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小学健康教育教案(六篇)

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小学健康教育教案(六篇)
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作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

小学健康教育教案篇一

的意志,才能取得好成绩。

教学重点: 怎样具备坚强意志的意义。

教学难点: 怎样具备坚强意志的意义。

教具准备:挂图。

教学内容及过程:

教学内容: 锻炼坚强的意志。

一。 提示新课

1。 谈话导入

无论今天在学校里学习,还是将来走向社会,我们都必须培

养自己坚忍不拔,刻苦耐劳,勇于拼搏的坚强意志。这样才能

取得好成绩。

2。 板书课题

锻炼坚强的意志

二。 展开学习

1。 自学课文

2。 出示问题

(1) 今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌,银牌,铜牌吗?

(2) 第一块金牌是谁拿的?

(3) 在体操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等项目中各拿几块?

(4) 他们夺得金牌容易吗?靠的是什么?我们小学生要怎样?

3。 讨论

4。 老师板书

依靠: “长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的`意志”

从小: 远大理想, 培养坚强的意志。

三。 教学小结:

“长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”,远大理想, 培养坚强的意志。

四。 作业:在日常生活中,可从哪些方面锻炼自己的意志?

小学健康教育教案篇二

强化儿童“我是小学生了”的意识,培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。

指导学生进行心理健康教育。

教具和学具:教学挂图

(出示挂图,即第一组图,或指导学生观察课本插图)

师:同学们,你们看图上画了些什么?右上方圆形图画的是什么地方?他们是什么人?在干什么?

(让学生根据图上的内容发言,使学生知道是幼儿园小朋友在上课)

师:这是幼儿园小朋友在上课,他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方,他们是什么人?在干什么呢?

(让学生根据图上的内容发言,使学生知道是小学生在上课)

师:对了,这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友,今天你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗?

(让学生自由发言,强化他们“小学生与幼儿园小朋友有许多不同”的意识)

师:你们以前是幼儿园的小朋友,今天则是个小学生了。好,大家跟我一起把第一句话说说:“以前我是幼儿园的小朋友,今天我是个小学生了。”

(学生跟着说)

师:同学们说得不错,说的时候,“小朋友”要说得轻一点,小学生”说得重一点。(教师示范,学生跟着学)

师:今天你们都是小学生了。那小学生应该怎样做呢?

(出示第二部分第一组图或指导儿童观察课本插图)

师:看看这幅图,你从图中知道了些什么?

(学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个基本要求,注意学生发言的完整性)

师:图中的小学生有礼貌,早晨到校,见到老师鞠躬,行礼。这是我们小学生应该做到的。好!大家来跟我说:“早晨到学校,见到老师、同学问声好。”

(出示第二部分第二组图或指导学生观察课本插图)

师;同学们再看这一组图,从他们正在做的事中你又知道了些什么呢?

(组织学生发言,使其明确这是小学生在上课和做作业)

师:图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事,上语文课,上数学课,上科学课,上体育课,上美术课……那我问你们,你们怎么知道什么时候该上课了呢?

生:听到上课铃声就知道要上课了。

师:对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声,上课没有桌子。学校就不同了,上下课有规定,一打铃大家都上课,再一打铃大家又都下课。每一堂课,老师都要教会你们一点本领。今天学一点,明天学一点,天天学,日积月累,学到的知识增加了,学到的本领也增强了。老师每天都有要让你们学会的知识。那么你们怎样才能学会呢?这就要求我们小学生上课要专心听讲,认真完成作业。大家一起跟我说说:“上课要专心听讲,要认真做作业。”

(出示第二部分第三组图或指导学生观察课本上的插图)

师:大家看看这两幅图,从图中你知道了些什么?

(指导学生发言,使同学们明确课间在操场上要做有益的活动,要讲究卫生,要积极整理教室)

师:你们说得不错。下课了,我们在操场上玩,人很多,因此要注意安全,不要追跑、打闹,要做有益的活动,如跳绳、踢毽子、做游戏等。放学了还要打扫教室,平时要保持教室里的整洁。好,大家再跟我一起说:“我们小学生,课间不追跑、打闹,保持教室卫生。”

(学生跟着说)

师;今天,通过学习我们知道了:今天我们是小学生了。小学生要有礼貌,小学生要努力学习,小学生要守纪律,小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌,大家先听我念一遍。

(教师边拍手,边诵读拍手歌:小学生,爱学习,作业认真专心听。小学生,有礼貌,见了老师问声好。小学生,守纪律,课间休息做游戏。小学生,讲卫生,桌椅排整齐,纸屑不乱扔。)

你们想学吗?好!现在我说一句,同学们跟我说一句。一面说,一面拍手。

(老师逐句领说,学生跟着说,说几遍后变换说的形式,让每个小组轮流说一句,让学生基本会背)

师:哪个同学会背?

