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高中地理常用的教学方法篇一
鼎山小学董大海
教学ppt课件通过声音、影像、动画等多媒体素材，能使抽象的知识具象化，使课堂更加生动形象。但是，教学ppt课件缺乏设计感，课件制作不够精致，与商业ppt相比差距明显。商业ppt大多是通过复杂绚丽的动画、丰富的设计元素、众多的图片素材来传递需要展示的主要内容。其设计者专业的美术素养和设计能力使其ppt作品具有无与伦比的设计感。而教学ppt课件的设计者通常为讲授该门课程的教师，美术与设计基础较薄弱，且教学ppt通常制作量巨大，制作周期有限，这些因素使得部分教学ppt课件设计感较弱，展示教学内容的效果较差。因此，如何利用较短的制作周期显著提高教学ppt课件的设计水平成了教职工作者们的一大难题。
人脑最容易接受的信息首先来自图像，其次是文字及数字，所以教学ppt课件设计的核心是讲精炼的教学内容和教师的教学思路形象化。教学内容的形象化主要指将抽象的知识通过图片、动画等媒体资料具体地展示出来；教学思路的形象化则是指通过逻辑关系图表、版式设计和ppt动画将授课内容的内在逻辑展示出来，使教学思路有迹可循，直观展示。教学ppt课件设计的中心理念可以概括为“以图示理，以图涵迹”，即以结构原理图片帮助学生理解知识原理，以逻辑关系图表展示讲授内容的内在逻辑。将ppt内容图示化和图表化，即将抽象的文字、无法明确表达的内容转化为可视化的图片或者表格，再结合精练的文字显示，遵循“用图不用表，用表不用文”原则。
教学ppt课件结构层次设计
条理分明、逻辑清晰是优质的教学ppt课件的主要特点，结构层次分明的课件可以让学生迅速把握教学内容的逻辑，及时掌握学习要点。教学ppt课件完整的结构层次应采用“封面―目录―过渡页―内容―封底”的顺序，合理安排课堂教学内容。封面是教学课件的第一印象，版式新颖、色彩合理的封面将给人以深刻印象，引发强烈期待，能提升学生对课件本身的兴趣和求知欲望。
ppt课件排版方式主要有三种： 1.全文字排版
尽量精简ppt中的文字，删除多余的副词、形容词等，保留句子的主干甚至只保留关键词，并尽可能将文字内容图示化。字较少时，排版要注意突出重点、错落有致；字较多时，排版要注意规整匀称、合理布局。
2.全图排版
页面内容全部通过小图、中图或全屏幕大图来表达。小图通常需要一次性展示多张，排版强调布局排列；中图排版强调排列，注意对齐和对称；大图排版强调图片冲击力。
3.图文混排
图文混排是教学ppt课件最常用的排版方式，因为图文并茂能吸引学生的注意力，提高其学习兴趣。图片与教学内容密切相关，避免采用可有可无的装饰性图片，特别是动图，防止分散学生的注意力，影响教学效果。
颜色搭配
在制作ppt时选择颜色的最基本原则是保持整体色调一致，视觉舒适，通过局部色彩对比，提升辨识度。目前的教学环境大多是学生较多的大班课堂，而且教室通常照明较好，光线明亮，使用的都是中低档投影仪，为了保证学生能够看清黑板，并观察到教师的肢体语言，教学ppt课件宜采用冷色系浅色背景搭配深色文字，如蓝色背景、白色文字和线条。每页ppt使用的颜色应尽量一致，且不宜超过三种，切忌用色过多。
字体选择
在制作ppt时字体最好选择无衬线的字体，如黑体、微软雅黑、幼圆等，这些字体笔画粗细一致，显示清晰整齐，容易阅读；而有衬线的字体，如宋体、行楷、隶书等，因为笔画有装饰，粗细不一，所以显示不够清晰，影响阅读效率。阅读效率较低的艺术字体，如方正大黑、魏碑等，在大段正文中不能使用，只能在点缀美化标题和关键词句时使用。ppt课件字体的使用建议不要超过3种。
动画使用
使用ppt动画的目的是强化视觉指向，展现内容逻辑。利用动画可以将同一页面内的多个图文要素按照既定的顺序和特殊的方式进行显示。内容的逻辑关系可以通过动画显示顺序来展示；强调动画可以规划学生的视觉重点，吸引学生的视线，产生视觉指向，强调重点内容。页面之间的翻页动画应谨慎使用，因为翻页动画过多或者不恰当容易影响课堂节奏。
