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最新初中语文组教研工作计划初中 初中语文组教研工作计划及总结(5篇)

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最新初中语文组教研工作计划初中 初中语文组教研工作计划及总结(5篇)
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计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。

初中语文组教研工作计划初中 初中语文组教研工作计划及总结篇一

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导,以区教科所和学校教研工作计划中的有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教学质量稳中有升,为实现初中做大做强,营造书香校园画上亮丽的一笔。

二、工作重点及措施

1、进一步完善读书学习制度,创设良好学习氛围,助推教师专业成长。

本将进一步提升我们语文老师的教育理念,把语文组建设成学习研究型的教研组,形成学习上的互动、联动。定期向老师们推荐一些教育教学专著;不定期的发放一些学习资料并组织集中学习,确保实效性;向老师们推荐一些与语文教研密切相关的网站,把学习润化到平时教学过程中。本学年我们力求让先进的教育理念、教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢的指导自己的教学实践。

2、以集体备课为抓手,发挥集体效能。

集体备课很长时间以来,一直是语文组的薄弱环节,基本流于形式。本要进一步落实集体备课制度,学校加强蹲点考察,教研组长高度重视,精心做好安排,每位老师紧密配合,力求备课扎实有效。集体备课要做到由粗到细,由浅入深,由点到面,并对各种课型进行 研究,进行有针对性的尝试,采取“分块备课,集体修改,个人修改,反思提升”的总体思路,以年级为单位,定时定点,以求服务于教学,实现集体效能最大化。

3、重视学生学习习惯和方法的培养,提升学生的语文素养。平时教学过程中,老师们要求学生规规矩矩写字,清清楚楚说话,踏踏实实练习,真真切切作文。实现作业多样化,例如练字、周记,语文摘抄、作文、手抄报等,作业力求做到提质减量,知识与能力并举,定期开展学习方法经验交流会,助推学生语文素养的提升。

4、课堂质量是最鲜活的生命,课堂力求实在有效。

语文教学质量的提高,根本在课堂。本学年我们将以课堂为平台,开展丰富多彩的教研活动,探讨初中语文精读、略读、写作、综合性学习、名著导读、文言教学等课型的展开与创新,提倡上朴实无华的课,始终把追求课堂质量放在最高位置,让语文鲜活在师生的世界里。

5、开展多种形式的语文学习活动,挖掘语文教学资源。本我们将根据学校要求及本组实际,结合学生特点开展一系列课外活动,拓宽学生视野,提高学生兴趣,实现学生知识、能力、情感的三维立体化发展。例如:观看《感动中国》、《朗读者》;开展诗歌朗诵比赛、作文比赛、汉字听写大赛等,使学生在活动中学到知识,提升能力,开拓视野,盎然兴趣。

6、重视名著阅读,为学生发展打好精神底子。

苏霍姆林斯基说:“学生成绩提高的最好方法,不是补课,而是读书,读书,再读书”,本语文组将继续推荐学生多读书,读好书,重点放在教育部推荐的系列书籍上,为实现读书效果最大化,教师一定要加强阅读指导,强化阅读监督,及时阅读反馈,每读完一本,可召开交流会,讲故事,谈体会,开展知识竞赛等。

7、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。

教研组长及备课组长及时对各种教研材料进行收集整理,实现教研成果物化、使之系统可查,并循环分享,也便于上级检查指导工作。

初中语文组教研工作计划初中 初中语文组教研工作计划及总结篇二

初中语文组教研工作计划范文

为了更好地完成新学期的教学任务,全面提高教学质量,根据学校的统一安排部署,结合初中语文组的实际情况,现制定新学期工作计划如下:

一、指导思想

本学期,我校的语文教研工作将继续以新课程标准为指导,以推进课程改革为重点,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;继续开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。抓好学科培训,深化课题研究,加强队伍建设,强化质量管理,努力建设富有活力的语文教研组。

二、主要工作

(一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围

1、坚持每月开展四次教研活动。针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

3、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。

4、备课要适应课改要求的新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。

(二)推进课程改革,加强课题研究,注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,本学期在校领导的倡导下,语文教研组首先尝试在教学上进行改革,在七、八两个年级中推行“导学案+杜郎口”的教学模式,注重培养学生的语文素养。不断扩展学生的认知领域,即“生活?课堂?生活”。学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,通过这种模式就是要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革,不仅重视课堂语文学习,更重视社会生活中的言语实践。同时,鼓励老师们能结合教学实际,积极献计献策是我组的教学改革稳步健康的发展。具体步骤

1、深入学习,提升素养

读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识,积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践,用实践不断完善教育理论。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2、努力实践,稳步提高

