总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
教科版二年级科学上册电子课本 小学科学二年级下册教学总结篇一
篇1：
四年级科学教学工作总结教科版
四年级科学教学工作总结 为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结如下：
（1）加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
（2）抓好教学 认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足学生
发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
（3）更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。有句话说得好：
三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师少，有时一些问题不能得到较好解答，这时候我就向“大象版教材交流群”、“科学教师之家”的网络qq群上的高手讨教。如找齿轮组的模型，不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。以上列举是我平时教学工作中的基本做法。当然，教学中也存在诸如：
对学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力！
篇2：
四年级科学教学工作总结教科版
四年级科学教学工作总结 为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结如下：
（1）加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
（2）抓好教学 认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
（3）更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。当然，教学中也存在诸如：
对学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力！
篇3：
科教版四年级上册科学教学工作总结
科教版四年级上册科学教学工作总结 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、教学内容完成情况与学生掌握情况
本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；
1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对物体运动的形式和状态进行判断；能利用简单工具测量物体运动过程中位置和时间的变化，并能利用语言或图表描述解释物体位置与运动的关系；能通过亲历各种活动设计实验方案，探究位置与运动、力与运动之间的关系；能将搜集到的资料制作成卡片。
2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感受兴趣；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。
3、能发现动物不同的运动方式；能说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离；能说出常见地图的主要标识和功用；能举例说明各种力是怎样改变物体运动状态的；能概述人类对地球认识的历史；能说出地球在不停的自转，自转一周需要24小时；能举例说明昼夜变化对动植物的影响。
4、开始意识到我们生活的世界是不断运动的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题；能以主人翁的精神和态度分析生活中的交通问题，并从保护环境等方面提出解决方案；能举例说明科学技术的屜在定位系统、交通与运输等日常生活方面发挥重要的作用。
二、主要成绩和经验： 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验
器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我 认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在的不足之处 在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：
学生家庭的不配合，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
4、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
5、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
四、改进的具体措施 1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。篇
四：
科教版四年级上册科学教学工作总结
南盘江镇民族小学四年级上册科学教学工作总结
（201x-201x学年度 2、能从自己的日常生活入手，对有关运动的现象、形式、状态等感受兴趣；能提出自己最想研究的问题，并愿意与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察实验结果；能积极开动脑筋，大胆设计科技产品。
二、主要成绩和经验：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的 要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中
引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
三、存在的不足之处 在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：
学生家庭的不配合，造成了 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。201x年1月9日篇5：
科教版四年级上册科学教学工作总结
四年级科学教学总结
贵峁完小 高娟 本学期，我承担了四年级的《科学》的教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，和学生进行了学习交流。现将本学期的工作总结如下：
一、主要成绩和经验：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1.关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3.丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
二、存在的不足之处 在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不 足之处：
1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：
学生家庭的不配合，造成了 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
附送：
教科版小学六年级下册科学教学工作计划
教科版小学六年级下册科学教学工作计划
一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：
世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是：
1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3.学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
二、主要材料清单：
1.“微小世界”单元 观察工具：
不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。观察对象：
昆虫或昆虫器官标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。其他工具或材料：
小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。观察的图片：
多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。“物质的变化”单元 实验材料：
火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。其他工具：
滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。3.“宇宙”单元 模拟实验材料：
圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。相关资料：
有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。
4.“环境和我们”单元 观察实验材料：
广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。常用工具：
弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关资料：
有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。
三、各单元概述、教学目标和实验清单： （一）“微小世界”单元： １.单元概述：
本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。画、讨论等形式记录、交流观察结果。通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。
（３）情感态度价值观 发展探索微小世界的兴趣。认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。认识到我们周围的物质世界是可以认识的。对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。３.实验清单：
课次 主要实验 1 放大镜观察物体；制作自己的放大镜2 放大镜观察昆虫标本；放大镜观察蚜虫 3 放大镜观察实验、白糖、碱面、味精颗粒；制作食盐晶体 4 制作简易显微镜；了解显微镜下的新发现 5 使用显微镜；制作并观察洋葱皮表皮细胞切片 6 用显微镜观察生物细胞切片 7 用显微镜观察水中的微生物 8 微小世界和我们
（二）“物质的变化”单元： １.单元概述：