(让几个学生背,并对他们给予肯定和表扬)

师:请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢?

(由学生发言,明确这四幅图分别画的是放学排队,上课调头讲话,把跌倒的小同学扶起来和打扫教室)

师:现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应该做的,就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。

(由学生自己操作,教师指导一下画五角星的方法)

师:刚才我们学了拍手歌,还记得吗?好,我们再来说一遍。

(学生边拍手边背诵)

师:你们真不愧是小学生,个个都会背了,回家去背给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈评一评。如果背得好,就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。下次我要看看,哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。

小学健康教育教案篇三

我们爱整洁

1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。

一课时

教师准备:有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。

学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。

一、导入新课:

师:同学们已经是二年级学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了。能告诉大家,你每一天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)

很多同学都十分能干,学会料理自己的`事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并持续它们的整齐清洁吗?这天,我们就来学习新的课文《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课

1、在家爱整洁。

⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。

①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。

②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们明白清晨大约是指什么时候?(天刚亮)

②你每一天几点钟起床?是谁叫醒你的?每一天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?

⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)

①指定学生复述自己平时的做法。

②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的资料与持续环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的?

⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?

⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?

2、怎样才能长久持续这样的完美环境?(指定学生上台表演、操作)

3、小结全课学习资料。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁?你做得怎样?

板书设计:

按时起床:穿衣、洗漱

在家里

整理房间:叠、铺、掸、抹

1、我们爱整洁

打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、

扫地、抹桌椅

在学校

保护校园环境:不乱丢、不践踏……

小学健康教育教案篇四

(一)[档案馆](2—4分钟)

第十三课 说说烦心事儿

(一)[档案馆](4—6分钟)

第十五课 班里的开心事

(一)[档案馆](2—4分钟)

心理健康课教案: 做个受欢迎的人

心理健康教育课教案:快乐的集体

心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。

学生生活在集体中,每天都要与不同的人进行交往,那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此,我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

名称:拥有一个快乐的集体;形式:游戏;适用年级:二、三年级;目的:

①知道在人际交往中会遇到许多困难,遇到困难时应勇敢地面对。

②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导,并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

⑴创设轻松的心理氛围,游戏——对诗。

树林是( )的集体;繁星是()的集体;大海是( )的集体;学校是( )的集体;二(3)班是( )的集体。

⑵教师小结:对呀,二(3)班就是我们的集体,在这个大集体中有吴高泉,有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?

⑶进行心理测试。(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火)

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的。

③在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事。这时,你该怎么办呢?

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!

⑻介绍“五指图”,渗透处理情绪困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?

⑽主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事。那样,你就会给周围的人带来快乐。

⑾班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体。只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐。

⑿活动结束:(播放音乐《歌声与微笑》,让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手)。

在班级中设置“悄悄话信箱”,并定期举行“我来帮你”活动。

⒈本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点。

孩子有与人交往的需要,当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事,这时,孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的,在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的,我们应勇敢面对,开动脑子想出良好的处理方法。

⒉本活动设计以“民主平等的心理安全原则”为贯穿线。

怎样了解学生的潜意识呢?弗洛伊德认为可以分三步:倾诉——解释——教育。然后,学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置,活动形式的选择,还是师生关系的处理上,都遵循了“民主平等的心理安全原则”。

⒊本活动设计遵循了“发展性的原则”。

具有发展性的教育才是有生命力的,一堂活动课的设计只能给学生提供有限的指导,而学生心理技能的形成需要通过多种途径,多次实践方可形成,为此,在活动结束后设计了“悄悄话信箱”和“我来帮你”活动,以此作为本次活动的延伸,让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往能力。

小学健康教育教案篇五

俗话说的好祸从口入病从口出,身为一年级的小豆包难免会因为自律性不强,导致吃完饭之后不进行刷牙漱口,从而危及到自身的健康安全。通过刷牙知识的讲解,可以督促孩子们在爱护牙齿的问题上,引起重视和关注。

准备一个牙齿的模型,一支牙膏以及一个牙刷。然后将玻璃杯当中倒满温开水,有利于孩子们更直观的认识到刷牙水温应该掌握的温度,对于牙齿的保护是有所帮助的。

1、老师可以提供一些蛀牙的图片,让孩子们认识到如果自己不刷牙,也会在牙齿内壁形成虫牙,影响自身的美观和健康成长。

2、然后老师将牙齿的模型拿出来,教导孩子们如进行刷牙,刷牙期间牙膏的数量不宜过多,只要保证足够牙齿使用就可以了,避免形成的泡沫太多不利于牙齿的正常保护。

3、用温开水刷牙不仅不会刺激到牙龈的部分,而且在去除污渍的。效果上会起到显著的功效,所以此时老师最好能够拿一杯温开水让每一位孩子进行轮流的触摸,更直观的掌握好水的温度,对于日后的刷牙在水温的调节上带来方便。

