无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
六下模拟考篇一
第一课时
一 生字词掌握
zī yuán
ēn cì
kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng
làn yòng wēi xié shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié ùn mǎ
xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán
huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér
juàn liàn zàng lǐ bēi jù zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí
guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ
fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán
cóng tiān ér jiàng shǎn shǎn fā guāng
fēng yǔ tóng zhōu
二 四字词语掌握
（）（）可亲
群星（）（）
不加（）（）
（）（）不绝
（）（）千里
震耳（）（）
纷至（）（）
从天（）（）流连（）（）
毫无（）（）
（）（）而来
（）（）而去（）（）一息
（）（）不息
风雨（）（）
日月（）（）生命（）（）
世外（）（）
闪闪（）（）
（）（）而渔
第二课时
课文语言积累运用
1.《只有一个地球》课文中运用说明方法的句子: 打比方:‚在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.‛
列数字:‚……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.‛
作比较:‚科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.‛
2、我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的.日积月累: 默写第四组日积月累‚环保宣传标语‛,并从课外再写三句 课外：
四、重点段落背诵默写
1.每一处（）,每一片（）,每一座（）,每一条
（）,每一根（）,每一只（）,还有那（）,蓝天上的白云,在我们这个民族的（）和（）中,都是（）的.2.溪流河川中闪闪发光的不仅仅是（）,也是（）.那清澈湖水中的每一个倒影,反映了（）;那（）的流水声,回荡着我们
（）.河水为我们（）,滋润我们的（）,养育我们的（）.河水（）我们的木舟,木舟在（）的河水上穿行,木舟上（）.3.印第安人喜爱（）的气息,喜爱它（）的声音,喜爱（）的松脂的（）.4.（）与它（）是一体的,清风给了（）, 也送走了（）.五、课文知识点掌握
由所学课文想开去: 1.《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……
2.《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.3.《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……
4.《这片土地是神圣的》由‚大地不属于人类,而人类是属于大地的‛联系生活来谈? 第三课时
一、生字词掌握
shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò
yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě
liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì
máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí
jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí
shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè 二 四字词语掌握
寒风()()
汹涌()()
波涛()()
自()自()
心惊()()()()不安
自()自()
流连()()
刻骨()()
怒目()()()手()脚
兴高()()()()大吉
十指()()()()分文
第四课时
三、课文语言积累运用
1.《穷人》:‚地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮.‛(侧面烘托桑娜对家人的热爱)‚她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可.‛(表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质.)2.《唯一的听众》:‚林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.‛(表明‚我‛第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示‚我‛对拉琴充满信心.)日积月累:传统美德名言警句
1、《老子》
2、《庄子》
3、《论语》
4、《礼记》
5、《袁氏世范》
课外补充: 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子 孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子
四、重点段落背诵默写(无)五、课文知识点掌握
1.《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫•托尔斯泰)的短篇小说.本课的思想内容有两个重点:(1)
表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数
(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.他还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》
2.《唯一的听众》课文有两条线索:一条是‚我‛的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.3.《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.六、课标古诗
1.《元日》----()一岁除,春风送暖().千门万户(),().2.《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水涧,().春风又绿江南岸,()? 3.《书湖阴先生壁》----(),花木成畦手自栽.一水护田将绿绕,().4.《六月二十七日望湖楼醉书》------(),白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,().5.《饮湖上初晴后雨》-----()晴方好,()雨亦奇.欲把西湖比西子,().6.《惠崇春江晚景》----竹外桃花三两枝,().(),正是河豚欲上时.7.《题西林壁》-----(),远近高低各不同.(),只缘身在此山中.8.《夏日绝句》-----生当作人杰,().(),不肯过江东.第五课时
一 生字词掌握
shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù
()()()()()()()()chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào
è liè
()()()()()()()()yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū
()()()()()()()()()rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú
()()()()()()()()xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān
()()()()()bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ
()()()()二 四字词语掌握
()()峭壁
狂风()()
攀山()()()()讥笑()()灰天()()安席
可见()()
水()石()()()不回()()起伏
碧空()()三 课文语言积累运用 日积月累:爱国名言
1、我们爱我们的民族,.(周恩来)
2、我是中国人民的儿子,.(邓小平)
3、唯有
是值得宝贵的,唯有 ,.(鲁迅)
4、我爱我的祖国, ,离开了她, ,我就 ,(把金)
5、补充爱国格言: 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。—列宁
常思奋不顾身，而殉国家之急。—— 司马迁 锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。—— 朱德 爱国古诗词: 杜甫《春望》：‚国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。‛ 李清照《夏日绝句》：‚生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。‛ 陆游《示儿》：‚死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。‛
第六课时
四 重点段落背诵默写
詹天佑 ,也 ,毅然接受了任务,.哪里 , 哪 里 ,哪里 ,哪里 ,都要经过勘测,.詹天佑经常勉励工作人员说:‚我们的工作首先 ,不能.‘
’‘
’这类说法不应该出自工程人员之口.‛他亲自带着学生和工人, , , 在峭壁上、.塞外常常 , ,.不管,詹天佑始终坚持在野外工作.白天,他 ,;晚上,他就、.为了寻找一条合适的线路,他常常.遇到困难,他总是想: ,;否则, , 还会.五 课文知识点掌握
1、本单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!《詹 天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了 维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计‚人‛字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中 国人民的志气,灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回 来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关 于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.2、歌颂祖国的诗文: 《归根》、《江山如画》;歌颂祖国的歌曲: 《歌唱祖国》《祖国你好》
近年来祖国或家乡发生的变化:
你知道多少祖国建设的新成就:新农村建设,铁路建设,经济发展
祖国版图上的世界之最:世界最长的古代防御工事——()
世界最高的咸水湖——()
世界最高的山峰——()
世界最低的盆地——()
3、本单元我们接触了季羡林老先生的作品《
》,你还学过他的哪些作品?
