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走迷宫二年级美术教案(7篇)

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走迷宫二年级美术教案(7篇)
时间:2023-01-16 08:08:28     小编:zdfb

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

走迷宫二年级美术教案篇一

用线条和色彩来表现昆虫的特征。

昆虫的细节处理及花纹刻画。

学具:勾线笔、彩色纸等

教具:记号笔、范画、课件、昆虫图片等

师生问好

一、导入

1、昆虫视频导入:美丽的大自然中,蝴蝶、蜻蜓在天空中飞舞,好一片优美的场景!

2、美丽的蝴蝶、灵动的蜻蜓,它们在自然界中被称为什么呢?

3、揭示课题:《昆虫乐园》解析:通过视频导入,在宁静的音乐与动画中,激发学生学习的兴趣,感受大自然的美。

二、新授

1、说一说:1)出示昆虫图片,请学生找一找这些小昆虫有哪些共同特征。

2)教师总结:头胸腹、触角、翅膀、左右对称等

2、猜一猜:教师出示4个图形,根据图形联想是哪种昆虫的特征。

3、小组讨论:怎样画昆虫?从昆虫的哪部分开始画合适?

4、教师出示步骤图

5、教师示范:画外形——花纹——涂颜色教师也来说一说:我先画身体,再画翅膀、触角和足;

画上美丽的花纹:最后添上背景。

6、举一反三、激发思维欣赏教材上同龄学生的作品,再次激发创作兴趣。

解析:交流并了解昆虫的种类。在观察教师示范的过程中,发现并概括昆虫的绘画过程,培养自主探究的能力。教师引导学生欣赏同龄人作品,为学生创作做足铺垫。

三、创作

1、作业要求:

找一个喜欢的昆虫构图饱满花纹漂亮、清晰涂色均匀

2、学生实践,教师巡视辅导。

解析:教师巡视过程中,及时发现生成的问题,并给予指导。

四、展评

1、引导学生欣赏各自的作品,大胆地把作业呈现黑板上,并放在自己认为的星级标准中。

2、集体作业以蜂巢的形式作品展示

3、教师小结:通过今天的学习,孩子们我们认识了昆虫、画了昆虫,老师希望小朋友能够爱护我们的好伙伴小昆虫,小昆虫其实有很多大本领呢,如蜜蜂会采蜜,蚂蚁会帮人类处理一些腐败的食物,我们要和他们成为好朋友,让昆虫也幸福的在地球乐园里快乐成长。孩子们,美术课后我们还可以把昆虫做成不同形式的,比如水墨画、彩色儿童画、手工、橡皮泥等等,你能做吗?请大家回去思考哦!解析:学生通过自评、小组评价,展示优秀作品,最后在大家的努力下完成了我们的昆虫乐园,培养他们的绘画的成就感,课堂是有限的,希望学生离开课堂可以有更多的尝试,给他们初步介绍昆虫还可以用不同方式画出来。

走迷宫二年级美术教案篇二

1、了解恐龙的相关知识和形象特点。

2、学习运用大与小对比的方法,表现庞大的动物。

3、通过泥塑恐龙,培养立体造型能力和动手创造能力,激发对泥塑的兴趣。

感受各种树的不同美感,培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识,培养学生热爱自然的情感。

把握恐龙的外形特征,用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。

讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。

(学生)恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。

(教师)多媒体课件、范作、泥塑刀(可自制)、彩泥或陶泥。

1、引导学生欣赏各类恐龙图片,说说自己了解的相关知识。

(1)引导学生观察并思考:恐龙的外形特征与现存动物,如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比,有哪些相似和不同的地方。

(2)引导学生观察并思考:什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎样的?

2、揭示课题。

3、师生一起探究:怎样用泥塑表现恐龙?

4、引导学生观察:恐龙外形的基本特征。

5、引导学生观看教材第25页泥塑步骤图,教师现场示范。

6、欣赏同龄人的泥塑恐龙,进一步学习多样的表现方法。

7、作业建议:用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。

8、学生创作,教师巡视辅导。

9、展示评价:以“恐龙乐园”的形式,互相交流作品。

10、拓展延伸:欣赏不同美术形式表现的恐龙(绘画、拼贴、剪影等)

走迷宫二年级美术教案篇三

1、了解头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。

2、通过设计制作过程与方法的体验,理解美术与生活的密切关系,感受成功的乐趣。

3、培养学生事前设想、制作过程有计划、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。

根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作。

巧妙利用材料及创新表现。

各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

一、情境导入

师:在遥远的阿尔卑斯山上,有一座冰雪做的宫殿,冰雪女王就是这座宫殿的主人。在六一儿童节就要到来的时候,冰雪女王决定在她的宫殿里举办一次艺术节,邀请全世界热爱艺术的最幸运的小朋友来参加。这几天邀请函已经发出去了,小朋友你们收到了吗?(课件点击邀请函)看来,大家真的很幸运。那就让我们一起读读这封邀请函吧。

你们想参加这次的艺术节吗?那你们会制作头饰吗?好,我们就一起来学习头饰的设计和制作。(板书课题)

二、讲授新课

1、欣赏各种头饰图片,了解头饰的特点和作用。

说一说:你见过哪些头饰,它有什么作用?它们是用什么材料制作的?

学生自由介绍后欣赏图片。边看图边介绍头饰的种类和特点。

2、欣赏学生头饰

小朋友,你们觉得它们美不美?(美)

一看你们那惊奇与羡慕的表情就知道,你们已经被这些头饰吸引,是的,它们的确很美,头饰不但代表着不同的民族和不同的地域文化,还装饰着我们的生活。

3、研究头饰的装饰方法

说到头饰设计,同学们的心里一定很模糊,怎样将一张张的纸变成漂亮的头饰呢?学生汇报设想的步骤。

a.固定头围

为什么老师要做这个动作呢?

