作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
月光长廊教案语言篇一
大班的孩子有着敏感的感觉与丰富的想象力，他们对大自然的一切事物有着不可抑制的好奇心，在他们的世界里，一些大人看来是微不足道的日常琐事，往往成为孩子们一个个自我认识的故事。《月光长廊》这一优美的文学作品讲述的就是发生在大自然中的月光长廊里的故事，它能让孩子充分感受月光长廊优美宁静的情境，从而发现大自然的美。因此，在"亲亲大自然"主题活动中选择了这一教学内容。
整个活动共有三个环节：第一环节图片导入，引导幼儿理解什么是长廊，同时让幼儿想象在这么美的月光长廊里想干什么?第二环节是欣赏故事，理解作品、体会意境。我围绕教学中的关键设计了一些问题，如：故事里为什么猫与老鼠成了好朋友?青蛙为什么会叫起来?但又为什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?以培养孩子回答问题的能力，同时我还设计了一些问题鼓励幼儿提出疑问，如：哪些事情是你没想到的?你理解了吗?这样幼儿一方面有了更多的提问机会，另一方面也丰富了集体活动中的`问答模式。孩子们在交流讨论中体会感受月光长廊优美宁静的情境。第三环节是表达表现，让孩子们再次欣赏故事并听着音乐与朋友跳舞，进一步体会月光长廊优美宁静的情境以及不打扰别人，愿意和大家做朋友的快乐。
1、充分感受月光长廊优美宁静的情境，从而发现大自然的美。
2、知道不打扰别人，愿意和大家做朋友。
：《月光长廊》ppt、背景音乐《舒伯特小夜曲》。
一、图片导入：
1、老师带来了一张图片，看看这是在什么地方?
2、你们觉得这儿美不美?哪里很美的?
3、假如你在这么美的月光下，你想干什么?
二、欣赏故事，理解作品，体会意境：
1、这儿最美，小朋友都想在这里唱歌跳舞做游戏了。你们知道吗，小动物也来了，想想看它们会在这里干什么?
2、到底在干什么?我们一起来听一听故事，看看与你们讲得一样吗?听仔细了，故事名字叫《月光长廊》。
3、看ppt，教师轻讲故事插问：在长廊的另一头响起一个声音"喵"，它是谁呀?你认为小老鼠害怕吗?
突然传来"呱"的一声，把大家吓了一跳，会是谁呢?
小狗会加入到朋友中去吗?让我们一起去看看。
故事后提问：
故事里发生的事情与你们讲的一样吗?
哪些事情是你没有想到的?你有哪些是不理解的?
辅助提问：
故事里为什么猫与老鼠成了好朋友?
青蛙为什么会叫起来?
但又为什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?
小狗采花的行为对不对?为什么小狗会忍不住去采花?
讨论：在月光长廊里，你最喜欢哪个小动物?为什么?
4、欣赏ppt配乐故事提问：你喜欢这月光长廊吗?听了以后有什么感觉?
