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最新中班语言活动教案(八篇)

格式:DOC 上传日期:2023-03-08 07:43:50
最新中班语言活动教案(八篇)
时间:2023-03-08 07:43:50     小编:zdfb

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

中班语言活动教案篇一

1、 理解诗歌,初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

2、 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索,建构诗歌。

3、 体验建构活动的成就感,进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

课件

一、采用提问的方式直切主题

1、师:春天到了,你们听"滴答滴答,怎么啦?"(下小雨啦)引导幼儿回答。

2、师:春天的雨,我们叫做《春雨》,春雨会落到哪里?

幼儿回答,会落到。

二、播放课件,教师朗诵诗歌《春雨》

1、 教师完整朗诵诗歌《春雨》

2、 师:种子说了什么?梨树说了什么?麦苗说了什么?小朋友说了什么?

在幼儿欣赏过程中,老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分,例如:下吧,下吧,我要xx。"

三、幼儿看课件,完整地有表情地朗诵诗歌。

1、 师引导幼儿看图,教师念诗歌的前半句,幼儿念诗歌的后半句,如师念:滴答滴答,幼儿念:下小雨啦!

2、 鼓励幼儿有感情地,有表情地朗诵诗歌。

四、幼儿纺编诗歌

1、 师:除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花,还有哪些植物会说这样的话呢?

2、 让幼儿纺编诗歌第五段

师:小朋友看见下雨,除了要种瓜,还要干什么呢?

让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上,纺编诗歌第五段。

本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力,幼儿在念儿歌时有节奏感,能够对儿歌进行合理创编。

中班语言活动教案篇二

1、认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美。

3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。

教具:

1、各种秋天的果子:苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。

2、箱子一个、盘子一个。

学具:

3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4、胶棒。

1、提问:

(1)小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)

(2)田地里有哪些东西成熟了?(稻子、棉花、玉米)

2、出示装有果子的箱子。

(1)教师:“前两天老师到果园里参观,果园里的爷爷送给老师一箱好东西,小朋友们想不想看?”(想)

(2)请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里,并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?

(3)提问:“秋天除了这几样水果,还有哪些?什么颜色,像什么?”(幼儿回答,教师出示实物水果)

(4)教师小结:秋天里,不但田地里的农作物成熟了,还有这么多的果子也成熟了,秋天可真是个收获的季节啊!

3、朗读诗歌。

教师:“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》,就有说到这些水果,我们一起来听听。

(1)教师边念诗歌边出示相应的实物水果。

(2)教师第二遍放慢语速朗诵诗歌,并提出问题:你们在诗歌里听到了什么。(幼儿回答,教师在黑板上贴出相应的水果图片,并同时重复诗歌里的诗句)

(3)教师带幼儿一起看着图片朗诵诗歌。

4、幼儿粘贴水果盘。

教师:这么多水果丰收了,我们小朋友把水果装进秋天的这只大盘子里吧

(1)幼儿粘贴水果盘 。

(2)幼儿看着自己粘贴好的水果盘朗诵诗歌。

教师小结:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,你们可以带回去送给爸爸妈妈。

品尝水果。

中班语言活动教案篇三

设计思路:

一、选材分析

冬去春来,万物苏醒,大地暖融融的,孩子们的衣服减少了,可以放开活动了。结合春季和小班孩子们的喜好,我以“好朋友”为契点,引导孩子们一起和小动物一起说春天的朋友在那里,而《春天的朋友在哪里》这首诗歌,语言优美、短小精悍,富有想象力,很适合中班小朋友学习,为此设计了本节语言活动《春天的朋友在哪里》。

二、过程分析

当越来越多的孩子来告诉我他们看到周围大自然发生的变化时,我知道虽然春天在不知不觉地到来,但是也躲不过孩子敏锐的眼睛。《春天的朋友在哪里》的动中。我将重点放在学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。让幼儿通过观察春天给自然界带来的变化,了解春天季节特征,进一步激发幼儿全面观察事物的能力以及表现能力。

活动目标:

1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。

2、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。

活动重难点:初步学会诗歌的语句,能表达自己的春天的喜爱。

活动准备:

经验准备: 对春天有些初步的了解,观察过春天的各种事物。

环境准备:1、多媒体《春天的朋友》

2、诗歌《春天的朋友在哪里》,操作材料“春天的朋友”。

活动课时:约 25分钟

活动过程:

一、幼儿讨论,复习巩固春天的自然特征

教师提问:现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天,操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)

小结:春天来到我们身边,春天在绿绿的嫩芽里,在开放的花朵里等。

二、观察画面,欣赏散文诗

师:今天我带来了一首动听的诗歌,请小朋友们跟我一起来欣赏。

教师提问:

1) 我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友,它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)

2) 它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天等。)

3) 边观看动画边欣赏诗歌,跟着教师轻轻地朗诵。

重点提问:为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)

重点指导:引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

(因为春天花朵都开放了)

教师提问:有些什么颜色花朵开放了呢?

(我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。)

师:原来春天五颜六色的花都开放了,所以花朵是彩色的春天。

重点提问:暖洋洋的春天是谁呢?

重点指导:引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

(暖洋洋的春天就是太阳!)

小结:原来花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天,太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌,并为诗歌搭配动作

1、师:请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌,并为诗歌搭配上动作。

2、仿编诗歌

放音乐,每个幼儿都带上动物头饰,在教室里自由表演找朋友,幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导。鼓励幼儿大胆仿编,用好听的声音朗诵给周围的同伴听。

中班语言活动教案篇四

1.能大胆尝试,在探索中找到让物体站起来的方法

2.能乐于交流物体如何站起来的探索结果,增强对科学探索的兴趣。

(一)直接出示活动材料,引起幼儿兴趣。

1.根据生活经验区分物品能否站起来

师:小朋友们,今天杨老师带来了许多东西,你们来帮他们分一分类,哪些东西能站起来,哪些东西不能站起来?

2,幼儿猜测

师:谁来说一说你觉得哪些东西能站起来,哪些不能站起来,为什么?

(二)幼儿分组尝试,看物品能否站起来

1.师:杨老师给每组都准备了材料,请你们去试一试,看看和你们刚才的猜想一样吗?

2.幼儿分组实际操作,教师巡回指导

3.集中交流

(1)师:谁来告诉我,你们这次操作的结果和刚才猜想的一样吗?哪些物体可以站起来的,你是怎么样让它站起来的?(请个别幼儿上台演示)

(2)提问:为什么有的东西一站就站住了,而有的东西不容易站住呢?

(3)小结:站得住的物体底部面积较大,可以通过增加物体底部的面积帮助物体站起来

(三)出示辅助材料,尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

1.师:小朋友们,我们现在还剩下哪些东西不能自己站起来呢?有什么办法可以帮助那些不能站起来的东西站起来呢? 老师准备了橡皮泥、胶带、毛根、皮筋、夹子等等很多材料,看看你有哪些好办法,让他们站起来呢?想的越多越好哦!

2.幼儿再次尝试操作,教师巡回指导

3.陈列展览,相互交流。

(四)在没有辅助物的帮助下,尝试让纸站起来。

1.要使纸站起来有多少种办法呢?

2.引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住,并进行记录。

3.陈列展览,相互交流。

师:谁来说一说,你帮助哪些物品站起来了?是怎么让他站起来的?

4.师:我们小朋友的方法都很棒,都帮助他们站起来了!

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿科学教育是启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受到科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”在这个科学探究活动中,孩子们的参与性十分积极,思维也很活跃,他们想到了用一些辅助材料帮助一些不能站起来的物体站起来,如将吸管插在橡皮泥上,用夹子夹住吸管等等,还知道可以通过改变物体的形状来让物体站起来,由于在第一环节没有说清楚让物品自己站起来,有些孩子已经开始使用辅助物来让物体站起来。与第二次操作有些重复。

中班语言活动教案篇五

1. 帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

2. 引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

1、 理解诗歌,学习诗歌

2、仿编诗歌

1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友学具。

3. 根据内容制作的头饰若干。

一、通过提问,引出话题

师:小朋友你的家在哪里?

二、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌内容

1、出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2、教师分别出示各种图片:这些是什么?他们的家在哪里?

3、请幼儿帮忙找家

4、教师有感情地朗诵整首诗歌。

5、 教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

6、倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

三、教师提问,帮助幼儿理解每一段诗句中事物之间的联系

师:为什么说蓝天是白云的家?

师:为什么说树林是小鸟的家?

以此类推

师:为什么说幼儿园是小朋友的家?

