作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
小班语言教案还有谁要上车篇一
1、感知故事中象声词运用的趣味性。
2、了解公共汽车外观及乘坐方法。
3、幼儿活动时遵守秩序的观念。
故事《还有谁要上车》，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。
一、教师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。
二、引导幼儿注意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味，并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。
三、请小朋友表演故事。说说自己乘坐汽车的经历。教师提问：“有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？”“怎样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？需要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要注意什么事情？
四、教师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏：
1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。
2、教师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。
3、司机开着“公共汽车”按一定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提醒乘客注意安全；乘客上车需要买票或刷月票卡。
4、幼儿分组进行游戏活动
教师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。
等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好，如果没有位子则要抓住扶杆。
在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。
在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应注意的有关事项。
小班语言教案还有谁要上车篇二
1、感受乘车的乐趣，感知象声词的趣味性。
2、理解故事内容，能大方地边表演角色边说故事对话。
3、学习运用故事对话玩游戏学会，文明乘公交车。
1、学习理解故事内容，学说故事对话。
2、玩表演游戏，学习运用对话“能不能等一等，因为我的朋友还要上车”。
1、故事课件《还有谁要上车》，故事小书；
2、故事角色图片。
（一）介绍主题墙，引出主题。
——看看我们的主题墙上，有一辆什么车？
（二）出示读本课件，理解故事内容。
1、观看故事课件，感知故事角色。
——故事里都有哪些小动物来乘车？
2、理清故事角色，感知象声词的趣味性。
——谁来坐车了？汽车开动后，传来了许多声音，听听是什么声音：“嘟嘟嘟”、“滴滴滴”、“嘎嘎嘎”、“碰碰碰”、“叽叽叽”。
3、出示故事角色图片，学说故事对话。
——乘客上车之后对司机说了什么呢？我们跟着图片一起来讲讲这个故事吧。
（三）玩游戏，学习运用故事对话，学会礼仪乘坐公交车。
1、介绍公交车场景，学习文明乘车。
——我们在乘坐公交车的时候要注意文明乘车，从前门上车，上车之后不在车内玩耍，找到位置坐下。
2、游戏“乘坐公交车”，学习运用故事对话。
——司机要开车了，要说什么呢？
——乘客上车之后还有朋友要上车，要怎么和司机说？
（能不能等一等，因为我的朋友还要上车）
（四）音乐《汽车叭叭叭》，结束活动。
小班语言教案还有谁要上车篇三
1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
2、感知故事中象声词运用的趣味性。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
故事《还有谁要上车》，幼儿画册。
一、问题引入，激发幼儿兴趣
以收集的汽车声音吸引幼儿的注意力，让他们自由交流这些声音在什么地方听过，是什么声音。借助汽车的声音引出今天的故事《还有谁要上车》。（平时幼儿对汽车声音听的多了，所以，声音一响起，他们就说出来时汽车的声音，能看出他们平时生活经验积累的还是可以的。）
二、阅读故事《还有谁要上车》
利用电脑图片使幼儿能清楚的看见故事的内容，为了更好的培养幼儿的想像能力，我没有直接给幼儿讲述故事，而是出示图片后，让幼儿自己说说图片上有些什么，发生了一件什么事情，然后给他们总结，参差趣味性的象声词。还请幼儿模仿故事中动物上车时发出的声音，帮助幼儿理解故事中的象声词。这样一来幼儿能对这些象声词有深刻的记忆。
三、请幼儿说说自己乘坐公交车的经历。
在这个环节中幼儿能说出乘车要买票或者把钱投进车上的钱币箱，上车时要排队。汽车的身体比较长，能坐很多人。经过回忆后，呼唤起幼儿对乘车的愿望，为下面的游戏做好了准备。
四：带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏。
幼儿在玩的时候很开心，他们能根据刚才的回忆开展游戏。买票———上车———到站下车这些基本环节他们掌握的很好。就是在车上安全意识有些淡薄。
总之，故事《还有谁要上车》情节简单，孩子们能根据画面较快理解故事内容，能积极地学说贯穿整个故事的话句“等一等，还有……也要上车”，故事中象声词的运用增添了活动的气氛，孩子们兴致盎然地模仿着，特别有劲。本次活动中，我觉得幼儿缺乏乘坐公共汽车的安全经验，今后应请家长协助丰富这方面的经验。
小班语言教案还有谁要上车篇四
《还有谁要上车》这首儿歌，以对话的形式在不断重复中变化动物角色，展现了有趣的坐汽车的情景。这首儿歌让幼儿喜爱的因素有两个：一是游戏性。小班幼儿有坐车的生活经验，尤其喜欢刷卡的动作。此儿歌蕴藏了坐汽车的游戏，对话形式和象声词的运用增强了游戏的效果，可满足小班幼儿的需求。二是重复性。小班孩子喜欢不断重复自己熟悉的内容，其学习方式也是重复模仿的。
在游戏中，我利用该儿歌以对话串联、游戏性强的特点，设置了“坐汽车”游戏情景，引导幼儿在游戏中不知不觉地学习对话，发展语言的连贯性。同时，我采用图片排序、角色标志提供体态提示、对话练习等多种组织策略，帮助幼儿逐步了解儿歌内容，理解游戏规则，积极地参与游戏，体验边说边玩的快乐。
1、通过坐汽车游戏进一步熟悉儿歌，学习儿歌中的对话，并感受儿歌重复的特征。
2、通过图片明确角色及其出场的顺序，在教师的语言提示下理解游戏规则，学玩游戏。
3、愿意跟随教师与同伴一起游戏，体验共同游戏的'快乐。
1、图片（小兔、大鹅、小猪、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盘。2、模拟场景，有汽车，有站牌。
3、有坐公交车的经验。
设计意图
一、用语言创设“坐汽车”的情景。
1、宝贝们，我们一起去做公交车吧！
2、引导幼儿刷卡上车。
情景的导入激发孩子参与活动的兴趣。
二、学习儿歌。
开车时间要到了，看看有谁要上来？
（一）小兔
1、小兔小兔要上车，我们听听小兔它是怎么说的？怎么做的？请你仔细听好了。
2、学说：小兔小兔要上车，小兔刷卡上了车。
3、又有一个动物要上车，你们看是谁？
（二）大鹅
1、刚才大鹅上车时说了什么？
2、学说：大鹅大鹅要上车，大鹅刷卡上了车。
3、“快快快，快快快，还有谁要上车来？”
（三）小狗
1、“汪汪汪，汪汪汪”你们猜是谁呀？
2、小狗会怎么说？引导幼儿说出：小狗小狗要上车，小狗刷卡上了车。
运用多元方式，引导幼儿观察出场顺序排列的角色图片，记忆角色的顺序，学习动物说的话。
三、游戏“坐汽车”
1、我们一起来玩“坐汽车”的游戏吧。
2、教师当司机，幼儿当动物，完整学说对话。
3、教师扮演司机，带领幼儿边玩游戏边对话。
4、公交车又要开了，汽车将开往动物园，你们有序上车哦。
穿插情景：小猪噜噜要上车，小猪刷卡挤上车。教育幼儿坐公交车，排队刷卡不能挤，做个文明的乘客。
通过图片和体态提示，引导幼儿学习玩“坐汽车”的游戏。帮助幼儿逐步了解儿歌内容，理解游戏规则，积极地参与游戏，体验边说边玩的快乐