让孩子听着音乐与朋友跳舞。
三、：
我们的生活中的长廊也这么美。生活中还有许多美的地方，我们去找一找还有哪些地方也是很美的。
月光长廊教案语言篇二
1、在回忆故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。
2、尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注的合作演奏。
前期准备：了解故事内容及情节、熟悉音乐、活动
过程准备：音乐（青春友谊圆舞曲）、谱架、节奏卡、乐器（串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁）
一、回忆故事情节及内容。幼儿听着音乐入场，走进故事意境。
师：“听到了这么美妙的音乐，让你想起了什么故事。”
小结：美妙的音乐是来自于“月光长廊”这个故事背景的，所以你们一听就想起了这个故事。
2、回忆“月光长廊”这个故事带来的不同感受。“‘月光长廊’是一条怎么样的长廊？”（教师根据幼儿的讲述出示ppt）
3、回忆小动物们出场的顺序，感受小动物们跳舞的情景。
（1）回忆小动物出场的顺序师：“在故事中最先出来跳舞的是谁？”（教师帮助幼儿回忆动物出场的顺序）
小结：“原来这个故事讲述了在月光长廊里，小动物们欢乐起舞的故事。”
（2）跟着音乐感受小动物们跳舞的情景。师：“请你们跟随音乐，感受一下小动物们跳舞的情景。让我从你们的舞蹈中感受到月光长廊的美，行不行？”
小结：“你们的舞蹈让我看到了快乐的、美丽的`、友好的长廊！”
二、选择适合的乐器及节奏。
幼儿选择与不同动物特征适合的乐器。教师出示乐器
师：“今天陈老师就要来挑战你们了！今天我带来了许多的乐器，我想有了乐器朋友的伴奏这个月光长廊一定会更美的，你们说对吗？”
师：“乐器的演奏需要有节奏、有感觉，不然就会破坏了长廊的美。”
月光长廊教案语言篇三
1.安静地聆听散文，初步学习朗诵。
2.能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。
3.感受月夜的宁静类好，喜爱夜晚。
安静地聆听散文，初步学习朗通。
活动难点：
能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。
夜晚图片，散文诗动画视频。
一、观看图片，感受美好宁静的夜晚
1.出示场景。
2.小朋友，这是一天中的什么时间？你是从哪看出来的？
3.看到这样的夜晚，你有什么样的感觉？
4.师：对！夜晚静悄悄的，柔柔的月光洒向大地，小虫儿在轻轻地叫着，小草依偎在大地妈妈的怀抱里。啊~这样的夜晚可真美啊！
5.在这么美好的夜晚，小朋友，你们都想做什么事情呢？
小结：哇“小朋友，你们想做的事情都很关好，我们可以…
6.在这个夜晚里，到底发生了什么事情？请小朋友欣赏散文诗《月光长廊》.（不加音乐）
二、欣赏散文诗，初步感知内容
1.哎，小朋友，你觉得这是一首什么样的散文诗？
小结：对，这首散文诗不仅…，而且还很有趣呢！
2.那这首散文诗哪里让你感到很有趣？（描述做法即可）
（小动物们都在干什么？）
3.哇！夜晚静悄悄的，人们都进入了梦乡。可是在美丽的月光下，一群小动物正在做着有趣的事呢！看他们，可真热闹！
三、第二遍欣赏散文诗，深入理解故事
1.让我们一起，伴随着好听的音乐，再去看一石这些可爱的小动物们吧！
（1）小老鼠是怎样唱歌的？（模仿动作）它为什么要闭上眼睛轻轻唱？
小结：是呀，柔柔的月光酒在长廊，小老鼠都深深的陶醉在这迷人的景色里了。
（2）小青蛙做了什么事情让月光长廊更有趣？（它用小棍子敲打廊柱）
小结：叮叮咚，叮叮咚，长廊里的琴声多美啊！小老鼠和小猫咪随着琴声跳舞呢。
（3）小狗摘下了一朵花，他想要送给谁呢？他会怎么说呢？（朋友，月光长廊这么美，让我和你们一起跳舞吧！）
小结：在这么美得地方，能与大家一起舞酪，这是一件多么浪漫的事情呀。
（4）哎小朋友，小狗小猫、小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步？
小结：夜深了，大家都休息了，可不能打扰了别人。月光长廊这么安静，这么美丽，我们要留住这份美好。
四、朗诵欣赏散文诗，感受其优美的意境。