4、演讲稿的特点 针对性)、(可讲性)、(鼓动性).六 课标古诗
1、()万事空,()九州同.王师北定中原日,().——《示儿》.宋.陆游
2、三万里河东入海，（）。（）胡尘里。（）又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》.宋.陆游
3、（）夜绩麻，村庄儿女各当家。（），（）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成
4、（）杏子肥，（）菜花稀。（）无人过，（）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成
5、泉眼无声惜细流，（）。（），早有蜻蜓立上头。——《小池》.唐.杨万里
6、（）六月中，（）四时同。（），映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》.唐.杨万里
7、(),无边光景一时新.(),万紫千红总是春.——《春日》.宋.朱熹
8、山外青山楼外楼,().(),直把杭州作汴州.——《题林安邸》.宋.林升
第七课时
一 生字词掌握
yín sòng
chàng hè
pù bù
tǐng bá
shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào
qiào lì
（）（）（）（）（）（）（）（）
jīng zhì
yùn hán
xiá kè
jìng mì
ào mì
zhuī suí
xiǎo xiàng hōng kǎo（）（）（）（）（）（）（）（）
yīn yùn
tàn suǒ
yǎn zòu
qín miǎn
áo yóu
qīn wěn
shén qí
yōu yǎ
（）（）（）（）（）（）（）（）
huān yuè
qīng cuì
níng jù
biàn rèn
qīng xīn
dé gāo wàng zhòng（）（）（）（）（）（）
bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào
páng rán dà wù
（）（）（）（）（）xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ
qí miào wú bǐ
（）（）（）（）二 四字词语掌握
岁月（）（）
波光（）（）
（）（）乐道
别有（）（）（）（）攘攘
（）（）深长
花色（）（）
驻足（）（）（）（）大物
（）（）匆匆
望而（）（）
千峰（）（）
绵亘（）（）
随心（）（）
（）（）一格
旁逸（窈窕（真
左（年过（）()（）右()（）))
（）（）直跳
（）（）归)
奇妙（）（）
德高（）（）
第八课时
三 课文语言积累运用
1.不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上‚不……不……也不……就……‛写一句话)2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.能仿造一字诗也来写写吗? 日积月累:关于描写大自然的诗句
1.落红不是无情物 ,.(龚自珍)---《己亥杂诗》
2., 每于寒尽觉春生.(张维屏)---《新雷》 3.今夜偏知春气暖 ,.(刘方平)---《月夜》
4.此夜曲中闻折柳,.(李白)---《秋夜洛城闻笛》
5., 不知云与我俱东.(陈与义)---《襄邑道中》
6.不是花中偏爱菊,.(元稹)---《菊花》 四 重点段落背诵默写
1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如
,在涧水上
? 你把多少人马
, ,你
,俯身凝望着那水中的、、.岁月悠悠, , ,唯有你依然如旧.2.走进这片树林,鸟儿
,露珠与我.每一棵树都是我的知己,它们迎面
,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地,.我脚下
,深深扎进
;头发
,胳膊
,血液 ,在年轮里、.3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了
;拾一片落叶, 细数
,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了这的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见
,听见
..4.忽然,雷阵雨来了,像有
在天上吼叫,又像有
在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像
.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说
? 5.大街小巷里,的小圆虫 , 披着
的彩衣.在这些的黑甲虫中间,它们好像
,逗得多少虫子
.五 课文知识点掌握 1.《山中访友》采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《*山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.3.《草虫的村落》运用(比喻),(拟人)的修辞手法.4.《索溪峪的‚野‛》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.六 课标古诗
1.《己亥杂诗》九州生气恃风雷,., 不拘一格降人才.2.《村居》
草长莺飞二月天,.儿童散学归来早,.3.《所见》
牧童骑黄牛,., 忽然闭口立.4.《竹石》
咬定青山不放松, , 任尔东西南北风.5.《石灰吟》
千锤万凿出深山,粉骨碎身浑不怕,6.《墨梅》
我家洗砚池头树, 不要人夸颜色好,7.《乡村四月》 绿遍山原白满川,乡村四月闲人少,8.《游园不值》
春色满园关不住 ,...小扣柴扉久不开......,
六下模拟考篇二
六下语文复习——标点符号
【教学目标】：
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学过程】：
一、激趣导入
同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！
据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）。、； ：！？
“ ” 《 》（）
—— … …
2、检查书写格式是否正确。
3、课件出示标点在格子中的正确位置
4、总结写法。
（1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。）
三、通过练习，熟悉用法。
1、看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？请大家练一练 a、爸爸问
小明
你刚才干什么去了
借书
小明喝了口水说
我借了好几本
有
西游记
三国演义
等
b、正在这时候
孩子的父亲
船长从船舱里走了出来
手里拿着一支枪
c、桑娜脸色发白
说
我嘛
缝缝补补
风吼得这么凶
真叫人害怕
2、双引号的用法
1916年9月15日
孙中山先生到海宁观潮后题写了
猛进如潮
四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？（1、表示直接引用。
2、表示特殊含义。
3、表示否定、讽刺。
4、表示特定称谓。
5、表示强调，着重指出）
例如:
1、做人千万别耍“小聪明”。
2、他来到老师身旁，问：“老师，‘凌云壮志’的‘凌’字是什么意思？（如果引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层应用单引号）
3、省略号的用法
⑴古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下（表示重复词语或列举的省略）
（省略号除了表示文中省略的部分，还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗？
⑵我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚
”（表示话未说完或语意未尽）⑶小明生气地说: “ 我我 再也不理你了。”（表示声音断断续续）
4、破折号的用法（1、表示解释说明
2、表示意思的转折或递进。
3、表示声音的中断或延长
⑴这是一年的最后一天——大年夜。（表示解释说明）
⑵蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
（表示意思的递进）
⑶小林说：“今天好热啊！—— 你什么时候去上海？”（表示意思的转折）⑷大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们爱——自己的——祖国。”（表示声音的延长）
5、练一练：说说下列破折号和省略号的作用。（练习）
6、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——加标点——再读检查
（成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。）
7、总结标点符号用法。说一说常用标点符号各有什么作用，分组讨论完成下表。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
名称
符号
一般用法
句号。
表示句子完成之后的停顿。
逗号，表示一句话中间的停顿。
问号？
表示问句之后的停顿。
顿号、表示并列词语之间的停顿。
分号；
表示有并列关系的分句之间的停顿。
冒号
：
1、表示提示语后的停顿。
2、常用在对话前面表示后面的话是引用。
感叹号！
表示感情强烈的句子末了的停顿。
引号
“”
1、表示直接引用。
2、表示特殊含义。
3、表示否定、讽刺。
4、表示特定称谓
5、表示强调，着重指出
书名号
《 》
表示书籍、报刊、文章、文件等名称。
括号
（）
表明行文中注释性的话。
省略号
……
1、表示文中省略的部分。
2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。
破折号
——
1、表示解释说明。2表示意思的转折或递进。
3、表示声音的中断或延长。
8、读一读《标点符号歌》
四、“小试牛刀”，练习给一段话加标点
