作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
保护绿色家园综合实践教案篇一
畅想绿色家园
王益区矿务局二中八年级三班高旭
当人类第一次离开地球，在太空遥望自己的家乡时，人们这才惊奇的发现，在目前已知的宇宙星体中，唯有我们人类的家园——地球，才是一颗蔚蓝色的星球。
生命渲染蔚蓝，而蔚蓝意味着生命；地球使一切生命能够得到生存的大气和水，它们使我们的地球成为一颗蔚蓝色的星体，一颗充满生命的球体。不过，大自然在人类面前，有时也会变得斑驳陆离，越来越难以驾驭了。
古往今来，地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被她的儿女们装饰的楚楚动人。可是，现在她的儿女竟然为了自身的利益，弄得她千疮百孔。人类只有一个地球母亲，而保护地球母亲我们责无旁贷。
自古以来，人类在它博大的胸怀中成长着，享受着地球慷慨提供的一切。可人们不但没有一句感谢的话，反而贪婪地索取，他们乱砍滥伐，捕杀国家保护动物，破坏了一系列的生态环境，无休止的工业污染使得地球那强健结实的身躯变得百病交加，洁白无瑕的容颜也变得面黄肌瘦。然而，我们可曾知道，我们乱扔的废电池，塑料袋总有一天会把地球变成一个有毒的垃圾场；青蛙、益鸟等被人类吃掉时，失去天敌的害虫大量繁殖，人们只好用剧毒农药对付那些害虫，污染了地下水源和大量农田：当一棵棵能阻挡冈沙的“卫士”被砍倒后，代替他们的将是什么？将是一片片沙丘，它迫使大地的“绿色天使”
消失得无影无踪，气候变得异常，旱涝灾害不断袭击人类
我渴望我是泉水，去洗净世界的每一个角落，让我们的世界变成洁净的花园。不让灰尘侵犯；我渴望我是阳光，去撒遍全世界，让黑暗远离我们的世界；我渴望我是花朵，让美丽传播世界，让每个人都幸福。
在四周飘香的花丛中，我和蝴蝶一起嬉戏欢笑，在郁郁葱葱的森林里，我和小鸟一起歌唱，夜晚仰望星空，聆听蝉鸣，仿佛身处一个童话王国。春天，望着大草原，感受清新的空气，夏天，泛舟在湖上，看燕子轻盈飞过碧绿的湖面，秋天，站在枫树下，望着那火红的叶子一片一片地落下，冬天站在雪地里，欣赏着雪花在空中翩翩起舞，青山绿水，鸟语花香，姹紫嫣红，处处洋溢着一种生机勃勃的美，处处流露出一种自然的美。
未来的地球是一个非常遥远的东西，我常常幻想未来的地球是一个美丽而又富饶的地方„„
在未来的地球上，有美丽的森林，碧绿的海洋，瓦蓝的天空，可爱的动物„„空气变得异常清新，挺拔的树木，美丽的花朵，飞翔的鸟儿把城市打扮的非常的漂亮。森林里，一株株高大威武的大树，就像一个个卫士，保护着整个森林。小松鼠在松树上采松果吃；小猴子，在树林间穿梭，就像在演杂技一样。海洋里清澈见底，就像一面透明的镜子。一条条五颜六色，形态各异的鱼儿，在海底自由自在地游来游去，远远望去，就像一只美丽的舞蹈队。瓦蓝瓦蓝的天空中，微微飘着几朵白云，一只只活泼可爱的小鸟，在空中玩耍，不时的还发出
了“叽叽喳喳”的鸟鸣声„„
我希望我的幻想在将来会成为现实，我希望地球会变得更加美好。让我们为地球播下一片绿色，洒下一片阳光，使人类世世代代美好地生活下去。去拥有这个共同的美丽家园吧！
指导老师：张媛媛
保护绿色家园综合实践教案篇二
畅想绿色家园
第一部分、教学设计
一、主题背景说明：
荣获人居奖，被评为最适合人类居住的城市。我们为能生活在这样一个城市里倍感骄傲和自豪。但是近几年来，随着经济的迅速发展，人们忽视了对生存环境的关注。为了保护我们共同的家园，应从小树立学生良好的环保意识，提高环保技能，从而为家园增添更多的绿色。本着综合实践课程的宗旨和学生的实际需求，我们师生共同商讨确定了本次活动的主题---《畅想绿色家园》。本课题旨在激发学生的环保意识，引导学生掌握日常生活中基本的环保行为。
二、教学目标：