(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

(2).提高课堂教学质量

组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论,学习研读“名师课堂实录”,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究,并且在研究中经常反思:当学生茫无头绪时,能否给他以启迪?当学生失望时,能否唤起他们的信心?能否从学生的眼中读出愿望?能否听出学生回答中的创造?能否使学生的思维擦出火花?能否使学生在课堂上学习合作,感受和谐的欢乐,发现的欣喜?用自己的激情演绎课堂教学的精彩,逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。

(3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用,推进语文教育该改革。

骨干教师是课题研究的排头兵,本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。具体模式为“导学案+杜郎口”。并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程,积极在教学中尝试进行改革,进一步提高教育教学质量和效率。

(4.)开展“构建理想课堂”课题研讨活动

认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动,以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂的策略,形成本校的课题研究特色。

3、规范管理,注重实效

1学校所有的教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题的研究工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论,课题活动和教研活动密切结合,利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流,在一线教师中营造浓厚的教科氛围。

2.注重课题成果宣传提炼,充分利用校内外宣传阵地,加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。同时及时将所有研究的过程性资料上传“教育在线”,与其他学校课题组同仁互相切磋与分享。

(三)继续开展课外活动,丰富校园文化生活

1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。

2、开展一次年级性的作文竞赛活动。

3、开展演讲、朗诵等语文活动

4、认真写好日记随笔,共享石村初中校园论坛

四、主要活动安排:

三月:

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。

2、学习《语文课程标准》,初步提出语文教学改革构想,互相探讨,并在教学实践中加以完善。

3、集体备课,结对教师互相听课。

四月:

1、检查各个教师的备课及作业批改情况。

2、提高学生作文水平研讨

3、集体备作文指导课。

4、作文指导公开课

五月:

1、提高阅读教学的效率研讨

2、一课三研活动

3、九年级阅读教学课展示。

4、古诗词经典诵读展示会。

(各个班级)

5、参加校朗读、写字竞赛。

初中语文组教研工作计划初中 初中语文组教研工作计划及总结篇三

2012—2013学第一学期初中语文教研组工作计划

赵宇

新学期开始,各项工作已如期展开,根据学校工作计划以及为适应教学改革形势发展要求,努力探索和学习新的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的学习能力,全面落实“培优辅差”方案,切实把握教学质量的提高,初中语文组特制定本期教研工作计划。

一.指导思想

本学期继续以学校的工作思路为指南,以推进语文教学教研质量为工作重心,积极贯彻落实学校办学思想,切实落实学校在各项工作方面的要求,加强教学手段,教学方式的理论性和实践性的探索,加强备课组工作的管理,进一步完善教研组的规范建设,努力提高组内教师业务,开展各种学生语文活动,培养学生的创新能力,实践能力以及自主合作的能力,提高学生语文学习的兴趣,总之,应团结组内成员,总结经验,发挥自身优势,同时改进不足,充分发挥教师工作的积极性和创造力,全面提升语文教研组的综合实力。

二教研成员基本情况

本学期组内教师有谢枰,赵宇,陈林,林燕,赵召齐,王超,李建鸿,周婷,张青贵共九人,其中,由张青贵校长任本组教研联系领导,指导组内教研工作,赵宇任教研组长,负责本组教研工作,从年龄结构看,均趋于年轻化,工作激情高,有着丰富的教学经验,这对初中语文教学工作奠定了坚实的基础。

三主要工作

1.每次教研活动都要落到实处,活动要做到有计划,有准备,主题鲜明,内容丰富,让每次教研都有所收获,2.积极组织好组内的教学公开课,以此为契机,展开听评课记录,促进语文教研工作的开展,听课时要认真写好听课记录,积极做好评课工作,达到相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力的目的。

3.认真开展好集体备课工作,同课头的老师一定要群策群力,想方设法备好每一节课。备课要适应新课改要求,理念要新颖,方法要多样,教后反思不走过场。

4.学生作业每个年级组要尽量一致,背诵,周记,摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式,但是要做到有布置就应该有 1

检查,有记载,把作业落到实处。

5.九年级教师要特别加强中考方面的研究指导,在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救,为明年的中考奠定坚实的基础

6.组织全组教师认真学习教育理论,并结合自己的特点,逐步形成独具风格的课堂教学模式。

7.在教学的过程中要勤于思考,善于总结,找准突破口,加强课题研究,及时搜集整理最新的教学理念,定期进行理论学习,同时要善于捕捉教学灵感,写出心得体会,期末每位教师要写出一篇高质量的教研论文。