以上就是一些有关教学ppt课件制作的方法和设计，希望可以帮助到大家在短时间内制作出精致有设计感的ppt，如果你觉得powerpoint制作出来的课件枯燥、设计排版比较困难，或是觉得动画设置很麻烦费时，也可以另寻其他的课件制作软件，这里给大家推荐“速课网”，速课网提供免费的课件制作工具以及课件模板，用户也能通过添加文本、图片、视频、音频等要素来自己创建课件，最后以h5的形式表现出来，比较符合现代信息化教学，使用过的用户都反馈了很不错的使用感受。
高中地理常用的教学方法篇二
高中地理教学课件的制作方法及需要注意的问题
——以《地球的运动》一节为例
从上个世纪70年代中期起，计算机技术开始与教育相结合，产生了计算机辅助教学cai（computer assisted instruction），cai是教学手段演进的必然结果，也是计算机科学与教育科学相互努力的结果，随着科技的发展，枯燥的传统教学方式已经不能适应时代的发展，特别是在普通高中不太受重视的地理学科而言，采用cai，将大大提高学生的学习兴趣，提高学习效率。计算机辅助教学是一种高级程序教学，是以计算机为主要媒体来进行教学活动。硬件、软件和课件是它的三要素。如今许多学校在硬件设施和软件都具备的条件下，优秀地理课件的缺乏以及地理课件的自制有一定难度，成为影响许多学校发展地理多媒体教学的一个主要因素。多媒体课件的开发与程序设计不同，它是程序设计与教学实践相结合的过程。它既有程序设计的一套流程，又有分析处理教材和设计教学过程的思路，三者必须结合起来。地理课件需要地理教师自己、或和计算机教师合作共同设计与编制，需要具备专业知识和一定的计算机应用能力。以下是我制作地理课件的一些体会，希望对大家有所帮助。
一、高中地理教学课件的制作方法
㈠、确定课题。地理教材中，几乎所有内容适合用多媒体进行教学，不过有的课节没有必要使用课件，在初期选择时，由于学校课件资源和互联网上课件资源的不足，着手制作课件，确定课题一般应遵循以下原则。
1、常规实际演示或教学方法所不能解决的问题。如地球自转的角速度、线速度；太阳直射点的南北移动。
2、教材中的主干知识，同时又是教学的难点，用常规教学方法实现学生难以学会、难以理解的知识。
3、通过多媒体手段能很好解决而且有优势，并能使学习者有切身的体会，例如：四季的形成、地壳运动等抽象的内容，利用计算机的图形、动画、视频等功能，进行显示、模拟，使之直观、形象化，促进学生的理解和记忆。
4、教学内容多，课容量大的复习课，习题讲解课等。
㈡、教学设计。结合学生的实际情况，包括学生的基础知识储备、学生的实际接受能力、学生的兴趣爱好等；学校的实际情况，主要是学校的基础设施条件；教师的实际情况，包括自身多媒体课件制作的能力，课堂实际教学能力等。研究教学系统、教学过程和制定教学实施的计划，以便使教学达到最优化。
㈢、系统设计。即按教学设计的要求来确定计算机课件的基本结构及实施的方案。包括：
1、要确定软件的类型。
可用于制作课件的软件有许多，每个软件在制作课件的过程中，都各有自己的优缺点。我们常用的有powerpoint、3d max studio、photoshop、authorware、flash等等。powerpoint简单易学，交互性强，3d max studio是三维动画制作软件，学习难度太大，photoshop是专业的图片处理软件，在课件制作过程中经常用到，authorware交互性强，但后期完成后文件太大，我认为flash相对而言，用于制作地理课件应为首选。
2、要设计封面和界面。界面是信息交换的通道，通过键盘、鼠标等物理设备对屏幕做出反应，完成人机的交互作用，好的界面除了交互性强之外，还应考虑到界面的美观程度。例如：颜色的搭配是否协调，背景是否合适，按钮是否协调美观等。我制作一个课件，技术上没遇太大的阻力，倒是在背景的选择、颜色的协调性以及版面的设计上煞费苦心，以达到较为理想的美学效果。
3、划定知识单元和知识点。确定所要制作的各各场景。