1、知识与能力目标：让学生观看绿色家园被破坏的图片，引导学生来关注环境存在的问题，增强环保意识，学会提出问题，并多角度的分析问题。
2、过程与方法目标：设置小组合作探究，通过学生的主动参与培养学生自主学习和动手的能力，增强其创新实践能力。掌握简单的调查研究，初步培养学生的观察力，表达力，合作能力和与人交往的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过本节课令学生意识到环境与我们息息相关。培养学生参与解决环境与发展问题的责任感，提高学生的整体素质。
三、教学重、难点
重点：让学生通过合作讨论，联想等方式，能够用语言描述环境的现状，并能用画笔描绘理想中的环境，发现二者之间的区别。
难点：通过对比镜头下的家园与现实之间的差距，引导学生发现原因，并主动参与探究还其一片绿色的方法。解决方法是通过小组合作探究。
四、学情分析
六年级的学生虽然对环境破坏的现实情况有所了解，但是由于年龄还小，远没有意识到环境破坏的长远危害，因此在生活中环保意识相对淡薄。本节课旨在让学生亲自体验身边环境被破坏的现状，从而更为深入直接地激发起环保意识，有利于因势利导地培养学生良好的环保行为。
五、教学设计
1、学生通过观看图片，小组讨论交流解决方案，完成增强环保意识的目标。
2、学生通过设计宣传标语和宣读誓言书，实现学生动手能力和强化环保意识。
3、学生通过开展课后调查问卷活动，培养学生的与人交往的能力。
4、通过对学生在研究解决方案时的积极表现及时的进行正面评价，调动和激励学生的学习积极性、主动性；使学生更愿意主动与他人交流，敢于提出自己观点，实现情感态度与价值观目标的实现。
六、教学准备
多媒体课件、画笔、调查问卷、纸张
七、教学流程安排：
1、认识镜头下美好的家园。
2、了解家园环境现状，对比镜头下的美丽，寻找环境破坏的原因。
3、小组合作探究，寻找日常生活中保护环境的方法。
4、畅想美好未来，为你心目中的理想家园设计宣传标语。
5、呼吁环保在行动。
第二部分：教学过程
一、领略美景，感悟环境的美好。
师：同学们，我们居住的城市是？那你们对这座美丽的海滨城市了解多少呢？请欣赏视频，《美丽的威海》。
播放视频《美丽威海》
师：看完这段录像，告诉老师，咱们的家园美不美？那你能不能用最美的语言来赞美我们的家园。
生：（七嘴八舌）师：在大家的赞美中，我感受到大家为生活在这样美丽的城市感到无比自豪。我们都知道,威海在2003年被评为最适合人类居住的城市。我们的家园之所以如此美丽，是我们威海政府和人民共同努力的结果。然而在我们的周围仍然存在一些不和谐的音符，下面一起来看一下这些图片.【设计意图】：通过形象的视频启发，让学生描述家园最美的一面，激起学生的自豪感、责任感，与现实形成鲜明的对比，从而更好的激发学生的环保意识。
二、生活在线，激发环保意识。
多媒体展示图片：
（一）树木的“奇装异服”——塑料袋随意丢弃。
（二）大量使用一次性筷子、饭盒，随意丢弃。
（三）人们践踏草坪、破坏树木。
（四）人们乱扔垃圾，并将其混为一堆。师：从图片中，你看到了什么，想到了什么？ 生：交流 【设计意图】：学生自主发现环境破坏的原因，并通过图片给予其直观感受，有利于其更主动地探究改善环境现状的方法。
三、携手并肩，共创美好家园
师：小调查：这些场景大家熟悉吗？做个小调查你们或身边的人有出现过图片中的这些行为吗？（学生举手示意）看来图片中的现象在我们身边也是普遍存在的。那么为了保护我们的绿色家园，今天咱们就针对以上几个问题进行研究，设计活动计划。
1-4组同学讨论问题1，5-7小组讨论问题4，：小组合作交流，根据大屏幕提供的要求，给出一个解决方案。
生：讨论，交流总结出完整的解决方案。【设计意图】：主动参与，乐于探究而得来的成果，更易于被学生接受和理解。从而培养学生发现问题解决问题的能力。
