作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
小说情节题教案篇一
一、主人公天生资质很差。主要可以分为以下几点：主人公经脉、体质特殊（例如九阴绝脉），根本不适合修炼；或者是刚开始是一个修炼天才，但是被奸邪之徒废了修为，震碎经脉，是的主人公无法修练；或者干脆就是先天体质孱弱，根本就不适合修炼。
二、主人公从小就受尽凌辱。这个情况比较多。最多的就是由于自己的体质根本就不适合修炼，导致主人公在作者设定的崇尚武力的社会中受到了打压、欺辱，甚至天天被揍。凌辱主人公的人有很多，甚至包括主人公的兄弟姐妹、叔侄舅姨。
三、主人公身份地位或者是相对低微。主人公要么就是庶子，要么就是魔女之后，要么就是没有父母的庇护。反证据是各种低微，导致修炼资源匮乏，早期实力不是很强，以致家族之中的长辈对其不重视、不关爱，任其自生自灭。
四、主人公有奇遇。基本上主人公通常会得到一个便宜师傅指导其修炼。有的虽然没有便宜师傅，但也能遇到一种天材地宝，从而打通经脉；或者是得到一种超级逆天的修炼功法，使其修炼能够一日千里，升值能够跨级挑战。
五、主人公的崛起很强势。刚开始的时候，没有人会重视主人公的存在。但是经过一次实力展示，例如比武大会、资质测试什么的，暴露了主人公的惊天实力。结果就是所有人大跌眼镜，大吃一惊。邪恶的人开始想方设法干掉主人公，但是都被主人公挫败，而自己要么被杀，要么仓皇逃窜，最后弄得人不人鬼不鬼；而善良的人开始巴结讨好主人公，为自己的错误言行做出深刻的检讨，为主人公提供独一无二的修炼资源和条件，甚至直接让主人公当家主、族长、长老什么的。
六、主人公能够创造或者是改变功法。这个本来没什么，一般牛叉的任务编个功法，改个秘籍什么的没什么大不了的。但是主人公刚开始是一个什么都不懂的废柴，没修炼多久就超越了大部分人不说，还能创造或改编功法，这就有点离奇了。
七、主人公的性格很护短，也很狂傲，桀骜不驯，很自负，油盐不进，软硬不吃，处世哲学为我的就是我的，敌人的也是我的。
八、主人公身边的美女很多。刚开始的时候会有一个资质逆天的美女矢志不移的跟着主人公。随着情节的发展，主人公身边的美女会越来越多，不管是被主人公霸王硬上弓的，还是真心喜欢主人公的，还是本来是主人公的敌人，但被主人公感化的。
九、主人公的死党也很多。
十、主人公的敌人也很多。
十一、主人公要照看自己的家族、门派和土地。
十二、主人公的脑子很聪明，心机很深，感觉特别敏锐，有的是胡甚至能够未卜先知。有的主人公不仅自己实力逆天，而且能够帮助周围的人替身势力，创造出一支强大的力量。
十三、主人公一般都能成为世界主宰，或者是拯救世界。
十四、部分主人公还是数一数二的全才，什么都会，什么都懂而且还是大师级别的存在，别人都比不上他。
十五、当然还会有一些天才来衬托主人公的逆天。
小说情节题教案篇二
小说的情节题几乎是小说阅读的必考题
一、情节题的出题角度：
1.概括梳理情节内容。
2.分析情节的内在关联性，因果链。
3.分析情节安排的特点和技巧。
4.探究情节安排的合理性。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知小说的起点。因此，情节题往往是命题者的出发点，也是重点和热点。对情节题，我们要关注提问方式，以此了解命题指向。
二、情节题的提问方式：
1.概括小说主要情节，文中共写了哪几件事。或请依次概括小说的部分内容。p13p20
2.小说的某种结局在情节中有多处暗示，找出暗示作用的情节。或 哪些情节暗示了这样的结局？p3p35
3.小说中某处描写或某个情节，在文中起怎样的作用？或此情节是不是多余？结局安排是否合理？
p2.4.7.9.17
4.小说情节安排上有何特点?(技巧题)p52
以上是小说中关于情节的几种命题方式，对情节题我们该如何解答呢？下面说说解答思路。
三、情节题解答思路：
概括情节题：
1.找准切入点：过渡句，世间变换，地点转移，人物情感变化，人物转换
2.概括方法：围绕小说中的某一线索概括（地点，人物，时间）
按故事发展过程概括
按事件概括（一件事或几件事）
格式（人物+事件）
情节作用题一般从以下几个方面考虑：
1．与其他情节关系的作用（视情节位置而定）
首段，首句：总括全文，点明题旨，表达与主旨相关的某种情感，开启或引出下文，为下文做铺垫，推动情节发展，设置悬念，引发兴趣。为人物提供活动场所。渲染气氛，营造意境。（环境）
作答时兼顾内容和结构（本段写什么）
中间段：作用，承上启下，或承上，或启下。（兼顾承接上文什么内容，或开启下文什么内容）
末尾段：作用：总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，与前文照应，出人意料的效果，发人深省，强化作者情感。
补充叙事式的情节：作用，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑，更加合理。
2．表现人物性格的情节
情节安排的效果：巧妙、意料之外、情理之中、耐人寻味、引人深思、设置悬念、引发兴趣等。对人物性格及主题起作用的两方面：
①交代前文某情节内容②与其他情节进行对比，表现人物某种性格。
答题格式：情节内容+性格内容
3情节在表现主题方面所起的作用
一般为点明，突显，深化主题
格式：情节内容+主题内容
小说情节的安排的特色技巧：
1顺叙：作用，某一顺序较清楚的叙事，叙事有头有尾，清晰
2倒叙：作用，造成悬念引人入胜，激发兴趣，情节叙述更曲折
3插叙：使情节荡开一笔，增强内容的丰富性，趣味性，对主要情节，或中心时间，作必要的铺垫和照应。起补充衬托作用。补充介绍相关背景，情节，交代事情的来由，原因。使人物形象丰满，更好的突出主旨。
小说情节题教案篇三
《穿越之：帝王殇（全本免费）》文 / 陌上千尘
一朝穿越，跨越两界的生死情，生在乱世，厮杀声不断。现代女子在全然陌生的年代，却遇见了如同宿命一样的男子，开始了前世今生的爱情。暮西子：从来没有想过那样地去喜欢上一个人，喜欢到连自尊都顾不了。明明那么高高在上，明明集万千宠爱于一生，却有着常人所触及不到的落寞，让人心痛。暮西子长活一世，却能记住凌的每一句话。凌说：你要我拿你怎么办？