㈣、课件的具体制作。
制作课件是一项繁琐而又细致的工作。包括：
1、收集相关资料。
⑴、图片的准备。多媒体课件要用到一些边框、底纹、按钮，这些简单的图片可以自己设计。除此之外，是网上下载，是搜集素材的一种很好的方式。素材的艺术化处理我们特别要谈到photoshop软件。要想把课件做得既实用又具有艺术性和较强的视觉冲击力，最好把准备好的图片用photoshop处理一下，photoshop是目前较流行的图片处理软件，它的功能十分强大。
⑵、音频、视频的准备。多媒体课件的音频资料包括背景音乐和讲解。背景音乐一般要到网上搜集，并要注意平时积累，因为恰如其分的背景音乐可以很好的烘托课堂气氛，如制作《锋与天气》一课课件，有了雷声雨声效果就很好。讲解则要靠自己录制，作为广播级的录音是要专用设备的，而自己设计课件的录音可以适当降低要求，如选一块好的声卡和一个好的话筒，软件用windows自带的录音机软件即可。但一般要少用，因为我们要在课堂上根据学生的实际情况调整速度。一些必要的视频一方面可以调节课堂气氛，另一方面可以丰富学生的知识。需要平时的积累，现在网上的视频也很丰富，但有时很难找到自己需要的有用的视频，再者，许多视频需要进行剪辑，因此，视频资源一定要及时收集起来，以备后用。
⑶、动画的准备。动画有很强的表现力，可以大大丰富和充实我们的教学内容。动画一般是自己设计，根据自己的教学思想和教学思路设计。如用3dsmax设计动画渲染成图片系列，可以作为flash的一个影片剪辑。如《地球和地球仪》一课课件中用到很多3dsmas三维动画软件，功能十分强大，用它作文字出场、三维模拟效果很理想，如《日食和月食》就可用3dsmas来模拟；另外，用视频捕捉卡捕捉现有录像带等视频为avi视频动画，这种视频动画有很强说服力和表现力，这种方式对非专业设计人员来说，可以节省很多时间和精力。
2、根据课型设计模板，依据模板制作具体的分支场景。
以往在课件的制作过程中，我一般是根据自己的思路，一步一步把所有的知识点用一条线穿起来，用一些按钮连起来，课堂受制于课件。几年前我曾经探索一种新的模式，使课件应用更加方便灵活，适用的人群更广，课堂的容量更大，根据学生的实际接受能力，适用于不同基础的学生、不同学段的学生。
2006年在高三总复习区域地理时，我用dreamweaver制作了一些网页，把授课所用的图片（景观图、地图、地理图表、地理插图等）、文本资料、地理动画、视频资料制作成网页，用myie2在全屏下播放，效果不错。一些课堂容量大的复习课，特别是高三复习课、习题讲解课，可采用这种方法。用这种方法制作的课件，必须使myie2网页浏览器，否则flash文件无法显示。
今年寒假新课标培训回来后，我设想，用flash软件实现这一方法不是更好吗！就尝试了一下，结果不错。制作的课件可以灵活运用，适用不用的教师和学生，我们学校都可以使用，教师可以根据自己的思路随意改动。首先是设计一个网页模板。如我制作的《地球运动》三个课时的课件，就是用这个思路设计的。根据这节课各各场景所需要的空间基本上是正方形的，因此在舞台的右边设计了640＊480的区域作为场景展示的区域。在舞台的左边设计了交互按钮的位置。上方设计为提示区域。左边按钮的数量可以随意调整，同时链结的每个场景可以随意改动。不影响主场景的效果。而设计《地球上的大气》一章各节的课件时，采用的是舞台中间设800＊400的区域为场景展示区域，上方设计为提示区域，下方设计为交互按钮的位置。
具体制作思路和方法结合课件说明。
3、调试及教学测评。看你设计的每一个功能是否能达到目的，教学效果如何，并根据需要修改设计，重新调试，直到课件符合设计要求为止。在制作的后期调试时，我认为重点是以下几个方面。
⑴、调试场景的色彩搭配。其原则是符合学生的用眼卫生，保证清晰、大方。让班级后排的学生也能看清。
⑵、对课件所存在的细节上的不精致进行修改，保证其科学性。
⑶、依据学生的兴趣和爱好调整背景音乐、视频。保证小的视频文件能起到提高学生学习兴趣的作用，同时又能起到教育的作用。