师：刚才各个小组的讨论都很热烈，下面哪个小组来分享你们的解决方案？ 生：分享解决方案。
师：交流评比，肯定优秀方案。学生评价：刚才各小组的汇报交流都很精彩。每个同学都积极参与到活动中来，善于倾听他人的意见，大胆说出自己的想法，并且考虑问题面面俱到，大家都是好样的！
老师希望你们把你们自己说的落实到实处。在今后的生活中，能够注意这些问题，并向身边的人进行宣传落实。
【设计意图】：课程理解注重发挥学生的自主学习、独立创新能力，通过小组合作学习，培养学生的合作意识，同时，能够充分发挥想象力，亲自动手、都脑，为市区环境出一份微薄之力
四、环保大行动,深化环保行为的重要性。
关于环保我们能做的其实还有很多，现在就请同学们拿出你的画笔，为保护绿色家园设计美丽的宣传标语或警示语。等一会上台展示，告诉在座的每位同学和老师，让他们一起来帮助宣传，好吗？下面，就在优美的音乐中完成你的宣传设计吧
[多媒体]播放轻柔的音乐。
学生活动；
1、设计环保标语。
2、全班交流,展示环保标语。
学生评价：咱们做一个民主评议,谁设计的作品最好呢?（奖励五角星）同学们都说出了自己的心声，都非常棒.课下，将你的作品张贴到宣传栏里，呼吁全校师生加入到我们的行列。
【设计意图】：通过动手设计环保标语，发挥学生的想象，培养动手能力，更是借此检验学生是否领会了环保的重要性，是否能意识到环保行为所带来的美好。
五、总结，呼吁环保在行动。
当今社会，“保护环境人人有责”已日渐成为一种社会风尚，已经有越来越多的人加入到环保的队伍。为了保护我们共同的家园，老师为大家拟定了一份承诺书，来我们一起承诺吧: 多媒体课件: 我承诺: 为了让天更蓝，为了让水更清，为了让地球的生命更繁荣，我们，作为自然保护的使者，应该从身边的小事做起，把环保的意识刻在心扉。用我们的行动和智慧，让绿草如茵，让山水如画，让生命更和谐，让环境更优美。
我决定将绿色进行到底！
承诺人：初一*班全体同学
刚才我们的同学都表明了自己的决心,但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。我们应该使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境的行动中去。因此，下一阶段咱们同学将走出校园、走向社会，进行环保宣传和实地调查研究活动。
同学们，让我们每一个人都积极行动起来，从我做起，从现在做起，宣传环保、将环保理念融入我们的生活，让我们的家园因为我们变得更加美丽。有没有信心？
最后，让我们一起聆听《绿色的家园》这首歌吧 【设计意图】通过同学们承诺，可以树立学生的自信心并培养其学习积极性，更为重要的是可以让学生清楚地看到，只要从现在做起，通过大家的共同努力，我们的家园会越来越美丽。从而增强其团结合作的良好意识。最后，通过一首歌结尾，激发学生的环保意识。
六、课外延伸
作业：
1.对自己的亲人进行问卷调查，了解环保意识情况。
2.以环保小组为单位，每做一件环保的事就在自己组的环保树上画一片叶子，看哪组的环保树最茂盛。
【设计意图】通过这样设计作业，提高学生的积极性，让学生进行实地调查活动和环保大行动，深化环保意识情况。
保护绿色家园综合实践教案篇三
畅想绿色家园征文：
我的一天
闹钟“叮铃铃„„”的响个不停，我伸手摸来闹钟，睁开蒙眬的双眼看了看，“2050年5月28日7时30分”！不好，今天要去会见一个重要的客户，定好了8点整要在国际饭店会晤，怎么又睡到这个时候„„
