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2023年认识水果小班教案科学(14篇)

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2023年认识水果小班教案科学(14篇)
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作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

认识水果小班教案科学篇一

为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、通过比较,能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

1、认识各种水果

2、感知水果特征并用言语表达出来

橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盘子一只。

1、出示各种水果,请幼儿说出它们的名称

教师:宝贝们认识它们吗?

幼儿:这是苹果、这是桔子??

2、观察水果,说出外部特征

教师:你看到的苹果是怎样的?

幼儿:红红的、圆圆的??

3、摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达:冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

4、观察水果的内部特征,切开各种水果,让幼儿更深入观察水果的内部特征,并用言语表达:梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品尝水果,通过味觉感知水果特征

将切好的水果分别请幼儿品尝,并引导幼儿用语言表达:甜甜的、酸酸的、香香的、软软的`等

6、游戏

将幼儿眼睛用布蒙住后,再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果,养成良好的饮食习惯。

教学设计贴近生活,尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

如果以后再上这堂课,我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。

认识水果小班教案科学篇二

1、幼儿体验学习和操作的欢乐,丰富知识经验;

2、让幼儿知道水果、干果的主要特征,并了解它们都属于植物的果实;

3、引导幼儿从不同的`角度进行分类,发展幼儿的分析概括能力。 活动准备

1、实物:桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干;

2、各种水果、干果小图片若干。

1、组织幼儿,激发兴趣。

教师:小朋友们,你们好!今天是美猴王孙悟空的生日,那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会,给美猴王带了那么多好吃的东西,有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊?幼儿:想。

2、品尝果实,比较异同。

教师:

小朋友们想去参加美猴王的生日宴会,可是,美猴王说,要参加他的宴会,必须过三关,每一关,美猴王都要提问小朋友几个问题,只要小朋友回答对了,美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。

首先,美猴王提出了第一关的问题:美猴王收了那么多好吃的东西,给了老师几个,美猴王让老师给小朋友尝尝,不过呢,尝过了之后要回答几个问题,哪个小朋友愿意尝尝?

幼儿:我……教师:指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。

品尝结束后。

小朋友已经品尝完了,美猴王要问小朋友问题了:小朋友,我问你,哪一个果子水分多,哪一个果子谁分少?

幼儿:桔子水分多,栗子水分少。

教师:这是桔子和栗子不一样的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。

然而,美猴王又问小朋友了,桔子和栗子除了水分不一样多外,还有什么地方不一样?哪个小朋友来回答?(提问)幼儿:果皮不一样,保存时间不一样。(可引导幼儿说出)

认识水果小班教案科学篇三

水果是孩子们日常生活中常见的物品,孩子既熟悉又喜欢,根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求,本次活动设计都以孩子为主体,让孩子在乐中学,学中乐,教学设计贴近生活,儿童化,通过编儿歌、游戏等教学方法,增强孩子对水果的认识。

1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片,每个孩子一份(没有颜色的)。

3、准备一些水果挂饰。

一、创设情境

激趣导入

师:今天呀,我们班来了几位神秘的小客人,她们都藏在玉老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜。)

二、认识水果

激发孩子大胆发言发展孩子语言能力

请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值。如摸出的是苹果,可以这样对话:师:什么水果红红的,引导生说:苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的.颜色给他们编儿歌。)

(此环节可以请孩子上来触摸,师生对话猜,全体认识,可以师触摸,说特征,其他孩子猜。猜出来认识,编儿歌。在学生认识水果的基础上,在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)

认识水果小班教案科学篇四

我设计的这个活动是小班上学期的英语活动,对于小班年龄段的幼儿来说,英语是个新鲜事物,他们对此有着浓厚的兴趣,他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的.事情之一。

1、了解几种常见水果名称,愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

2、初步理解句子“i like apples”。

重点:认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

难点: 理解句型i like…

材料准备:挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

环境准备:将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

教师和幼儿一起表演歌曲hello,并相互问好。

1、教师拿出装有水果的布袋,让幼儿伸手到布袋里摸一摸,再闻一闻,猜猜口袋里装的是什么。

2、请幼儿将水果从布袋里拿出来,教师用英语逐一介绍“apple,apple,it’s an apple.”