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间
小河清凌凌的就像一面透明的大镜子
婀娜多姿的柳姑娘对着
镜子
梳妆打扮
并且欣赏着自己美丽的身影
岸边的小草探出了脑袋在干什么
它们想看一看这个美丽的世界
无数的小花
红的黄的白的散在草丛中
美丽极了
几只小鸭子在小河里排着队游来游去
仿佛在告诉我们
春江水暖鸭先知
1、学生自由练习。
2、交流校对
3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？
（1）通读
（了解一段话的主要意思。）
（2）断句
（弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）（3）加标点
（4）再读
五、骁勇善战
有a、b、c三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。
a、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。
爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。”
b、保护视力要做到三注意
一
看书和写字时
眼睛与书本距离一尺远
二 看书一小时后
要休息几分钟
三
字要写大些
要清楚整齐
c、这时
我不禁想起了生活的强者
张海迪大姐姐
尽管她瘫痪
不能下地像正常人那样行走
不能和小伙伴们一起去上学
但是她仍然刻苦自学
有时
身子不能动弹
她就把书放在枕头边
利用镜子的反照
继续学习
我还想到了奥斯特洛夫斯基
他虽然下肢瘫痪
双目失明
但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦
写下了一部伟大的作品
钢铁是怎样炼成的它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争
我想了许多许多
1、学生自由练习。
2、同桌之间互相检查批阅。
3、出示原文，校对。
4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）六、八仙过海
正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：
1、相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客 天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？
2、学生尝试给这个句子添加标点。
3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。
4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？
“下雨天留客，天留我不？留”
“下雨，天留客，天留我不留？”
“下雨天，留客天，留我不留？”
“下雨天留客，天留我？不留！”
“下雨天，留客天，留我？不留！”
六下模拟考篇三
标点符号复习
一、人物对话的几种方式
说在前用 ： 语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。”
说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。”
说在结尾用。例子“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。”语文老师说。
二、问号及其用法
a、选择疑问句：选择问中间用逗号，只在句末用问号
示例：你喜欢吃苹果，还是香蕉呢？ b连续问，各句后均用问号
你叫什么名字？你从哪里来？又到哪里去？ c 注意有疑而无问的的句子的句末标点不用问。
有些句子，形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末不能用问号。
示例：我不知道她到底姓什么。
d、成分倒装的疑问句，语气词之后不用问号。主谓倒装句，问号应用在全句的末尾，句中表疑问的语气词后应用逗号。
示例：“这究竟是怎么回事呢，同志们？
三、引号的几种使用方法
a、凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。
示例：陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 这令我想到一则名言：“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文•埃萨尔）
b、凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
1现代画家徐悲鸿笔下的马，正如许多评论家说的那样，“形神兼备，充满生机”。
2“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，这就是说，做学问必须要勤奋。
四、顿号与逗号的区别
1顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号使句子内部的停顿。
例子
1这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
2这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
（如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。）
2同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。不同层次的用逗号
示例：董文卿 王鹏 小李是一班的学生，尚金波 郭松 花金阳是二班的学生，小王 李六 王二是三班的学生。
改正：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
3表示一个约数两数字之间不用顿号。示例：那时候，他还是一个十二三岁的孩子。4表示一个确数两数字之间用顿号 今天三 四组值日。
五、分号的基本用法
分号主要表示复句中并列成分之间的停顿，其中一个已经用到逗号，并列分局之间一般用分号。
例子：a 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美；“杏花春雨江南”，这是阴柔美。
分号误用
1．总结语前面误用分号
【例句】证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
在此句中，“这是全世界都统一的”是总结前文，因此，分号应改为冒号。
2．句中无逗号直接用分号
【例句】成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，因此，本句中的分号应改为逗号。
3．句中有句号再用分号
【例句】学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„
在此句中，句号改为逗号。
（六）冒号用法：提示语的后面，表示提示下文，冒号起提示作用，一管到底。
总括语的前面，表示总括上文。
北京紫荆城有四座城门：午门 神武门 东华门和西华门。
总括语的前面，表示总括上文。
例如：香港、澳门回归祖国；北京申奥成功；上海也将召开世博会：我们的国家一天比一天昌盛。
注意
1冒号起提示作用，一管到底。
判断对错：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。
2．同一句中不能两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是„„（冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号）
六、叹号的使用
1、倒装句中，叹号只能用在句末，叹词之后只能用逗号。
示例：歌唱吧，为了祖国的胜利！
2、主语后带有语气词之后不用叹号，用逗号。因为主语之后的语气词，只用来强调主语，使主语和谓语之间的停顿延长而已，并没有强烈的感叹语气。
祖国壮丽的大自然啊，就像一块巨大的磁石吸引着游子的心。
3、语气很弱的祈使句中，语气词后用句号。
示例:你躺着吧！现在时间还早，你休息一会
儿。
七、区别句内括号与句外括号。
括号里的内容如果是解释句中某一部分的，叫句内括号，应紧贴被注释的内容之后，正文此处如有标点应置于括号之后。如果括号里的内容是对全句的注释，叫句外括号，要放在句末
练习：
1下列标点符号使用有错误的一项是（）a．人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。
b．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
c．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？ d．《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。
2下列标点符号运用不正确的一项是（）a 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。b 亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
c 我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里----他的手多瘦啊！
d “应用文写作的基本要求”这本书了“实”“准”“简”三原则，对我们写作应用文很有帮助。
3下列标点符号运用正确的一项是（）a“你现在去把它要回来！”妈妈坚定的说：“那么贵重的东西怎么能送人呢？”
b你去，还是我去？
c“我们用影子，”工程师回答说。d我想知道他为什么没有来？
4下列句子中标点符号使用都正确的一项是（）
a、在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器„„这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。
b、走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。