本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质:产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。本单元的核心概念是物质的变化，学生需要认识到变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。从学生认识发展的角度，我们并不要求学生掌握化学变化的类型和化学变化生成的具体新物质，这对学生来说为时尚早，他们将在中学时继续学习。我们要求的是，学生能够从种种变化的现象出发，推断物质的变化是否产生了新物质，然后寻找各种证据验证自己的假设，从而达到提升科学探究能力的日的。因此，在教学过程中，引导学生学习科学的思维和掌握科学的研究方法是很重要的。学生通过学习，在科学思维和科学方法上能有所发展，在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高，是本单元教学所期望达到的主要目标。（２）过程与方法 通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比实验进行验证。经历简单的对比实验的设计和实验过程，培养自行获取知识的能力。按规范要求完成实验。对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。
（３）情感态度价值观 认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。认识到阅读、收集更多的相关信息资料，丰富自己的认识，修正、完善原有的认识的必要的。培养以证据说话的观念和行为习惯。体会科学的思维方式可以帮助我们认识事物的本质。体会分辨现象与证据的关系，以证据支持结果的重要性。懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。认识到科学和生活是紧密相连的。３.实验清单：
课次主要实验 1 观察物质的变化 2 混合沙和豆子；加热白糖 3 米饭、淀粉和碘酒的变化；检验食物中的淀粉；制作神秘的信件 4 小苏打和白醋混合食盐；检验小苏打和白醋混合后产生的气体 5 观察铁锈；探索铁生锈的原因 6 观察硫酸铜与铁钉的反应 7 观察铁钉生锈的快慢 8 制作饮料
（三）“宇宙”单元： １.单元概述：
本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型，培养学生对天文的兴趣。通
过这八课的学习，希望学生认识到，宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成;组成宇宙的星系或星体都在运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征;宇宙是庞大的，但是可以被人类探索、发现和认识的。在实际的教学活动中，为了增强单元教学的活动性，教科书设计了一些探究性活动，如画月相、造环形山、日食的模拟实验、建太阳系的模型、建北斗一七星模型、制作活动星图等，使学生对宇宙的理解建立在一些丰富多彩的科学探究活动的基础之上。这是本单元的特色之一。另外，教科书还设计了一些课后的活动，如观月、观星、收集资料等，希望这些活动能激发和培养学生学习天文的兴趣。本单元在活动的开展过程中会遇到许多困难。主要来自两个方面: 一、客观存在的观察障碍，如天气、灯光等;二、夜间观察活动较难组织、开展。这对教师来说是一个挑战，需要我们在教学实践中采用多种方法加以解决。让学生了解太阳系的构成，并在此基础上，根据数据表处理数据，并建立太阳系模型。学生将惊奇地发现，所建太阳系模型与有关太阳系示意图相差甚远。现象或事物的成因。用合理的形式展示自己的观点或看法。如画简图、示意图、结构图或做实物模型
（３）情感态度价值观 认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。认识到科学是永无止境的探索宇宙是可以被我们认识的。体验科学实验的严谨、客观和乐趣，对探究宇宙天文产生较浓厚的兴趣。意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定距离的。３.实验清单：
课次主要实验 1制作“月球卡” 2画月相；模拟月相变化；观察一个月的月相变化 3模拟造“环形山” 4模拟日食；模拟月食 5建太阳系模型 6建星座模型；认识星座 7制作活动观星图
（三）“环境和我们”单元： １.单元概述：
本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。受净水的来之不易。进而实际考察家乡的自然水域，了解家乡水环境存在的问题。
教科版二年级科学上册电子课本 小学科学二年级下册教学总结篇二
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第一单元
第一 课 课 型
教学课题
科技世界
1、认识各种通信
观察 课时数 1
懂得人们常用通信 电报、电话进行联络。
学习目标
2、培养学生热爱科学
学习科学的兴趣。
教学重点 教学难点
教学具准备
引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。
感受科技魅力，努力学习科学文化知识。
课件
第一课时
活
活动内容
动
方
式
学
生
设计意
图
教 师
一、导入 新课（出 示课件）
教
二、看图 识科技。
同学们，科技就在我们的身边，科 技使我们的生活变得多姿多彩。洗 衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆
脱出来，有了更多的休息时间 ⋯⋯ 这就是科技发展的结果，在我们周 围还有许多科技，这一节我们就来 一起寻找身边的科技。（板书：科技 世界）
生：思考老师提出的问题。
引 导 学 生 思考。
学
指导看图
说说图上画的都是什么样式的通
信。
1、引导看图。
2、小组互相讨论 3、指名说
大胆的说说自己的想法
利 用 图 片 进 行 图 像 认识。
过
程
1 烽火报警 3 飞鸽传信
2 驿马送信 4 电话
5 步话机
6 电报
通 思 探 和 过 考 索 交
三 组 织 7 卫星通信
9 移动通信 学生讨论
8 电视电报
流 进 行 理 解
1、你们见过这些通信吗？它们有什 么好处
专业 知识分享
完美 word 格式
2、师介绍各种通信在现代化中的用处
插入小故事，调整课堂氛围
给学生发几个小故事看。(出示课
件)
鲁班发明锯子
很久以前，有一个叫鲁班的木匠。
一次，他上山用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把长在山上的一种野草，手被划破了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋得？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。“既然小草的齿可以划破我的手，那带有许多小齿的铁条，应该可以锯断大树吧？”于是，鲁班发明了世界上的第一把锯子。
小女孩发明易拉罐
生：汇报自己的发
现。（师：关注学生的汇报）
学生观察回答
五 课 堂
训练
传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，很不方便，后来一个小女孩从这个不方便产生创意，发明了侧让孩子们充分发言，拉环开启式罐头（易拉罐）方便面的引导他们感受科技产发明 品的不断改进和创新，极大的改善和提高着面条是日本人的传统食品。为了能吃
我们 生活质量。到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排
成一条长龙。这个现象被安藤百福注意到了。他想： "做面条太费时间，为什么不可以让它更简便
呢？那样人们就不用排队了。"安藤百福马上开始试制方便面。他在开发之际设定了五个条件：
1.必须简便；
2.必须可口、有营养；
3.必须能在常温下长期存放；
4.必须卫生；
5.必须廉价。
经过反复试验第一批方便面条于 1958 年 8 月第一次上市销售。
六 课 堂 1、思考
小结
七 布 置
1）你知道哪些通信方式
专业 知识分享
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作业
2）这些通信是怎样通信的 2 学生分小组讨论
3 小组汇报讨论情况。
板
书
设
计
一 单元 第二课
教学课题
纸 音盒
课
课时数
型
1 学生学会做纸音盒。
学习目标
2 提高学生的动手操作能力。
教学重点
教学难点
3 使学生在活动中感到乐趣。培养学生的动手操作能力
培养学生的动手操作能力，使学生在活动中感到乐趣
教学具准备
纸盒
橡皮筋 铅笔 第一课时
学生也自备一份。
专业 知识分享
完美 word 格式
活
动
方 式
设计意
图
活动内容
教
师
学 生
一、导入
1 出示教具
2 检查学生自备学具情况。
了 解 方法
教
二、师边讲解
边示范 学生观察
学
1 用铅笔尖在纸盒一端的 盒盖正中钻一小孔。
2 将橡皮筋的一端穿过小 孔。
3 将穿过小孔的橡皮筋打 一个结。
---说出自己的想法。
过
4 将盒盖盖紧。的方法是选 种、放土、下种、浇水。
观 察 中 体 会 知 识
学生观察
教师巡视 个别指导
程
三、
学生分小 组动手做从小组做的作品中
选出一、两个较好的展示给 全班同学看。
四、展示作品
记 录 中 体 会 知 识
学生做好记录
五、布置作业
课后自己再制作一个
纸音盒 听一听它会发出 声音吗
实 践
活动
专业 知识分享
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纸 音 盒
板
书
设
计
教 学 反 思
一 单元
第三课
课 型
观察
课时数
1 教学课题
阳光接力赛
1、利用日常生活用品来发现一些物理现象。
学习目标
2、让学生了解简单的一一些物理常识。
3、在生活中感受乐趣。
教学重点
利用日常生活用品来发现一些物理现象。
教学难点
在生活中感受乐趣
教学具准
备
镜子、教师、学生自备
第一课时
教
活
活动内容
动
教
师
方 学
式 生
设计意
图
学
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一、（导
入活动）问 题导入
过
1、今天，我们要一起研究一个东西——镜子。 镜子大家每天都在接触，你了解镜子么？
----思考后回
体 会 根 的 作用
答。
2、镜子能帮我们打扮自己外 它在不同环境中还会怎程
么样？
出示教具。
---汇报自己的发现。
检查学生自备情况。
1、师边示范边讲解。
2、请两位同学各拿一面镜子对
二、学习、操作
照 , 使阳光成“ z”字形 , 这时你们会发现什么现象？
----说出自己的想法。
3、观察、思考、讨论。
各自对面的墙上都会出现和自己手中拿的镜子形状一样的光景。
4、两个同学一组。
通 过 观察，发 现 问题。
轮流做 , 看谁做得好。
5、三个或四个同学一组 按方法进行观察它们是否都是同种现象。
学生讨论回答
有没有办法使终年不见阳光的地下室也能见到阳光 ?