其他水果方法同上。

3、教师出示挂图,用点读笔点读挂图上的单词,引导幼儿跟读。

游戏:大声小声

1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡,教师小声读,幼儿大声跟读; 教师大声读,幼儿则小声读。

2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡,教师从下往上举,教读声音由小到大,幼儿跟读声音也由小到大,反之,教师从上到下举时,声音由大到小,最后到没声。

1、游戏:教师出示“banana”大单词字卡,说出句型“i like banana”,请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起,并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

师幼同唱《goodbye song 》。

认识水果小班教案科学篇五

:培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

自制的水果图书,油画棒。

习歌曲《苹果》

一。出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师:看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)二。认识水果,引导幼儿发现水果的`不同特点。

提问:

1、你们认识这些水果吗?

2、你最喜欢吃什么水果?

3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?

三。动手操作,绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

3、小结统计结果四。欣赏水果图书,总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?

认识水果小班教案科学篇六

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、通过比较,能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、认识各种水果

2、并且能说出水果的特征

冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把,盘子一只。

1、出示各种水果,让孩子说出它们的名称。

2、观察水果,说出它们的外部特征。

3、游戏:摸水果,增强孩子对各种水果的'外部特征的感知。

4、观察水果的内部特征。

切开各种水果,让孩子观察水果的内部结构。

5、品尝水果。

(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝,并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?

(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

6、活动结束:告诉幼儿多吃水果有利身体健康

对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力,乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。

认识水果小班教案科学篇七

1、 通过各种感官分辨不同的水果。

2、 在活动中感受分享的快乐。

3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。

布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动情况记录:

请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。

老师问:"除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼儿说出:"用嘴尝一尝"、"用鼻子闻一闻"等方法。

请幼儿闭上眼,依次闻水果味道,分辨水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出"光滑的.""粗糙的"。针对"光滑"和"粗糙"让幼儿充分感受和表达。

请幼儿分享水果,并说一说不同水果的不同味道。

组织幼儿唱《吃水果》的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。

认识水果小班教案科学篇八

1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

3、培养幼儿对水果的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

能准确说出水果的名称。

能说出水果的颜色、形状或味道

水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

一、组织教学:手指操

二、基本活动

1、出示神秘袋

师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”

师:“xxx、xxx你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“xxx猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)

师:“那我们拿出来看一看,到底是不是xx?”

(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)

师:“呀,这是什么啊?苹果。那xxx猜对了没有?拍拍手吧。

师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。

2、闻一闻

师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

3、尝一尝

师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、结束活动

师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)

师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”

和幼儿去户外找,结束活动。

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的形状、颜色、味道。

2、整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当:

(1)在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。

(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的'时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。

(3)整节活动,可变种方式来进行。例如:将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。

(4)可再加深一点难度,让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。

通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。

认识水果小班教案科学篇九

1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、水果图片ppt

2、水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、

神迷盒两个、水果叉若干。

1、出示神秘袋

教师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的.好吃的,想不想吃?(想)

教师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

教师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”

教师:“你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“请你猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)

教师:“那我们拿出来看一看,到底是不是?”