凌说：暮西子，我们重新开始，就你和我。
血染六重纱，只为红颜。过眼繁华，都不及在那硝烟四起的战场上，你骑着白马向我奔来，那一刻，我看不到金戈铁马，我听不到马的嘶鸣，我的眼里，只有你。
《穿越之绝不放过你（免费全本）》文 / 若雪飞扬 《女扮男装：袖珍小狂后（大结局）》文 / 汐溪
《朱砂泪：第一宫婢【完结】》文 / 修梦 有人说：女人天生就喜欢为难女人。
有人说：一个立志要登上皇位的男人，怎会让感情成为绊脚石。她，易国冷宫的公主，一生磨难，一心复国。他，轩辕国的皇子，从小受压迫，一心夺位复仇。
他和她因一场交易真正相遇，她对他的爱慕，最终被他的冷漠无情化为灰烬。
“既然不爱，就不要每次在我对你彻底绝望的时候，又给我希望，最后再硬生生地毁掉。” “当你亲手将我送给太子时，我对你剩下的，便只有恨。” 爱与不爱，一字之差，可爱与恨，却仅是一念之间。我们都在爱，只是阴差阳错……
《笑姻缘之天降皇后（全本完结）》文 / 杨家丫头
《竹马翻译官》/ 木子喵喵 小时候被人称为的两小无猜，青梅竹马，从俊朗的少年到帅气的男人，她陪他成长了十余年。可是十余年的时间似乎也不够她了解他。
他从小就特别喜欢欺负她，没有他在的时候他就不许她跟别的小朋友玩。
长大后的他依旧霸道无比，可是她却从没拒绝，只因为她觉得自己在他心里是特殊的。可是，现实永远磨人，两颗不能交集的心，永远站在彼岸。再见面时，他是全世闻名的翻译官，而她只不过是……
《七年之暖》/ 木子喵喵
《青春陌上殇》 文 / 夏末有绿
今生他的人生中凄凄惨惨戚戚，谁能料到在江南小城中，他却成为了很多女子倾慕的对象，爱不是说来就来的，也不是说没就没的。爱情永恒，是一个永远斩不断的话题，而她为了他，却选择以自残来留住爱情，而她却不是他最爱的女子，尽管她美艳许多，可是今生爱情归来有先后。是死亡的阴影，让他背负着罪恶感，是爱情的亏欠，让他痛定思痛，当所有的爱情被冠上虚荣和心计。爱情便不再纯洁。当他停下来，打算好好爱一个人的时候，她却车祸加身，从此杳无音讯。三年后，她已更改容颜，但改不了的是她的声音。为了她，放弃爱情，为了他，忍受三年的创伤，只为圆那一个梦。
小说情节题教案篇四
小说的阅读
一、题目的作用：
1.设置悬念，起读者阅读的兴趣；
2.构成小说的线索；
3.为塑造和突出人物形象服务；
4.推动情节的发展；
5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
示例：《睡美人》
小说为何以“睡美人”为题？
答：⑴演出的舞剧名为《睡美人》；
⑵b角有艺术才能却得不到发挥，是现实生活中的“睡美人”；
⑶a角默默地躲在幕后成人之美，也可以说是一个“睡美人”。
示例：《杀羊》
小说以“杀羊”为题有什么好处？
答：⑴概括了小说的主要情节；
⑵通过衬托突出“我”的贪心和冷酷，给读者以联想的空间。
二、情节的作用：
（1）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；
（2）线索作用或推动情节发展；
（3）刻画人物性格；
（4）照应前文；
（5）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；
（6）表现主旨或深化主题。
示例：《睡美人》
1、小说为什么以女a角“失踪”开头？
答：小说这样开头造成悬念，引起读者阅读的兴趣。引起误会，读者会以为她“耍大腕”之类，与结尾形成强烈反差，给读者制造了惊讶和感动，使人物高尚的品德更突出。
三、分析人物性格特征
1.从故事情节的发展变化中把握人物性格。
情节往往是人物性格的形成发展的过程。
2.从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。
在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。
3.从描写手法中认识人物性格。
肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都表现人物的思想感情和性格特征。
4.从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。
形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。
5.借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
小说情节题教案篇五
小说情节训练3（教师用）
雪 夜
（日 本）星新一
雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。
火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。
“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。
“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”
“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”
“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。
突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。
两人同时抬起头来，相互望着。
“有人来。”
房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊？”
“别问是谁。老实点，不许出声！”
门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。
“你要干什么？”
“少罗嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。
“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。