4、最后老师要督促学生们,每天早中晚在吃完饭之后都要进行刷牙,这是一种爱护牙齿的好习惯,希望同学们可以遵守和选择。

通过刷牙的健康教育课程的讲解,可以让学生们在潜意识当中培养出刷牙的好习惯,这对于日后的牙齿清洁处理有很大的帮助。

小学健康教育教案篇六

1、使学生知道什么是牙周疾病,以及牙周疾病与健康的关系。

2、让学生了解怎样预防牙周疾病。

1、引起牙龈炎的主要原因以及症状。

2、如何预防牙周疾病与牙齿的保健。

有关牙齿剖面的教学挂图或牙齿的石膏模型。

一、导入新课

师:关于牙齿的重要性哪位同学能大胆的说说自己想法?(学生回答)

师:今天我们继续学习新课,牙周疾病的预防。

二、讲授新课

师:在我们口腔里帮助消化食物的主要器官是什么?

生:是牙齿,它可以磨碎事物,帮助消化。

师:对!食物进入口腔后,牙齿将食物嚼碎,唾液又与食物混合,形成最初步的消化,然后食物再进入胃里,继续消化。可见,牙齿对于我们每个人来说是十分重要的,有些人由于不注意口腔的卫生,造成口腔内细菌大量繁殖,从而引起牙齿的许多疾病。我们班上的同学有谁患过牙齿疾病?能不能给大家谈谈感受?生:我牙齿上有两个洞,很痛,吃东西的时候如果不小心嵌进细碎的食物,就更痛。

师:你是怎样得了这种牙齿疾病的呢?能说给大家听听吗?

生:我小时侯很爱吃糖,特别是晚上,喜欢一边吃糖,一边看电视,渐渐的就感到牙齿疼了,妈妈带我到医院检查,才知道牙齿上有两个洞了。

师:该同学患的是牙周疾病中的一种,叫龋齿。龋齿与细菌的感染有关,又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们的牙齿表面又一层坚硬的牙釉质,十分耐磨,但是怕酸。食物残渣留在牙缝里,有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌繁殖,酸的腐蚀使釉质产生釉洞,进而腐蚀内层的牙本质,直到侵犯到最后面的牙髓,产生牙痛。患了龋齿的小朋友,应该尽早去找牙科医生,这样才能避免牙医的进一步发展。还有哪位同学得过牙齿疾病?能不能也说给大家听听?

生:过去我釉好长一段时间,每天早晚刷牙得时候,牙刷上都沾满好多血。开始我吓了一跳,后来经医生检查,才知道是患了牙龈炎。

师:对!这是另一种牙周疾病,叫牙龈炎。患了牙龈炎,牙龈会红肿,刷牙时容易出血,靠近牙龈得牙面上有黄色或褐色得牙垢、牙结石附着。牙龈炎进一步发展,会导致牙龈与牙根分离,形成牙周袋,袋内有脓液溢出。所以,患牙龈炎的患者多半有口臭。如不及时治疗,牙周袋会逐步扩大。造成牙齿松动,不能咀嚼。当你身体抵抗力下降时,牙周袋还可以急性发作。牙周袋形成牙周脓肿,同时有红肿、热痛及全身发热症状的出现,那时情况就严重了。通过以上学习两个同学的介绍,我们知道牙周疾病时常见的口腔疾病,发病时不能咀嚼食物,时十分痛苦的。所以,有人说:“牙痛不算病,痛以来要人命。”这是有道理的。牙周疾病给我们带来痛苦,但这种疾病是可以预防的。哪位学生能说说如何预防牙周疾病?

生:每天早晚要刷牙,不吃糖!

师:每天早晚刷牙是对的,但不吃糖则不一定对。人的生长发育师需要糖的,问题师不要过量地吃糖,并要注意吃糖以后的口腔卫生。

生:不吃过硬的食物,这样可以减轻牙齿的压力,平时不用过硬的牙签剔牙……师:同学们讲得很多,都很有道理。现在我来归纳一下,牙周疾病师可以预防的,只要我们平时做到:

(1)注意口腔卫生,坚持使用保健牙刷,勤刷牙,并采用竖刷法。保持睡前不吃东西的良好习惯。

(2)不要用过硬的牙签剔牙,也不要过于用力,以免损坏牙龈

(3)坚持早晚按摩原因和做叩齿操,这样可以促进原因部位的血液循环,增强原因组织的抗病能力,预防牙周疾病的发生。

(4)牙周疾病的患者应多食用富含维生素c的食物,如新鲜的`蔬菜等。只要坚持做到以上几点,才能有效地预防牙周疾病,使我们的身体更加健康。

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