4、形成教学产品（教学课件）。将修改好的课件，通过刻录机载入光盘，便于长时间的使用和保存。
二、课件制作及应用中的问题
㈠、重形式不重内容
许多教师在制作课件时，走入一个误区，精心设计没有必要的板面，设计没有必要的动画过程。比如制作《地震》一节的课件时，使用霹雳体文字；制作《火山》一节的课件时，用firework制作了火焰字；在一个页面中使用多种字体，多种颜色的文字；用大量的时间制作一个片头；一个选择题的答案在屏幕上飞来飞去，最后落在一个小括号里。制作课件的重点必须放在教学的重点和难点上，必须保证其严谨的科学性、实用性。
㈡、“拿来主义”
有不少教师在使用课件时，自己根本不动手，总在网上找现成的，拿来就用，这不可取。网上的确有高质量的课件，但不一定是通用的，我们必须根据自己的实际需要，充分考虑自己的教学思路、学生的实际接受能力。许多网上的课件存在明显的知识性错误。我们可以从这些课件中获得启发，结合自己的实际制作出来，也可以将其按自己的思路加以修改。
㈢、重“量”不重“质”
随着计算机在学校的普及，课件的应用已经越来越普遍，有的老师几乎每堂课、每个教学环节都使用课件，粉笔成了多余的摆设。这种从一个极端到另一个极端的做法实在是不可取的。课件的设计应该遵循必要性原则，如果盲目地把所有的内容都制作成课件，那就成了“电灌”方法，和以前的“满堂灌”没什么本质区别。
㈣、重“教”不重“学”
有些教师的课件主要体现教师“教”的思路，较少涉及学生“学”的过程，在这种情况下，学生参与教学的机会较少，大部分时间都处于被动接受状态，学生的主动性和积极性得不到充分的发挥，不利于创造性人才的成长。
所以，一个优秀的课件，需要精心的策划、细心的制作和恰到好处的使用，才能收到良好的课堂使用效果。因为教师和学生是课堂的主角，课件只是辅助手段，如果夸大课件在课堂中的作用，就是本末倒置。随着课程改革的深入，地理教师在使用地理课件教学中一定会有新的体会和收获。
三、几点建议 1、21世纪是信息时代，在新课程改革的今天，作为地理教师，应该多学习一些课件制作和应用的知识。互联网飞速发展，网上的视频教学资源丰富无比，学习的难度小多了。想学一定能学会、一定能学好。
2、课件制作的分辨率最好采用以下几种，用起来方便、快捷。800＊600；640＊480；320＊240；800＊400。
3、课件制作的总思路最好是与网页浏览模式接轨。我今天给大家展示的课件只是一个思路，也许这样更有利于资源的共享。
4、各学校有条件搭建共享资源平台，实现资源的共享。课件的制作是个苦差事，我制作的这三课的课件，前后共用了近两个月的时间，一般是夜深人静的时候效率最高，有时连续七、八天工作到后半夜。衷心希望有条件的学校与我校共建资源平台。
四、其他
《地球的运动》课件总文件共计200mb，包括课件制作的所有图片、视频文件，我将在http://的地理论坛中发布信息，大家可以在那里下载使用。
高中地理常用的教学方法篇三
【高考经典】2007四川文综卷36.根据材料，回答下列问题
（3）指出图中甲阴影区与图10中乙阴影区农业结构的不同，并分析其形成的主要自然原因。（8分）
考点：气候（气温、降水）对农业的影响分析
答案
甲区以畜牧业、园艺业为主，乙区以种植业为主。
• 甲区为温带海洋性气候，温和多雨（温凉湿润），适宜多汁牧草生长；乙区为亚热带季风气候，雨热同期（同季），适宜谷物生长。
高考经典】2007天津文综
36．下图中甲、乙两区域都是重要的种植业分布区。读图，回答问题。
（3）填表说明黄河、恒河部分水文特征与气候的关系。
考点：气候对河流水文特征影响分析
（2）雨热同期；地势平坦；人口稠密。
【高考经典】2008全国ⅱ36.阅读分析材料，回答下列问题。
d湖泊（图6a）的湖面海拔约3800米，降水资料如图6b所示。d湖沿岸地区地形平坦,发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠（图6c），以及人工运河和水塘。