c、文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？
d、在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎？”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。
5语言运用——在句中横线上加标点符号。人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象 ① 而对日落，却很少有人去流连观赏 ② 吟咏描绘。原因何在 ③ 怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下 ④ 夕阳无限好 ⑤ 只是近黄昏⑥的诗句吗 ⑦
6下列句子中各有一处标点符号使用错误，找出并改正。
① 古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。
6．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是
a．这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
b．当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔---－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
c．出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
d．今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
7．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）a．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
b．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
c．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习
班》的招生启事，立刻写信去报名。
d．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
8．标点符号使用恰当的一句是
ａ。金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
ｂ。还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着：“静一点，静一点„„”
ｃ。这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。
ｄ。警号为谁而鸣？为你、我、他，为我们大家而鸣，为中国人而鸣！
4．下列标点符号使用的一项是（）
a．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
b．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
c．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
d．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
9．下列句子标点符号使用正确的是（）a．耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说，‘礼多人不怪嘛’。”
b．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？
c．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等--蜕掉身上的皮。
d．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
6．使用标点符号有错误的是
a．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
b．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
c．“我几乎还不会作文呢！”他惊讶地叫道。
d．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
六下模拟考篇四
标点符号复习专题
标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。【标点符号使用故事】
1.相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是「下雨天留客天留我不留」，他读成：「下雨天，留客天，留我不？留！」这样就和主人的意思相反了。其实这一句可以有七种写法：「下雨天留客，天留我不留。」「下雨天留客，天留我？不留」「下雨天留客，天留我不？留」「下雨，天留客，天留我不留？」「下雨天，留客天，留我？不留！」「下雨天，留客天，留我不？留！」「下雨天，留客天，留我不留？」
2.传说有一个才子，为农人家写新年吉语：「今年好霉气全无财帛进门养猪个个大老鼠个个瘟做酒缸缸好做醋滴滴酸」没有加上标点，有人读为：「今年好霉气，全无财帛进门；养猪个个大老鼠，个个瘟；做酒缸缸好做醋，滴滴酸。」农人听了，气得要死，质问这位才子，他用笔加上标点，成为：「今年好，霉气全无，财帛进门；养猪个个大，老鼠个个瘟，做酒缸缸好，做醋滴滴酸。」意思就完全不同了，农人的怒气不但消了，而且哈哈大笑。【考点透析】
《2018年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明（试用）》：
2．表达应用e（7）正确使用标点符号（顿号、逗号、分号、句号、冒号、问号、感叹号、引号、括号、破折号）【复习策略】 1.顿号的使用
①句子内部并列词语和短语之间用顿号。例如：
屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。②概数之间不能用顿号，但确数之间必须有顿号。如：a.这是一个七八岁的女孩。（七八是概数）b.本周最优秀的小组是三、四组。（三、四是确数）③并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”等连词，连词前不能用顿号。例如：“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”
（去掉“或”之前的顿号，或者改用逗号。）④联合词组不同层次的词语之间不用顿号。曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。（曲阜的“三孔”、少昊陵，邹城的峄山，泗水的泉林是一个层次；“三孔”、少昊陵，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第一层次应改用逗号。）
⑤较短的并列成分，无需停顿也不会产生歧义，可不用顿号，如，中小学生 调查研究等；较长的并列成分之间可不用顿号，而用逗号。如，这翻滚的麦浪，这清清的河水，大雁的歌唱，使年轻人深深地陶醉了。⑥分句之间不能用顿号。
“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”
（这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组最后一个成分后面不能用顿号。）
⑦并列作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如：萝卜切得精细，均匀，好看。
⑧并列成分后有语气词时，并列成分之间不用顿号，用逗号。如：肉呀，菜呀，面包呀，桌 1 子上有好多好吃的。2.分号的使用
①句中没有逗号不能直接用分号。
如：对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样火热。
（句中分号应改为逗号。逗号和分号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。）
②句中已用句号，不能再用分号。
“
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；
二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„"（句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。）3.问号的使用
①连续问句，每个句末均用问号（除非承接特别紧密的，方可用逗号。）如：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？
②选择问，只在最后一个分句后用问号，中间分句为逗号。例如： 这件事，是你去办，还是他去？
③主谓倒装句，问号放在句末，谓语用逗号。如：安排座位了吗，这个新来的同学？
④在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。例如：我不知道他去火车站到底接谁。4.叹号的使用
1.如果句子成分倒置，感叹号用在句末。如，多美呀，春天的河东！
2.两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。如，啊，啊！春天又到了。3.语气强烈的反问句，有时可用感叹号。如，古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!号的使用 5.冒号的使用
①用在引起下文的词语后。
例如：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。②用在总括前文的词语前。
例如：那么暖和，那么晴朗：真是难得的一个好天气！③句中短暂停顿不用冒号。
如：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。（句中的冒号多余，因为没有较大停顿）