8.搞好竞赛辅导,积极组织学生参加上级或学校组织的各项活动,力争拿出好成绩。

9.教研活动时间:每周三下午第四节课,地点:初中语文教研办公室。参加领导:张青贵

四工作措施设想

(一)完善教研制度,规范教学科研

保证组内教师完成教导处规定的上课及听课任务,认真落实组内教师的公开课,研究课,示范课活动,积极参加集体评议以提高听评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平,教者先说后教再反思,反思要求有:反思成功之举,反思“败笔”之处;反思教学机智,反思学生的创新见解;反思再教设计。评者要做到:发现执教教师的一个亮点,找出执教教师的一个不足,对执教教师提一个合理化的建议。

(二)加强教学常规管理,提升业务水平

1. 组织组内教师学习常规,进一步深入解读《新课程标准》,新课程教学法,新课程教学设计理论专著。加强理论与实践并重的观念,促使教师从观念到行动的彻底改变。

2.以课堂为主阵地,合理科学有效的安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。

3.推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。落实备课组集体备课,备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人,主备课人要提出备课内容的重难点分析,教法的组织和学法的指导,本单元检测评价和分析方案。备课组活动要加强教师对习题的研究,做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题,要研究中考的试题走向趋势,各集体备课组要上交集体备课教案,写出相应的分析反思。

(三)落实教研职能,加强校本教研

1. 组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训,加大 2

教研组的校本研训工作,提高教研组的教研能力。

2.组织好组内教师的听评课活动,结合本期每位教师的教学公开课,组织教学研讨活动,围绕相应的课题,组织相应的公开课,随堂课,通过研讨,观摩,评议等形式,促进教师的共同提高。

(四)进行课题研究,提高教研质量

1改变教研课研讨方式,尝试一课多上,一课多评,倡导教师观课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过教研反思,提高教学水平。

2尝试推行科研工作的”四个一”.即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。

3.抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课,研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究,并根据自身需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处。

(五)教研日程安排

初中语文组教研工作计划初中 初中语文组教研工作计划及总结篇四

鸡场中学2011-2012年第一学期语文组

教研工作计划

一、指导思想

本学期,语文教研组将在新课标的指导下,深化语文教学改革,大力开展学科渗透法制教育,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,以新课程改革(构建理想课堂)、新教育实验(“师生共写随笔、营造书香校园”)为重点,促进教学常规科研化、教育科研常规化(“两化”),全面提升教育教学质量,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法,真正落实改革在课堂教学中的地位,结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式,使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式,真正把课堂学习的主动权还给学生,使学生综合素质得到全面提高。对改革中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试进行其他方面的语文教改实验。同时认真开展学科渗透法制教育,使学科渗 透法制教育落到实处。

进一步贯彻大语文观念,通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动,在活动中丰富知识,增长才干,从而全面提高学生的素质。给学生一片蓝天,让他们自由地去飞翔。开展丰富多彩的语文课外活动,丰富学生的课余生活,全面提高学生素质。

三、工作重点

(一)重视学习,提高理念

理念是先导,学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们将重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习和学科渗透法制教育的相关文件,新的《课程标准》《学科渗透法制教育手册》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标,要求,重难点,教学方法等方面进行解读,我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式,推进课改

1、“在研讨中发展,在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动,开展教研活动时,其他教师不分年段相应评课、讨论,让每位教师在不断的研讨切磋中共同 成长。自我反思,即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思,每月有反思”理念,有序地组织教师通过反思、研究,不断更新教学观念,改善自身教学行为,提升教学水平,从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解,提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题,语文组要将作文教学与研究密切联系起来,要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中发现的问题提交到教研组,以教研组的形式研讨问题、解决问题。

2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,语文教研组将主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。

我校在本学期建成了多媒体教室,本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合,在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源服务教学,熟练地运用电教设备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站,供同学科教师备课参考。

4、加强学科建设,积极开展各项竞赛活动。本学期,语文组将继续重视自读课文特别是名著导读,继续通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。

5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴,让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

(三)精心组织各项教研活动,促进教改。

1、认真策划、精心组织初中语文新课程备课,结合新课程理念,突出创新性、主题性和针对性,融入学科渗透法制教育。每次教研活动要做到“教研活动主题化,课题研究活动化”,形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流,落实“三个整合”,即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注“学”,倡导“导学练”三案统一。积极探索作业形式改革,推行课内限时作业。提倡使用导学练案。倡导个性化备课,要求各教研组根据各学科的特点,以实用为原则,统一备课的形式,提高备课的质量和效率,避免形式主义和无效劳动,使备课要真正为课堂教学服务。

2、搭建骨干教师研修平台,引领成长。

做好教师的培训和指导工作,提高教师群体的业务素质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用,鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新,在课题研究中不断提高科研能力,引领全组教师专业发展。牢牢树立“精品”意识,精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师,不仅在课堂教学上要严格要求他们,还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中,给予他们最切近的指导,促使他们全面发展。