1、用镜子反射阳光做接力游
四、思考讨 论
戏 要求每个人相互配合 才能成功。
2、选用镜子最好要有支架
五、小结
这样镜子不易晃动。
从 观 察 到 思考
----思考后回答。
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做做阳光接力赛的游戏
学生演示
六、作业
板
书
设
计
教 学 反 思
一
教学课题
单元
第四课 课型观察
桥
课时数 1
学习目标
1、让学生学会做纸桥。
2、提高学生的动手操作能力。
教学重点
提高学生的动手操作能力。
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教学难点
从认识中衍生对桥的构造的只是探索。
教学具准
备
挂历纸
书 小刀 笔 橡皮 钥匙
第一课时
教师、学生各备一份
活动内容
活
动 师
方
学
式
生
设计意图
教
一、引
导学生思考
1、你们认识几种桥
激趣导
2、桥架在什么地方
生：以小组为单
入，激发
位互相交流。
学 生 的3、桥有什么作用
二、图
形识桥
学习兴
趣：
图上画了
指导学生看图
几种桥
教
学
1、石拱桥 2、木桥 3、水泥桥 4、铁索桥 5、铁路、公路两用大桥6、立交桥 7、人行天桥8、斜拉索桥
过
1）再仔细看图 各种桥有什么时候不同
程
2）说说从课外书上找其他的桥。
生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。
3）简介。
铁索桥
人行天桥
斜拉索桥
4）想一想、议一议。
通 过 学
生 交 流
活动，引
导 学 生
养 成 倾
听 的 好
习惯
桥架在什么地方？
你能说出各种桥的用途吗？
学生回答
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三、操作
教师边示范边讲解。
1、两边各放几本书 然
后把纸放在书上。
2、放一块橡皮 纸桥
弯曲了。
生：观察后说出自己的想法。
通 过 观 察，发现 问题。
教
3、将挂历纸弯成弓形
放在书中间 成一拱桥。
学生观察模仿
4、放上橡皮、小刀等。 5、指导学生上台演示 学
自己设计一种纸桥。
过
学生课后完成四、作业
程
板
4.桥
书
设
计
教 学 反 思
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一 单元
第五课
教学课题
手工《小风车》
课 型 课时数 1
学习目标
教学重点
1、学习看图制作小风车，提高动手能力。
2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。
教学难点
风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。
教学具准备
第一课时
活动内容
活
教
动 师
方
式
学
生
设计意图
一、导
入
教师出示范例，引导学生观察。
复习导入新课
1、这是什么？你想做一个风车吗？
学生讨论回答
教
2、做一个风车，需要哪些材料呢？
学
二、尝
试制作
过
剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。
观看课件思考
1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置
上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？”
2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么 样子？”“那我们用什么样 的图示表示出来呢？”
3、逐一探索风车的制作
过程。
程
学生讨论回答
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① “如果将几个角都
打开，你们会看到什么呢？” 教师打开所有的角“你
们发现了吗？这是什么形状 的？”
思考并回答
② 这一个图形是什
么形状的？我们应该画什么 呢？怎样表示这些剪开的开 口？
③ 重点引导幼儿观察
剪的位置。
④ “在开口未剪的时
候，应该是什么样的？用怎样 的图示表示？
汇报自己的发现。
通 过 观 察，发现
⑤ 教师将图示按正数的顺序编好，帮助学生重新整 理完整的制作过程。
（三）学生看图示制
作风车，教师巡回观察并进行 适当的指导和帮助。
鼓励学生思考，肯定学生思考
问题。
带领学生拿着制作好的风车到操场活动。
通过亲手 制作找寻 乐趣
学生制作
学生活动体验
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三、游
戏活动：风 车转转转
板
书
设
计
教 学 反 思
第 6 课
教学课
课型
我们身边的动物
题
新授
1 ．培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境的意识。
教学目
标
2 ．激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培
养学生认真细致的科学态度。
教学
3 ．发展观察动物并进行记录有能力。1 ．观察动物的外形特征。
重难点
2 ．了解不同动物的生活习性。
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教具准
备
1 ．学生带自己饲养的小动物及食物。搜集有关动物的知识；准备记录所需材料。
2 ．教师准备有关动物的录像。
活动
教
活
动 方 式
设计
内容
意图
让学生
一开始
就在轻
学 1 ． 歌
曲 导 入：
师：让我们一起去动物王国里看一看好吗？
松的氛
围中学
学生根据旋律做律动。
习，这
样，可
以让他
们对本
过
次活动
产生兴
2 ． 教 授新课
师：你喜欢小动物吗？现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像）。
趣。
让学生
学生观看录像。
在现有
程
知识的基 础
上，进
一步了
解更多的动物
师：你最喜欢哪种小动物？为什么？
及其外
形 特
学生回答教师的问题后，进行模仿动物的活动。
点、生
活习
[ 学生通过模仿，表达对动物的喜爱之情。
]
性，扩
大儿童
师：通过你们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢小动物，那么，你愿意和动物交朋友吗？今天，有几只可爱的小动物来到我们的课堂上，让我们看看是谁？（教师出示动物实物。）的知识
视野，并为下
面的教
学做铺
组织学生分组观察并提出要求：
垫。
学生在专业 知识分享
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（1）观察小动物的外形特征。（2）观察小动物吃东西时的表现。
（3）把观察到的情况进行记录并和小组同学进行 交流。
在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。（1）教师和学生一起观察小动物。
日常生
活中，见过许
多小动
物，但
没有真
教
正和他
们 接
触，没
有仔细
学
观察，（2）请一名学生上台为小动物挑食物。
（3）学生把观察到的情况进行记录，并和小组同 学进行交流。
集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。
学生上台将自己观察到的情况向大家汇报。
和他们
交 朋
友。动
过
物的出
现，激
起了学
生对动
程
物的喜
爱 之
情，将
师：通过同学们刚才的表现，老师发现同学们特别喜欢动物，并愿意和它们交朋友。下面请同学们看一段有关动物和我们人类之间的录像（放录像）。
本次活
动推向
高潮。
动物和
人类之
间的关
3 ． 进 行保护 动物的 教育。
师：这里为什么变得一片荒凉？怎样才能使家园更加美丽？如何保护动物？
系，儿
童是难
以理解的，在这里采
用简单的 动
画，能
学生分小组讨论。
使他们
教
意 识
[ 让学生在交流中进行主动的探究活动。]
师小结：首先，要做到自己不伤害动物，如果说
遇到有人伤害动物，我们应及时阻止； 其次，应该做
到：如
果人类