我赶紧叫来我的生活助理米莉——高科技智能机器人，告诉她我出去的时间，地点以及会晤的对象，叫她迅速准备好一切材料。吩咐完后，我急忙穿好衣服，来到洗浴室，开始洗漱，我所用的一切洗漱用品都是用最环保的材料制成的，牙膏、洗面奶、洗手液都是用青草萃取的，不添加任何化学成分，不但有益人体健康，更不会有任何残留，不会污染水。洗漱完毕，我唤来米莉，她已经替我准备好了外出的衣物和资料袋，我穿好外套，带上这些东西向车库走去，我的爱车奔奔就停在那里。
我走近车子，车门自动打开，因为这辆车有智能识别系统，对于我和我的家人，它早已熟记。坐上车，我在操作区键入“国际饭店”几个字，车子就启动了，我就继续思考会晤的有关事宜，因为车是自动控制的，无须人操作，因此，我常坐在车上思考问题，或者听听音乐，闭目养神„„此外，这辆汽车不需要加汽油，它所使用的能源是环保动力水和太阳能。晴天时，只要阳光充足，它就能高速行驶；夜晚或雨天时，就使用动力水，丝毫不会产生尾气。不到五分钟时间，我就驾驶奔奔来到距家30千米的国际饭店。看看表，此时才七点四
十五分。
我从容的来到约定好的会议厅，客户还没有来到，我抓紧时间整理思绪。今天，我们谈判的是一项有关污水再利用的项目。我将代表公司将我们的专利产品“px污水处理器”向对方“xx化工厂”推介。八点钟，对方代表李先生来了，互相自我介绍后，我拿出我们产品的资料，向李先生介绍，由于这套产品本身无任何污染，再加上对污水净化处理彻底，经过处理的污水可以直接饮用，处理废弃物可以直接输入“污水处理器”的另一系统发电，因此，不会再有任何污染物排出，这一点，受到李先生的青睐，谈判非常顺利，我们当即签了合同。当想到我们的产品投入使用以后，我们的城市不会再有污水，我们的天更蓝，水更清，我便抑制不住自己的快乐。
谈判结束，回到家，米莉已经为我准备了可口的营养午餐。下午，我和朋友去郊外踏青，到处青山绿水，莺歌燕舞，完全是一种世外桃源般的恬静，生活在这样的城市，怎能使人赞美着绿色的家园呢?
保护绿色家园综合实践教案篇四
爱我绿色家园综合实践课活动教案设计
综合实践课活动教案设计
一、活动主题：保护地球，爱护家园
二、活动目的：通过活动，使学生认识环境的重要性，从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
三、活动准备：收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片、考察本地区周围环境的现状，被污染情况，调查原因。教师制作多媒体课件。
四、活动过程：
（一）运用多媒体创设情境。
1、运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。
2、生态环境的忧患。① 学生收集资料展示。② 小组交流，选择有代表性的问题，对全班进行解说。③ 小组交流对身边环境污染情况的考察。找一找：这一切是什么原因造成的？说一说：环境污染给我们带来了哪些问题。议一议：如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球上去吗？
3、小结：人类只有一个地球，如果地球被破坏了，我们将无处容身。那么面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。
（二）保护家园。
1、了解现今环境保护情况。
2、小组制定：“拯救家园计划”，全班讨论。
3、成立环境保护小组，分工合作。
五、活动总结：由组长带
领小组成员活动，作好活动记录，每月汇报交流一次，评出优胜小组。
保护绿色家园综合实践教案篇五
教学目标
1、培养学生关心身边的一切事物的良好习惯。
2、提高学生的社会实践能力，积累生活经验。
3、提高学生环保意识，共同创造美好的生活环境。教学重难点1、2、提高学生环保意识，懂得环保从我做起，从小事做起。让学生珍爱我们的地球，争创绿色家园。
活动准备：
1、学生课外调查垃圾污染的情况。
2、观看有关垃圾处理厂和垃圾压缩站的录像。
