无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
九年级语文同步答案下册 九年级上册语文同步训练答案人教版篇一
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
九年级语文同步答案下册 九年级上册语文同步训练答案人教版篇二
《公输》答案
助读预习·学前热身
1、(1)“距”“拒”抵挡
(2)“诎”“屈”理屈
(3)“圈”“御”抵挡
2、(1)召见/引见
(2)辜理/种类、类型
(3)夫子(即先生、老师)/
对男子的尊称，相当于您
(4)如此/然而
3、(1)量词，先秦以二十两为一金
(2)彩饰
(3)用来……的方法
(4)土地方圆
(5)虽然如此
4、(1)告诉
(2)坚守道义
(3)杀尽，杀光
(4)少量的人/众多的人
(5)入侵
5、(1)要凭借(这些器械)来攻打宋国。
(2)(你)为什么不向楚王引见我呢?
(3)宋国有什么罪呢?
(4)宋国就像人们所说是连野鸡、兔子、鲋鱼都没有的地方。
6、机智多谋、无所畏惧、镇定自若、热爱和平、热爱人民。
课时训练·基础达标
1、(1)请允许我
(2)希望
(3)坚决
(4)为什么
(5)多余的
(6)木片
(7)即使
2、(1)夫子有什么见教呢?
(2)我认为大王派官吏攻打宋国，和上面所说的是一回事。
(3)公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵挡了他的进攻。
3、d
4、c
5、(1)对男子的尊称，相当于您
(2)量词，先秦以二十俩为一全
(3)对人亲善，友爱
6、(1)宋国有什么罪呢?
(2)你坚守道义不去杀少数人却去杀害众多的人，不能说是明白事理。
7、不掠地杀人为智，知道道理就去谏诤为忠。
8、(1)全，都
(2)推测，估计
9、(1)宗泽从小性格豪爽，有远大的志向。
(2)今天，进和退同样是死，不能不从死中求生。
10、他是一个豪爽有大志、英勇善战、忠君爱国的人。
九年级语文同步答案下册 九年级上册语文同步训练答案人教版篇三
参考答案：
1、舒婷《致橡树》北岛《回答》顾城《一代人》梁小斌《中国，我的钥匙丢了》2、星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香;夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星;对黑暗冰冷的现实的否定，抒发对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。3、(1)这句话运用了暗语的修辞手法，表明写“苦难的诗”时所受到的束缚和不自由使人心灵颤抖，感到寒冷孤寂。(2)燃烧代表在寻求自由和光明的过程中所作的牺牲，寂寞则突出了这种寻求过程的孤独。4、第一节和第二节用了同样的结构、相近的句式、和递进式的比喻。但句子的语气已从肯定变为否定;内容又对光明的向往转为对现实的否定;意境又温馨美好转为寒冷严酷，从而构成主题与变奏的关系
[课外美文赏读]
1、诗中的鹰是一位健朗、积极、无畏的勇者的化身。作者在构思立意上运用了象征手法。2、第一幅画面：鹰在蓝天中飞翔;第二幅画面：鹰在更高远的天空中纵横。3、(1)鹰的拼搏为他获得了无限大的生存空间。(2)“狂风暴雨”都只能受鹰的“牵引”，证明鹰能从容地面对和驾驭一切困苦。4、全诗押“an、ang”韵。全诗每一节均为四句，结构整齐匀称;每一节都以“呵”引起下文不禁赞叹之情溢于言表，而且使诗有一唱三叹的韵律美。5、作者借这个形象表达了自己的人生期许：永远地追求理想，勇敢地挑战生活，无限地释放自己生命的激情，实现更高远的生命状态。
九年级语文同步答案下册 九年级上册语文同步训练答案人教版篇四
【傅雷家书两则答案】
一、1、yú;ruì;zái;yè;shì
2、碌;烬;覆;契
3、略
4、b
5、常怀赤子之心悠悠报国意
6、傅雷家书;傅雷翻译;文艺评论
二、7、(1)我都理会得，我很同情，我原意尽量安慰你、鼓励你;
多少过分得谀词......都没有减少你对艺术得谦卑
(2)①都表达了父亲对儿子得殷殷期望——希望儿子变得坚强起来。②如何才能坚强;
坚强对人生得重大意义
(3)傅雷是一位伟大二平凡得父亲.
(4)略
(5)“欣赏自己的孩子得手和转达出来得艺术”“替祖国增光”“使多少人欢笑”，
因为这个幸福的泪，快乐的泪
(6)略
8、(1)一是写作者得父亲与作者的父子关系;二是写作者与自己儿子之间的父子关系
(2)关心“我”的学业，但不强求。比如“我”数学不好，“他”也不责怪“我”。
培养“我”画画和练字得兴趣。今天得父母一部分能根据孩子得喜好培养孩子，
一部分不依孩子的兴趣引导培养，而是.等等
(3)使读者清楚每段所写内容，也使文章结构、层次非常清晰。
针对自己父亲的某一特点写一段话，当然，要注意开篇首句要总括本段所写内容
【致女儿的信答案】
一、1、sù;chà;pēng;yǎn;
chéng;zhuàng;niǔ;xī
2、c
3、d
4、苏联;教育理论;苏霍姆林斯基;
给教师的一百条建议;把整个心灵献给孩子
二、5、(1)爱情是人类特有得情感，
它是恋人间彼此得忠诚，永远得思念，理智的爱情才是高尚的、幸福的爱情
(2)上帝把人看做一般得生物，他没有创.情，他不能体会人的高于其他动物得智慧，
这也说明了“爱情”高于上帝
(3)因为“我”“问奶奶”“爱情是什么”，因此奶奶认为“我”正在长大，使他感到既惊讶又快乐
(4)这三者之间有紧密得联系：真正得爱情必然伴着忠诚，是爱人之间得生死相依，
永不背叛，相濡以沫，永不厌倦;真正得爱情也必然是心灵得交融与契合，是可以超越死亡得“追念”。
因此作者把它们视为爱情得三位一体