3.加强营造书香校园工程建设。

持续抓好“五个一工程”,扎实落实“周月季读书计划”,规定学生每周背诵一首古诗词,每月读一种报纸或刊物,每季度至少读一本书。

鸡场中学语文组

2011年9月

初中语文组教研工作计划初中 初中语文组教研工作计划及总结篇五

2013—2014学年第一学期语文组教研工作计划

一、指导思想

本学期,语文教研组将在新课标的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,全面贯彻落实皋兰县教育局”教研兴校,教研强校”规划,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,以新课程改革(构建理想课堂)、新教学模式(“5101510”)为重点,促进教学常规科研化、教育科研常规化(“两化”),全面提升教育教学质量,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法,真正落实改革在课堂教学中的地位,结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式,使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式,真正把课堂学习的主动权还给学生,使学生综合素质得到全面提高。对改革中出现的问题进行认真分析,鼓励教师认真、大胆实验,推进大量读写的改革进程,并尝试进行其他方面的语文教改实验。

进一步贯彻大语文观念,通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动,在活动中丰富 1

知识,增长才干,从而全面提高学生的素质。给学生一片蓝天,让他们自由地去飞翔。开展丰富多彩的语文课外活动,丰富学生的课余生活,全面提高学生素质。

三、工作重点

(一)重视学习,提高理念

理念是先导,学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们将重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标,要求,重难点,教学方法等方面进行解读,我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式,推进课改

1.推广01510自主学习”课堂教学模式,此模式区别于授、板书,学生耳听、笔记,以教师为中心”的传统教学模式;也不完全等同于“基于建构主义的学习理论和教学理论的以学生为中心的”现代教学模式。我们倾向于“主导――主体论”,即以教师为主导,以学生为主体,在建构“自主、合作、探究”式课堂教学模式时,我们充分考虑传统教学模式和现代教学模式的优势互补:在这种模式下,学生是主体、是中心,是知识意义的主动建构者,学生的地位将由传统模式的被动接受者转变为主动参与者,学

生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认识主体;同时,这种教学模式也并不忽视教师的地位和作用,而且强调教师角色的变化,“在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义的目的”.(1)改变当前过分注重接受学习的局面,把教学活动的重点聚焦到学生的“学”上,确定学生在学习中的主体地位,倡导学生主动参与、合作交流,探究发现等多种学习活动,促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,深入推进素质教育的开展。

(2)在一定意义上,转变教师的角色定位,由原先的知识的传授者、课堂学习的规定者转变为“平等中的首席”“节目主持人”等角色,从而避免传统教学的“一言堂”“满堂灌”,以期“自主、合作、探究”的真正实现。

(3)通过“自主、合作、探究”式教学,力求实现语文人文性和工具性的最佳统一,使学生在学习中体悟语文的美感,获得审美愉悦,增强语文学习的兴趣,并在“情感、态度、价值观”等方面受到良好的教益。

2.在研讨中发展,在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动,开展教研活动时,其他教师不分年段相应评课、讨论,让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思,即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思,每月有反思”理念,有序地组织教师通过反思、研究,不断更新教学观念,改善自身教学行为,提升教学水平,从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解,提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题,语文组要将作文教学与研究密切联

系起来,要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中发现的问题提交到教研组,以教研组的形式研讨问题、解决问题。

3.极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,语文教研组将主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

4.分利用好现代化设施。我校在本学期建成了电子备课系统,要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合,在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源服务教学,熟练地运用电教设备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站,供同学科教师备课参考。

5.强学科建设,积极开展各项竞赛活动。本学期,语文组将继续重视自读课文特别是名著导读,继续通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。

6.养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴,让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

(三)精心组织各项教研活动,促进教改。

1、认真策划、精心组织初中语文新课程备课,结合新课程理念,突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化,课题研究活动化”,形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流,落实“三个整合”,即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注“学”,倡导“导学练”三案统一。积极探索作业形式改革,推行课内限时作业。提倡使用导学练案。倡导个性化备课,要求各教研组根据各学科的特点,以实用为原则,统一备课的形式,提高备课的质量和效率,避免形式主义和无效劳动,使备课要真正为课堂教学服务。

2、搭建骨干教师研修平台,引领成长。

做好教师的培训和指导工作,提高教师群体的业务素质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用,鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新,在课题研究中不断提高科研能力,引领全组教师专业发展。牢牢树立“精品”意识,精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师,不仅在课堂教学上要严格要求他们,还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中,给予他们最切近的指导,促使他们全面发展。

3.加强营造书香校园工程建设。

持续抓好“五个一工程”,扎实落实“周/月/季读书计划”,规定学生每周背诵一首古诗词,每月读一种报纸或刊物,每季度至少读一本书。

石洞初中语文组

二0一三年八月二十八日

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