④在同一个句子中，冒号一般只能用一个。两个冒号中应有一个改为逗号。
如，开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。（同一个句子中，一般只能用一个冒号，不能用两个，否则便会结构不清。因此这个句子中，第一个冒号应该改为逗号”。）
⑤冒号一般管到句末。若是只管到句子中间，不能管到句末，则不能用冒号。如，文天祥有两句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我们感受到了他慷慨赴死、舍生取义的民族气节。
（句中冒号提示的只是两句诗，不能管到句末，所以将冒号改为逗号）
⑥转述的话不能用冒号。如，老师说：她很注重学生习惯的培养，因为优秀的习惯让人受益终生。（将冒号改为逗号）
⑦如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（“指出”、“说明”、“证明”、“认为”等，这些谓语后一般用逗号。）如，邓小平指出：（，）科学技术是第一生产力。
⑧下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。如，老师说了一声：“下课！”就走了。⑨在非提示性话语的后边不用冒号。如，a.人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽！”八个大字。（“刻着”没有提示性，去掉冒号）
b.推开窗户一看：呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。（“看”没有提示性，应把冒号改为逗号）
⑩前面引文，后面引文，中间人物说，不用冒号，用逗号。如，“在考场上千万别慌，”老师说：“做题前一定要审清题目，答题要完整”。（文中的冒号改为逗号）6.引号的使用 ①表示引用。例如：培根说：“知识就是力量。” ②特定称谓、特殊意义。
例如：放学了，一群“红领巾”蹦蹦跳跳地回家了。③表示否定、讽刺。
例如：他对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼，可谓是“孝顺”啊。
④引用部分是独立成句，意思完整，句末点号应放在引号内。例如：
李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（引文李白的诗是完整的两句，句末点号应放在引号内。）
【注意】 一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。
⑤引用部分是正文的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）则应放在引号外或删除。例如：我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
⑥句末是问号或感叹号，都应放在引号内。如：课堂里想起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。⑦引文内又有引文时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如，“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？„„”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。7.括号的使用
括号，作为一种标号，用来标明行文中那些注释性的文字。括号有内括号和外括号两种。注释句中某一部分的叫句内括号，注释整个句子的叫句外括号。
① 句内括号是解释句中某个词语的，因此括号要紧跟在被注释的词语后。若须停顿，点号要放在括号的后边。
例如：李叔同先生早年就读于南洋公学（上海交大前身），后东渡日本留学。
②句内括号，若括号内注释语中有标点，中间的须保留，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。例如：
他撰写的《上古音的声韵配合规律》（载《中国语文》，中国社会科学院语言研究所编）在学术上颇有创见。
② 句外括号是注释整个句子的，所以括号放在句末标点之后。如果句外括号内是句子，那么后括号前应保留句末点号，后括号外不能再用句末点号。
例如：如果想了解林语堂对苏东坡的评价，你可以读一读他的《苏东坡传》。（这是林语堂在美国期间用英文写的传记，我认为最好的本子是宋碧云译的台湾远景本。）③如果句外括号内不是句子，那么后括号前则不用点号。如：物是人非事事休，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）
8.破折号的使用
①表示解释说明。
如：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。②表示话题突然转变。
如：老板对我不错，工资也提高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？ ③表示话语的中断、停顿。如：“我的朋友啊，”他说，“我——我——”。④表示声音延长。如：“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。⑤语意递进
例如：只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” ⑥破折号与“即”“就是”等词语不能并用。【掌握几个特例】
1.倒装句，无论是什么语气都在句末表示，中间用逗号。例如： 起来，饥寒交迫的奴隶！
2.须强调主语或主语较长或宾语较长时也用逗号和谓语隔开。例如： a．梦，就是理想。（强调主语）b．一位到广州旅游的美籍华人，被广州交通运输职工医院的青年外科医生治好了疾患。（主语较长）
c．我的日本朋友告诉我，樱花一共有300多种，最多的是山樱、吉野樱和八重樱。（宾语较长）【分清几个区别】
1.顿号、逗号、分号在表示句中停顿时的区别
顿号是并列词语间的停顿，逗号是句间（或短语间）的停顿，分号是并列分句之间的停顿。例如：
a．图书馆内收藏的小说可多了，有古代的、现代的，文言的、白话的，中国的、外国的，长篇的、中篇的、短篇的。
b．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。2.省略号和破折号
省略号与破折号都可表示语音中断，其区别是破折号表示语言戛然而止，省略号则表示余音未尽。例如：
a．鲁大海：你叫警察杀了矿上许多工人，你还—— b．穿长袍的问：“这一位是„„” 3括号和破折号的区别
括号和破折号都可表示注释前文，其区别是括号内的文字不是正文，只是注释，一般不必念出来；破折号内的内容是正文的一部分，在朗读时要读出来。例如：
a．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
b．细细的秋雨——大约是今年的最后一场了吧——在窗外静静地飘洒着。4.冒号与破折号的区别
①二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。如：
今天晚会上将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。
②凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而 4 用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。
③从语气方面看，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿稍长些，用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿相当短促。5.省略号前后的标点：
①省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号）、冒号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、问号、冒号应保留。
如：不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？„„尚有一系列问题需要深入探讨。
②省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），要省掉。
例如：禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶„„没有人能够忘记她。【中考测试题】 1.2015年临沂市：
下列句子中标点符号使用不正确的一项是（2分）（）
a．卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
b．第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？
c.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
d．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（答案c项。理据：引文作为句子的一部分，标点符号放引号之外。）2.2015年潍坊市：下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）（2分）
a．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。
b.对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？
c．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
d.有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。
答案：c项。解析：a项：删除冒号。理据：冒号提示要管到底；b项，句末问号应改为句号。理据：有的句子虽然有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末不用问号。
例1：我也不知道他在哪里。
例2：你问他还来不来。
d项，第二个“有的地方”前的逗号应改为分号。理据：并列复句的分句间一般用分号。