(1)推测d湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分）
考点：气温时间变化原因分析
• 36．(36分)•(1)(年均温较低，)年变化(年较差)较小(2分)，因为海拔高，地处热带(低纬度地区)(4分)；日变化(日较差)较大(2分)，因为海拔高，空气稀薄，白天增温快，夜晚散热快(按高度推测日最低温度可能降至0℃及以下)(4分)。
(２)归纳d湖沿岸地区的降水特征(4分)考点：降水原因分析
(2)年降水量约600(580～620之间皆可)毫米(2分)，集中于夏季(1—3月或l2月至次年3月)(2分)。
【高考经典】2008全国文综 36．读图，完成下列要求。（2）说明g 河水量丰富的原因。（11分）
考点：气候对河流水文特征影响分析
（2）流域位于赤道地区，终年（受赤道低气压控制，盛行上升气流）降水丰富；流域大部分为盆地，支流多，集（汇）水区面积广。
【高考经典】2008北京文综
36.读图，回答下列问题
考点：1.气候对河流水文特征影响分析
2.降水量分布特征描述及原因分析
（2）简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。（3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。答案：（2）从南（西南）向北（东北）流动（或从低纬向高纬流动）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。（3）年降水量大多在150毫米至400毫米之间，自西向东逐渐增多（或自东向西逐渐减少）；从西（东）向东（西）距海（或太平洋）越来越近（远），受夏季风影响逐渐增强（减弱）。
高考文综试卷中气候部分题型
【高考经典】2008新课标海南卷
图3示意某国部分地区的地形（a）和人口密度（b）。读图3，完成7题。
7.m、n、p、q四地中，降水量最多的是 a．m地
b．n地
c．p地
d．q地
考点：降水原因分析
答案:a
【高考经典】2008新课标海南卷、宁夏卷
36．（28分）阅读资料，完成下列要求。
图5所示地区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。
（1）甲、乙两路段多发浓雾，试说明其原因；两路段中哪一段受浓雾影响频次更多，时间 更长，为什么？（14分）
考点：降水（大雾）原因分析（1）地势比较低（冷空气容易进入）
水汽较多（靠近河流）
（易产生浓雾）。
乙路段
乙路段地势较甲路段（更）低平，（离山较远，冷空气更容易进入）
接近（开阔）河谷的路段比甲路段更长（水汽较多）
【高考经典】新课程
2008江苏卷
28．图14为“甲、乙两地地理位置示意图”，图15为“甲、乙两地年内气温与降水量变化图”。读图回答下列问题。
(1)填表比较甲乙两地气候特征及其差异的主要原因（6分）：
气候特征
相同点
高中地理常用的教学方法篇四
姓名：于敏性别：女
出生日期：1985年6月
户口：上海婚姻状况：未婚
学历：大专毕业院校：宁波天一职业技术学院 所学专业：护理外语水平：英语（cet-4）工作年限：1年
电话：***
期望行业：医疗、保健、卫生服务、制药、生物工程、期望职位：护士、医疗卫生、美容保健、总机、文职人员 工作地点：杭州市、余杭区
期望月薪：不限/面议
教育经历
2002年9月－2005年7月就读于上海市浦东中学 2005年7月－2008年5月就读于上海医科大学 培训经历
2006年7月－2006年8月于上海市妇儿医院培训护理专业 工作经验
2006年7月－2006年8月于上海市妇儿医院见习
2006年9月担任《上海英语学习报》业务员，并获“优秀业务员”称号
2007年7月－2008年4月于上海同德医院实习
2008年10月在上海新世界迅教育工作
自我评价