和动物
学
友好相
处，地
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一名小小宣传员，向大家做保护动物的宣传工作。
球就是 人和动
过
物美丽的 家
园；反
之，人
程
们将生
活在一
片荒凉
地带。
这样，学生在无形中
树立了
保护动
物的意
识。
板
我们身边的动物
书
设
计
教
学
反
思
教学课题
蚂蚁王国 课型 新授
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教学目标
1.了解蚂蚁的生活习性和种类。
2.通过收集蚂蚁的资料，培养学生的信息收集能力。
3.体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。
教学
了解蚂蚁的生活习性，体会“蚂蚁的团结精神”这一道理。
重难点
教具准备
课件、视频、文字资料
活动
设计
方
式
意图
激发学生 学习的兴 趣，对本 课的学习充 满 激 情。
活
内容
动
一、导 入。
（一）1.教师导语猜迷语
2.教师板书课题，学生齐读课题
教
二、新课
（二）1.教师播放蚂蚁的图片，学生观看图片。
学
教学
2.师让生说观后感
3.师读课文出示问题
（1）蚂蚁的种类有哪些？（2）蚂蚁的天敌有哪些？（3）蚂蚁在哪理筑巢？（4）蚂蚁爱吃什么食物？
过
程
4.师生齐读小资料
（三）1.师问：为什么蚂蚁是大力士？
2.师播放课件资料
3.师播放视频资料
教
培养学生
对收集来的资料进
行归类整
理 的 能
力。
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4.师让生互相收集资料
学
三、
总结
，得出启示（四）1.师让生齐读小资料
在本课就要结课的环节，我给同学们步置的作业是“蚂蚁的团队精神对我们的启发是什么”？让同学们在学完本课后，树立集体主义精神，为集体多做贡献。
让同学们
了解蚂蚁的团队精
神 有 哪
些。
过
2.作业：蚂蚁的团队精神对我们的启发是什么？
生进行小练笔。
程
板 书 设 计
教 学 反 思
蚂蚁王国
蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿
蚂蚁的团队精神
教学课题
金鱼
课型 新授
1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。
教学目标
3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。
4、培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。
教学
通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。学生有想法时用实验的方法进行验证。
重难点
每组： 2-3 条金鱼，装载玻璃缸里。1 只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。
教具准备
（可以让学生准备）
活动
活 动 方 式 设计
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内容
意图
1、师：介绍鱼类的生活环境。
一、了
让学生调 动的知识 储备和生 活经验，解鱼类
2、生：举例其他的水生生物。
教的生活环境
3、师：池塘、小河中生活着很多小动物，数量最多的是鱼类。
鼓励学生
1、师：金鱼的身体是怎样的？身上长着什么？它是怎样运动？把
二、观
学习。
它画下来。
学 察金鱼
2、生：观察金鱼的外形和运动。的外形
3、生；汇报金鱼的身体长着什么？（关注金鱼的鳞片和鱼鳍，这
和运动
是鱼类特别明显的特点。）
4、师：（适时告知学生）鱼鳞、鱼鳍等及其作用。
过
5、生：汇报金鱼怎样运动？（用鳍帮助游泳）
6、生：（画图）把自己观察的金鱼画
p36 页的书上。
7、师：金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。
程三、观 察金鱼 的吃食
1、生：交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。
2、生：讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。
3、师：师；根据学生的交流与讨论作出提示：喂食观察金鱼的吃
和呼吸
食；用红水观察金鱼的呼吸。（如需要可以演示在水中放红水的方法）
4、生：学生观察并记录。
5、师：适时指导并提供信息：水中有少量的空气。
四、比
1、生；回顾维恩图的用处。
较金鱼
2、师：蚂蚁和金鱼有什么相同和不同？
和蚂蚁
3、生：汇报的相同
4、师：讲述：
评价学生 以表扬和 和不同
蚂蚁的特点 ：可以概括成以下几点：生活在陆地上，身体有
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教
三节，长着 6 只脚，爬行，群居生活，食物多样，会繁殖后代。
鼓励为 主，鼓励 简单的表
金鱼的特点： 可以概括为以下几点：生活在水中，身上有鳞
片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代。
学
蚂蚁和金鱼的相同点 ：都是活的，会运动，需要吃食维持生
述。
长，会排泄废物，会繁殖后代。
过
1、生：填写维恩图：
把上节课学的蚂蚁的特点写在左边圆圈里，把金鱼的特点写
在右边的圆圈里，把他们相同的特点写在相交的地方。
程
五、继
2、师：（小结）蚂蚁和金鱼的相同点和不同点。
续观察
金鱼
把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。
金鱼
板
生活在水中
书
身上有鳞片
设
用鱼鳍游泳
用鳃呼吸
计
吃鱼食和面包屑等
会繁殖后代
教
学
反
思
教学课题
爱护动物 课型 新授
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教学目标
1、让学生了解动物也是有思想，有感情的。
2、让学生了解每种动物都有不同的生活习性，生活在不同的自然环境中。
3、让学生了解人类的行为活动会对动物造成影响。
4、让学生了解动物是人类的朋友，让世界变得丰富多彩。
5、让学生了解没有动物的世界，人类会多么孤单。
教学
1、让学生了解人类的行为活动会对动物造成影响。
重难点
2、让学生了解动物是人类的朋友，让世界变得丰富多彩。
3、让学生了解没有动物的世界，人类会多么孤单。
教具准备
珍稀动物图片，白纸，彩笔
活动
设计
活
动
方
式
内容
意图
一、引 入：
课间玩老鹰抓小鸡或蝙蝠蛾子。同学们，刚才玩得好不好啊？（好⋯⋯）
激发孩子
们的兴趣，让 孩 子 们
初步进入课堂，思维进入学习。从整体感知教学内容。
让刚才当过老鹰 / 小鸡 / 蝙蝠 / 蛾子的学生分别举手
让学生每种出一个代表，说一下自己的感受，不吱声的引导他吱声，学生可能会有紧张，高兴，兴奋，好玩，被逮住以后沮丧等感情，我们要
教
告诉他们，自然界不同于游戏，老鹰捕食不是因为凶残，而是为了不被饿
学
死，蝙蝠也是同样。
过
而人类捕杀野生动物是因为什么呢？让学生回答
程
有答案的写在黑板上，红色大字，没回答的经过引导后由我们写上过去，配合激昂的声调（口腹之欲！凶残！贪婪！⋯⋯）
1、蜥蜴的故事
二、讲故
事，一所房子要拆迁了，这家房子的主人在一面已经拆除了一半的墙中发
现了一只被钉子穿身而过的蜥蜴。主人记起来这个钉子使自己为了挂结婚
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照片于 20 年前亲手钉到墙上的，没有想到确将一直生命钉中。可是最令人 吃惊的是这只蜥蜴慢慢的动了起来，它还活着。
让孩子在思考中学习，在故事中感知，意在拓展孩子们的知识层面。
主人很惊奇。他仔细的坐 20 年不死。经过几天的在旁边细细的观察，看为何这只蜥蜴可以钉在墙上
观察，主人发现了秘密：原来这只蜥蜴的同伴不断从四处找来食物喂它，而且一喂就是二十年！
后记：这只蜥蜴被钉住了以后，可以说已经决定
它这辈子“碌碌无为”，它既不能“升官”，也不能“发财”。而那些同