(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)

教师:“呀,这是什么啊?苹果。那你猜对了没有?拍拍手吧。

教师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。

2、闻一闻

教师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

3、尝一尝

教师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

教师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动

教师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)

教师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”

和幼儿去户外找水果宝藏,活动结束。

幼儿园小班健康活动《蔬菜香香》公开课视频+ppt课件+教案+反思+音乐中班歌唱活动《拯救大蛀牙》公开课视频+教案+ppt课件+音乐(第11届幼儿园音乐优质课)

认识水果小班教案科学篇十

设计意图:

《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主题教育,水果是幼儿生活中喜欢又熟悉的.食物,水果有着的形状、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。

活动目标:

1、初步了解水果不同的生长环境,丰富认知经验。

2、学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。

3、感受问答式学习的快乐。

活动准备:

教师资源ppt,水果图片若干、音乐《泼水歌》。

幼儿经验准备―了解水果长在哪里。

教学方法:

情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法

活动过程:

一、创设情境――导入

教师:宝贝们,刚才老师接到一个电话,是我的好朋友小熊打来的,小熊告诉我,他即将举办一个“水果聚会”,在聚会上能吃到各种香甜可口的水果,我很想去参加,可是小熊说必须先完成一个任务,才能去参加,宝贝们,快来和我一起听听看,小熊给我布置了什么任务。

二、学习儿歌

1、出示ppt1,和幼儿一起仔细倾听ppt里小熊提出的任务,了解水果不同的生长环境。

?教师:宝贝们,这是哪里啊?――小熊的果园里

水果宝宝都去哪里了?――水果宝宝都藏起来了

我需要找出几种水果?――三种

?教师:我可等不急了,要马上去把这三种水果找出来,咦?水果在哪里啊?我左瞧瞧,右看看,(突然)哎呀,什么水果呀?趴在地上,差点把我都绊倒了!宝贝们?你们快帮我想想,什么水果是长在地上的呀?――――(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。ppt2

?教师:已经找到一种水果了,我得赶快找出第二种,我左瞧瞧右看看,藏哪里去了?这儿有棵树我来瞧瞧,哎哟,什么水果落下来砸在我脑袋上了,哎哟,好疼呀!到底是什么水果啊?藏在树上?――――――(幼儿大胆猜测)和幼儿共同验证。ppt3

④教师:还剩下最后一种了,可是老师找了半天也没找到,咦?这里怎么有个藤架,宝贝们,会不会有什么水果是结在藤架上的呢?―――――幼儿大胆猜测)和幼⑤儿共同验证。ppt4

教师:老师已经把三种水果都找到了,现在就要准备去参加聚会了,咦?你们想不想跟我一起去参加聚会啊?想啊?那我打个电话给小熊问一问。(做打电话状)然后播放ppt5

2、出示ppt,一起来听听小熊的三个问题,引导幼儿练习说儿歌。

引导幼儿用“苹果,苹果藏树上”的句式回答。

ppt6问题句型“什么水果藏树上”

“什么水果地上爬”

“什么水果结藤架”

请幼儿练习问句句式。

教师:我请一个宝贝来提问,看看其他宝贝会不会被你考倒。

?请幼儿一对一提问,回答。

请一位幼儿提问,其余幼儿共同回答。

?男宝宝提问女宝宝答,女宝宝提问男宝宝答。

教师:宝贝们的问题都回答正确了,可以和我一起去参加聚会了,哎~~~要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧!

音乐ppt7

出示水果图片,幼儿根据展示图片练习提问与回答。

三、创编儿歌

教师:提问小朋友还认识其他水果吗?他们都分别长在哪里?你会怎么问?又会怎么回答呢?

四、结束部分:

好了,宝贝们,我们赶快去参加聚会吧!让小熊听听我们送给他的这首儿歌,他一定会非常喜欢。出发咯!

认识水果小班教案科学篇十一

1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

能准确说出水果的名称。

能说出水果的颜色、形状或味道。

水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

一、组织教学:手指操

二、基本活动

1、出示神秘袋

2、闻一闻

师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

3、尝一尝

师:“宝贝们表现的`真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、结束活动

师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)

师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”

和幼儿去户外找,结束活动。

认识水果小班教案科学篇十二

培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

自制的水果图书,油画棒。

复习歌曲《苹果》

一。出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望。

老师:看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)

二。认识水果,引导幼儿发现水果的不同特点。

提问:

1、你们认识这些水果吗?