1.让我们用心去感受一下这月光长廊，请小朋友和老师一起来朗诵这首优美的散文诗吧！（无配乐）
2.（对刚才的`朗诵进行总结提升）你们的声音让老师都陶醉在其中了！如果小朋友能给这首优美的散文诗加上好看的动作就更棒了！
让我们一起跟着好听的音乐，加上你们美类的动作，一起来朗诵散文诗《月光长廊》。
3.小朋友，你们喜欢月光长廊吗？为什么呀？
小结：月光长廊真是一个…老师也非常喜欢这里呢！那就让我们一起到月光长廊中去轻轻的舞蹈吧！
大班的孩子有着敏感的感觉与丰富的想象力，他们对大自然的一切事物有着不可抑制的好奇心，但是幼儿通常都会对黑夜产生恐惧，《月光长廊》这一优美的文学作品讲述的就是发生在夜晚的月光长廊里的故事。
通过本次活动，使幼儿充分感受月夜的宁静美好。
本次教育活动中，我用看图片谈话导入活动，通过提问“这样的夜晚心里有什么样的感觉”“这样一个美好的夜晚你想做什么事？”作为导入部分，因为孩子们都对夜晚有一些生活经验，说一说自己的感觉，听一听别人想做的事是一件很有趣的事情，这样一下子孩子们就进入一个轻松、有趣的话题当中，并且对夜晚场景产生共鸣，使师生关系更融洽，就像聊天一样，活动气氛也活跃起来。
在欣赏散文诗的环节，幼儿在轻音乐的伴奏下很投入的欣赏了这篇故文.我多次通过启发式提问：“这首散文诗哪里有趣了？”“小老鼠是怎样唱歌的？它为什么要闭上眼睛轻轻唱？”“小青蛙做了什么事情让月光长廊更有趣？”“为什么轻轻地迈着舞步？”让幼儿进一步感受散文中优美的意境和小动物们之间和谐美好的关系，深入理解故文诗内容。师幼共同朗诵环节。我听到有的小朋友朗诵诗声音很轻柔，但是在模仿小动物叫声时声音却很大，于是在朗诵后我通过提问：“小猫咪是怎样叫的？”“小青蛙是故意要吓大家一跳的吗？那小青蛙应该是怎样叫的？”“加上好看的动作。”对小朋友的朗诵进行了总结提升，让幼儿能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。
结束部分，我邀请小朋友一起到月光长廊中舞蹈，幼儿自发的发出小动物的叫声并且动作轻柔，舞姿优关，非常投入。
但本次教育活动也有许多需要改进的地方。在给孩子的回应方面，我的语言可以更精炼一些，应当及时给予幼儿有效的回应，总结、提升孩子们语言表达的完整性。我会认真总结经验，继续完善这节教育活动。
月光长廊教案语言篇四
1. 在了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。
2. 尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注地合作演奏。
1. 谱架、节奏卡、乐器（串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁）2. 熟悉三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。
一. 感受故事的意境，了解故事具体情节及内容。
1. 引入故事，提问：
孩子们，你们见过月光长廊吗？
月光长廊会是一个怎么样的长廊？
小结：原来月光长廊是条长长的走道，在月光下它会显得特别的漂亮。（出示图片、音乐响起）2. 欣赏故事了解故事内容及情节（教师讲述故事，幼儿欣赏）故事后提问：
一共出场了几个动物，按什么顺序出场？
小青蛙在故事里做了什么事？
3. 回忆感受音乐，带领幼儿走进故事的意境。
提问：这段音乐是个几拍子的音乐，听了这段音乐你的感觉怎么样？
小结：这是个非常动听的友谊之声圆舞曲，想不想带着乐器朋友去参加这个美丽的舞会啊？
二、选择适合的乐器及节奏1.幼儿选择适合的乐器。
今天，老师要挑战你们了，我带来了一些乐器，请你们用乐器朋友来讲述这个故事，行不行。
看我带了什么乐器？
哪个乐器更像什么小动物出场？说说理由。
2.尝试选择合适的节奏三.根据故事情节，讨论演奏形式1.提问还记得在今天的故事中四个小动物是一起出来的吗？
故事中动物朋友们越来越多，他们有没有停下过舞步。
小结：所以难就难在这里哦，每个人都要想好自己的.节奏，一句一句的跟上去，而且还不能停下自己的节奏，有问题吗？
2.幼儿进行合作演奏小结：有了你们的伴奏，使我们的月光长廊变得更美了。回到班级里你们可以装扮一下，开一个月光舞会，好不好？