例1：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
例2：子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”【注意】如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：天才出于勤奋，知识在于积累。3.2016年临沂市：下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）
a.1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。
b.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”
c.进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。
d.不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。答案：c（“太和殿”和“中和殿”后面逗号应为顿号。）
4.2017年临沂市：下列句子中标点符号使用不正确的一项是。（）（2分）a.李白的“浮云游子意，落日故人情。”（《送友人》）、“朝如青丝暮成雪”（《 将进酒》）都是脍炙人口的名句。
b.不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当了工人，我进了部队：我们都有美好的前途。
c.材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构竟然有序，文章才能立得起来。
d.据王璨的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”
答案：d(句号应在引号外，引用部分是正文的一部分，句末点号放在引号外。)【课堂测试题】
1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）a.面对即将成立的亚洲基础设施投资银行，是积极申请加入？还是断然拒绝加入？或者只是站在一边远远观望？需要许多国家做出理性的选择。
b.李克强总理曾说过“有权不可任性”这句话，这体现了总理对各级政府的谆谆告诫，至简，至真，至诚，至善。
c.卢沟桥亦作“芦沟桥”。在北京市丰台区，跨永定河上（旧时称卢沟河，亦作芦沟河）。始建于金大定二十九年（1189年）。
d.“你的意志将决定你的命运”，他说，“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你”。
答案：b 解析：a项选择问之间用逗号；c项括号要紧贴被注释的词语“永定河”；d项引用句子独立成句的，句末点号放在引号之内。
2.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）
a“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
b.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
c.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
d.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。答案c 解析：a项 冒号改为逗号，理据：前面引文，后面引文，中间人物说，后面用逗号； b项 并列分句之间用分号；d项不同层次之间不能用冒号）3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
a．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”
b．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
c．屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。
d．5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。
答案b 解析：a项 冒号改为逗号，理据：前面引文，后面引文，中间人物说，后面用逗号；c项 引用部分是正文的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）则应放在引号外或删除；d项引号改为书名号。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
a．太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。b．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？
c．母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。d．我每次读《阿长与<山海经>》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。答案d 解析：a项 并列分句用分号；b项问号改为句号。理据：在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。c项 删除引号内的句号。
5.下列句子中标点使用正确的一项是（）
a．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
b．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”
c．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
d．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等„„真让人忍无可忍！
答案b 解析：a项句子中间问号改为逗号。理据：选择问，只在最后一个分句后用问号，中间分句为逗号；c项 删除引号内的逗号；d项 省略号跟“等等”不能同时使用。6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
a．反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“ 不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。
b．中央电视台5月1日推出的政论片《劳动铸就中国梦》，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现伟大民族复兴的中国梦的劳动情怀。
c．nba总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？
d．当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引入注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物„„
答案c 解析：句末问号改为句号。理据：在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。
六下模拟考篇五
新版标点符号过关检测
1．下列各句中标点使用正确的一项是（）
a．“生存?还是毁灭?”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值是什么? b．《2014年元旦联欢晚会》受到永川中学全体师生、职工和家长的称赞和好评。
c．至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的疾病? d．央视《实话实说》节目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片《手机》表示不满，而冯小刚对此则保持沉默。
2．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
a．宋玉在《登徒子好色赋》里这样描写道：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤。”
b．“今天好热啊！——你什么时候去上海？”陈杰对刚刚走进办公室李娜说，“我明天早上六点上车。要我帮你办什么事吗？”李娜总是那么热情。
c．毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。”我们从中可以感受到共产党人的大无畏精神。d．动物吃植物的方式多种多样，有的是所整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。3．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是（）
a．中国抗战胜利纪念日是9月3日！“9•3抗战胜利纪念日”在1999年国务院修定颁布的《全国年节纪念日放假办法》（1949年制定，1951年修改）里面写得清清楚楚。
b．由教育部制定实施的“高层次创造性人才计划”已全面启动，其中《长江学者和创新团队发展计划》是迄今教育部最高层次的人才项目，主要着眼于吸引、遴选和造就一批优秀创新团队。
c．每天给学生一个微笑，每天给学生一句鼓励，在每个学生身上发现一个“闪光点”，尽可能给每个学生提供一个发挥才智的舞台——这就是“赏识教育”的基本内容。
d．不可否认，考察者、推荐者的素质是一个关键：它不仅要求具有很高的专业（包括教育学、心理学）修养与眼光，而且要求一切出于公心，以高度的责任感和敬业精神来从事这项工作。4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()a．本刊除发表文学作品和文学评论外，还辟有《当代军人掠影》、《特区风情》、《开放城市巡礼》等丰富多彩的栏目。
b．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物„„等等。
c．同学们拉着张老师，难过地问他：“您是今天走，还是明天走?”
