报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。优秀的报告都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是我为大家搜集的报告范文,仅供参考,一起来看看吧
教育调查报告题目教育调查报告师范类小学篇一
一次送课下乡,班主任说班上“刺儿头”多,如果搞什么合作交流,一定会有几个学生讲怪话,大闹天宫,可能会影响正常教学秩序,甚至让老师不好收场,还是慎用新课改理念的好。
当新课改理念碰到“刺儿头”,会怎样呢?
我上的是四年级上册语文的一篇课文《比金钱更重要》。课堂围绕“人和人之间还有比金钱更重要的东西”展开。其中“留纸条”是核心部分,最能表现“我”的诚实品质。当学到“我环顾四周,不见一个人,便在路灯下写下一张纸条”这一部分时,我要学生默读,再轻声读,设想当时“我”所处的环境,感悟我“留纸条”时的内心世界。
课堂上时而鸦雀无声,时而喃喃细语,有几个学生还情不自禁地举手要求发言。显然,学生被“我”留下的“纸条”感动了。文本优美的文字加上我动情的课堂语言,已经让学生受到了“诚信至上”精神熏陶。
啊!“刺儿头”果然如期而至。
“说说为什么?”我面带微笑,心里却在急速思索应对之策。
“神不知鬼不觉地开溜了,怎么都不会找到肇事者,多好!”
“啊?”我诧异了!
压,学生口服心不服,与“珍视学生的独特体验”相悖;绕,“送课下乡”的指导性荡然无存,颜面何在?而且,溜与留,正是课文的核心问题,是语文对学生价值观引领的关键。除了疏导,除了直面,别无他法。
一石激起千层浪。
一个学生说:“不行的,路灯上有摄像头,逃不掉的。”
“不管有没有摄像头,损坏了人家的东西就是要赔。虽然没人看见,但是天看见了,地看见了,自己的良心也看见了”。小小年纪,如此深刻!
“如果溜走了,让人背后骂几句真不值得。”一个高个学生一字一句说开了,“不如诚实一点,良心才会坦然。从后面的课文就知道,只要付出了诚信,就会受到称赞,就会感到快乐。”教室里响起了掌声。
我回头问首先发言的“刺儿头”:“你还觉得作者有神经病吗?”
教育调查报告题目教育调查报告师范类小学篇二
调查报告题目(小二号黑体)
调查时间:。。。。。(宋体五号)
调查地点:。。。。。
调查对象:。。。。
调查目的:。。。
导言
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正文(五号宋体,页边距上,下,左,右2.5厘米,行距18磅)
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一·(宋体五号)。。。。。。。。。
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二·(宋体五号)。。。。。。。。。。。。
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三·(宋体五号)。。。。。。。。。。。。。
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结尾
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教育调查报告题目教育调查报告师范类小学篇三
1、关于某地留守儿童受教育状况的调查报告
2、关于大学生村官基层适应情况的调查报告
3、关于某地新型农村合作医疗实施现状的调查报告
4、关于某地居民生活消费状况调查报告
5、关于某地居民新资源(沼气、太阳能、节能灯等)使用情况调
查报告
6、关于某地中小学法制副校长工作情况调查报告
7、关于某地农贸市场食品安全情况的调查报告
8、关于某地中小学生减负情况的调查报告
9、关于某地酒驾专项整治实施情况的调查报告
10、关于某地农转非实施状况的调查报告
11、关于某地土地承包经营权流转情况的调查报告
12、关于某地社区文化构建情况的调查报告
13、关于某地青少年网络成瘾成因分析调查报告
14、关于农村空巢老人生活状况调查报告
15、关于某地农村养老保险参保状况调查报告
16、关于暑期中小学校外培训班现状调查报告
17、关于某地农民工返乡创业现状调查报告
18、关于基层人民调解组织工作状况调查报告
19、关于某地婚姻习俗的调查报告
20、关于某地饮水工程落实状况的调查报告
21、关于某地禁烟令实施状况的调查报告
教育调查报告题目教育调查报告师范类小学篇四