提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢谁的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

教师带领幼儿完整的朗读诗歌

四、 出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌

诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,将幼儿讲述的内容画下来,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,请幼儿自由讲述)

例:

蓝蓝的天空是小鸟的家,

密密的树林是蘑菇的家,

绿绿的草地是小兔的家,

清清的河水是水草的家,

红红的花儿是密蜂的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

幼儿编出:

蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

蓝蓝的天空是白云的家,

密密的树林是小鸟的家,

绿绿的草地是小羊的家,

清清的河水是小鱼的家,

红红的花儿是蝴蝶的家,

快乐的幼儿园是小朋友的家。

中班语言活动教案篇六

1.欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。

2.通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。

3.懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。

1.自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2.小猫(有胡须)手偶一个。

一、教师以谈话引出活动内容。

1.教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。

2.教师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?

3.幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。

教师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。

二、教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。

1.教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2.教师:小猫刮胡子后发生了什么事情呢?

三、教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。

1.理解第一幅图片的内容:主人正在做什么?〈理解词汇:“聚精会神”〉小花猫在看什么?

2.教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。

3.教师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇:“头破血流”)

四、教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。

1.教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2.教师:小花猫能刮胡子吗?

3.教师小结:原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。

五、引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。

1.教师:小花猫的'主人刮胡子对不对?

2.教师:为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)

3.教师:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?

中班语言活动教案篇七

活动目标:

1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容,尝试复述并表演故事。

2、通过学习童话故事,了解季节顺序及相应特征。

3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义,体验关心人、会动脑的快乐。

活动准备:

课件、土豆、牙签、

活动过程:

1、教师出示课件,导入主题。

(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)

(2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。

(3)教师小结:季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子发生了奇妙的事情。

2、教师讲述故事,帮助孩子理解内容。

(1) 教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问:

刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?

(2)幼儿完整欣赏故事,教师设疑提问:

小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密,她会怎么想?怎么做呢?

3、教师与幼儿一起表演故事,体验快乐。

教师扮演刺猬婆婆,幼儿扮演各种树,表演故事,体验表演的快乐。

4、教师启发孩子想象,引导孩子迁移作品经验。

提问:刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?

中班语言活动教案篇八

1、幼儿能自己设计出不同款式的钟。

2、在欣赏的基础上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。

3、在涂色时注意保持画面整洁。

1、各种钟的图片。

2、图画纸。

3、水彩笔、记号笔。

一、课前准备

手指操

二、谈话导入

今天,小青蛙的钟店开张了,店里有各种各样的钟,让我们一起来看看都有那些漂亮的钟呢?

三、欣赏钟

出示各种钟的图片

1、幼儿仔细观察

2、小朋友们,看这些钟漂亮吗?你喜欢哪一种?它是什么样子的?钟的表面有什么?指针有几个?一样长吗?

3、小结:

小朋友们说得真好。店里的生意太好了,来了好多的小朋友买钟,店里的钟一会儿就卖光了。好多小朋友没有买到,很不高兴。为了不让小朋友失望,小青蛙说:“你们明天来买吧!明天会有更多更漂亮的钟的。”

四、示范讲解

1、哎!答应了小朋友,哪里来那么多漂亮的钟呢?小朋友想不想帮助小青蛙呢?那我们今天就来当小小设计师,帮小青蛙设计漂亮的钟好吗?老师也来帮小青蛙设计一款漂亮的钟。

2、教师范画

首先,画三角形屋顶,再画正方形钟面,找到正方形四条边的中点,分别写上12点、3点、6点、9点。最后,画上钟的时针、分针,注意分针长,时针短。这样我的钟面画好了。

3、涂色

没有颜色的钟还不够漂亮,我还得帮它涂上漂亮的颜色,在涂色的时候要很小心,千万别把颜色涂到外面了。

五、幼儿自由操作

1、幼儿在画纸上设计自己喜欢的钟。

2、教师巡回指导。

六、幼儿作品展示

1、让我们把设计好的钟放到小青蛙的店里去吧!(把幼儿作品展示在黑板上。)让我们大家一起参观一下,看看哪位小设计师设计的钟好看呢?

2、幼儿参观发言

3、小朋友刚刚看了大家的作品,你认为谁设计的钟你最喜欢?为什么?

4、大家一起选出最优秀的小设计师。

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