d．对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 5．下列句子中标点符号使用正确的一句是（）
a．第二届“全球华人少年美文写作征文大赛”暴露出“少年作家”的众多问题。错别字连篇，文风华而不实，模仿韩寒„„。
b．昨天的作业太多了，能全部完成的学生，一个班不过十之二、三，至于完成的质量，就更不好说了。
c．这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？
d．我们要集中力量打好“三大战役”——扫除“黄、赌、毒”，打击假冒伪劣、制止公款吃喝，把精神文明建设搞上去，为经济建设增强动力。
6．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（）
a．礼的公正性体现在社会个体成员身上便是义。孟子认为，义与仁不同，“仁，内也，非外也，义，外也，非内也。”它是一种外在表现，正是它，决定着社会个体成员对礼的遵循。
b．翠翠吃了一惊，低下头去。因为她不明白这笑话究竟有几分真？又不清楚这笑话是谁诌的？ c．办公室里订有《人民日报》（海外版）《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
d．通过google搜索，我们发现关于世界一流大学的词条成千上万，而且很多院校——位于加拿大中部的相对一般化的学术性大学到新成立的位于波斯湾的学院——都自称为“世界一流”。7．下列句子中标点符号的使用，不正确的一句是()a．写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写等等。
b．北京市前副市长王宝森畏罪自杀，河北省人大常委会原主任程维高被开除党籍，安徽省原副省长王怀忠被执行死刑：他们都有了应得的下场。
c．本市江北经济开发区拥有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、旅游等资源。
d．是义无反顾地坚持激进的对抗做法，与美军“圣战”到底？还是无条件地和美军进行谈判？萨德尔的强硬立场似乎已经开始发生变化。
8．下列句中标点符号使用正确的一项是（）
a.谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。b.古人不是说：“此中有真意，欲辩已忘言”吗？
c.这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？
d.高中语文课程坚持《全日制义务教育语文课程标准(实验)》提出的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。9．下列句子标点符号使用正确的一项是（）
a．“怎么了，你?”她非常着急地问道，“是不是出了什么事?”我呢，听了以后直想发笑。
b．陈望道认为：积极的修辞“是具体、体验的，价值的高下全凭意境的高下而定”，它的目的是要“使人‘感受’。”
c．如果诗歌是窗，那么散文则就是门。窗，当然是不能随便出入的，但是，门大家都可以从这里进进出出，写日记、读书信、作序跋„„等等，我们几乎每天不都是在和散文打交道吗? d．这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到别有用心的人的腐蚀进攻，就会误入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
10．下列各句中标点符号使用正确的一句是（）
a．到2008年奥运会之前，北京水利发展的目标是：2003年至2005年，用3年时间基本实现北京水利现代化；2003年至2006年，用4年时间基本完成北京三环水系改造；2003年至2007年，用5年时间使城市河湖水质基本还清，实现“三环碧水绕京城”。
b．“两会”期间，胡锦涛总书记作出重要批示，要求尽快启动修宪工作，并对宪法修改工作提出了明确要求，强调在整个修宪过程中要“切实加强党的领导，充分发扬民主，广泛听取各方面的意见，严格依法办事。”
c．他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”接着他问我叫什么名字？从什么地方来？什么时候到北京的？在什么学校读书等等问题。
d．这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。11.下列标点符号使用没有错误的一项是（）
a.最近，教育部制订了中学语文“新课标”——《普通高中语文课程标准》——该课标是课程改革的依据。
b.有些古代“特有”的语序，像“吾谁欺”，“不我知”，“夜以继日”，现代不用了。
c.钓鱼台，在北京玉渊潭公园东面，环境清幽，“台下有泉涌出，汇成池，其水至冬不竭。”(《明一统志》)d.从屈原在当时社会中的身份来说，他是一位政治家，而不是一般意义上的“诗人”；但从他的巨大的创作成就来说，他又是我国文学史上第一位伟大诗人。12．下列各句中，标点符号使用正确的—项是（）
a．“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”
b．我准备讲两个问题：
一、逻辑学是什么；
二、怎样学好逻辑学。c．“我几乎还不会作文呢?”他惊讶地叫道。
d．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。13.下列句子中，标点符号使用正确的一句是()a.“夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：“人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗水和辛苦呀!”
