朋友们可真能干,让我们来看看哪所房子最漂亮?教师对儿童作品进行点评。

美术是学前儿童自我表现的一种方式,是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径,在这次活动中,活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物,有情感的铺垫,适合小班幼儿学习掌握。

但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练,在操作过程中会遇到一些问题,使得个别幼儿没有兴趣进行下去,此外小班幼儿注意力难以集中,不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。

小班语言教案题目篇七

读懂图意,并能大胆地表达,学说故事的词语。

理解帮助别人是一件开心的事情。

理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

教学挂图、幼儿用书第26页、木偶。

1.活动重点:读懂图意,并能大胆地表达,学说故事中的词语。

2.活动难点:理解帮助别人是一件开心的事情。

3.指导要点:通过木偶表演了解故事内容,围绕故事情节的发展、动物表情的变化观察图片,理解帮助别人是一件开心的事情。

1.观看木偶表演,完整地欣赏故事,激发幼儿的学习兴趣。

提问:南瓜房子是谁的家?

晚上刮大风、下大雨,有谁到南瓜房子里躲雨。

2.观察图片,理解图意。

结合图片讲述学说故事中的词语。

(1)出示图一,引导幼儿观察南瓜房子和小老鼠。(学习词语:很大很大、很小很小)

教师小结:菜园里有一个很大很大的南瓜,大南瓜里住着一只很小很小的老鼠。

(2)出示图二,引导幼儿观察天气状况和青蛙的表情。

提问:下大雨了,青蛙对小老鼠说什么?(“不好啦,不好啦,南瓜房子被大水冲到了河里”。鸡妈妈和鸡宝宝的家也被大水冲走了。)听了青蛙的的话小老鼠是怎么说和怎么做的?

教师小结:晚上刮起了大风,下起了大雨,青蛙对小老鼠说“不好啦,不好啦,南瓜房子被大水冲到了河里”。鸡妈妈和鸡宝宝的家也被大水冲走了,鸡妈妈大声喊道:“救命啊,救命啊,谁来救救我们。”小老鼠听到了打开大门叫:“快进来,快进来。”

(3)出示图三,引导幼儿观察鸡妈妈的表情。

提问:鸡妈妈在做什么?小老鼠在做什么?(打开门,请小鸡们进来。)

教师小结:鸡妈妈小心翼翼地护送小鸡过桥,鸡宝宝们一个接一个地过了桥,小老鼠们看到鸡妈妈和它的宝宝们安全地进了南瓜房子,心里很高兴。

(4)出示图四,观察画面,提问:兔妈妈会怎么说?(学说兔妈妈的话:“救命啊,救命啊,谁来救救我们。”)听到兔妈妈的叫喊声,小老鼠是怎么做的?它说了什么话?

教师小结:南瓜房子越飘越远,遇到了兔妈妈和兔宝宝,兔妈妈大声喊道:“救命啊,救命啊,谁来救救我们。”小老鼠连忙喊:“快进来,快进来。”大家你帮我,我帮你,永远不分离。

(5)出示图五,引导幼儿观察天气变化和小动物们的表情。

提问:天气怎么样?

大家的心情怎么样?你是从哪里看出来的?

大家对小老鼠说了什么?

教师小结:天亮了,雨停了了,小动物们都要回家了,大家都说:“谢谢你小老鼠,再见。”

按原来的活动设计,是五幅画面都要观察提出问题来的,但是这样对于小班的孩子来说量太多,上课时间长,他们很快的就会坐不住了。我及时调整了方法,采取了看主要画面,讲主要画面的方法,对孩子们提出了针对性的`问题,让孩子们进行思考。这样更有效解决活动中的难点。而孩子对故事产生了浓厚的兴趣,基本达到了预期的活动目标,但是在这节环节里面,我觉得孩子们还是没有养成很好倾听的习惯。整节活动上完后,我最大的收获是在今后的教学中,要根据幼儿的年龄特点和幼儿掌握的程度来进行教学,不能照着预设的活动过程一成不变的按部就班,这样不一定能达到活动的最好效果。

小班语言教案题目篇八

《纲要》指出:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的,而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点,所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。

重点:理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

难点:鼓励幼儿大胆想象,续编故事。

字卡-小房子;背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;一首快节奏的音乐;印有小房子轮廓的画纸,人手一张;蜡笔14盒、7张桌子。熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

(一)出示小房子,引题。

我们生活的周围有很多房子,有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的,或者你印象很深的?

(二)出示背景图,边讲述边提问。

1.出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

2.边讲述边提问:

小房子的.香味可能是什么?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?

(三)请幼儿作画并猜想。

接下来房子还会不会变?它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?

(四)教师完整讲述故事一遍。

熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?接下来会发生什么?

(五)请个别幼儿根据自己的画续编,结束活动。

小班语言教案题目篇九

1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

2.感受家的温暖与快乐。

结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:幼儿愿意分享交流让自己感到幸福的事情,清楚明白地表达自己的想法和事情。

《一座小房子》教学图片。

1.玩小动物找家游戏,激发幼儿兴趣,让幼儿结合已有经验,找到小动物的家。

提问:请你们帮这些小动物找到他们的家。

2.观察画面,想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

(1)出示故事首页,观察了解故事主人公小房子的心情。

提问:猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?

(2)观察图片的内容,尝试推理故事的发展,如讨论:小房子会对小鸟、小老鼠、大象说什么呢?它们会怎么回答呢?

(3)听了小动物们的.回答,小房子的心情会怎样?怎样让小房子变得高兴起来?

(4)继续观察图片,大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

小房子迎来了谁?它们都在小房子里做什么?小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?

3.完整讲述故事,鼓励幼儿大胆表达,并感受家的温暖。

(1)引导幼儿猜测,在这一刻谁最幸福?为什么?

(2)小结:因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

4.结合生活实际,感受自己家的温暖。

(1)引导幼儿讨论:你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?

(2)观看孩子家庭生活的照片。

小结:小朋友也有一个温暖的家,家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱,所以小朋友也是幸福的。

5.活动延伸

放学后,请小朋友在家帮爸爸妈妈和疼爱你们的人做一件力所能及的事情,让他们感受到你对他们的爱。

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