3、制作环保标语
4、制作有关课件。活动过程：
一、创设情景，引入课题
1、地球妈妈出场，满面愁容，连连叹息。
（师生问好。地球妈妈〈由学生扮演〉从门外走入。）
师：咦，那不是我们赖以生存的地球妈妈吗？（师上前打招呼。）
地球妈妈（向大家挥手打招呼）：嗨，大家好！
师：嗳，地球妈妈，你为什么唉声叹气呀？今天怎么如此憔悴不堪？
地球妈妈：这些天我身体不舒服，刚从医院回来。
师：瞧你手里拿着病历，化验单子，药盒子，大包小包的，这是哪里不舒服呀？
地球妈妈：（轻轻地呜咽，拿起病历）看来我是病人膏肓了，你看看，你看看。
师：（接过病历）肺癌、血癌……怎么会这样呢？
2、教师启发，引出话题
师：地球妈妈为什么会的这种病呢？（生反馈）
师：那我们应该如何保护我的地球妈妈呢？
二、交流汇报，资料共享
师：地球妈妈为什么会得这种病呢？
（生汇报交流。空气污染，水污染，化学污染……）
地球妈妈：亲爱的孩子们，谁能救救我呢？
师：小朋友，那咱们赶快想想想办法帮帮我们的地球妈妈吧
（生汇报交流。）
师：同学们想到了这么多的方法来保护我们的地球妈妈，大家的意见和建议都很好，为了让更多的人加入到环境保护的行列中来，唤醒更的人的环保意识，我们是不是可以把同学们的意见和建议设计成言简意赅的标语，提醒更多的人来树立环境保护意识。
（同桌或小组合作交流后反馈）
三、小组合作，制作标语
1、师：同学们，地球是我们赖以生存的唯一家园，我们要自觉保护环境，同时我们也有义务提醒周围的同学，家长，朋友加入我们保护环境的行列中来。让我们把我们要说的话制作成精美的宣传标语，悬挂在校园内，社区内，唤醒更多的人。好吗？
地球妈妈：那样有用吗？那样真的能治我的病吗？
师：同学们你们觉得这种办法好吗？它能起到什么作用呢？ 生交流自己的看法。
地球妈妈：那要真能治我的病，我可得好好感谢感谢同学们，同学们不如你们比一比，看看哪个小组的标语创作的多，哪里个小组创作的最有特色，我将颁发给他最佳创作奖及地球小卫士的光荣称号。同学们，你们说好不好？（生答）
师：地球妈妈，你的提议真不错！现在，请同学们小组为单位，开始分工合作吧！（生按小组组合。）
师：现在我们的标语制作比赛开始了，请同学们做好分工，哪些人负责创作标语文字，哪些人负责标语牌子的制作，哪些人负责美化我们的标语，一项任务的完成需要每一个成员的努力。你好好拍拍自己的聪明脑袋，看你能想出什么好点子？最好的东西也得做广告哦，你再想想怎么把自己的标语介绍给大家，让别人都喜欢采用呢？每个员工先试着在小组内展示一下，听听大家的意见。老师这儿有一张评分表，每个小组都要给出小组的成员打分。（呆会儿，标语制作结束之后，由小组评出环保小卫士。）完了以后，各小组派代表把你们的标语说给地球妈妈和其他的小组听听！汇报形式很多，一个人单说，两个人轮流，都可以。注意哦，点子很重要，介绍也很重要。
3、学生活动，老师和地球妈妈倾听，并指导提示。
4、反馈交流：依照要求给各小组打分和评议。
5、评议：哪些标语可以采纳呢？我看还是请在座的同学们评议一下，第一、评评哪个小组的标语制作的最多？第二、哪个小组体表汇报最出色？第三、哪个小组的标语创作的最好？然后我们再征求地球妈妈，地球妈妈，你认为好吗？（生逐个评选。）
6、小结：地球妈妈，刚才你听了我们同学们的标语和介绍，你觉得同学们的标语制作的怎么样？
地球妈妈：我觉得同学们人小智慧大，制作的标语我都喜欢。……颁发证书……
四、教师结课，课外延伸
老师用充满激情话语震撼学生，同时设计一个活动,延伸到课外,让学生主动争做环保小卫士:比如:成立校园环境保护小小志愿者活动，成立社区环境保护小小志愿者活动。
五、总结
感谢地球妈妈，是她让我们有了这样话题来讨论环境保护问题，是她让我们想出了各种办法保护地球母亲，是她让我们继续把这个活动继续深入的搞下去！