本人接受过全方位的大学基础教育，收到良好的专业训练和能力的培养，有扎实的理论基础和实践经验，并且在06年通过了浙江省高校计算机一级考试，07年通过cet－4，具备一定的听，说，读，写能力，希望贵公司能给我一次机会，展现自我，实现自我价值和人生价值，我一定会全力以赴不负所望！
1.让简历内容突出
内容就是一切，所以简历一定要突出你的能力、成就以及过去经验，仅有漂亮的外表而无内容的简历是不会吸引人的。
简历内容要仔细分析你的能力并阐明你能够胜任这份工作。强调以前的事件，然后一定要写上结果，比如：“组织了公司人员调整，削减了无用的员工，每年节约￥550000。”
2.让简历外表醒目
（求职导航）简历的外表不一定要强调，但它应该醒目。审视一下简历的空白处，用这些空白处和边框来强调你的正文，或使用各种字体格式，如斜体，大写，下划线，首字突出，首行缩进或尖头。
3.尽量使你的简历简短，只使用一张纸
（求职导航）雇主可能会扫视你的简历，然后花30秒来决定是否召见你，所以一张纸效果最好。如果你有很长的职业经历，一张纸写不下，试着写出最近5-7年的经历或组织出一张最有说服力的简历，删除那些无用的东西。
4.为你的简历定位
（求职导航）雇主们都想知道你可以为他们做什么。含糊的、笼统的并毫无针对性的简历会使你失去很多机会，所以必须为你的简历定位。如果你有多个目标，最好写上多份不同的简历，在每一份上突出重点。这将使你的简历更有机会脱颖而出。
5.写上简短小结
（求职导航）这其实是最重要的一个部分，“小结”可以写上你最突出的几个优点。没有什么应聘者写这几句话，但雇主们却认为这是引起注意的好办法。
6.强调成功经验
（求职导航）雇主们想要你的证据证明你的实力。记住要证明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益处，包括你为他节约了多少钱，多少时间等，说明你有什么创新等。
7.力求精确
（求职导航）阐述你的技巧、能力、经验要尽可能的准确，不夸大也不误导。确信你所写的与你的实际能力及工作水平相同，还要写上你以前工作的时间和公司。
8.使用有影响力的词汇
（求职导航）使用这种词汇，如：证明的，分析的，有创造力的和有组织的。这样可以提高简历的说服力。
9.用词要注意
（求职导航）在调查中许多官员都说到了这个问题。他们最讨厌错字别字。许多人说：“当我发现错别字时我就会停止阅读。”所以，你的简历一定要认真写。雇主们总认为错别字说明人的素质不够高。
10.个人信息不是必须
（求职导航）现在，在简历上写上个人信息如婚姻状况，血型，身高等已不再是必须。许多公司都乐意接受没有个人信息的简历。
11.最后测试
（求职导航）记住，你的简历应该回答以下问题：它是否清楚并能够让雇主尽快知道你的能力？是否写清了你的能力？是否写清了你要求这份工作的基础？有东西可删除吗？
12.尽力完善你的简历直到最好。
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（求职导航）hr的任务很重，得到的简历也很多，筛选简历是hr每天必做的事情。看了那么多的简历，有一些简历我只看一眼，便马上放弃考虑，他就失去了得到这个工作岗位的任何机会。每个hr都是这样，一些种简历是被拒看的。比方说：
1、很长的求职信。
（求职导航）hr时间有限，通常要在很短的时间里看很多的简历，如果求职信过长，甚至重点不突出，重复表述同一个特质或能力，hr会感到你能提出来的就这有这些了，其他就不必要看了。
2、简历不完整。
（求职导航）工作经验在招聘当中是很被hr看中的。有的人写自己的工作经历时，不是前边丢掉几年就是近一两年的工作经历空白，让人对他顿生怀疑，也对他的求职态度和做事态度产生疑虑，再看下去的想法也没有了。
3、表述过于简略。
（求职导航）有一些人的简历相当的简单，工作经历只写到年，工作情况只写岗位名称，情况只写大专或大本，让人看到后了解的信息实在有限，那么也不会再进一步考虑了。
4、出现明显错误。
