演讲稿也叫演讲词，是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。演讲稿是进行宣传经常使用的一种文体。演讲的作用是表达个人的主张与见解，介绍一些学习、工作中的情况、经验，以便互相交流思想和感情。我们如何才能写得一篇优质的演讲稿呢？下面我给大家整理了一些演讲稿模板范文，希望能够帮助到大家。
自我介绍演讲稿篇一
我对文字特别感兴趣。我曾经在录像里看到，自己一岁生日那天抓周，摆在眼前的什么玩具都没有拿，偏偏爬到最远的地方抱起了一本书。因为当时已经认了字，我翻开书就高高兴兴地开始看。我爸爸为了试探我，一把把书从我手里抢走，然后我一下子就哇哇大哭起来。直到现在，我对文字还是这样执著。从二年级到现在我已经写了四部长篇小说和n多本周记。初中三年，我连着拿了三个全国征文一等奖，还在中国少年作家学会担任北京分会的副主席，这些成绩让我特别高兴。我在两个杂志开设了个人专栏，每个月都会把最近写的文章登上去。大概两个月之后，我的专栏里还会出现一篇我初中时候写李秋生李老师的文章，到时候大家可以看看。另外，我也试着用英文写过两部小说和一部诗集；我最喜欢看泰戈尔的诗，自己也从中学到了不少技巧。
我特别喜欢音乐，古典和流行的都很喜欢，还经常去听古典音乐会，就连初三一年我都去听了七八场，过两天，我还要去听喜欢的歌手李宇春的首唱音乐会。我喜欢弹钢琴，虽然小学考完了七级之后就再也没去考级，但我不止会弹许多古典名曲，还会自己编曲弹我喜欢的像“冬天快乐”这样的歌，还有仙剑主题曲之类的流行音乐。
我还特别喜欢做饭，这个暑假我就一直在给家里做午饭和晚饭，做得反正比咱们学校食堂的饭菜要好吃。
大家好，我叫甘丽丽，xxxx年毕业于江苏省盐城师范xxxx大学音乐系。从教以来一直担任小学音乐学科教学，曾获得“xxxxxxx”称号、小学音乐学科教学能手、小学音乐课比赛一等奖、参加汇课比赛获得一致好评。在多年的教育教学中，积极参加校“情知教学”与“学生道德情感的培养”教改课题实验。形成了“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用音乐艺术的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与音乐活动。在音乐活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导学生终身喜爱音乐的兴趣。
我比较擅长表演。我初二曾经自编自导自演过一个英语剧叫“偷看短信”，和当时班里的张铮同学和杨纯萌同学扮演一家三口，演得很成功，观众当时笑得整个教室都在抖。我在上小学之前就出演过麦当劳、椰树椰汁之类的广告，还演过一个电视剧，只记得演我妈妈的演员是王姬，但是我真的要怪我现实中的妈妈，因为她给我接戏的时候根本就没有看本子，也不知道我演的结局是从山上掉下去摔死了，直到拿回来拍好的片子突然看到一堆大人跪在地上伤心欲绝地给我烧纸钱，我妈妈才大呼后悔；更可气的是我爸爸还在一边冷笑，说没把我的黑白照片挂在墙上就不错了。在那之后我就再也不演东西，开始好好学习天天向上了。
为了使在校所学的知识更好地应用到实际生活中，去到xxx培训中心，通过三个月的实践训练，全面系统地学习了平面方面的专业知识与技能，能够应用平面设计的相关软件(photoshop图像处理软件、illustrator与coreidraw矢量绘图软件indesigin与pagemaker排版软件)做基本的图像处理、海报、企业宣传册等，能够将所学知识真正应用到实际生活中。(主要交代你之前的实习经验以及技能运用方面的状况，最好用一些具体的数据来表达)在投身于社会之际，
另外我非常喜欢看名侦探柯南，目前的400多集我已经看了三遍到五遍不等，各种杀人纵火诱拐抢劫的手法倒背如流。像《老友记》、《武林外传》我也很喜欢
关于我的性格，我是一个非常情绪化的甚至可以说是有点神经质的人。我高兴的时候会不停地哈哈大笑，但只要一难过，动不动就会哭。在高中这三年，我会尽量多笑笑，少哭几次，毕竟我也已经是个高中生了。
我非常喜欢这个新的集体，也很希望能为班里做点什么。当班委我没什么经验，但我在初中三年一直在当英语课代表。我的英语水平还算不错吧。虽然我初中当课代表的时候有点忙，而且还曾经抱着和我差不多高的练习册蜇了一跤，但总的来说这份工作真的让我很快乐。所以如果我可以做点什么事的话，我非常希望能把英语课代表继续当下去。
另外，不知道大家知不知道，今天除了开学日、除了911，还是一个特别的日子。我在中考之后做了一个高考倒计时的牌子，今天那块牌子上的数字是1000。给大家一个现实一点的祝福吧!我希望我们能够在接下来的1000天里，不光是我们的成绩单，而且还有我们的实际能力，都要一天比一天光彩耀眼，并且能够在1000天后在考场上浑洒自如；我们的目的不仅仅是高考，还要以后在自己的舞台上，做最优秀最闪亮的明星。
我特别喜欢一句话：有梦想的生命，一日长于百年。按这么算的话，我很希望我们在高中一起度过的不是1000天，而是1000年。最后，希望我和大家在这1000年里能够都成为好朋友。
自我介绍演讲稿篇二
亲爱的选民朋友们：
大家，下午好！
我是人大代表第一选区候选人×××，很高兴能在这个万象更新，生机勃勃的春天里，和大家见个面、聊个天。
既然是见面会，还是先说说我的个人工作情况吧！