伴还是义无反顾的去照顾它二十年，换做是人类，多少人可以做到？
2、黄鳝的故事
一个家庭主妇一次准备油炸几条黄鳝鱼作为晚餐上面的一道菜。她将
买来的大小几条黄鳝鱼都放到水里，撒上盐巴（可以使鱼将肚子里面的脏
教
物吐出来，鱼被撒盐的淡水泡过以后浑身痉挛，会不断的将肚子里面的东
西吐出来）。过了一会，等这些鱼将肚子里面的脏物吐的差不多了。开始
学
一条一条的放到油锅里面去炸，被炸的黄鳝总是在油锅里面痛苦的挣扎着
直到死亡。当炸到一条大黄鳝的时候，这条黄鳝并没有象别的黄鳝一样不
停的挣扎，而是头冲下，尾朝上的一下立了起来。家庭主妇被眼前的景象
过
镇住了，她捞出了大黄鳝，切开了它的肚子，发现里面还有一直活崩乱跳的小黄鳝。后记：对大黄鳝来说，那只小黄鳝不一定是它的孩子。它还是
程
在盐水中痛苦的把它吞了下去，而且在几百度的高温油锅中，拼死保护小
黄鳝，这是动物之间的真情
...3、蝎子的故事
一个昆虫 实验室里面养着许多昆虫，其中有一对蝎子被养在一个实验
皿里面。有一天，母蝎子不知为何死去。试验员将母蝎子拿出去做成标本。
从此以后公蝎子开始绝食，并且整天无精打采。终于在两个星期之后将自
己的毒刺刺入了自己的软骨自杀了。
后记：公蝎子对母蝎子情意重。据研
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究，公蝎子绝食是因为刚开始太胖，自己毒刺够不到软骨。它绝食的目的 是为了是自己瘦下来，然后自尽。
培养孩子 听的习惯，让学生初 步懂得简 单的道理。多积累才 能成为一 个知识丰 富的人。
4、羚羊的故事
看过“可可西里”这部电影的人应该被当地藏民捕杀羚羊的场面所震
撼。一张“完好”的羚羊皮可以买到上千美金。所谓“完好”指的是皮上
教
面不能有枪眼之类的瑕疵。所以藏民们捕杀羚羊不用枪，而是捕捉到了羚
学
羊之后，在其上下嘴唇用刀各割一道小口。然后将一张羚羊皮活活从这只 羚羊的嘴部开始撕下来。留在地上的就是那还痉挛着的“羚羊”
过
一名记者
程
随一群藏民在一起，看看他们是如何捕杀羚羊的。
当发现一群羚羊后，藏
民开始追逐，而这群羚羊也拼命的逃跑。当跑到一个悬崖边上，成群的羚
羊开始尝试跃崖，有的羚羊跃过去了，而有的就摔下悬崖。记者离近一看，觉得以这个悬崖的宽度，在以羚羊的跳跃能力是不可能跃过去的。通过仔
细的观察，记者发现有一些羚羊故意跳到悬崖中间作为献身的羚羊，另一
些羚羊就踩在这些在半空中献身的羚羊跳过悬崖。
小 组
例子说明：动物和人一样，是有情感的。新课标第一网
合 作 中 交流、展示、充分体现了
展示图片：流离失所的妇女和孩子，失去家园的灾民，南非饥饿的孩子
类比：因为森林被砍伐而流离失所的动物，囚禁在笼子中的猴子的绝望的学生之间的眼神。
合作精神，是学生个性得到张扬。
先展示关于人类的，后展示关于动物的，分别提问学生看过之后的感想，有意识的引导学生将对人类的情感推及到动物身上，让学生意识到前者后
者在展示的图片中体现的感情是同等层次的。（当我们成了图中的孩子，灾民，我们会被同情，被怜悯，被保护，但是动物呢？当它们被虐待，从
世代生存的家园中被驱逐，被囚禁在铁笼中而失去自由和生命时，我们人
类会同情，怜悯，保护它们吗？）
三、提 问：人类 为 动 物 带 来 了
三、提问人类为动物带来了什么？引导学生自己说出答案。
每种动物都有自己的生存环境——森林，海洋，草原⋯⋯
而我们干了什么？砍伐森林，污染海洋，使草原退化⋯⋯ 我们为了牙齿和皮毛对它们剥皮剔骨。
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教
什么？
我们想象着成为鹰在天空翱翔，而面对猎人的猎枪时，你愿意吗？
假如你是一只可以在草原上自由奔跑的猎豹，有人为了你的皮毛猎杀你，你还愿意当猎豹吗？
学
过
四、想象 一 下 世 界 上 没 有动物，会 是 什 么样？ 五、课堂 作业：
在想象中
探索未来
世界，展示
自己的拓
程
四、想象一下世界上没有动物，会是什么样？
展思维能
力。
画一副你最喜爱的动物的图画，必须同时出现动物和你自己。
板
爱护动物
书
设
计
教
学
反
思
教学课题
动物的家 课型 新授
1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同；能根据
教学目标
生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能 认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。
3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。
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教学
1、能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。
2、能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。
重难点
教具准备
相关的课件。
活动
设计
活
动
方
式
内容
意图
课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。
一、创
设情景：
教
1.提问：
（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？
（2）动物们有没有他们的家？
（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？
从 激
发学生已
有的生活
经验入手，2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？
让学生说
学
说自己的1.提出问题
二、新授
（1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。你们知道它们的家分别都在哪吗？
感受，帮助
学生很快
过
（2）各组讨论。
（3）把讨论的结果告诉大家。
谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。看课文。的进入课
堂。
2.解答问题
1.汇报：
这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？
2.师生共同学习研究讨论。
3.教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听 。
程
3.课件：听奇奇讲故事。
1.写一首关于家的诗。让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。
2.让学生选择一种动物，帮它们安个家。
三、活动
四、总结
孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识，使我们更了解，更喜爱这些小动物。
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板 书 设 计 教 学 反 思
动物的家
教学课题
各种各样的球
课型 新授
1、认识常见的球，知道球是靠弹力弹跳，弹跳的高度与球的材料、大小、重量、充气情况等多种因素有关系。
教学目标
教学
重难点
2、通过认识球的多样性、探究球的弹力的秘密，激发学生对科学的兴趣；培养学生的观察、比较、分类能力。
1、知道球是靠弹力弹跳，弹跳的高度与球的材料、大小、重量、充气情况等多种因素有关系。
2、探究球的弹力的秘密，激发学生对科学的兴趣。
教具准备
足球、篮球、乒乓球、排球、铅球、台球、网球、高尔夫球
活动
教
学
设计
活
动
方
式
意图 内容
一、导
察、分
过 入、观
一、导入、观察、分类 （用到的球：足球、篮球、乒乓球、排球、程 类
铅球、台球、网球、高尔夫球）
1、谈话导入：大家看到了，今天，我们的教室里放了很多咱们熟 悉的球，这节课，我们就来研究研究咱们常见的球。
小学生生 性活泼，通过表演 可以激发 学生学习
2、介绍球：你最喜欢哪种球？谁来给我们介绍介绍它的样子？