明明是我班上的一名聪明活泼的男孩子,他从一年级就跟着我这个班主任,现在已经到了五年级了,算算也有了四年多的时间。一年级时,我就发现他是个聪明活泼的男孩子,学习成绩也很棒,只不过觉得他好像比同龄的孩子懂事一些,时常说出一些让我瞠目的话语,当时我也没太在意,到了二年级,他的学习有点开始走下坡路了,听讲也不如一年级时认真,上课有点走神,学习成绩也开始下滑,原来活泼的他变得有点闷闷不乐。是什么原因呢?我开始悄悄地观察他,并有意无意地问起他家里的一些情况,他刚开始时不说什么,后来有一次,有个女孩子下课后不知道是有意还是无意地喊了我一声妈妈,别的同学就笑她有两个妈妈,这时他开口了,说他也有两个妈妈。我一下子全明白了,原来他的爸爸妈妈离婚了,而且爸爸又给他找了一个新妈妈,怪不得这孩子有这样的变化。知道了这个情况,我就对他多了一份关心,时常对他嘘寒问暖。日子久了,他好像领了我的情,渐渐地和我的关系越来越密切,有什么话也愿意跟我说了,上课时答问都变得积极了。学习成绩也在慢慢地提高,我庆幸自己发现得早,没让这孩子走太多的弯路。
用放学后的时间去了一趟他的家,去了才知道他现在已经成为了一名留守儿童,他奶奶告诉我,他的爸爸和取的后来妈都出门打工了,听说在外省吧。他的妈妈也再婚了,又生了一个小弟弟,也很少来看他了。他现在都成了一个没爹妈管没爹妈疼的孩子。只有爷爷奶奶还和他在一起,管他吃管他喝,学习上根本管不来,也管不好。爷爷奶奶心痛孙子,想到孩子可怜,什么事也就都由着他来,没想到成现在这个样子了。我把他在学校里的表现跟他的爷爷奶奶交流了一下,他的爷爷奶奶告诉我,其实他们也知道这些,早就想来学校跟我这个班主任说说的,他们确实管不了,想请我这个班主任多费点心,把这孩子教育好。看着他们两位老人老泪纵横的样子,我的心被揪得生痛,我下定决心,一定要尽我的能力,把这个孩子引上正路,让他健康快乐地成长。
边范写了几个,他照着我的范字写了几个,果然看起来工整多了,他自己也感到很满意。以后写作业的时候,我就有意走到他跟前,给他指点指点,效果还真不错,有了我经常性地鼓励,他的课堂作业态度有了很大的变化。不过,家庭作业还是一个大难题,学校里我可以管,家里没有人管得了啊。他还是大部分时间不做家庭作业。特别是数学家庭作业,他几乎天天不动笔,这让数学老师也很伤脑筋,因为数学老师教两个班的数学还要当另外一个班的班主任,每天的时间都排得满满的。我布置的语文家庭作业,我还能利用语文课帮他补上,可数学家庭作业怎么办?我这个当班主任的,数学家庭作业也就只能是我来管了。我开始每天检查他的数学家庭作业,一来学校就要他把数学家庭作业拿给我看,理由就是要看看他在家里写的字是不是和学校里的一样漂亮。他开始动笔了,只是还有好多地方空着,我没有说他,而是耐心地告诉他怎样把空着的题目写完整,他没有拒绝我的帮助,我在教他做题时,也就弄清了他的知识薄弱环节,顺便帮他把没听懂的地方搞明白了。他好像还很感激我,我进一步诱导他:上课要认真听讲,作业就不会做不出来了。他听了,连连点头。我知道,是我对他无微不至的关怀起了大作用。以至于有一次,我在指导他做题目时,另外一个学生在旁边说:“明明,李老师就好像是你的妈妈哟!”话语中充满了无尽的羡慕。
上多开展一些活动,并有意让他和同学们在一起合作完成。让他体会到集体和同学们对他的关心。比如,在学校召开运动会的时候,我考虑到他的耐力好,让他报名参加了400米和1500米的比赛,在这次比赛中,我专门组织同学们组成啦啦队为他加油喝彩,最终取得了一块金牌和一块银牌,为我们班争得了荣誉,也让他在活动中感受到了集体的温暖和力量。我还特意针对他的情况设计了主题为《感恩的心》的班会,通过我的不懈努力,他终于又变得活泼开朗起来,重新融入到我们的班集体中来了。我再也没有听到他在外面上网的消息。听他的爷爷奶奶说,现在他在家里也听话多了。他再一次被我转变了。
明明同学的事例,让我感悟到要转变一个问题学生,首先就要弄清产生问题的根源,弄清产生问题的根源就应该首先和家长沟通,然后再对症下药,药方就是要持之以恒地去关心、鼓励他,当然还少不了用你自己的一颗爱心作为药引,这样才能让你的心温暖他的心,让你的热情带动他的热情。一切问题也就迎刃而解了。
教育调查报告题目教育调查报告师范类小学篇五
一次送课下乡,班主任说班上“刺儿头”多,如果搞什么合作交流,一定会有几个学生讲怪话,大闹天宫,可能会影响正常教学秩序,甚至让老师不好收场,还是慎用新课改理念的好。
当新课改理念碰到“刺儿头”,会怎样呢?