从学校毕业以后，我就回到就到了农场的丝织厂上班。由于效益不好，厂子最终倒闭了。工厂的路走不通，于是被逼着走上了种田的老路，就这样我开启了十多年的种田之路。刚开始种田，也不懂得高效作物啥的，只是种些麦子、玉米，面朝黄土，背朝天，勤勤恳恳，一年忙到头，也落不下几个钱。当时我就想，这样干可不行，可是出路究竟在哪呢？我自己心里也没得数。恰好最近几年，有一些外地人来我们农场种植大棚西瓜，大多是三仓人，于是我就有了主意，也发现了出路。那时忙得时候侍弄自己的田，闲的时候就去西瓜大棚里做临时工，一边干活，一边学经验，就这样我帮人家做了几年临时工。随着西瓜种植经验的日积月累，我已经明白自己现在该干什么了。天道酬勤，人家外地人能干的事，咱们农场人也一定能干！于是我就带头花了几万元钱，投资了十多亩地，尝试种植大棚西瓜。就这样我一边干，一边向人家老师傅学习，黄天不负有心人，一年辛苦下来的西瓜田的回报确实比小麦、玉米多的多。一些邻居看到了种植西瓜的优点，也纷纷加入进来。我也极尽我所学，热心帮助他们，教他们育苗、整地、搭大棚、施肥、打药水等等西瓜田管理技术，渐渐的种西瓜的人多了起来，成了一股风气，最终发展成新曹农场三色农业不可或缺的一个板块。而我，也被职工选了职工代表。这就是我的基本情况。
我想当好一名职工代表不容易，更不用说人大代表了。论才能，论学历，论见识，才疏学浅，学历低微，见识一般，深深感到自己与人大代表有着很大一段距离，我只能以虚心学习，耐心求教，积极服务职工，响应农场号召，做好自己一个农场职工的本职工作来弥补自
己的不足。根据几年来的职工代表工作体会，我以为要做好一个称职的、合格的、选民满意的人大代表，我要做到以下几方面工作：
首先，作为一个人大代表要有高度的政治责任感。人民代表大会制度是我们国家的根本政治制度，这是中国特色的政治制度。代表是各级国家权力机关的组成人员，他们是代表人民群众利益，去参加行使国家权力，管理国家事务。这一特色就决定了作为人大代表必须有高度的政治责任感。否则，人民如何信任你，代表他们行使国家权力、管理国家事务？我们党的宗旨是全心全意为人民服务。而代表的产生是根据选区内最广大人民的意愿产生的，这也就决定了代表是我们党和人民群众联系沟通的纽带和桥梁，代表没有理由不具有高度的政治责任感。代表身上肩负着沉甸甸的责任，背负着人民的重托和党的期望，也决定了代表必须具有高度的政治责任感。否则党和政府了解社情民意的渠道就不能通畅，最广大人民的利益就无法更好的表达和实现。做到这一点，就要求人大代表加强学习，提高政治责任感和历史使命感，提高分析问题、解决问题的能力，增强为人民服务的意识。
二、作为一个人大代表必须具有为民代言意识和一定的文化素养。人大民代表来自于人民，必须服务于人民，扎根于人民群众之中，与人民群众有着紧密的联系，只有这样才能了解最真实的民情，倾听到最真实的声音，为更好的履职打下最结实的基础。 “人民选我当代表，我当代表为人民”，这就要求代表心中时刻不能离开人民群众，随时倾听群众的呼声，记录百姓的冷暖疾苦，广泛收集社情民意，积极为民代言，把最广大人民的心声，实际情况和问题，群众的智慧和经验，群众的要求和愿望，提交给我们的党和政府。为党和政府做出正确的决策，提供真实客观的依据。而要做一名称职的人大代表，也必须要有一定的文化素养。这是因为作为人大代表反映社情民意，群众冷暖疾苦，必须准确无误，科学客观，表述清楚。反之如果词不达意不达意，言不由衷，只能是有百害而无一利。这就要求人大代表平时在加强政治学习的同时，带着责任和使命，加强文化知识学习，增强为人民代言的履职本。
自我介绍演讲稿篇三
分析教案：
《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力，《自我介绍》教学设计。
学生分析：
这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的善于表达，说话有条理；有的不爱说话，说起话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。
设计理念：
一、 创设交际的情景
言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。
二、 营造和谐的人际氛围，进行对话交流
平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交流。
三、 多种形式的交流，学生得到发展
口语交际市双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的'机会，在听、说、评中进行师生互动发展。
教学目标：
1、根据题目提示的主要内容，回答问题。
2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
教学重点：
让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
教学流程：
一、 创设情境导入
1、 教师自我介绍创境
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
2、 看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）
3、 根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）
（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。）
二、 交流体会
1、 同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！
2、 你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）
3、 同桌互相介绍自己。
4、 小组同学互相介绍。（小组互评）
5、 学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。