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名学生，分别介绍不同的球）
预设：我玩过足球，它是圆的。
预设：我玩过乒乓球，它特别小，还很薄。
预设：我还玩过排球，它和足球差不多，一样大。
追问（出示其它的球）：你还熟悉哪种球，给我们介绍介绍？
让课堂活
起来，符 合学生的 年龄特点
和认真规 律。
3、给球分类：通过这些同学的介绍，我们对球有了更多的了解，那你能给它们分分类吗？（2 人）
（学生分类）
教
预设：学生可能按大小、材料、玩法分类。追问：你是怎么分的？大家同意吗？
预设：它们有的是空心的，有的是实心的。
预设（学生没按实、空分类）：看到大家分得都很有道理，那
学
老师这也有一种分法，你知道这是怎么分的吗？
二、实
践、分 和空心两组）
（把球分成实心
过
析、排 序
程
生：一种是重的，一种是轻的。追问：那你知道它们为什么重吗？
生：因为它们是实心的。
4、总结：大家真是太棒了，对球有这么多的了解！
二、实践、分析、排序 （用到的球：足球、篮球、排球、网球）
引导过度：下面，就让咱们来研究研究球的弹跳。（板书：弹
跳）
（出示：足球、篮球、排球、网球）
1、猜测球的弹跳
师：那谁来猜一猜，你觉得哪种球弹得最高？
（2-3 人）
（生：篮球、足球、排球）
师：大家说的都很有道理，下面，请大家在小组里猜一猜，根据球的弹跳，把它从高到低排排顺序。
（学生组内猜测、排序）
汇报：哪组来说一说，你们的猜测。（2-3 组）
专业 知识分享
完美 word 格式
教
2、排序
师：听了大家的猜测，都不大相同，那下面，让我们通过实验，看看咱们猜得对不对。
提醒学生：在做实验之前，老是想问问大家，为了实验的准确性，我们应在实验时注意什么？
生：让球轻轻落下，不许扔。
生：记好球弹跳的高度。
师：看来大家都准备好了，那看看我们应该怎样做呢？
出示实验要求：
在实验中鼓励孩子进步，留心观察，记录生活，感知实验的兴趣。
学
过
实验要求：
1、一人做；一人记；其他人来观察。2、比出高度，排排序。
程
三、看 谁投得 准
讲解：（请小组长上来）为了试验准确，我们每次都要从同一
小 组
高度将球落下，每个球我们观察 2 次，一位组员将球的弹跳高度在墙上做好标记，其他组员负责观察和拿球。做完实验，要将球的弹合作中交 跳顺序从高到低来排序。好，下面请组长拿好材料到组里去做实验。
流、展示、3、交流汇报：哪个组来说说你们的结果？
生：通过实验，我们发现篮球弹得最高，然后是排球、足球、网球，我们的结论是：球弹得高低与高度、亮度、大小、充气情况有关。
师：呦，你分析的真有道理，那还会有哪些因素与球的弹跳有关呢？
充分体现
了学生之
间的合作
精神，是学
生个性得
（根据学生的回答进行板书）
到张扬。
4、总结：老师真是佩服大家的解决问题能力！这么快就找到了影响球弹跳的因素找到了。
三、看谁投得准 （用到的球：小橡胶球）
1、制定游戏
质疑：那既然球有弹跳的本领，那你能利用它的这个本领把
它送到指定地点吗？那下面，咱们比一比“谁投得准”。先请大家看一看比赛说明。
2、介绍游戏要求
在交流中 进步，在专业 知识分享
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（出示游戏要求）
交流中感
知学习目 的，在寻 常生活中
发现更多 惊喜。
比赛说明：
四、本 课总结
（1）一人记录，一人投；
（2）每人 5 次认真投；（3）其他同学来捡球。
讲解：（请小组长上来）为了比赛秩序，每次一位同学来投，一位同学记录，其他同学负责捡球，最后，一位同学来替记录的同学。大家明白了吗？好，下面请组长拿好材料到组里去做实验。
3、交流：你能说说你们组获胜的窍门吗？
预设：有的球大，所以弹得高。预设：有的球气足，所以弹得高。
师：这节课我们不仅研究了各种各样的球，还通过实验找到了影响它们弹跳的因素，希望同学们在课下遇到问题时，也能这样科学地来研究它。
板
高度、材料
书
各种各样的球
大小、充气情况
弹跳
设
计
教
学
反
思
专业 知识分享
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教学课题
旋转的陀螺
1．了解陀螺。
课型
新授
教学目标
2．制作陀螺。
3．观察陀螺，探索光的三原色。
教学 重难点 教具准备
活动
探索光的三原色。
学生玩陀螺，观察陀螺的外形及特点。
设计
活
内容
动
方
式
意图
一、1、出示陀螺激趣：
导入
师：课前同学们一起玩了老师准备的陀螺，来说一说你玩的陀螺是
什么样的，有什么特点？
教
2、学生介绍。 3、制作陀螺。
（1）师：这些陀螺中，哪种比较简单，我们能很快的制作出来呢？
同学们想不想自己来做一个陀螺玩一玩？它会给我们带来什么科学知识
学
呢？今天我们就来学习《旋转的陀螺》（板书课题）。
课本向我们介绍了制作陀螺的过程，找一名同学说说怎样制作。为了让我们的陀螺更好看，玩起来更有意思，老师要给同学们增加
点难度，不光要做出一个陀螺，还给你的陀螺涂上颜色，可以涂你喜欢的自 然
过
颜色，一种、多种都行，在做的时候注意安全，使用剪刀要小心，不要弄
生成，自然 导入，在活
伤自己。下面就请同学们来制作陀螺。做好了以后，小组同学一起玩一玩，玩的时候注意观察，看看有什么发现，把你们的发现记录下来，比比看哪 个小组的发现最多，合作最默契。
动中引领
学生进一
步进行探
专业 知识分享
完美 word 格式
程
（2）学生制作，观察。
究。
（3）全班汇报小组的发现。哪个小组来说说你们的发现。小结：七种色光转起来看到的是灰白色，阳光是由七种颜色的光组
成的，如果我们按照七种光的色彩和比例涂在纸片上，当陀螺转起来后由
于人眼有视觉暂留现象，在视网膜上七种颜色的光叠加就能引起白色的视
觉。
三原色的组合（色光的合成）：
二、1、师引导：如果把不同的色光混合起来，比如：红光和绿光混合起
探究过程
来会产生什么效果？你能大胆猜测一下吗？
2、学生看课件教师介绍：红、绿、蓝是色光的三原色，利用这三种
色光可以混合出不同的色彩，这就是色光的合成。著名的科学家牛顿做一 个有关光学的实验，我们一起来看一看这节课的资料卡，他做了一个什么
小 组
合作中交
流、展示、充分体现
了学生之
间的合作
样的实验，实验证明了什么。（课件）
精神，是学
色光的合成在我们生活中的应用也很广泛，吗？
你知道生活中有哪些应用
生个性得
到张扬。
（彩电、舞台灯光的变换、彩色相机等）出示课件。
三色陀螺：
教
在电视上我们可以看到各种各样的颜色，这些颜色是怎样通过三原
色合成的呢？你们想知道吗？首先我们要做一个三色陀螺，种颜色的圆盘，把三个圆盘沿槽口交错地插在一起，材料袋里有三
学
套在陀螺上出现三个
扇面，拨动圆盘，可以调节扇面的大小，合成，转转看看呈现什么颜色？做好记录。
学生汇报。
请同学们先自己试着用两种色光
我们比比看谁合成的色光最多。
过
小结：光的三原色按不同比例混合起来就会合成各种不同的色光。
程
1、通过这节课的学习你有收获吗？下面请各小组的同学说一说自
三、己的收获。
总结评价
2、师总结：通过这节课的学习，同学们在玩中学到不少科学知识，专业 知识分享
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小组同学合作的也非常默契。老师希望同学们在以后的学习生活中继续发
扬你们的优点，多观察、多动脑、多动手，探索更多的科学知识。
板 书
旋转的陀螺
光的三原色按不同比例混合起来就会合成各种不同的色光。
设 计 教 学 反 思
take...on trust 对...不加考察信以为真
enjoy the trust of 得到...的信任
trust on 信赖
have / put trust in 信任 give a new turn
to
in trust 受托的，代为保管的对 ~~ 予以新的看法
turn around / round 转身，转过来，改变意见 turn
变成；着手于 think through
back
折回，往回走
turn ⋯ away 赶
走⋯⋯，辞退⋯⋯，把⋯⋯打发走，转脸不睬，使转变方向
turn to ⋯ 转向⋯⋯，（for help）向⋯⋯求助，查阅，⋯思考⋯⋯直到得出结论，想通 think of 想到，想起，认为，对⋯⋯有看法 /想法