我上的是四年级上册语文的一篇课文《比金钱更重要》。课堂围绕“人和人之间还有比金钱更重要的东西”展开。其中“留纸条”是核心部分,最能表现“我”的诚实品质。当学到“我环顾四周,不见一个人,便在路灯下写下一张纸条”这一部分时,我要学生默读,再轻声读,设想当时“我”所处的环境,感悟我“留纸条”时的内心世界。
课堂上时而鸦雀无声,时而喃喃细语,有几个学生还情不自禁地举手要求发言。显然,学生被“我”留下的“纸条”感动了。文本优美的文字加上我动情的课堂语言,已经让学生受到了“诚信至上”精神熏陶。
啊!“刺儿头”果然如期而至。
“说说为什么?”我面带微笑,心里却在急速思索应对之策。
“神不知鬼不觉地开溜了,怎么都不会找到肇事者,多好!”
“啊?”我诧异了!
压,学生口服心不服,与“珍视学生的独特体验”相悖;绕,“送课下乡”的指导性荡然无存,颜面何在?而且,溜与留,正是课文的核心问题,是语文对学生价值观引领的关键。除了疏导,除了直面,别无他法。
一石激起千层浪。
一个学生说:“不行的,路灯上有摄像头,逃不掉的。”
“不管有没有摄像头,损坏了人家的东西就是要赔。虽然没人看见,但是天看见了,地看见了,自己的良心也看见了”。小小年纪,如此深刻!
“如果溜走了,让人背后骂几句真不值得。”一个高个学生一字一句说开了,“不如诚实一点,良心才会坦然。从后面的课文就知道,只要付出了诚信,就会受到称赞,就会感到快乐。”教室里响起了掌声。
我回头问首先发言的“刺儿头”:“你还觉得作者有神经病吗?”
反思:当学生的思维与常规相左,旁逸斜出时,如果采取“压”“绕”的方式处理,学生的创新火花就会胎死腹中。培养创新性人才,课堂气氛应该尽量宽松,学生心态应该尽量轻松,不“跪”着学习,不“仰视”教师,不顶礼膜拜“经典”,精神自由而能力突出的人才才有出现的可能。多元社会,导致人的价值观千差万别。别看学生在课堂上唯唯诺诺,而内心世界却如万花筒一样纷繁,教师不能小觑消极的处世观对学生的负面影响。如何处理,考验着教师的智慧和耐心。顺着学生,自己也信口雌黄抨击社会,是主动放弃了教师的`引领作用;避实就虚,让学生信马由缰,乱侃一气,更是不负责任误人子弟。因势利导,既不把自己的价值观强加于学生,又把真善美的种子播种在学生心田,才是教育之善道。
教育调查报告题目教育调查报告师范类小学篇六
1、大学生马克思主义信仰状况调查。
2、思想解放对社会发展产生哪些影响?
3、参观某个爱国主义教育基地的心得体会。
4、从家乡变化谈发展。
5、中国和印度的政治经济文化比较。
6、居民生活方式和生活习惯调查。
7、改革开放摄影展。
8、大学生消费状况调查。
9、大学生法律意识现状调查。
10、“哈韩”现象给我们带来了哪些启示?
11、大学生低碳生活调查。
12、中国养老方式调查。