“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。
“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。
“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。
“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”
“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”
“滚开！”
陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。
两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。
突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。
房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察挂电话……”
很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。
“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。
上楼搜查的警察很快下来了。
“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”
谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来…… 注：星新一(1926-1997)，是日本第一本科幻小说杂志《宇宙尘》的创办者，他的以科幻作为主要题材的微型小说想像丰富，意味深长，以情节出人意表，语言自然生动著称。
16、请归纳说明老人谈论的语言是从哪几方面来写他们儿子活着的状态的。（4分）
17、本文是星新一的非科幻题材的一篇清新之作。请结合文章的开头和结尾分析本文想像丰富、意境悠远的特点（4分）
18、小说的情节发展是为主题服务的，本文的结尾出人意料。请就这篇小说的情节安排作简要分析。（5分）
19、“世界本身就是一个谜。他可能会有许多种解”。请结合你的阅读体验，分析这篇小说可能有的多种主题。(8分)
16、文中用很大的篇幅写老人们极富生活气息的对白来塑造儿子还活着的假象：
（1）为儿子创造安静的学习环境；
（2）怕儿子学习辛苦而送热茶；
（3）祝愿儿子顺利通过毕业考试；
（4）恳求抢劫犯不要上楼伤害儿子。（每点1分）
17、(1)小说的开头很吸引人了，“雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上”，作者用“小精灵”这个意象，把雪花比做能通兽性的小精灵，寄予了作者对这对孤独老人的怜悯和美妙祝福，想像丰富。（2分）
(2)开头一两句话营造了一个静穆的氛围，似乎要预示着什么，意境悠远，自自然然把读者带进故事里。（1）
（3）生活闹剧结束之后，退幕了，“那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”，一切又静静地消失于窗外辽远的雪景中。悠远意境的运用把俗世的生活空灵化了，老人对死去的儿子的深情也从悠远的意境中凸现出来了。(1分)（悠远：指空间距离的辽远、广阔，深刻
18、《雪夜》写的是陌生人抢劫的事。篇幅虽短，情节却曲折离奇、出人意料。作品在谋篇布局上非常精妙，步步为营，最后点题，既有聊斋一样的跌宕，又有欧·亨利式的结尾。小说设计了三个出人意料的情节：
（1）第一个意外是突然有陌生人蹿进来抢劫；（1分）（2）第二个意外是陌生人上楼行凶，想绑架主人的儿子，却从楼梯上滚落下来；（1分）
（3）第三个意外是警察上楼竟然找不到“儿子”，警长说明两位老人早已丧子的真相。一连串的意外使小说跌宕起伏，让人一惊一乍、一喜一忧，引人入胜。（1分）
（4）作品的结局出人意料，落差感极强，文中在一系列“儿子还活着”的假象之后，最后才由警长说明儿子早已死去的真相，给人一种突然转变的奇特感受，富有艺术感染力。（2分）
19、①从老人的对白、行为表现看，小说凸显出对至死不渝的真挚亲情的歌颂的深沉的亲情主题；（4分）
②从陌生男子的闯入及其行为看，小说表现的是在现实社会中人与人之间的信任危机与安全感匮乏，属于社会批判主题；（2分）
③从老人异乎寻常的举动中，从小说出乎意料而又在情理之中的情节中，似乎潜藏着老人深深的内疚愧悔之意，他们似乎对儿子之死有着不可推卸的责任，似乎蕴涵着对家庭教育和学校教育的批判。（2分）
遗 璞 贾平凹
离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块共四问房那幺高，傅一只实一心碗儿放着。上边凿了四个大字：孕璜遗璞。
住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。
县志上说：这石头，是当年士娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来现赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。
收罢秋，是气转凉了。沟脑上连要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，使坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶。这茶很苦，一无三顿都要唱，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人：
“城里人没采，一喝这茶就吐了。”
“城里人胃嫩。”
“鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不?！”