专业 知识分享
教科版二年级科学上册电子课本 小学科学二年级下册教学总结篇三
教科版四年级下册科学教学工作总结
联合国教科文组织四年级第二册科学教学综述 第一篇:四年级科学教学工作总结
为了更好地做好科学教学，下面是四年级第二卷科学教学总结:(1)加强新课程的理论知识学习，用先进的教学理念武装自己。在新课程中，许多教师觉得很难处理教材。内容形式多样，积极的、可操作的内容占教材的绝大部分。面对这种情况，我首先通过个体自学和集体讨论相结合的方式学习了新课程理论，丰富了我的思维，深刻把握了课程标准的精神内涵。二是观看新课程解读、新课程讲座等专题电影，通过理论联系实际的综合学习来达到融会贯通。三是改进网络研究和个人反思的方式，在网络上与教材交流小组的教师讨论每节课的问题和教学设计，利用阅读理科类杂志的机会了解同辈对教学热点和难点问题的处理策略，有针对性地处理教学的各个方面，提高教学效率。
(2)搞好教学，上好每一堂课，有效提高学生素质。科学课程内容广泛，涉及广泛的知识。最初，学生对学习有很高的兴趣。如果老师只看书，不学习教材，不了解学习情况，不解决教学方法上的问题，这样的课肯定不会有什么效果。随着时间的推移，学生的学习兴趣也不强。为了保持学生的学习兴趣，一方面，我努力做我想让学生做的事情
先做了；另一方面，它努力用最好的教学设计来满足学生的发展需求。为了寻求最佳的教学设计，我首先了解学生的个性和学习学习差异，在课堂上提问和安排练习时留下不同层次的问题，是为了再次把握每节课的重点和难点，争取每个人都掌握关键知识，其中大部分可以突破难点，使学生更容易掌握知识。为了使学生对科学知识和科学事物的变化规律有更全面和深刻的理解，学生们在学期开始时就开始寻找备用的实验设备和材料。学生对学习兴趣浓厚，掌握知识的效果更好。
(3)更新知识结构，拓宽知识范围，加强与他人的交流，以适应新时期课程改革发展的需要。俗话说得好:三个臭皮匠组成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师很少，有时有些问题不能很好地回答。此时，我向“大象版教材交流小组”和“科学教师之家”的qq群专家请教。例如寻找齿轮组的模型和对由不同材料制成的饮料瓶的性能进行实验。通过网络讨论，我了解了科学知识和真理，也明白了科学教师需要以综合素质为基础，从而有效地发展学生的素质，提高学生的能力。以上列举的是我平时教学工作中的基本做法。当然，教学中也存在一些问题，如学生分析不完整，实验分组麻烦，维持课堂纪律困难等。今后，我们应该多和同学们交流，学习他们先进的教学经验，努力培养全面发展的高素质学生。
第二部分:四年级科学教学工作总结
为了更好地做好科学教学，下面是四年级第二卷科学教学总结:(1)加强新课程的理论知识学习，用先进的教学理念武装自己。在新课程中，许多教师觉得很难处理教材。内容形式多样，积极的、可操作的内容占教材的绝大部分。面对这种情况，我首先通过个体自学和集体讨论相结合的方式学习了新课程理论，丰富了我的思维，深刻把握了课程标准的精神内涵。二是观看新课程解读、新课程讲座等专题电影，通过理论联系实际的综合学习来达到融会贯通。三是改进网络研究和个人反思的方式，在网络上与教材交流小组的教师讨论每节课的问题和教学设计，利用阅读理科类杂志的机会了解同辈对教学热点和难点问题的处理策略，有针对性地处理教学的各个方面，提高教学效率。
(2)搞好教学，上好每一堂课，有效提高学生素质。科学课程内容广泛，涉及广泛的知识。最初，学生对学习有很高的兴趣。如果老师只看书，不学习教材，不了解学习情况，不解决教学方法上的问题，这样的课肯定不会有什么效果。随着时间的推移，学生的学习兴趣也不强。为了保持学生的学习兴趣，一方面，我尽最大努力做学生首先要做的事情。另一方面，它努力用最好的教学设计来满足学生的发展。为了寻求最佳的教学设计，我首先了解学生的个性和学习
学习差异，在课堂上提问和安排练习时留下不同层次的问题，是为了再次把握每节课的重点和难点，争取每个人都掌握关键知识，其中大部分可以突破难点，使学生更容易掌握知识。为了使学生对科学知识和科学事物的变化规律有更全面和深刻的理解，学生们在学期开始时就开始寻找备用的实验设备和材料。学生对学习兴趣浓厚，掌握知识的效果更好。
(3)更新知识结构，拓宽知识范围，加强与他人的交流，以适应新时期课程改革发展的需要。通过网络讨论，我了解了科学知识和真理，也明白了科学教师需要以综合素质为基础，从而有效地发展学生的素质，提高学生的能力。
当然，教学中也存在一些问题，如学生分析不完整，实验分组麻烦，维持课堂纪律困难等。今后，我们应该多和同学们交流，学习他们先进的教学经验，努力培养全面发展的高素质学生。
第三篇:联合国教科文组织版第二册第四(3)班科学综述张华勤奋认真 xx年春天，四年级三班的科学教学即将结束。仔细回顾过去一个学期教学工作的得失，我深深地感到，只要我努力，就会有收获。当然，仍有许多遗憾。我知道教育毕竟是一门充满遗憾的艺术。为了使 将来，教学会更完善。现在，本学期四年级的科学教学工作总结如下。小学科学课程是一门旨在培养学生科学素养的科学启蒙课程，目前正受到社会各界越来越多的关注。为了提高教学质量，我们必须首先立足于课堂，而教师需要常规课堂的质量。“课前研究，课中探索，课后思考”这句话非常精辟。我尽力在教学中精心预设每一节课，为教学创造一个轻松愉快的环境，与学生学习和交流，共同进步。学生的合作意识和能力大大增强。首先，注意学生的参与
为了在课堂教学中充分发挥学生的自主性，学生必须参与其中，然后在教师的指导下做出正确的判断，并进行合作、协调、讨论。为了真正让学生参与到学习过程中来，教师应该在课前做好准备，还应该根据每节课的要求安排学生做好课前准备，并带好所有的实验设备，让学生能够按照提示生动活泼地参与教学活动。第二，激发学生兴趣
兴趣是最好的老师。为了激发学生参与教学的兴趣，关键是要激励学生成为积极的劳动者，勤于动手动脑。第三，丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，改变教师说、学生听、死记硬背的旧教学方法。科学课非常抽象，所以学生应该观察现实
发现秘密并获得新知识。在课堂教学中，应引导学生独立学习，并亲自观察、体验和感受。如果你经常使用你的手和大脑，你会得到新的科学思想。
第四，注重学生的参与过程。
在课堂教学中，教师要注意学生在参与过程中所表现出来的提问精神，从怀疑到怀疑，小怀疑导致小进步，大怀疑导致大进步。应该允许学生把问题带进教室，把问题带出教室，并且经常探究。课堂教学中产生的问题应该被允许促进课堂教学过程。在学生参与的过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解决疑惑和问题。让学生在参与过程中培养思维和探索精神。五、让学生体验参与的快乐。
学生们很好奇。在参与的过程中，他们可以体验到将自己的人生智慧与人类现有知识相结合的快乐，并培养他们的学习兴趣。
最后，有一句老话:回首昨天，我百感交集。面对今天，我们应该充满信心。展望明天，我还有很长的路要走。作者:张华，2006年7月8-1日
发现秘密并获得新知识。在课堂教学中，应引导学生独立学习，并亲自观察、体验和感受。如果你经常使用你的手和大脑，你会得到新的科学思想。
第四，注重学生的参与过程。
在课堂教学中，教师要注意学生在参与过程中所表现出来的提问精神，从怀疑到怀疑，小怀疑导致小进步，大怀疑导致大进步。应该允许学生把问题带进教室，把问题带出教室，并且经常探究。课堂教学中产生的问题应该被允许促进课堂教学过程。在学生参与的过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解决疑惑和问题。让学生在参与过程中培养思维和探索精神。五、让学生体验参与的快乐。
学生们很好奇。在参与的过程中，他们可以体验到将自己的人生智慧与人类现有知识相结合的快乐，并培养他们的学习兴趣。
最后，有一句老话:回首昨天，我百感交集。面对今天，我们应该充满信心。展望明天，我还有很长的路要走。作者:张华，2006年7月8-1日
教科版二年级科学上册电子课本 小学科学二年级下册教学总结篇四
学科教学计划
任教年级：二年级
科目： 科学 任课教师：
本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门,知道在科