尤其是一些时间上的错误，比方说上十几年的大专，普通本科上五年或三年，还有两年和一年的，或者教育经历与工作经历完全重叠，或者算下来从11岁就开始工作经历的等等，这样的简历会马上被抛弃掉的。
5、附件形式或标题不明确的。
（求职导航）有的人提交简历时只写是应聘或个人简历，简历采用附件形式发送，这样的情况下如果简历很多，hr会把这样的简历放在最后，有时间才会浏览一下，时间紧就根本不会去理会了。
6、用很怪异的邮箱名字发送简历。
（求职导航）例如司机投递简历时名字是“没油了”或“迷路了”，年轻人投简历用什么“彻夜跳舞、狂欢”这类的文字，或者带脏字，等等，这样的标题和名字让人一看即不会想再去打开简历看看了。
（求职导航）每个hr经历不同，各方面情况不同，也可能各有所好，但是一些明显的、易犯的毛病还是应当尽量避免。招聘和应聘都是一件很严肃的事情。如果你是应聘者，请用负责的态度好好对待每一个环节，这样才能让hr相信你同样会具备严谨的工作态度。
1、人事经理这样筛选简历
（求职导航）外企人事经理是先“以貌取人”，即你简历写得如何;再看基本条件如学历、经历;最后是能力、潜能和性格。前两者是基本，最后是决定性的因素。脱颖而出的关键是展现你的丰采。
2、一份标准的求职简历是这样的：
（求职导航）求职者个人信息姓名、性别?有些公司不要求?、出生年月(有些公司不要求)、婚姻状况(有些公司不要求)、详细联系方法、住址、联系电话、户口状况(不是必要的)。
（求职导航）教育和背景不必有小学、中学。应能证明你知识水准、所拥有技能和能力的一切相关信息。这包括正规、非正规的成人教育和专业。
（求职导航）工作经历包括雇佣型的工作，也包括实习、义务性和社团、社区性的工作。
（求职导航）技术和技能电脑技能、语言技能、性格和能力、性格特点、勾通能力、人际能力、精神、兴趣爱好。
3、让你的简历远离“”
以下几点应当注意：
（求职导航）当人事经理和雇主在以后的面试或工作中发现简历中曾有不真实的成分时，你的后悔会远远大于你没有得到一份工作，要多准备几份不同的简历，以应付不同行业的不同职位。
4、简历和求职信并行
（求职导航）好的求职信必须和简历并行，目的是让简历更有针对性，另外求职信要手写才有人情味儿。
5、简历不要写要求
6、不要附照片和学历复印件
7、给外企的简历要注意
外企通常会牵扯到语言技能，因此根据招聘企业的外语要求准备外文简历是必要的。
高中地理常用的教学方法篇五
新课程教学设计需要注意哪些问题？
周本香
整体性原则：
1、整体设计三年教育目标。
2、将三个模块全部通读后，根据课程标准的内容，按照本校的实际情况，重新设计学习过程。
3、整体规划全体学生学习过程，确定学生三年学习后应达到的平均水平。阶段性原则：
将整体目标分阶段实施，即高一、二、三阶段，高一上下学期阶段，高一上上下半学期等以此类推，分解为不同阶段的学习过程和学习目标。
个性原则：
针对学生知识和能力基础，学生的兴趣领域，学生的技能水平，学生的学习方法等方面的差别，制定不同的学习过程并根据实际情况加以修订和完善。例：根据我校学生为一级达标校中上水平能力的实际，根据学生一般的学习习惯和心理，高一学习以调动学生积极性为主，因此可以补充或者选择趣味性较强的史料，帮助学生理解和掌握历史知识，调动积极性，高二分科后，理科以会考为目标，文科以向高考过渡，培养能力为目标，高三就完全以高考的知识、能力两方面的要求为目标。根据这一整体设计，高一两个模块学习可以按照课标的要求，课标的顺序安排教学，注重模块的专题特点，不考虑完整性，如十一届三中全会这一知识点，模块一侧中其在完善民主法制方面的内容和转折性意义，模块二侧重其在经济体制经济建设中的决策及其转折性意义。到高二文科模块三学习中则侧重其在邓小平理论的形成过程中的地位和作用，并注重联系模块一、二的内容，到高三复习中则应该将十一届三中全会的历史概念进行一个整合，形成完整的历史概念。不同的学生有不同的起点和发展的速度，根据其实际情况，对个体提出三年目标，对班级整体也提出三年目标，对三年的教学规划有较大的帮助。