b.毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
c.假如有这样一本书，能给“下海”或将要“下海”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能达到金光灿烂的彼岸，那该多好!d.东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，(斑斑，方言，即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。”
14.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
a．萨特的《墙》道出了世界的荒谬，无罪的被处死，戏弄敌人变成成全敌人，抱必死决心的偏不死，藏起来的偏被抓，想给敌人开玩笑，却被现实所捉弄。
b．“科学把距离缩短了，”墨尔基阿德斯吹嘘说，“要不了多久，人们不用离开家门，就能看到世界上任何地方发生的事情。”
c．本市先后建立起三大农业体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。成立蚕桑合作社，为蚕桑养殖户服务；三是建立热作服务体系。
d．鲁迅以表现人生、改良人生为创作目的，他所描写的主要是孔乙己、华老栓、阿q、祥林嫂„„等这样一些最普通人的最普通的悲剧命运。
15．下列句子标点符合使用正确的一句是（）
a．麦收以后，别的地都播种完了，就剩下这块地。这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么呢，村民们议论纷纷，莫衷一是。
b．1861年以后，慈禧曾经在此“垂帘听政”(这是那拉氏控制朝政的一种形式)，指使刽子手曾国藩、李鸿章等，并勾结 “洋枪队”，疯狂地镇压了太平天国运动。
c．“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”（《九歌》）。自从屈原吟唱出这动人的佳句，“木叶”这一鲜明的形象影响了此后历代的诗人们，突出地成为他们笔下钟爱的形象。
d．这次校团委组织的“献爱心”活动所募集的捐款，据不完全统计：高三年级捐了一千元，高二年级捐了九百元，而高一年级则多达一千八百元，同学们捐款十分踊跃。16．下列句子中标点使用不正确的一项是（）
a．“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”
b．山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才只有十四岁）。
c．他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！
d．乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊„„走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。
17．下列句子中，标点符号的使用正确的一句是（）
a．压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。b．到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。
c．任选诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片段。d．矿藏，水流，荒地，国有森林和其他海陆资源，都属于全民所有。18．下列句子中，标点符号使用正确的一句是（）
a．同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。
b．这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。
c．《中华人民共和国经济合同法》规定：“经济合同是法人之间为实现一定经济目的，明确相互义务关系的协议。”
d．杨绛的《记钱钟书与围城》，给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的？
19．下列句子标点符号的使用，正确的一项是（）
a．我不知道进行这种宣传报道的记者和编辑的主观意图是什么？是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路？还是确信有这种事？
b．“为了我的生活和我的孩子，我必须打下去”。泰森在恢复训练后说，“同时我也知道，虽然有很多人讨厌我，但也有很多人希望看到我打拳”。
c．天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风戴纱巾，从某种意义上讲，天气预报改变了们的生活。
d．2014年《考试大纲》，将“正确使用标点符号”一项前的“*”去掉了，这表明标点符号将成为今年高考试题的卷面内容。
20．下列句子中标点符号使用不正确的一句是（）
a．唐代古文化运动的领袖是韩愈，他的主张是“文以载道”、“唯陈言之务去”，苏轼赞之为“文起八代之衰”。
b．套用王勃的一句诗就是：“海内存知己，天涯若比邻。”这不是也颇有诗意吗？
c．一北一南，迥然不同的两个地域，迥然不同的两种经济模式，如今却面临着同样的窘境——技术工人缺口。
d．年味谈了，是经济和社会发展的必然？还是其中别有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地去做些什么？
参考答案
1．d（a．“生存”后“?”改为“，”，句末应用“。”；b．文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书句号c．是一陈述句，句末用“。”；d．《实话实说》是电视节目，用书名号）
2．c（a“太短”后用分号。b“陈杰对„„说”后用句号。d第一个“逗号”宜改为冒号。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。）3．b（句中书名号《》为引号“”）
4．c(选择问句中间的问可用“？”也可用“，”句末用问号；a．标有书名号的并列成分之间通常不用顿号；b．省略号去掉；d．句号应于引号外)5．c（a项两个句号都用错；b项应删去顿号；d项最后一个顿号改为逗号。）6．d（a将引文作为作者说话的一部分，后引号应在句号里面；同时第二个也后面的“，”改为“；”。b第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。c在“（）”后加“、”，有其他成分插在并列的书名号之间，宜用顿号。）
7．a（在“等等”前加“，”。并列成分之间用顿号末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”前不用顿号或其他点；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。）
8．c.(a两个问号改为逗号；b去掉冒号；d标有引号的并列成分之间通常不用顿号)9．a(b “。”应在引号外；c省略号和“等” “等等”都可表示列举的省略，但两者不能同时使用；d“歧途”后应加句号)10．a（b引用的部分是做句子的成分的，因此，最后的句号应该在引号的外边。c三个问号都改为逗号。d 顿号使用不当使短语的层次混乱。）11.d(a项第二个“破折号”改为“逗号”；b项去掉第二和第三个“逗号”；c项“句号”改到“后括号”的外面。)12．a（b分号改问号，句号改问号。c没有疑问语气，表示惊讶用感叹号。d哪一种办法好是个问句，是设问，后面是回答，故应用问号。）13.c(a项说后的“：”应该为“，”；b项从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的只是两句诗。应将冒号改为逗号，或将逗号改为引号内句号；d项括号的内容是对斑斑的解释，应紧接在“斑斑”后。)14．b（a“无罪恶的被处死„„却被现实所捉弄”，这些种种情况是对荒谬情况的列举，因此荒谬后面用冒号，“想给敌人开玩笑却被现实所捉弄”是说的一种情况，两句话中间用逗号，“处死、成全敌人、不死、被抓”等后面都应该用分号。c分号改为句号。d去掉省略号）
15．b（a“村民”前逗号改为问号，c第一个句号置于前面后引号内，d“同学”前用句号。）16．a(a句中“鲁迅先生微笑着说”后用“，”)
17．a（b两个问号都应改用逗号；c书名号应改用引号；d前三处逗号应改用顿号）
18．c（a前两个顿号应改为逗号；b冒号应改为逗号，因为后面有“即”；d第一个“围城”应加 “〈〉”，问号应改为句号）
19．d（a项第一问号应为句号；b项引号外的句号，应放引号里边；c项的“纱巾”后应为句号。）20．a