他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞采。
“这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。”
“亏就遗弃了它！”
“多亏？”
“它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。”
说的是省城老贾的事儿。
省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。
一年后．省城老贯就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多
救济粮、救济款。有一年每家得到十二元，一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候，获子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇。去年秩初，省城老贾突然回省城去了，临走他照了好多遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分地骄傲了。
“那文章不知写了没有？”
男人们狂碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来，女人在石头上坐了，一直不
开口，这会几说：
“蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。”
“写咱遗璞村了吗？”
“写了．说‘四人帮’迫害他，把他‘流放’，‘流放’是什么意思？”
“就是下放吧。”
“流放’到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改了一年。”
“你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处
处照顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗？”
“蛮儿说报上就连幺写的。”
“蛮儿一定是看措了。你们婆娘家这臭嘴！”
婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用牙吐奶的弦子。
男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了：
“咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来多少人了?不算一般的，大人物就有十
多个了吧？”
他们扳指头教敷，果然十多个了。
“以后还能来吗？”
“只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。”
“啊，那最好，娃们又要有凉鞋穿了！”
“但愿他们能来。”
“但愿不要是犯了什么错误。”
“但愿„„”
茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在说：
“真是好石头呢。”
但是，就在这一夜的黎明时分，河难里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗饉炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块块抬看到水渠工地上去了。（有删节）
(3)从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析。（6分）
(4)小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（8分）（3）（6分）
（3）①纯朴善良，省城老贾“犯了错误”，村人还是处处照顾他；②有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；③自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济。意思对即可。
三、每答对一点给2分。（4）（8分）
观点一：作者在结局上的处理是合理的。
①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内涵的表达；③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。
观点二：作者在结局上的处理是不合理的。
①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，为之自豪的石头被一群年轻人轻易地炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；③从现实讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。
观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。
翻 浆
毕淑敏
那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。
突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗?你！你个兔崽子！”司机破口大骂。
我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。
“我不找死，我要搭车，我得回家。”“不搭!你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方!”司机愤愤地说。
“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不带!这样的天，你蹲大厢板会生生冻死!”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧!”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出的。