学科。大多数学生对科学这门学科产生了比较浓的兴趣 学课上认真听讲 ,能够和同伴合作进行实验操作,掌握了科学教材的学情分析
基本知识，具备了一定的动手能力。不过 ,仍有少部分同学上课不, ，能安静的听老师讲课 ,也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正 因此科学的基本知识和基本能力都不太理想。在本学期的教学中 要对这部分同学加强引导 到科学学习的基本要求。,端正其科学学问的态度 ,力使同学们都达
本册教材为苏教版教材，共分四个单元，学习。第一单元
12 课，还有一个专项
他们是用什么做的，包括三课内容，分别为《认
识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》。第二单元
玩磁铁，共有三课内容，分别为《磁铁的吸力》《磁铁的两极》
教材分析
《自制指南针》。第三单元 土壤与生命，分为三课内容，分别为
打开
《栽小葱》《养蚂蚁》《寻访土壤中的小动物》。第四单元
工具箱，共有三课内容，分别为《认识工具》《拧螺丝》《做个小
温室》专项学习
像科学家那样。本教学内容是引导学生学习，像
科学家那样动手动脑，用科学的思维和方法解决生活中遇到的一些实际问题，培养学生爱科学，用科学的兴趣。
1、引导学生认识生活中常见的材料，通过观察、描述常见材料的轻重，厚薄，颜色，软硬等特征，发现材料的不同特点。
2、认识新材料的神奇，了解新材料在现代生活生产中的应用，激 发学生对现代科技的兴趣。
3、引导学生通过观察，了解磁铁的不同形状，知道磁铁能够吸铁 和镍，能够隔空隔物吸铁，知道磁力可以传递。
4、指导学生通过动手实践明白磁极吸力最大，知道磁铁能够指示 南北，并且有同极相斥，异极相吸的特性。
教学目标
5、引导学生通过自制指南针的活动，进一步了解指南针的有关知
识，体会磁铁的一系列特性。
6、了解磁铁在生产生活中的应用，进一步体会科技给人们生活带 来的便利和快捷，从而引导学生进一步探索科学，运用科学的兴
趣。
7、引导学生通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土壤中的小动物等一系列 活动，了解小葱和蚂蚁等一些动植物生长需要的一些基本条件。
8、引导学生通过本单元的学习，明白动物植物是自然界重要的组成部分，动植物和土壤之间存在着密切联系，感受到土壤和生命息
息相关。
9、引导学生认识各种各样的工具，了解这些工具的作用并学会使 用一些基本的工具，动手制作一个小温室。
10、培养学生在活动中与他人团结协作的意识，认识到团结协作的 重要性，学会与他人合作，分享和交流自己在活动中的感受及其发
现
教学重点：
1、认识生活中常见的材料，了解新材料的神奇。能观察比较描述
常见材料的轻重，厚薄，颜色，软硬等特征。
2、通过用磁铁吸多种金属物品，知道磁铁能吸铁和镍，在实验中 感受磁极的特点，了解磁极的相互作用规律，知道磁铁能指示南
北。
3、通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土壤中的小动物等活动，知道动 物、植物的生存离不开土壤。他们都是自然界的重要组成部分。在栽小葱、养蚂蚁的过程中，学会用“温暖”“潮湿”“养料”等专
业术语来描述动物、植物的基本需求。
教学重点、难点
4、认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等，学会使用一些简单的工具。
5、像沈括那样研究问题，并分享交流自己的发现。 教学难点：
1、乐于发现材料的不同特点，并尝试提出自己的问题，感受现代
科技进步对人类生活的改善。
2、自制指南针，会用指南针辨别方向。
3、能从具体事物出发，多角度、多方式的描述其基本特征。愿意
就“土壤与生命”的话题与同学交流自己的发现和结论。
4、能在老师的指导下，利用工具对材料进行简单的加工，认识到 工具的发明制造，给人们的生活带来了便利。
5、提出一个自己能研究的问题，并寻找证据。
1、培养学生学习科学的兴趣和良好习惯。教学时常关注学生参与
课堂学习的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表
达想法。善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生
教学的方法 与措施（教 学中应注意 的问题）
开展多种多样的学习活动。
2、让学生在生动具体的情境中学习科学。要充分利用学生的学习生活经验、知识水平、知识储备、设计生动有趣、直观形象的探究
活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认
识科学知识。
3、引导学生积极思考并养成与同伴合作探究的习惯。在思考与交
流的过程中，老师要鼓励学生在具体的活动中进行思考，鼓励学生
发表自己的意见，并能与同伴进行合作交流。
4、初步培养学生提出问题和解决问题的能力，特别注重培养学生 提出问题的意识和能力，充分利用学生已有的知识经验，引导学生
把所学的科学知识应用到生活中去，体会学习科学的重要性。5、创造性地使用教材，根据本班学生的特点和实际情况，创造性 地使用教材设计教学活动，记录下自己的教学设计和教学反思，以便不断的改进。
学科教学进度表
周次
日期 教学内容 课时
2 2 月 25 日 1、认识常见材料 1
3 3 月 4 日 2、各种各样的杯子 1
4 3 月 11 日 3、神奇的新材料 1
5 3 月 18 日
4、磁铁的吸力
3 月 25 日
5、磁铁的两极
4月5日放 假 1 天
4 月 1 日
6、自制指南针
8 4月 8 日 7、栽小葱 1
9 4月 15 日 7、栽小葱 1
10 4月22 日 8、养蚂蚁 1
4月29
日
8、养蚂蚁
5月1日放 假 1 天
5 月 6 日 9、寻访土壤中的小动物 1
13 5月 13 日 10、认识工具 1
14 5月 20 日
11、拧螺丝
15 16
6月7日放 假 1 天
5月 27 日 12、做个小温室 1
6 月 3 日
像科学家那样 ⋯⋯
17 6月 10 日 像科学家那样 ⋯⋯ 1
18 6月 17 日 复习考试 1
教研组 意见
教研组长签字：
月
日
教导处
意见
教导主任签字：
月 日
教科版二年级科学上册电子课本 小学科学二年级下册教学总结篇五
王岗镇第一小学三年级下册科学教学工作总结
随着时间的推移，期末即将到来了。回顾这一学期的工作，收获很多。新的一轮教育改革，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注重学生综合能力的培养。现对科学学科的教学工作总结如下：
一、充分利用教材，组织学生在课内探究。
1、进行发散性提问的训练。
2、大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓励，激发兴趣。
3、引导学生思考、研讨，自己得出结论。创设探究问题情境，激发学生探究的兴趣，以问题为核心开展进行猜测，小组讨论制定实验方案，通过亲自动手实验得出结论。使学生经历有效的探究活动，培养学生的科学素养。
二、创设条件，加强实验教学。
计划是实验教学的依据。开学初认真钻研教材，了解实验要求，根据教材内容制定一学期的实验计划。注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处，做到有计划、有安排、有落实。小学生对实验很感兴趣，他们有很强的求知欲望和好奇心，在实验教学中，不断激发学生的兴趣和探究欲望，激发学生主动参与，积极动手进行实验操作，教师巡视引导，引领学生进行有效的探究活动。同时作好科学课的课外延伸，课内反馈，抓好探究活动的落实。通过科学课的学习，培养了学生学科学的兴趣，观察能力和实验操作能力有了很大的提高。学生的学习兴趣高了，学习也就更加积极主动了，学习成绩也有了提高。
总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探索和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。
王岗镇第一小学 郑鹏飞 2017年7月