因为我们每个人的头大小都是不一样的,先要根据自己的头来确定大小,制作前可以先在自己的头上试一试大小。

b 。装饰

四、布置作业

请大家,以小组为单位,设计一个主题,每人按表演的内容设计制作一个头饰并且戴上它表演。

小组商议主题并分配角色。

组长汇报主题方案。

学生动手制作头饰,教师巡视辅导。

(作业提示:

a、用色彩鲜艳的卡纸,选择自己喜欢的头饰类型制作头饰。

b、纸太软会影响效果!

c、注意头饰大小。

d、使用剪刀要注意安全!不乱扔废纸!相信你是个好孩子!)

五、表演:

小朋友,头饰艺术节开始了,请做好头饰的小组上台表演吧!

六、总结:

今天大家的头饰制作的都特别美观实用,有创意。而且小组成员合作的也都非常好,每个小组表演的都那么精彩。相信,这会是我们上过的最有意义的一节美术课,也是大家度过的最开心的一个儿童节。再次祝大家,节日快乐!

走迷宫二年级美术教案篇四

教学目标:

1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。

2、用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。

教学重、难点:

1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

2、引导学生合理想象,将然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生。

教学准备:

教师:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。

学生:水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、卡纸、吸管、抹布。

教学活动过程:

活动一:

教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水,为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合,请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。

活动二:

引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验:

1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化。

2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面。

3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色,晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三片玻璃摞在一起看看。

各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。

活动三:

用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象。

鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么,可以换个角度来看,激发自己的想象力与创造力。鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造。

课后拓展:回家在纸壳上掏圆洞,寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上,做成三张滤光片,观察世界,体会色彩流动带来的美感。

走迷宫二年级美术教案篇五

教学目标:

1、了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。

2、能画或做一个机器人。

3、启发学生对科学技术的关注,培养学生创新精神

教学重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

教学难点:生动的表现机器人的功能和作用。

教学方法:谈话法、合作学习法。

一、组织教学

二、导入新课

1、启发谈话:今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让我们看看——它是谁?它在干什么?机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!(板书《机器人》)

2、读画:目前我们世界上到底有没有机器人呢?——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人

3、范图分析:这幅画画了些什么呀?——再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀?——很饱满!

4、作画步骤:

那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》

(1)想

(2)画机器人

(3)添背景

(4)上色

5、欣赏儿童画:

接下来,我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论:这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(请两位小朋友评点最喜欢的画。

6、欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自己的想法。

7、学生作画。

三、讲评,小结

对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生。

走迷宫二年级美术教案篇六

1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。

2、大胆涂色,培养学生作画的兴趣。

作品范例教师示范材料白纸水彩笔蜡笔

(一)以手指游戏引出课题。

1、教师带领学生做手指游戏。(手指谣)

“让我们能干的小手来变个魔术吧!??小手小手变变,变棵树来种种。

2、出示范例欣赏。

(二)教师引导创作。

1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系。

手掌是树干,手指是树枝。

2、教师与学生共同演示。

步骤:(描画小手)将小手放在纸上(强调不能移动)——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色

(三)学生创作。

1、提醒学生仔细小心地描画小手,注意画笔不要太靠近小手。

2、鼓励大胆作画,将树枝、叶子画得多,涂色鲜艳,将树打扮得更茂盛、更漂亮。

3、要求将画面保持干净。

(四)欣赏作品。

让大家的五彩树都种到一起,变成一片五彩的树林。

走迷宫二年级美术教案篇七

知识、技能目标:

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

情感目标:

1、通过有趣的美术活动,培养学生对美术的兴趣。

2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。

剪贴、装饰“大嘴巴”

有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

设计、应用

1课时

制作好的“大嘴巴”若干,磁带录音机。

剪刀、胶水、各色蜡光纸

由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具,因此,在本课的教学设计中,我强调学生的自主的学习行为,注重培养学生的自学能力,从学生自己的观察,探究已完成的作品,到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象,均以学生为主体,引导学生积极思考,主动发现问题、解决问题。同时,在制作结束后,设计学生的展示活动,把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己,从而获得自信及成功的喜悦。

教师活动

一、导入新课(4分) 教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入,学生倾听教师与“大嘴巴”的对话,欣赏教师制作的“大嘴巴”。

设计意图:通过这种“对话”形式使学生产生好奇心,并激发起学习兴趣,

二、学习新课

1、探究(4分)展示几个制作好的大嘴巴,分发给每个小组。学生欣赏这些作品,对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品是怎样做的。

设计意图:通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法,进行自主学习。

2、制作(5分)放两首儿童歌曲,学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形——即“东西南北”的折叠。

设计意图:通过限时完成的方式激发学生学习热情,并为下一步装饰打好基础。

3、谈话(4分)提问:你打算怎样装饰“大嘴巴”,学生谈谈自己的打算

设计意图:在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发

三、学生作业(15分)

1、提出作业要求

学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成,也可以合作进行。

2、学生作业

教师要注重引导学生进行创新,并在作业过程中放音乐。

设计意图:通过设计学生独立完成或合作完成两种形式,让学生有更多选择,不同程度的学生可不同对待,面向全体,通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。

四、评价

学生自愿上台介绍自己的作品,同学之间相互评价、欣赏。

通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。

五、小结

1、清理卫生(1.5分)

2、小结(0.5分)

设计意图: 培养学生良好的学习习惯,并从多方面对学生活动过程进行评价。

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