夜风在车窗外凄厉地呜叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。直到案发我们才知道真相。从此我们司机绝不敢搭不认识的人，特别是年轻人上车。你是我老乡，说了话我才破例的。”
我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，抱着头，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。
“他好像有点冷，别的就看不出什么了。”我说。“再仔细瞅瞅。我觉得他好像要干什么。”
这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”
司机很冷静地说：“怎么样？我说得不错吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见他狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
我把所见同司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车的，现在车速这么快，他不敢动了。”
路面变得更加难走，车速减慢了。
我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
我痛苦得几乎大叫。就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。
再看看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”
我一时没明白过来，但司机凶狠的眼神启发了我。就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。“看他还有劲偷别人的东西?”司机踌躇满志地说。
只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎口袋的绳子已经解开，就等着把我的提包里的东西搬进去呢……
“师傅，他就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地说：“不会出什么事了，到了。”
我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”
那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”：“学学，我知道你们是为我在赶路，怕我母亲喝不上小米粥，现在到天亮，我赶得到家了，学学啦……”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!我要查查我的东西少了没有。” 司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板，我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在黝黑的轮胎之中。我不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。
突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在厢车的木条上，像焊住一般结实。
我的心突然翻起浆来，又像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。（文章选自《中国微型小说年选》有删改）
12．小说塑造了“青年”怎样的形象?请结合文本加以分析。（4分）13．小说以“翻浆”为题有什么妙处？请结合文本进行分析。（4）
14．请结合作品，分析这篇小说在情节构思方面的主要特点有哪些。（5分）12文中的青年是一个淳朴善良，知恩图报不怕辛苦，执著、尽孝的穷苦农民①淳朴善良，以“善”意理解恶意：“我知道你们是为我在赶路”②热心助人，知恩图报：“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定”，“他把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”。（3）不怕辛苦，孝顺母亲：我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米””我蹲大厢板就行”“他至少还要走10公里”（4）执着，坚定，不达目的不罢休：“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”（每点1分）
13．（1）“翻浆”本指春天积雪融化，道路出现泥泞、破裂和冒浆等现象，车辆难行。以“翻浆”为题交代了故事发生的情景。（2）暗示情节。翻浆的道路使行车颠簸，后文青年绑包等情节都与翻浆的道路有关。（3）突出主题。“翻浆”指“我”在弄清事情的真相后，内心深处亦如翻浆一般的震动，并为自己的狭隘和冷酷感到愧疚与不安。
14．①小说以我对青年的态度变化为线索，由同情到猜疑．到厌恶，再到愧疚，感激。②层层铺垫、前后呼应：“拎着一个系着鬃绳的袋子”“青年手脚麻利地搬动着我的提包”“重新搬动了我的提包”“贪婪地守护着我的提包——他的猎物” “他把我的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁”“扎口袋的绳子已经解开’“那截失踪的鬃绳，它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”。③悬念迭出，情节跌宕，吸引读者。青年的突然出现，引发人们的猜忌，他在车厢里又有一系列动作，让人以为他要偷东西。让读者急于读下去，了解事情的结局。④出人意料的结尾即欧▪亨利式结尾：青年在我眼申由偷包的贼变为恩人。在意料之外，又在情理之中。在猜忌中开始情节，在伤害中发展情节，在震撼中解开悬念。使读者惊愕，给人深深的震撼与反思。