2、你最喜欢吃什么水果?

3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?

三。动手操作,绘画水果图书。

1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

3、小结统计结果四。欣赏水果图书,总结评价。

与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?;你发现了水果的哪些地方不同?

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的形状、颜色、味道。

2、整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

3、对本节活动的细节部分处理有些不当:

(1)在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。

(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。

(3)整节活动,可变种方式来进行。例如:将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的`,不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。

(4)可再加深一点难度,让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。

通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。

认识水果小班教案科学篇十三

新入园的小班孩子,这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动,培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式,让幼儿知道各种水果的作用,激发幼儿对各种水果的喜爱,体验游戏中快乐的情绪。

1、愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。

2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子。

3、体验品尝水果的快乐。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解健康的小常识。

1、活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。

2、苹果、香蕉、桔子、梨子的'图片若干及标记图。

3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

4、活动前做好水果拼盘。

一、游戏“水果找家”导入,激发兴趣。

1、t请s从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果:你们手里都有什么水果宝贝呢?(s自由回答)

t:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果:苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

2、t出示水果标记图,请幼儿将水果归类:香甜的苹果要找家了,请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了,请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,请小朋友送它回家!

二、初步了解几种常见水果的营养价值。

1、t拿出画有五官的水果娃娃,模拟水果的口吻询问:小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我?

(1)t说出香蕉的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们排大便。

(2)t说出桔子、苹果的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们预防感冒。

(3)t说出梨子的作用:小朋友们喜欢我,我就能让你们不咳嗽。

2、t:下面水果娃娃要考考小朋友,你们谁能说出它的好处,说过娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说:吃了香蕉能帮助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼儿说:吃苹果能预防感冒,“苹果娃娃”就和他握握手等等。)

三、品尝美味的水果。

1、t:宝宝,你们会自己剥水果吗?(t让幼儿尝试剥,然后老师示范)你们刚才很能干,不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们,请你们一边尝尝它们的味道,一边想想它们的好处。不过,在品尝之前,我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净,别让细菌进入小肚子里去)

2、t将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里,请幼儿品尝。t:每种水果都有营养,我们一定要和所有水果宝宝做朋友,要是只喜欢一种水果,其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

1、t:请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上,一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏,并说出它的好处、

2、t请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!

认识水果小班教案科学篇十四

1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中认识几种常见的水果。

2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

1. 苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱。

2. 切成片的水果,并用牙签插好。

3. ppt课件

4. 事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的 外形特征,软硬程度。

一、 认识水果 谈话导入:小朋友你们喜欢吃水果吗?(喜欢)那你们都喜欢吃什么水果呢?好,那今天老师就用魔术给你们变出喜欢的水果来,好不好?

分别变出苹果、橘子、香蕉、梨,让幼儿说出他们的颜色、形状,并让幼儿触摸四种水果的`软硬

小朋友都很棒额,都认识这几个水果宝宝,那老师现在请做的最棒的小朋友来摸一摸他们,感觉一下他们有什么不一样的地方?。

二、游戏:摸水果

刚才我们一起认识了苹果、香蕉、橘子还有梨,他们有一个共同的名字叫水果!水果宝宝刚才跟我说,他们很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戏,你们愿不愿意呀?现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里,现在谁来把他捉出来呢?

三、尝一尝

让幼儿尝试水果。

小朋友很棒额,把水果宝宝都找出来了,为了奖励你们,“老师准备了这四种好吃的水果,请小朋友们来尝一尝,不过尝好了还要过来告诉我你吃的是什么水果?它是什么味道的?”

四、扩展延伸。

除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果?教师用水果图片提示幼儿回答。

有的水果是甜的有的水果是酸的,水果的味道是不一样的,但都有营养,多吃水果对我们的身体有好处。所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮。好不好?那我们的身边还有哪些的水果是我们小朋友还没有吃过的,回去让爸爸妈妈带你们去认一认,尝一尝,好吗?

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